人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

形容詞副詞比較級的區(qū)別篇一

現(xiàn)在完成時,，時間截點為現(xiàn)在，即看待問題的角度是站在現(xiàn)在往前看完成的狀況,，動作發(fā)生在現(xiàn)在的之前,，可能做完了，也可能沒有做完,。在說話者心目中,，動作所產(chǎn)生的影響或后果，所造成的狀態(tài),，在截止時間的當(dāng)時或稍后依然存在,，或仍有聯(lián)系。這也是說話者關(guān)心的焦點,。包括以下三種情況：

1.一個發(fā)生在時間截止點之前的動作,，或者是在時間截止點之前已完成的動作; jane has gone to london. 珍妮已去倫敦。(表示現(xiàn)在之前已完成的動作)

2.一個在時間截止點之前重復(fù)的動作;we have had four tests so far this semester. 這學(xué)期,，我們到現(xiàn)在為止已經(jīng)考過四次了,。(表示現(xiàn)在以前重復(fù)發(fā)生的行為)

3.一個一直進行到時間截止點的動作;i have known him for more than ten years. 我認(rèn)識他已經(jīng)十多年了。(表示現(xiàn)在以前一直進行的行為)

在現(xiàn)在完成時中,，動作是否在時間截止點之后仍要進行不是我們關(guān)心的焦點,。如果要表示動作在時間截止點之后仍要進行需用完成進行時。如：he has waited for 3 hours.表示可能繼續(xù)等下去,，也可能不再等了,。而he has been waiting for 3 hours.強調(diào)沒有完成，仍要繼續(xù)等下去,。

從上面的分析可以發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在完成時中，動作或行為發(fā)生在現(xiàn)在的以前,，它們所產(chǎn)生的影響或后果,，所造成的狀態(tài)，到現(xiàn)在依然存在,，或與現(xiàn)在仍有聯(lián)系?，F(xiàn)在完成時就像是一座橋梁把現(xiàn)在和過去連接起來。而一般過去時單純陳述過去發(fā)生的事情,。如they worked together as partners for ten years. 他們曾作為合伙人一塊工作過十年,。(兩人現(xiàn)已不在一起工作)they have worked together as partners for ten years. 他們作為合伙人已經(jīng)一起工作過十年了。(可能仍在合作,，也可能剛剛結(jié)束合作)they have been working together as partners for ten years. 他們作為合伙人已經(jīng)一起工作十年了,。(還要繼續(xù)合作)

形容詞副詞比較級的區(qū)別篇二

boy sitting in the classroom is my brother.

在這個例子里面，sitting就是非謂語動詞,。有同學(xué)就有疑問了,，v-ing不是表示進行時嗎?為什么它不是謂語動詞呢?的確,，進行時里面的動詞要變?yōu)?ing形式，但關(guān)鍵在于進行時的完整結(jié)構(gòu)應(yīng)該是be+v-ing,，比如說,，i am reading。這里的reading為什么屬于謂語動詞的一部分,，就是因為它與前面的be動詞構(gòu)成了完整的進行時結(jié)構(gòu),，而例句中只有sitting而沒有be動詞，進行時結(jié)構(gòu)不完整,，所以sitting不具備謂語動詞的功能,，屬于非謂語動詞，在句子里面作為修飾主語的后置定語,。

接下來在看看更讓人不解的v-ed形式,，因為v-ed形式如果作為動詞的過去式的話，在句子中是可以做謂語動詞的,，因此不能作為謂語動詞的v-ed,，準(zhǔn)確來說，應(yīng)該是動詞的過去分詞形式,。那究竟怎么來判斷呢?我們看到例2

2. the boy praised by the teacher is my brother.

這句話里面的praised就不是謂語動詞,。因為我們可以看到一個很明顯的被動語態(tài)的標(biāo)志“by”，所以the boy和praised處于被動關(guān)系,。那被動語態(tài)完整的應(yīng)該是be+v-ed形式，那么在這個例子里面還是同樣的道理,，因缺失了be動詞,，構(gòu)不成完整的被動語態(tài)，單單一個praised就不能擔(dān)任謂語動詞,，最終變?yōu)橹髡Zthe boy的后置定語,。總結(jié)一下就是：如果主語和后面的v-ed形式有著被動關(guān)系,，但卻缺少be動詞,，這時的v-ed形式就不是謂語動詞了。

最后我們來看to do不定式是一個怎樣的情況,。

3. my dream is to be a teacher.

這個句子里面的謂語動詞可以劃分為is to be,，因此和前兩個例子是一樣的，有be動詞的參與才能構(gòu)成完整的謂語動詞結(jié)構(gòu),。我們再來看個反例進行對比,。

4. my dream to be a teacher has come true.

現(xiàn)在看到這個例子應(yīng)該非常清晰了，to be a teacher的前面因缺少be動詞變?yōu)榱诵揎梞y dream的后置定語而不是句子中的謂語動詞,。

總而言之,，一句話：當(dāng)v-ing,、v-ed和to do前面缺少be動詞時，這三種形式在句子里面就淪為非謂語動詞,。

形容詞副詞比較級的區(qū)別篇三

一分為二是三個,， (指同一個形容詞原形但是有兩種比較級和最高級形式)

兩個"遠""來"一個"老"。

合二為一共三對 (指：兩個單詞的比較級和最高級完全相同)

"壞,、病"兩"多"并兩"好",。

還有一詞雙意含， (指原形表示"小的,、少的",，但是比較級和最高級卻只表示"較\最少的"

只譯"少"來不譯"小"。

解釋：

兩個"遠""來"一個"老",。

即：far 分別為： far: farther表"距離\較遠的" farthest

further表"程度"上的："進一步的" furthest;

late 分別為：later 表時間上\較遠的,，相距較長的 latest

latter 表順序上的后者 last

old 分別為： older表"實際的年齡、較大的" oldest

elder表"長幼輩分,、較高的" eldest

"壞,、病"兩"多"并兩"好"。

即：bad/ill-worst-worst;many/much-more-most; good/well-better-best

只譯"少"來不譯"小",。

即：little-less(較少的,，比…少的)--lest(最少的)