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數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 09:51:16
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(7篇)
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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況,,切實做到因材施教

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助他們樹立信心,針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,,接受比較慢的實際情況,,我們采取了低起點、小步子的教學(xué)策略,,狠抓雙基落實,,理論聯(lián)系實際,關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,,通過社會實踐、社會調(diào)查,、研究,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。如在學(xué)校簡單邏輯部分時,,我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題,,學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣,收到了較好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過程中,,我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。通過讓學(xué)生親手制做教具,,利用計算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,,鼓勵學(xué)生運用計算機(jī),、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué),,讓學(xué)生正確認(rèn)識了數(shù)學(xué)和計算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,,把復(fù)雜的問題簡單化,增強(qiáng)了他們的自信心,。

2.落實培優(yōu)補(bǔ)差措施,,切實抓好分類推進(jìn)

實踐告訴我們,培優(yōu)一定要立足學(xué)生實際,,不能搞拔苗助長,。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目,。通過網(wǎng)絡(luò),把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱,,或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤,。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利,、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎(chǔ),,努力培養(yǎng)綜合,、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時,,幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,,開闊了他們的知識視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點,,我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,,當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚,。在布置作業(yè)時,采取分層次的要求,,對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,,并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實不會的問題,,允許他們不交或者緩交作業(yè),,但是必須及時找老師輔導(dǎo),。我們還通過談心,及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,,特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理,,讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,,重在解決他們會而不對的問題,,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,,我們著重解決他們會而不對的問題,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,凡是課堂上能夠完成的作業(yè),,盡量當(dāng)堂完成,,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

二、認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),,提高駕馭新教材的能力

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會教材的編寫意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于我們來說還有許多的困惑,為了提高對它的認(rèn)識水平,,我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn),,有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當(dāng)然,只爭論問題,,絕不傷感情),。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加,通過參加各級各類培訓(xùn),,鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí),,使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,,課程目標(biāo)及課程實施建議有了更深的了解,,準(zhǔn)確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖,認(rèn)識提高到了新的層面。如對雙基的認(rèn)識,,通過討論我們達(dá)成共識,,隨著時代的發(fā)展,特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,、計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,,新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視,,以便形成符合時代要求的新的“雙基”,。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基,,克服了“雙基異化”的傾向,。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,提供了基本內(nèi)容的實際背景,,反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,,新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,供學(xué)生選學(xué),。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念,,在例題的編排上,我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,,極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料,,安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查和研究,,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,,及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動,,如必修五中的遞推數(shù)列,,選修1—1,中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同,,為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求,,我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編,、重組,,使得既重點突出,結(jié)構(gòu)合理,,又節(jié)省了課時,。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏,,如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù),,就必須用到極限的概念與運算,可是新教材中卻從來沒有提及過極限,,為了知識了連貫性,,我們對此做了重點補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ),,可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,,我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好,,使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍,。

從期中、期末考試中也反映出一些問題,,如有些題目平日教學(xué)中多次講過,、練過,有的就是課本上的例題,,可是照樣有大部分學(xué)生不會解答,,這說明我們平時的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱=窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實,,復(fù)習(xí)時不貪多求快,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,重點知識反復(fù)訓(xùn)練,,特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,,重在解決會而不對的問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二(1),、(5)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),,完成了必修5、選修2—1的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:解三角形,、數(shù)列、不等式,、常用邏輯用語,、圓錐曲線方程等五個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修5,、選修2—1的教學(xué)總結(jié)如下:

一,、教學(xué)方面

1、備課鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,,使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、授課還是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,,自己提出問題,,自己解決問題。情感方面,,與學(xué)生建立深厚的師生感情,,在課堂上,做到要和善的教育學(xué)生,,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué),。教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,;同時還要注意難度,教學(xué)起點,,注重培優(yōu)扶差,,新課改更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績,;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,不斷挖掘潛力,,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

3,、因材施教全面提高由于學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)班級實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

4、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性知識的鞏固,,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,,練習(xí)題要精選,,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,課堂的講評要注重教學(xué)的效果,該點撥的要點撥,,該講的內(nèi)容一定要講透,;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過程,,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5,、團(tuán)隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學(xué),,把教學(xué)工作擺在首位,全備課組老師團(tuán)結(jié)合作,,采用聽課,、評課,使高二數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

二,、存在困惑

1、本學(xué)期的課時很不足,,教學(xué)時間很緊,,沒時間講評書本習(xí)題,教輔練習(xí)題,,而學(xué)生完成情況很不好,。

2、教學(xué)中,,鞏固練習(xí)的時間少,。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,每周都在趕課,,學(xué)生沒能及時掌握課堂知識,。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。課堂是教學(xué)活動的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,,也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),,分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

一個學(xué)期來,,我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中,體會到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題,,讓學(xué)生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。主要做了這些工作:

(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),做好高二數(shù)學(xué)知識教學(xué),,向課堂45分鐘要效率

1,、立足于新課標(biāo)和新教材,尊重學(xué)生實際,,實行層次教學(xué),。

高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點,如不等式證明,、圓錐曲線等,,對高二學(xué)生來講確實困難較大。因此,,我在教學(xué)中,,放慢起始進(jìn)度,然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏,。在知識導(dǎo)入時,,多由實例引入,。在知識落實上,先落實課本例題,,然后再變式訓(xùn)練,,用活課本。在難點知識講解上,,從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā),,對教材作必要層次處理和知識鋪墊,并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要歸納及舉例說明,。

2,、重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng),,應(yīng)用靈活,要求學(xué)生對知識理解要透,,應(yīng)用要活,,不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上,在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景,、形成和探索過程,,不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì),提高應(yīng)用的靈活性,,而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法,,促進(jìn)思維能力的提高。

3,、重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

我在教學(xué)中注重“導(dǎo)”與“學(xué)”,,“導(dǎo)”就是我在學(xué)生自學(xué)時做好引導(dǎo),,開始我列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,,怎樣尋找疑點和難點,,怎樣歸納,怎樣嘗試做練習(xí),,然后逐步放手,;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上,使學(xué)生課前做到心中有數(shù),,上課帶著問題專心聽講,,課后通過復(fù)習(xí),落實內(nèi)容才做習(xí)題,,作業(yè)錯誤自行訂正,,這樣使學(xué)生開動腦筋,,提高成績,而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,,就能變被動為主動學(xué)習(xí),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣,,提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng),,題目靈活多變,,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化,,認(rèn)真總結(jié)歸納,。我要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此,,我在教學(xué)中,,抓住時機(jī)積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時,,幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié),,在解題后,積極引導(dǎo)學(xué)生反思:思解題思路和步驟,,思一題多解和一題多變,,思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣,,擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍,,提高學(xué)習(xí)效率。

(二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我在教學(xué)中把對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,,因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的:

①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計劃的習(xí)慣,,合理安排時間,,從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。

②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè),,保證學(xué)生聽課時有針對性。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,,要求積極思考,,做好適當(dāng)?shù)墓P記,盡量理解,。

④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,課后要反復(fù)閱讀課本,,回顧課堂上老師所講內(nèi)容,強(qiáng)化對基本概念,、知識體系的理解和記憶,。

⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣,要獨立地分析問題,,解決問題,。切忌有點小問題,或習(xí)題不會做,,就不加思索地請教老師同學(xué),。

⑥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣,將所學(xué)新知識融會貫通,。

⑦引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習(xí)慣,,以進(jìn)一步充實大腦,拓寬眼界,。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解,、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動中,。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)

我在教學(xué)中,,注意運用情感和成功原理,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。我首先深入學(xué)生當(dāng)中,從各方面了解關(guān)心他們,,特別是學(xué)困生,,幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題,,給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用,,使他們提高認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動,,嘗試用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法,。在提問和布置作業(yè)時,,從學(xué)生實際出發(fā),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,,以體會成功的喜悅,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點,決定了高二學(xué)生,,特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多,。為此,我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),,使他們善于在失敗面前,,能冷靜地總結(jié)教訓(xùn),振作精神,,主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí),,并努力爭取今后的勝利。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

這學(xué)期,,我擔(dān)任了高二(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,完成了必修5和選修2—1的教學(xué)?;叵肫鹨呀?jīng)過去的半年時間,,工作有付出,也有收獲,。為了今后更高效地組織教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一,、教育教學(xué)方面

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,以前的課件,、教學(xué)設(shè)計需大幅修改、補(bǔ)充,。我在備課時力求突出重點,、降低難點,設(shè)計鞏固基礎(chǔ)知識的例,、習(xí)題,,分層次落實好訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

2,、精心授課。為了讓學(xué)生有興趣,,在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),,我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內(nèi)容,,教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3,、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,,讓學(xué)生主動歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,,我從下面幾方面下功夫:

(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,知識面廣,,讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,我給他們講清楚,,大家其實處在同一起跑線上,,誰先跑,,誰跑得有力,誰就會成功,。對較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心,;對驕傲的學(xué)生批評教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程,;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識,;對學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、存在困惑

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足,,教學(xué)時間緊,,沒時間講評這些練習(xí)題,。

2、在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式,;因式分解的十字相乘法,;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算,;解不等式等知識,。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。

三、今后要注意的幾點

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對教材的研究;

2,、進(jìn)一步精選練習(xí)題分層布置作業(yè),;

3、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教育,,改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

一、學(xué)情分析

高二5班共有學(xué)生73人,,8班共有學(xué)生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班,大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,,學(xué)習(xí)興趣不高,,甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心,,也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界,,更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷,鑒于此,,對他們正確引導(dǎo),,教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度,,起點放低點,步子邁小點,,還是會有好成績的,。

二、教學(xué)計劃

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。

①加強(qiáng)課本的研讀,。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點,同時也是考試的歸屬地,,任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,專研到位,,直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性。

②他山之石,,可以攻玉,。一個人由于生活的環(huán)境,面對的對象,,自身知識局限等多方面原因,,視野和出發(fā)點都有局限,思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,,因此,,多閱讀教學(xué)參考類的書,吸取他人的經(jīng)驗,,借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短,,對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

③強(qiáng)化課改意識,。新課改已經(jīng)全面鋪開,,新課改的精神和思想都獨具時代性,前瞻性,,科學(xué)性,因此,,加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí),,領(lǐng)悟新課改思想,增強(qiáng)新課改意識,,是時代的需要,,是發(fā)展的需要。因此,,積極參與新課改培訓(xùn),,領(lǐng)會新課改精髓,,并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必須要做的,只有這樣,,才能使自己的知識新陳代謝,。

④認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課,,充分利用好這次集體備課機(jī)會,,從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西,并積極實施好組內(nèi)的各項安排,,落實好課時要求,。

⑤增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求,,積極參加新課改年級的課堂聽課活動,,聽取授課教師的點評,發(fā)現(xiàn)亮點,,記錄亮點,,積累亮點,點亮亮點,。

2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場,,激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。

①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開展,都有其現(xiàn)實意義,,有其價值所在,,有其趣味性,充分挖掘好這方面知識,,可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的,,不講,,對于學(xué)生討論后可以解決的,給以適當(dāng)點撥,,對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的,,要慢慢講,細(xì)細(xì)的講,,爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn),,聽得懂,學(xué)得會,。對于超越學(xué)生承受能力的,,一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,,作業(yè)質(zhì)量的高低,,一定層面可以反映教學(xué)效果的高低,因此,,作業(yè)的布置需要科學(xué)化,,分層化,多樣化,,且知識點具有全面性,。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí),,充分給以每個學(xué)生耐心,、細(xì)心、全面的輔導(dǎo),。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習(xí)課時間,尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,公式背不出來的,,抓背公式,不交作業(yè)的,,責(zé)令補(bǔ)交作業(yè),。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作,。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷,,老師進(jìn)行批改,總結(jié)共性問題,,發(fā)現(xiàn)個性問題,,有針對性的給以反饋,及時消除困惑,。

5.規(guī)范作答,,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷,,條理不清晰,,邏輯混亂,因果顛倒,,這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn),更是一種思維的缺陷,。因此,,現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,,有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,,避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,,普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是的老師,。數(shù)學(xué)難,,數(shù)學(xué)煩,難在何處,,煩在何方?找到原因,,對癥下藥,通過課堂,,移植中外數(shù)學(xué)趣味知識,,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在,通過多媒體,,降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法,。

以上是這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃,在實施過程中,,將及時作出調(diào)整,,以期達(dá)到教與學(xué)的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,我擔(dān)任二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期的接觸也了解,努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果。現(xiàn)如下:

一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到因材施教。

剛接手這個班,,我首先通過分析摸底,,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況,。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快。做到了以下幾點:

(1),、降低起點,,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,,由淺入深,步步深入,,一道題拆成幾個小題,,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),,學(xué)有所得,,真正體會到成功的喜悅;

(2)、查漏補(bǔ)缺,,鋪路搭橋,。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

二、上好每一堂課,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”,。課堂上,,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動,、貪玩,、粗心,懂一點就聽不進(jìn)去,,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,,多盯著他們,,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,,而不只是簡單的老師教,,學(xué)生聽??偟膩砜?,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面,、周到了,。

三、認(rèn)真批改,,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,,及時補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),,我總會認(rèn)真批改,,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),,進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),,學(xué)生都能學(xué)好,,學(xué)透。

四,、利用課余時間,,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué),、檢測、作業(yè)反饋等,,發(fā)現(xiàn)問題,,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,,堅持面批面改,,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),,得到提高,。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

五、積極參與各項教研組組織活動,。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高,。

本學(xué)期工作做得也有不足之處,,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,,缺乏教學(xué)合力,。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,一份耕耘,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴,,我將揚長避短,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七

從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十多年,在不斷的摸索,、學(xué)習(xí)中,,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項工作,,不敢說自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗,,下面僅談一些感受。

一,、我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項非常有趣而有研究意義的工作,。

在數(shù)學(xué)課上,有思維深化,,也有正誤辯論,有積極的合作,。如今的教學(xué)和我們小時接受的教學(xué)方式真的是千差萬別,,我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求,他們個個使勁渾身解數(shù),,在展示自己的個性思維和奇妙方法,,像是在演繹精彩而又真實的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺,,挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式,,已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。樂在其中,,我努力改變教學(xué)方法方式,。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對,。

很多時候?qū)W生只是一味地接受老師的教授,,習(xí)慣現(xiàn)成的接受問題,缺少自己去研究,,自己去發(fā)現(xiàn)問題,,然后自己去解決的,還有很多題目,,尤其是那些比較多的,,看起來比較負(fù)責(zé)的,很多學(xué)生第一反映就是不會做,,不會自己動筆去算,,思考,試著去解決問題的,。不太喜歡動腦筋,,怕算,。還有就是在做題時,有些同學(xué)對于錯的題,,錯了也就錯了,,并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里,為什么會錯,,這也可能會導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個錯誤,,還有老師講過的題目,沒有好好的理解,,下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些,,就不會做的。課后缺少去反思,,把里面的原理搞清楚的,。

三、學(xué)生目的性不明確,。

我為什么要學(xué)這個數(shù)學(xué)知識點,,學(xué)了這個知識你有什么用,貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。從而覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思,,作用不大。在教學(xué)的過程中,,針對這個問題,,我講解了很多現(xiàn)實數(shù)學(xué)作用的例子,慢慢的覺得他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了,,也認(rèn)識到了現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)的重要性,。

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