無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。
雨中送傘滿分作文篇一
他剛一進(jìn)門,，外面便狂風(fēng)陣陣,，電光閃閃,，雷聲隆隆，接著就下起了傾盆大雨,。這時,，小華突然想起劉老師還在學(xué)校里備課，批改作業(yè),。他急忙拿起雨傘轉(zhuǎn)身就走,。一開門，狂風(fēng)里夾雜著雨點迎面猛撲過來,，嗆得小華透不過氣來,。他想：“怎么辦呢？送還是不送,？送嘛,，暴雨這么大，走到學(xué)校一定要淋成落湯雞了,；不送嘛,，難道能讓老師淋雨回家嗎,？”小華的腦海里又閃現(xiàn)出劉老師辛勤工作，關(guān)心同學(xué)的動人情景,。是?。±蠋煘榱俗屛覀儗W(xué)好知識而日夜操勞,，給老師送傘是我們應(yīng)該做的事呵,！于是，小華撐起傘,，腋下又夾了一把傘趕緊朝學(xué)校走去,。
風(fēng)呼嘯著，暴雨像鞭子一樣無情地抽打著一切,。馬路上冷冷清清的,。小華撐著雨傘在泥濘的道路上一步一滑地走著。一陣寒風(fēng)吹來,，他不禁打了個寒顫,，但他挺起胸脯，又繼續(xù)向前走去……
到了學(xué)校,，小華下身淌著雨水,，褲管濺滿了污泥。他走進(jìn)辦公室,，看見劉老師還在全神貫注的備課,。那掛在墻上的鐘“滴答滴答”地響著，好像在催促劉老師快快休息,?？墒牵瑒⒗蠋熓裁匆膊恢?，連窗外的狂風(fēng)暴雨都沒有覺察到,，好像周圍什么事都沒有發(fā)生一樣。只見她手中的筆,，在本子上不停的寫著,。“啊,，敬愛的老師,，辛勤的園丁,！您傾注了滿腔的熱血,，澆灌著百花園里的幼苗！”小華感動得眼睛都濕潤了。他輕輕地走到劉老師身旁,，滿懷深情地叫了聲：“劉老師！”劉老師從聚精會神的工作中驚醒過來,，愛撫地?fù)崦∪A的頭,，親切的問：“小華，這么大的雨你來干什么,？”“給您送傘來了,。”小華回答說,。劉老師感激地說：“謝謝你,！快坐下來歇一歇，看你衣服都濕透了……”為了不打擾老師的工作,，還沒等劉老師把話說完,，小華已經(jīng)一溜煙地跑出辦公室。
風(fēng)兒刮過樹梢,，路旁的樹仿佛在風(fēng)中點頭微笑,，目送著這個熱愛老師的少先隊員。
雨中送傘滿分作文篇二
那天剛放學(xué),，外頭下著傾盆大雨,，烏云如惡魔般黑暗，雨像小小的冷冰冰珠子把溫度迅速降低了,。
我無奈的站在學(xué)校的大堂,，那里的學(xué)生們一窩蜂似的擠滿了門口，我也與大家在等雨兒停下,。不過人與自然果然是有相互關(guān)系的,，心情越是著急，雨就下得越是著急,。大家想著雨是不會退步的,，便撐著傘拔腿就逃，猛沖出校園大門口,。眼見學(xué)生們兩個兩個撐著傘走,，身邊的人漸漸地所剩無幾，肚子也開始打鼓了,，心不由地著急起來,。忽然一位身材肥胖的同學(xué)拿著傘不快不慢地走過來，她抽動著胖胖的臉,，嘴里吐出了幾個讓我非常幸福的字眼：把傘拿去吧,，我不需要，我專門拿給你的,，最后一把傘了,。當(dāng)我覺得這算是雪中送炭的時候,，撐開了那把大傘。那是一把十分土氣的大傘,，像是六十或七十年代時爺爺奶奶那代的風(fēng)格,。上面有許多鮮紅的大花，旁邊配著綠葉,，整體看起來又丑陋又破舊,，叫我情何以堪。我已是面無表情,，對著送傘人勉強(qiáng)笑了笑說個再見就走了,。我一路上以一分鐘六十米的時速快步地走，生怕被認(rèn)識的人看到會丟臉,。小雨滴打在傘上滴滴答答地又往傘邊流,，陰風(fēng)吹過冷得刺骨。還好傘比較大,，只是滴濕了鞋子,，可是我還是越來越恐懼，越來越不喜歡這花大傘,，走得更加飛速,。
眼看還有幾步的路程就到家，終于不用再恐懼被人看見所產(chǎn)生的笑話了,。我正準(zhǔn)備興高采烈地踏進(jìn)家門口時,，想起了一件之前完全沒有顧慮到的事：還傘。
下午依舊是落著毛毛細(xì)雨,，我撐著自己的粉色雨傘,，趁著這個機(jī)會用傘擋著臉快步向前走，穿梭在人流中,，穿梭在細(xì)雨中,。之后回到教室又是匆匆忙忙地把傘掛在墻邊，又慌慌忙忙地回到座位上,。沒有與送傘人說一句話,，更別問謝謝這二字有沒有說了。
送傘,，本是一件有意義的事,，表示送傘人對他人的關(guān)心與愛護(hù)，表現(xiàn)了送傘人能夠與人共度患難的優(yōu)良品質(zhì),?？晌遥瑓s因為丑陋的表面，嫌棄這份心意,，最后連基本的道謝也沒有,。那時我大概是太厭惡那把花大傘吧，完全沖昏了頭腦,。正是這樣,，用她的一份善良之心暴露出了我無法原諒的缺點，不過是可以改的,，我應(yīng)該要感謝那位同學(xué)，她的善心感染了我抹掉了我的錯,。她很丑,，但她很善良，我終于明白這句話的真正含義,。每當(dāng)想起花大傘,，我不禁自愧。人,，必須要仁,，像孔子所宣傳的口號”仁愛”那般待人，才能收獲更多,，實踐更多,。
雨中送傘滿分作文篇三
快吃午飯的時候，我正在屋里寫作業(yè),，猛然聽見震耳欲聾的雷聲,。接著，又是嘩啦啦的雨點聲,。我往門外一看,，豆大的雨滴砸在地上。接著,，閃電越來越亮,，雷聲越來越響。樹哇,，房子啊,，都看不清了。
我猛然想到未回來趕集的爸爸,，我以為媽媽在廚房做飯沒聽見下雨,，急忙向廚房喊：“媽——媽——下雨啦！快給爸送傘??！”連喊兩聲沒人應(yīng)，我趕忙找到傘，準(zhǔn)備出去,。剛到門口,，看見媽媽已經(jīng)舉著傘往前跑。雨點濺起的水珠連同她腳步踏起的泥水早已把褲子弄濕了大半截,。媽媽一定去接爸爸,，我見她只帶有正打的一把傘，“一把傘怎么擋得住兩個人??？媽媽也太粗心了吧！”我心里一邊嘀咕,，就喊：“媽,，再拿一把——”不知是雨聲太大，還是媽媽正慌著往前跑,，她只顧往前跑,。
我只得一手舉著一把，一手夾著一把,，也沖進(jìn)雨中,。
當(dāng)我正往前奔的時候，剛好與他們擦肩而過,，我回過頭,，站住腳，剛要喊住他們,，卻猛然停住了,。我看見那淡藍(lán)色晴空般的雨傘下他們倆正有說有笑地趕路。媽媽的懷里像是揣著什么東西,，緊貼著爸爸,。爸爸呢？一手撐著雨傘,，一手輕輕地?fù)е鴭寢?，望著他們倆緊緊依偎的`背影，再低頭看看自己手中的傘,，我笑了,，突然覺得這把傘是多么地多余。
我慢慢地往回走著,，猛地聽見媽媽喊我的聲音,。我抬起頭，見媽媽從家里正舉著傘往我這里趕來,。有點嗔怪地說：“不在家好好寫字,，干嘛去了,。”見我手里還有一把傘,，好像明白過來,。疼愛地問，“衣服是汗透的還是淋透的,？冷不冷,？快去換換！”
我不好意思地笑一笑,，也收起自己的雨傘,，鉆進(jìn)媽媽的傘下。媽媽一邊說“你這孩子,，怎么自己不——”一邊摟著我,，一起回去。
我剛到門口換了鞋子,，就看見桌子上的香蕉和花生等我喜歡吃的,，那一定是爸爸買的,。他遞給我毛巾,，催我趕快擦擦。我胡亂地擦擦頭和手,，抓起一把花生,，呵，花生一點都沒淋濕呢,！爸爸說：“還不是你媽在懷里揣得緊,？結(jié)果身上全淋濕了?！?/p>
媽媽一邊在里屋換衣服,，一邊對外面說：“花生淋濕還怎么吃呢！你不也是寧可雨淋還脫去上衣包著嗎么,！”
雨中送傘滿分作文篇四
“感恩的心,，感謝有你，伴我一生,，讓我有勇氣做我自己…”每當(dāng)聽到這首讓人感動不已的歌時,，我的眼前就會閃現(xiàn)出一雙愛心的手縫合的一個個美麗的夢，他們的手上寫滿了對愛得奉獻(xiàn),，寫滿了真誠與無私,。老師的手能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；朋友的手能在我最困難時給予我勇氣和力量,；父母的手能哺育著子女們健康成長,。
那是我讀三年級的一個六月中旬的一天下午,。放學(xué)了，我剛想回家，但是,，六月的天空像孩子的臉一樣說變就會變,，剛才還是萬里晴空。此時,，卻蒙上了一層陰影。忽然,，一道閃電劃破天空,，發(fā)出霹靂的巨響，接著一個又一個地響遍大地,，緊接著,，大雨瓢潑似的傾瀉而下。望著外面的瓢潑大雨,，我發(fā)愁了,！心想：“爸爸、媽媽出去了還沒回來,，就連妹妹也跟著出去了,，現(xiàn)在，誰能給我送傘呢,？‘早知如此,，又何必當(dāng)初呢’這句話一點也沒錯。唉,！我出門時也該帶一把雨傘來?。 ?/p>
看見同學(xué)們一個個陸續(xù)被接走,，我的心更猶如火上添油,，更加躁動不安。這時,，個性急躁的我終于待不下去了,，不管三七二十一就沖出雨簾，一個愛焦勁兒往回家的路奔去,。突然,，我滑倒在地，腿在地上擦傷了,，看見自己這樣狼狽的樣子不由自主地哭了起來,，“小妹妹，你干什么哭??！”一句話從背后傳來,，我回頭一看，原來是一位身材魁梧的哥哥打著雨傘在我身后,。
那位在哥哥走了前來問：“小妹妹,，你沒雨傘嗎？”我點了點頭,，大哥哥笑了笑,，伸出了一只手說：“我送你回家吧！”年紀(jì)還小的我不懂事,，只知道媽媽說的話——小心壞人,，不要隨便讓人送你回家，所以我并沒有伸手出去,。那位大哥哥卻看透了我的心思,，笑著說：“小妹妹，別怕,，我不是壞人,。”說完,，他又伸出手來,，我拉著他的手站了起來。這時,，我的腿在流著血,。那位大哥哥看見了急忙說：“你受傷了,，得趕快包扎,，我背你回家吧！你告訴我你家在哪里,?！霸陂L虹小區(qū)16號”我小聲說著。
那位大哥哥一邊拿著雨傘一邊背著我走在路上,，雨傘下的我,，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的,?；氐郊遥俏淮蟾绺缇湍昧艘恍┘?，把我的傷口擦干凈,，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口,，身影漸漸消失在雨簾里……
這件事雖過去了很久,，但我永遠(yuǎn)也不會忘記,，它就像印章一樣印在我心中，我永遠(yuǎn)也會記住那位打著雨傘的魁梧身影,。
