總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數學教研組學期工作總結 數學教研組學期工作總結篇一

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師的心愿、的榮譽,。作為一名普通的小學數學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現出獨特的上課風格,。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級下學期,，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊,，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量,。課前,，我認真仔細的進行備課，制作課件,，根據本班學生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質量,。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標,，更有的放失的進行教學,。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學習氛圍等,。再次,，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人,、做事，為社會和國家做出更大的貢獻,。

如何挖掘學生潛能,，提高學生素質，強化教師的基本功訓練,，我除在學校積極學習理論知識外,，同時積極參加教師培訓,。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數學教師,。

當然在教學中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研,。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗,。

數學教研組學期工作總結 數學教研組學期工作總結篇二

一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下,，全組教師堅持教育理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，完善和進教學方法,，為提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下,。

為了提高每一位教師的業(yè)務平,，我們教研組利用第三周，第十五周,，第十六周的業(yè)務學習時間,，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息

1，備課,。

2,，本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目的,，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內容,，統(tǒng)一教學進度,。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上,，理解教學理念上,。

3，作業(yè)布置和批改講求實效.

4,，要求老師對學生的作業(yè)是全批全改,，并按時按量批改,，通過檢查有絕大多數老師作業(yè)批改用時，認真,，改后再批,，改錯與激厲并重。

3：課堂教學堅持以學生為主體,，師為主導,，訓練為主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性,，活躍思維,，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較,，培養(yǎng)學生的概括能力,。

4：開展好聽課評課活動。

我組認真落實了聽課,，評課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動中，大家能夠相互提

出不同的觀點,，給別人指出不成功的地方,，達到相互學習，共同提高的目的,，,。,、

1,，公開課教學的開展。

為了進一步提高我組老師上課平,，本學期我們安排了三次公開課教學活動,，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教,，活動的安排與往年有所不同,，是指點一人連續(xù)上三個周，上同一內容,，同一個班級,，低年級所上內容為‘長方形周長的認識，高年級所上的內容為,；圓的認識,，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導,，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課后展開相互評課,，大膽提出自已的`觀點,，然后大家共同確定新的教學思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內容,，最后終于取得了良好的效果。

2,，數學知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中,，從命題到組織考試,，評過程中，每位老師都很負責,，通過這次活動的開展,，的確讓部分學生施展了才能發(fā)揮了個性特長，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺,。

3,，課題研討活動。

計算是小學數學的重要組成部分,，生活中隨可見,，為此，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務學習時間展開了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經驗,，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的意見。最后,，大家認為：要從以下方面提高學生的計算能力,，也就是七個培養(yǎng)；1培養(yǎng)學生計算的興趣,，2培養(yǎng)學生堅強的意志,。3培養(yǎng)學生良好的計算習慣。4培養(yǎng)學生細心的態(tài)度,。5把計算用于生活中,。6培養(yǎng)學生的心算能力。7要從低年級抓起,。

1,，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂

2,，錄相看看專家的評課與點評

3,，要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

數學教研組學期工作總結 數學教研組學期工作總結篇三

本學期繼續(xù)以新的數學課程標準為依據,，深化教學改革,，促進學生全面發(fā)展。課堂中以“學生的發(fā)展為本,，活動為主線”,，運用新的教育教學理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，積極推進素質教育,，努力提高全體學生的數學素質。

本冊教材共有九個單元,，九個單元的內容,，只有1、4,、6單元知識間有著密切的聯系,。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認識,，7單元是厘米、米的認識,，8單元是統(tǒng)計,。所以要促進學生全面發(fā)展不能把教學目標僅僅定為在知識與技能等顯性目標上。

本教材的編寫特點仍然是選取學生熟悉的內容為素材,，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數學基礎知識,、基本技能的學習融合為一個過程,，`強化了對學生進行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據學生的年齡特點以及教材的編排特點，在課堂教學中，體現新的教學理念，提倡動手實踐,、自主探索,、合作交流的教學方式。讓學生在一種寬松,、和諧、愉悅的環(huán)境中學習。我們是這樣做的：

開學初,，我們認真研讀了數學課程標準，領會了其思想和要求,，樹立新的教學觀念,，用課標指導教學實踐,，在運用教材的實踐中理解課標。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現方式，形成了“實際問題---建立模型---解釋應用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現教學目的,，教師根據自己的教學風格和學生的實際情況，對教材內容進行改造,。如：在教學“文體用品”一課時,，我們先讓學生在家準備一些文體用品,，并寫上標價，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（仔細認真），其余當顧客,，模仿作買東西的游戲。這樣的教學即活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學生的學習興趣,。

a,、以愛心激發(fā)學生學好數學的興趣和信心。興趣是激勵人們積極從事某種活動的內在動力,。在教學中始終注意激發(fā)學生的學習興趣,，增強對數學知識探索的愿望。①尊重和愛護學生,。②讓成功走近學生,。數學學習上的“成功”是一個相對概念,，并不是每次數學考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學生正確對待自我,，學會自我競賽，自覺地記住以往學習數學的成績及表現，現在比過去進步了就是勝利,，就是自己在數學學習上的一次“成功”。嘗到了數學學習“成功”的甜頭,，進一步激發(fā)了學習數學的興趣,。

b.學具操作促進學生數學思維發(fā)展,，讓學生在動手中獲取知識,，使學生動手,、動腦又動口,。讓學生動手憑直觀獲得感知,，讓學生動腦,，把感知內化為表象,，讓學生動口，經過抽象進行概括：①如學習兩位數加兩位數的進位加時27+35,，指導學生先擺幾根小棒,，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學生一眼看出27和35,，滲透一一對應,，要求一共有多少根小棒？應該先算什么,？7+5夠10根怎么辦,？學生會把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪,？和誰對齊,？滿十向十位進位的初步印象。②讓學生動腦思考,，這樣讓學生動手操作,，把獲得感知進行內化，使學生既看到了“滿十進一”的演示過程,，又理解了“進位加”的方法,，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習中,，讓學生聯想前面分層次進行操作,，說口算方法、思考填空,，把操作,、思維、語言表達結合起來,，抽象概括出“進位加”的口算方法,。

c、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),。新課標把“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”作為素質教育的一個重要方面,。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經系統(tǒng)中所儲存的資本,。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中,，就享受著它的利息,。”這足可以說明,，小學生良好的學習習慣,，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此,，在小學階段培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,，是每一位數學教師的重要職責。

①培養(yǎng)學生認真看圖,、學會思考的習慣

在數學課中,，應使學生把“看、思,、練”結合起來,。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式,、文,，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語,，引發(fā)學生思考,。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求,，讓學生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣,。

②培養(yǎng)學生認真審題的習慣

（一）作題時，首先學生應讀懂題目要求,，正確理解題意,。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學生讀題、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么,、怎么做，然后再進行計算,。（二）教會學生觀察題型,。（三）審題既要看全題，又要看運算過程出現的新情況,，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的,。

③培養(yǎng)學生勤于動腦，善于思考的習慣

學生學習數學這一活動,，歸根到底是思維的活動,，只有勤于動腦，肯于思考,，才能理解和掌握數學知識,，形成各種數學能力。教師要留給學生充分的思考時間,，讓學生在教師的指導下,，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知,，多渠道,、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下,，學生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個思考過程的后半段時間內形成的,，如果教師過早的作出評價,，往往會挫傷學生思維的積極性，不利于學生思維的進一步拓展,。如要求學生用數學語言準確的表達17－8所表達的意義,，學生一般表達為17減去8得多少，但如果教師留給學生充分思考時間,，啟發(fā)學生從減法的運算名稱,、意義等多角度進行思考，就會促使學生積極動腦,，踴躍發(fā)言,。（1）被減數是17，減數是8,，差是多少,？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少,？（4）8再添上幾就是17,？（5）17減去多少與8同樣多？所以,，課堂上教師要善于觀察,，多方引導，恰當把握時機,，發(fā)展學生的思維能力,。

④培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣

學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣,。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算,、書寫工整,、獨立完成、富有創(chuàng)見等,。從學生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整,、格式規(guī)范,。從數字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應有作用的切實保證,，要經常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。

盡管我們在教育教學中取得了一定的成績,，但是新教材內容繁多,，復雜。學生年齡小,，約束能力差,，認字少，形式多樣,，導致理解能力差,，我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績,。

數學教研組學期工作總結 數學教研組學期工作總結篇四

本學期,，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數學教育的特點,，積極倡導自主，合作,、探究的學習方式,。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率。本學期共開校公開課10節(jié),，家長開放日1節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。

2,、進一步完善集體備課制度。三個年級,，以備課組為單位,，倡導分內容、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的,。各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數學教研組整體教學教研水平。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，內容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面,，檢查結果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,。總結過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。