當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇1

暑假,，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與海》,。我十分佩服小說(shuō)中老漁夫的意志,，他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功,。

小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的老漁夫,，在一次單身出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú),，卻拉不上來(lái),。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú),，雖然明知很難取勝,，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食,，但老人仍不愿就這樣放棄,，最終突出重圍，將大魚(yú)帶回了漁港,，讓其他漁夫佩服不已,。

當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚(yú)……”時(shí),，我十分佩服這位老漁夫,，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了一些魚(yú)，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀,，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn),。再看看我們,，平時(shí)遇到一點(diǎn)小困難，我們都叫苦連天,。我們是祖國(guó)的未來(lái),，應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好,、更大的目標(biāo),。

當(dāng)我讀到“《老人與海》的讀書(shū)感想將纜繩纏繞到了桅桿上,，老人右手高舉著鋼叉,，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去,，一聲哀鳴結(jié)束了大魚(yú)的生命,，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地,。我非常欽佩老人那種毫不畏懼,、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng),，但他沒(méi)有絲毫退縮,，而是迎難而上。正因?yàn)橛辛诉@種精神,，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利,。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難,，才能取得成功,。

在讀到大魚(yú)的血腥味被一群鯊魚(yú)嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖?，老人的左手正好在抽筋,，他只能使用右手，用木棒,、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi),，并最終趕走了這群鯊魚(yú)。但大魚(yú)的肉已經(jīng)被吃了一大半,，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”的時(shí)候,，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中,，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待,，不能斤斤計(jì)較,。最后,，小說(shuō)以一個(gè)少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚(yú)，再次描寫(xiě)了這條魚(yú)的巨大,，說(shuō)明老漁夫所克服的困難之大,，非比尋常。

小說(shuō)歌頌了老漁夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神,，我們也應(yīng)該像他那樣,，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上,，做任何事都要堅(jiān)持不懈,，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢,。只有這樣,，我們才能獲得更大的成功和勝利。

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇2

書(shū)籍是我們生活的導(dǎo)航,，它教會(huì)我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈约?，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。每當(dāng)茶余飯后咀嚼著書(shū)籍中優(yōu)美的文字,，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,，都會(huì)讓有所感悟。

打開(kāi)一本好書(shū),，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息,，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè)聲中,，我可以隨意想象,，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際,；想象自己是月夜,，寂靜美麗；想象自己是海浪,，澎湃不息,；讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲,；讀抒情的散文詩(shī)歌,，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活,、自然的態(tài)度,；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外…

讀書(shū)是一件樂(lè)事,，趣事,，讓人變得深沉達(dá)觀。

任何物體都有承載它的器皿,，唯有知識(shí)無(wú)垠無(wú)度,。人們的大腦雖無(wú)法裝入所有的知識(shí)，但可以盡量攝取,，而唯一的途徑即為—讀書(shū),。論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙,。恰恰羅素·羅蘭又說(shuō)：”智慧,，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒(méi)有鑰匙,，如何打開(kāi)智慧之門(mén),，又何談放射光芒？可見(jiàn),，書(shū)籍,，使人類(lèi)告別愚昧混沌。讀書(shū)看似平凡,，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化,，智慧相結(jié)合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程,。她不但能改變?nèi)说臍赓|(zhì),，還能使人樹(shù)立更為健康人生觀度，做一個(gè)忠于祖國(guó),，尊老愛(ài)幼之人,，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士,。不以物喜,，不以己悲。以“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情操為人處世,。不辜負(fù)蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟,。這對(duì)于人生的回答,，對(duì)于國(guó)家的培養(yǎng)，對(duì)于父母養(yǎng)育之恩的回報(bào),，無(wú)疑讀書(shū)是回報(bào)她們的最好方式之一,。

讀書(shū)是一種陶冶,，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰.

在茫茫人生蕓蕓眾生中,，不以榮辱待己,，不論成敗待人。不熱衷追名逐利,，使自己超凡脫俗，你會(huì)仰頭看天,，藍(lán)天澄清,，白云悠悠，釋?xiě)研睦锏挠艚Y(jié),，面對(duì)現(xiàn)實(shí),，笑對(duì)人生。在物欲橫流的日子里,，品味古人談的“知足常樂(lè)”,，“人到無(wú)求品自高”的教誨，會(huì)注入一般清醒劑,，快樂(lè)地生活著,。當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活,，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情,；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí),，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無(wú)是處,，“天生我才必有用”這句名言會(huì)告誡我,，“三百六十行，行行出狀元”,；當(dāng)我志得意滿時(shí),，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針,，自己還有許多能量可挖掘,；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí),，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起…

曾經(jīng)書(shū)中體會(huì)過(guò)“怦然心跳”,；曾經(jīng)在書(shū)中有一種“莫名感動(dòng)”,；曾經(jīng)在書(shū)中進(jìn)行自我審視,，也曾經(jīng)在書(shū)中看到人生百態(tài)……我只愿心情伴書(shū)平和而寧?kù)o，靈魂伴書(shū)純潔而超然,。讀書(shū)不是一種消遣的行為,，而是提高自己的學(xué)識(shí)。我想帶著目的.去讀書(shū)的效果會(huì)好一些,。想想自己缺的是什么,，就學(xué)習(xí)什么。自己少的,，在別人那里也許就有,，所以寬容多，理解就多,！

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇3

細(xì)細(xì)品讀了朱老師的《致教師》,，看著書(shū)中的那一個(gè)個(gè)問(wèn)題，就仿佛是為我回答的,。其中朱老師的一個(gè)觀點(diǎn)讓我尤為感動(dòng),，那就是：為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)。每個(gè)生命都是值得尊重的,，值得呵護(hù)的,。“每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣,，能力不一樣,，個(gè)性不一樣，我們不可能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有的學(xué)生,，也不能夠用一張?jiān)嚲砗饬克械膶W(xué)生,。最好的教育，應(yīng)該讓每個(gè)人成為他自己,，讓每個(gè)人的潛能得到最大的發(fā)揮,，讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特的光芒。

“新教育獨(dú)特的生命敘事劇令我耳目一新,。給孩子們排練適合自己的劇目,，感受生命的意義。真誠(chéng)地為新教育人點(diǎn)贊,。朱永新老師說(shuō),，衡量新教育生命敘事劇是否精彩，不是看學(xué)生們的演技是否成熟,，布景是否漂亮,，而是看學(xué)生們有沒(méi)有真正地演繹出劇中人物的靈魂，把著作的真諦表現(xiàn)出來(lái),，每個(gè)學(xué)生是否真正地投入到劇情之中,。人生需要的是“中庸”的智慧,，是既有感情，又有思想的“正劇”,。新教育生命敘事劇,，就希望運(yùn)用舞臺(tái)上的“正劇”引導(dǎo)出人生的“正劇”。每個(gè)生命都是這個(gè)世界的唯一,。關(guān)注每個(gè)生命,，關(guān)注每個(gè)孩子，為每個(gè)生命頒獎(jiǎng),，為每個(gè)生命喝彩,，是教育的使命。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生”,。教師要充分運(yùn)用賞識(shí)教育和激勵(lì)教育原則,。教師請(qǐng)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。根據(jù)多元智力理論,，每個(gè)孩子都是有自己的優(yōu)點(diǎn)的,，你要善于去發(fā)現(xiàn)，并大力地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”,，所謂的“后進(jìn)生”并不是他們真的能力很差,，而只是他們?nèi)鄙僦車(chē)h(huán)境的人們給予他們的肯定和表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”,。我們作為教師時(shí)刻要記住這一教學(xué)原則,，讓每一個(gè)孩子都能沐浴在你那柔聲細(xì)語(yǔ)的表?yè)P(yáng)聲中和殷切的期待目光中。

在教學(xué)中我都會(huì)毫不吝嗇自己的贊美之詞,，尤其是給那些在慢慢進(jìn)步的后進(jìn)生們,。這些孩子在我的表?yè)P(yáng)聲中，仰起了頭,，挺起了胸,，表現(xiàn)也越來(lái)越好。

最后,，我想以泰戈?duì)柕囊痪湓捰靡宰悦悖骸安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！毕Ｍ约耗軌蛞赃@樣的態(tài)度來(lái)為每一個(gè)生命頒獎(jiǎng)。

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇4

今天我把媽媽給我買(mǎi)的故事書(shū)《夏洛的網(wǎng)》讀完了,。如果你想知道有什么情節(jié)的話,，我就來(lái)給你們講講吧,！

從前，有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的母豬在春天里生了11只開(kāi)愛(ài)的小豬,?？墒悄肛i只有10個(gè)___，所以有一只小豬便發(fā)育不良,。正當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主要?dú)⒌暨@只小豬時(shí),，農(nóng)場(chǎng)主的女兒阻止了他。農(nóng)場(chǎng)主的女兒把這只小豬放在自己叔叔的農(nóng)場(chǎng)里,。在那里,，那只小豬交了很多很好的朋友。其中一個(gè)就是夏洛（是一只蜘蛛）,。夏洛為了不讓小豬在圣誕節(jié)被烤成火腿,，就在自己的網(wǎng)上織了不同的詞語(yǔ)，如：“了不起,?！薄肮獠收杖恕钡取５搅俗詈?，小豬成了寵物比賽的冠軍時(shí),，我們開(kāi)愛(ài)的夏洛卻生下孩子死去了。就這樣,，這個(gè)美麗而又傷感的故事完了,。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這個(gè)故事讓我們懂得了一個(gè)道理：不管做什么事，只要努力,，就可以做的,！

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇5

《童年》寫(xiě)于1931年，它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活,，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程,。書(shū)里十分成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是外祖母這一角色,，她被稱(chēng)為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明,、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫(xiě)了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌,，展示了充滿殘酷,、野蠻、愚昧,、污穢的令人窒息的生活,。閱讀《童年》時(shí)，我真切地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗,、丑惡,，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,，和年輕一代反抗黑暗、奴役,，追求自由,、光明的苦難歷程。

書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年,。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父,，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打,。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的,、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí),、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫,。但強(qiáng)壯的他,，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。

阿廖沙的童年是黑暗的,，就像他的家庭一樣,。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔耍袝r(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情,。但好在有外祖母——全家人的精神支柱,。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,，等等,。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),，實(shí)在是太悲慘了!

和阿廖沙相比,，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,，更是無(wú)憂無(wú)慮的,。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪,、兇狠的事情,。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”,，等等。而現(xiàn)在的我們,，更是不愁吃不愁穿,。并且，還可以上學(xué),，接受更多的知識(shí),。

但擁有著這些，我們并不知足,。我們總是奢求更多,。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩,。但讀過(guò)《童年》之后,，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,。

那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧,。我們不再奢侈,，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活,。

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇6

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，所以我愛(ài)讀書(shū)。

一本好的書(shū),，閱讀起來(lái)有一種賞心悅目的感覺(jué),。只要能做到：心到，口到,，眼到,。某天，當(dāng)與朋友談話時(shí),，你能引經(jīng)據(jù)典,，侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)佳句能一句句往外蹦,。這時(shí)你會(huì)豁然開(kāi)朗,，原來(lái)讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，增強(qiáng)自我高雃的素質(zhì),。所以我就讀《感悟童心的300個(gè)成長(zhǎng)故事》,。

書(shū)中的精彩小故事有數(shù)之不完，道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容，如《困境即是賜予》,、《小鷹長(zhǎng)大了》,、《成為一只美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時(shí),，不要逃避,，不要悲觀失望，要勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、樂(lè)觀地面對(duì)一切，只要我們擁一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心,，那么我們就能夠創(chuàng)造出人生的奇跡,。《賣(mài)力救火的小松鼠》,、《為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡》則是告訴我們：在人的一生中,，總會(huì)遇到坎坷和災(zāi)難，我們只要積極冷靜地去面對(duì),，去解決問(wèn)題,，那么我們就能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出輝煌有意義的人生,。

教師讀書(shū)分享心得體會(huì)篇7

書(shū)是精神的巢穴,、生命的源泉。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,，豐富的道理學(xué)不完,。

我讀的書(shū)是《起步作文》雖然它是作文，但我還是很喜歡它,，作文生動(dòng)搞笑,，令人回味,，真是栩栩如生?。?/p>

讀書(shū),，令我認(rèn)識(shí)了名人,、朋友，讀書(shū)??！我又認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，那就是——細(xì)心,。

書(shū)到用時(shí)方恨少,，是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)于我們學(xué)生而言，要學(xué)的東西太多了,，而我們明白的東西又太少了,，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是一位無(wú)言的老師,，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。

比知識(shí)更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑,。讀書(shū)要明白為何學(xué)習(xí),，從哪里學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí),。因?yàn)檫@對(duì)于我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)的資源,。比方法更重要的是方向,，作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生目標(biāo)，夢(mèng)想,。