總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇一

1、依治教學

我校全面貫徹黨的教育方針,，嚴格按照特殊教育規(guī)律辦學,，堅持依法執(zhí)教。堅持不搞有償家教,，也不受學生家長的禮物,，盡最大的力去鞭策后進生追趕上優(yōu)生，鼓勵優(yōu)生保持激情,。比如ch在學習數學有明顯的進步,。

2,、整體成績

經過本學期的數學教學中取得很好的成績。學生在期末考試中,，優(yōu)秀率和及格率均達雙百,。不光學生在讀書，還有老師也在用功,。每周二課外時間讀書養(yǎng)心,，寫參加競賽用的教案，還出了一篇論文《小議如何幫聾生解決偏科的問題》,。3月份,，代表學校上一節(jié)數學公開課，并得到區(qū)教研室的好評,。

1,、每天都有新鮮的事或新的心得體會，并沒有及時寫在博客上,。

2,、控制不了學生課堂中玩小動作的現象。

3,、我注重教學,，滲透德育做得不夠好，導致學生愛嘲笑同學,。

1,、下學期，安排好時間多寫博文,，鍛煉自己的寫作能力,，同時積累教學經驗。

2,、教學生學會團結友愛,，在學習上多互相幫助，不能五十步笑百步,。

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇二

一學期很快過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

本學期作為課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準,，和“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，根據本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的長期而非常有價值的努力過程。我總結的同時,，不斷反思教學,，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數學教學與現實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結,，以自研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量,，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》,，同學們通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正。

總之,，在這學期工作的基礎上,，我還需要不斷從中發(fā)現問題，提升自己的教育教學水平,，使自己的價值在工作中得到體現,，在學生的學習中得到映射。

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級數學兩個班級教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數與代數的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期，我們班每天的數學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導時發(fā)現，幾個學困生學習成績進步很大,。他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時,，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強,，思維活躍，善于思考,，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固,，控制好課后作業(yè)分量,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式,。

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇四

忙碌而緊張的一學期又結束了,，這學期我以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點,，以改革教室教學為突破口，讓學生在動手實踐,，自主探索,，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習,，注重發(fā)展學生的個性和特長，為工作的目標,，努力工作,。為了有一個好的結果,，我勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學和科研水平與能力,，同時以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。并能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結,，以促進教學工作更上一層樓,。

《課程標準》對數學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,，所以課余時間我努力學習課程標準，刻苦鉆研教材,。同時為了準確的傳授知識,，我經常虛心向有經驗的教師王淑琴老師請教，學習她的優(yōu)秀教學方式與教學技巧,，認真聽取她的教誨,，和她一起探討教學中出現的問題，精心設計教學過程,，力求創(chuàng)設一個生動,、活潑,、有創(chuàng)意的教室，努力提高教室教學質量,。注重從學生已有的知識和生活經驗出發(fā)設計教學過程,激發(fā)學生的學習興趣,。同時在教室教學中，努力建構互動的教學模式,，注重知識在自主探索、觀察、操作,、實踐中構建,，提高學生學習數學的興趣。注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力,。學生是學習活動的主體，在教學中,，我根據學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設計,，巧妙地將學習指標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構,，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1.注重教室氣氛的活躍,。沉悶的教室氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在教室教學中我十分注重創(chuàng)設優(yōu)良的教室教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2.加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,，每天都要進行課前三分鐘的口算訓練,。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4.注意加強數學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數學問題，感受,、體驗理解數學

5.注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱度和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生主動大膽地說出自己的想法,。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調動學生的主動性，我采用了爭做小老師的策略,，讓能力強的學生輔導成績差的學生,，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調動學生的主動性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯,。還主動與父母取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開父母會，與學生父母相互溝通學生在學校的表現情況,，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當地向部分學生父母講明教育方法,，共同教育學生,。

1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常不完成。

2.有些父母對孩子的學習不夠重視,，不能主動與老師配合,，造成了學習差。

3.還有一部分同學做作業(yè)只講數量,、不講質量,，書寫較差，正確率較低,。

1.繼續(xù)學習先進教育理論,，并指導自己的教學實踐

2.要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課,，同時加強對后進生的輔導,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。

3.對學生注重加強思想教育,，培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣，培養(yǎng)認真審題,、自我檢查的能力,。同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解,，增加一些趣味性的題,，開設一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4.教學中要注意：知識的推進速度要慢,、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多,、對有難度的知識要細要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對自己的要求更高,。

5.關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂,，讓學生在集體中主動參,、與,，主動學習數學，感受成功的喜悅,。

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇五

本學期我擔任高二年（9）（10）兩班的數學老師,，在這學期我結合本校的實際條件和文科班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F對本學期教學工作總結如下：

怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。傳統(tǒng)的教學方法,、教學方式,、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進則退,，作為一名數學教師,，我深知此道理,，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式,，很快將會被時代淘汰,。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來，本人在完成工作之余,，廣閱資料,、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法,，明晰新目標,。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段,。

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內容,、教學目標、教學難點,、重點,；二是，備教法,，數學學科有其獨特之處,，每一個教學內容、知識點因其內在的特點,，教學方法上也應不盡相同,，不能按部就班，一個方式,、方法,。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效益,；三是，備學情,，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),，它是備教材、備教法的前提,，只有課前對學生的學習情況有準確的把握,，才能定位課堂的教學目標、重點,、難點,，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處）,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法,、學生知識的掌握情況,、教學思路等）及時進行教學反思,。認真對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識,、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和采取彌補措施,。為此,，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁,。首先,，認真設計課堂作業(yè)。根據教學大綱要求,，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想,，以課改要求為準則,，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要。認真批改學生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤,、彌補學生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數學素質,。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性,，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的.零散知識,，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里,？這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中,，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,，以完善學生的知識結構,。

當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學語言有待更加精煉,，課堂調控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強……在今后的教學工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇六

又一學期結束了,，反思一年的教學情況,，有得、有失,，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，也有著不少的收獲,。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

1．備課認真仔細，盡力做到科學,、準確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材,、新思路,、新方法。

2．教學工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中,。 工作總結

在平時的教學過程中，以自主教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,，領悟和掌握數學思想方法,，注重對學生數學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,，經常誘導學生思維發(fā)散,，才有可能出現超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之,，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，在校檢測中，三年級數學61人參加考試,，最高分98,，最低分52，平均78分,，及格率96﹪,，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分,，這不容易,，這是我們師生共同努力的結果,，試題中填空,、判斷、計算,、解決問題方面學生做的都很好,，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,，今后應加強練習,。

每組設數學小組長一名，負責檢查,、指導,、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,，發(fā)現有進步立即表揚,。

對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

總之,，本人教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不遲到,、不早退,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質量,。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲,，再創(chuàng)輝煌,！

秋季數學教學工作總結 數學教學學期工作總結篇七

我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

在教學上，有疑必問,。 在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多（范文大全提供）聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教班,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

本學期,，我班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。