總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極,、主動,、勤懇、責任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿,、的榮譽,。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊,，本人雖不擔任班主任工作,，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,，我認真仔細的進行備課,，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負擔,，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標，更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造自主、合作、探究,、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次，在教學(xué)中滲透德育教育,，使學(xué)生學(xué)好知識的同時,，更好的學(xué)會做人、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻,。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，強化教師的基本功訓(xùn)練,，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn),。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力,，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗,。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,，我們教研組利用第三周,，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師進行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1,，備課,。

2，本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標上,，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上。

3,，作業(yè)布置和批改講求實效.

4,，要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改,，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,，認真，改后再批,，改錯與激厲并重,。

3：課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維,，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

4：開展好聽課評課活動,。

我組認真落實了聽課，評課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動中,，大家能夠相互提

出不同的觀點，給別人指出不成功的地方,，達到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,，,。,、

1，公開課教學(xué)的開展,。

為了進一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動，低年級組由李綱老師任教,，高年級組由李鳳麗老師任教,，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容,，同一個班級，低年級所上內(nèi)容為‘長方形周長的認識,，高年級所上的內(nèi)容為,；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導(dǎo),，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,，課后展開相互評課，大膽提出自已的`觀點,，然后大家共同確定新的教學(xué)思路,，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2，數(shù)學(xué)知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,，在這一活動中，從命題到組織考試,，評過程中,，每位老師都很負責，通過這次活動的開展,，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。

3,，課題研討活動,。

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見,，為此,，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見,。最后,，大家認為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個培養(yǎng),；1培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,，2培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。4培養(yǎng)學(xué)生細心的態(tài)度,。5把計算用于生活中。6培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,。7要從低年級抓起,。

1，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步,，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂

2,，錄相看看專家的評課與點評

3，要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用,。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，深化教學(xué)改革,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線”,，運用新的教育教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

本冊教材共有九個單元，九個單元的內(nèi)容,，只有1,、4、6單元知識間有著密切的聯(lián)系,。像2單元看鐘表,，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的認識,，7單元是厘米,、米的認識，8單元是統(tǒng)計,。所以要促進學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標僅僅定為在知識與技能等顯性目標上,。

本教材的編寫特點仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,，`強化了對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng),。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教材的編排特點，在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，提倡動手實踐,、自主探索,、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松,、和諧,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

開學(xué)初,，我們認真研讀了數(shù)學(xué)課程標準,，領(lǐng)會了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念,，用課標指導(dǎo)教學(xué)實踐,，在運用教材的實踐中理解課標。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,，形成了“實際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式,。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容進行改造,。如：在教學(xué)“文體用品”一課時，我們先讓學(xué)生在家準備一些文體用品,，并寫上標價,，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來,，每組選兩名售貨員（仔細認真）,，其余當顧客，模仿作買東西的游戲,。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

a,、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強對數(shù)學(xué)知識探索的愿望,。①尊重和愛護學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念,，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”,。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽,，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn),，現(xiàn)在比過去進步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

b.學(xué)具操作促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,，讓學(xué)生在動手中獲取知識,，使學(xué)生動手、動腦又動口,。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知,，讓學(xué)生動腦，把感知內(nèi)化為表象,，讓學(xué)生動口,，經(jīng)過抽象進行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時27+35，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒,，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對應(yīng),，要求一共有多少根小棒,？應(yīng)該先算什么？7+5夠10根怎么辦,？學(xué)生會把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪？和誰對齊,？滿十向十位進位的初步印象,。②讓學(xué)生動腦思考，這樣讓學(xué)生動手操作,，把獲得感知進行內(nèi)化,，使學(xué)生既看到了“滿十進一”的演示過程，又理解了“進位加”的方法,，在腦海中喚起并形成表象,。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進行操作,，說口算方法,、思考填空，把操作、思維,、語言表達結(jié)合起來,，抽象概括出“進位加”的口算方法。

c,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。新課標把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本,。這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中，就享受著它的利息,?！边@足可以說明,，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責。

①培養(yǎng)學(xué)生認真看圖,、學(xué)會思考的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中,，應(yīng)使學(xué)生把“看、思,、練”結(jié)合起來,。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式,、文,，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語,，引發(fā)學(xué)生思考,。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣,。

②培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣

（一）作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,，正確理解題意,。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么,、怎么做，然后再進行計算。（二）教會學(xué)生觀察題型,。（三）審題既要看全題,，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了,。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的,。

③培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,，善于思考的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根到底是思維的活動,，只有勤于動腦,，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師要留給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮個人的見解,，主動探索新知，多渠道,、多角度地尋求解決問題的方法,，促使思維水平的逐步提高。一般情況下,，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路,，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評價,，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性,，不利于學(xué)生思維的進一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準確的表達17－8所表達的意義,，學(xué)生一般表達為17減去8得多少,，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱,、意義等多角度進行思考,，就會促使學(xué)生積極動腦，踴躍發(fā)言,。（1）被減數(shù)是17,，減數(shù)是8，差是多少,？（2）17比8多多少,？（3）8比17少多少,？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多,？所以,，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo),，恰當把握時機,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

④培養(yǎng)學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認真,、及時檢查驗算、書寫工整,、獨立完成,、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,，要求書寫工整、格式規(guī)范,。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求,。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證,，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績,，但是新教材內(nèi)容繁多,，復(fù)雜。學(xué)生年齡小,，約束能力差,，認字少，形式多樣,，導(dǎo)致理解能力差,，我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績,。

數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

1、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課10節(jié)，家長開放日1節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課,，集體評議，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。

2,、進一步完善集體備課制度,。三個年級，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進行繁重的教學(xué)工作的同時,，個別教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。