無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文要求和標(biāo)準(zhǔn)篇一

主題一：雪人為什么不見了主題二：春天是什么樣的

孩子們在完整分享故事后，會產(chǎn)生一個疑問“雪人為什么不見了,？它去哪里了,？”。為此,，我們除了讓幼兒看有關(guān)冬天的vcd外,，還開展了實(shí)驗(yàn)活動“冰塊哪去了？”,，引發(fā)孩子們觀察,、實(shí)驗(yàn)，在看,、摸,、玩等活動中，讓他們認(rèn)識與了解冰雪與溫度的關(guān)系,、季節(jié)與生活的關(guān)系,，探究“雪人不見了”的原因。在孩子們眼里的冬天是什么樣的？有的孩子說：冬天會下雪,，很冷,，有企鵝、冰,、水也流不下來,，太陽出來冰就變成水，樹落葉了,。有的孩子說：冬天有雪人,。還有的說：冬天下雪,人走出去就變“雪人”，雪人因?yàn)槿诨?就變成了水,。孩子們在學(xué)習(xí)中引發(fā)了各種各樣的問題,，也有多種多樣的回答。幼兒的語言得到較大的提高,，口語表達(dá)能力有了較大的進(jìn)步,，幼兒創(chuàng)編的故事、詩歌都是那么的生動,、活潑,、有趣，想像力豐富,。

在“春天是什么樣的”的學(xué)習(xí)中,，在文學(xué)作品《春天的禮物》學(xué)習(xí)引入后，我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，通過實(shí)地觀察周圍環(huán)境,、遠(yuǎn)足踏青到生態(tài)廣場、蓮花山公園等地尋找春天,，觀賞美麗的春天,，使幼兒獲得對春天的感性認(rèn)識。在回教室后,，教師和幼兒利用各種材料,，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想像力和動手能力,，一起布置了教室的大環(huán)境如：墻飾,、吊飾等。幼兒在美工,、閱讀,、音樂等活動中都表現(xiàn)得非常開心、積極,，教室的環(huán)境在孩子們的眼睛里也變得越來越像春天了,。

通過的學(xué)習(xí)之后,，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和向往，在教師的引導(dǎo)下,，幼兒逐漸產(chǎn)生了對大自然界動植物的認(rèn)識和了解的欲望,。在認(rèn)識春天的植物時，我們帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察認(rèn)識了常見的植物,，如：柳樹,、桃樹。通過閱讀,、音樂活動的開展,，幼兒除了會用較多的名、動,、形容詞來講述春天花草樹木的特征,，并會用美術(shù)方法表現(xiàn)春天，如：寫生畫“柳樹”,、搓柳條,、吹畫“桃花”等。并開展了種植活動,，幼兒種植并觀察了黃豆,、大蒜、姜,、花生等植物,。幼兒非常喜歡小動物飼養(yǎng)。家長們也充分發(fā)揮了積極性,，帶孩子一起自己捉小蝌蚪,、蝸牛,、蚯蚓,、烏龜、蝴蝶,，并買來了小金魚及圖書,、vcd帶來幼兒園，為課題的開展搜集大量的信息,。幼兒通過在自然角飼養(yǎng)小動物,，觀察認(rèn)識了它們的成長過程，學(xué)習(xí)了兒歌“快樂的小金魚”,，創(chuàng)編了詩歌“畫春天”,，學(xué)習(xí)了歌曲“小金魚”“小青蛙”，在美工活動中撕貼了“蝴蝶”,、用手指點(diǎn)畫了“小蝌蚪”,。孩子們學(xué)會了欣賞美,，創(chuàng)造美。操作技能有了很大的提高,。在活動中幼兒學(xué)會了關(guān)心愛護(hù)動植物,，在觀察的過程中，幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察,、分析,、記錄、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，激發(fā)了幼兒的好奇,、探究精神。

在“春天禮物”主題活動的學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)活動也較好的整合到了各項(xiàng)活動中,，在認(rèn)識各種動植物的同時，幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的形成,、點(diǎn)數(shù),、比較、排序等相關(guān)知識,。我們還嘗試了“春天”的物品統(tǒng)計(jì),，將數(shù)學(xué)整合進(jìn)課題，讓幼兒在快樂中學(xué)會分類,、排序,、統(tǒng)計(jì)等知識。

在活動中不足的地方,，幼兒的操作活動少了一些,，今后在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中還可讓幼兒的充分發(fā)揮創(chuàng)造性，盡量讓幼兒的作品來布置環(huán)境,。

小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文要求和標(biāo)準(zhǔn)篇二

靜靜的,，雨在下著，窗外的世界開始變得模糊,，而窗內(nèi)的我也因此略帶傷感,。不知道從什么時候開始，我開始討厭,，討厭下雨的日子,。總覺得,，它會勾起我無數(shù)傷心的往事,，而此刻，亦是如此……

曾幾何時,，記得這樣一句話：“前世五百次的回眸,，才能換來今生的擦肩而過,，那我要攢多少次回眸，才能與你相知相識,？”人生真的需要經(jīng)得起考驗(yàn),，“命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求,?！比松仿傆幸恍埲钡拿篮?，破碎的美麗,，總會有些讓人覺得傷感，而那一次,，在離別的瞬間,，我真的哭了，幾乎所有人都和我一樣,，帶著沉痛的悲傷,，離開了我們那個可愛的家！

半年前的一天,，哪一刻,，我們都長大了，我們要畢業(yè)了,！而我們并不快樂,，心中隱約帶著撕心裂肺般的疼痛。驀然回首,，六年前的我們,，愚昧而無知；六年后的我們,，卻陽光而有活力,，看看我們的臉上，依然有著昔日的燦爛微笑,。今天的我們,，算是真正的長大了,，懂得了世間所謂的生離死別,，我們將要離開整整生活了六年的校園，我忘不了誨人不倦的老師,，忘不了同窗共度的同學(xué),，忘不了我們之間那如橋梁般屹立不倒的深情厚誼！

那天,，是我們分離的日子,，依稀記得,，那是天也在下這毛毛細(xì)雨，清晨的霧很重很重,，不知是為何,？但我想，它大概也為我們而傷感吧,！,，每個人都懷著緊張的心情，踏著沉重的步伐走進(jìn)教室,，然后又風(fēng)風(fēng)火火的拿出電話本,，校友錄，一個挨著一個地寫著,，那么仔細(xì),，那么認(rèn)真，然后又小心翼翼地放好,，生怕弄丟了什么似的,。每個人的背影都那么忙碌，卻都隱含著淡淡的憂傷,。許久,，教室安靜了下來，卻又靜得可怕,。我想,，我們都不約而同地想起了那些值得留戀的事了……

曾經(jīng)的我們愛玩耍，因?yàn)槲覀兌枷嘈判@無限大,，總有我們小小的容身處,；曾經(jīng)的我們，身在福中不知福,；曾經(jīng)的我們,，愛躲避毒辣的太陽，成群結(jié)隊(duì)地坐在小樹下,；曾經(jīng)的我們,，總想離開彼此，去認(rèn)識的朋友……可是,，當(dāng)我們拿到畢業(yè)照的同時,，卻很不爭氣地留下了眼淚！無論經(jīng)過的這段日子,，是充滿了耀眼的陽光和幸福,，還是點(diǎn)綴了無數(shù)年少的心傷與迷茫，最后的最后,，剩下的都是離別,，我們都沉默著,，只想仔看看這個一如既往的校園，我們曾經(jīng)的家,！

親愛的同學(xué)們,，時光流逝，歲月如梭,，漫長的六年在我們的不經(jīng)意間匆匆而過,，那些厚積于心底的情懷，那些愛恨交織的日子,，那些永遠(yuǎn)都不會再來的年少歲月,，亦已經(jīng)隨時光逝去，逝去……

親愛的老師,，無論是今天的表揚(yáng),，還是昔日的批評，那都是您對我們最真摯的愛,！我們最敬最愛的班主任,，在臨別時，你叫我們不要難過,，應(yīng)該為自己的未來歡呼,，歡呼自己又長大了一歲，更懂事更成熟了,，但您說這話的時候,，眼里分明閃著淚花！

我們應(yīng)該告別昨天,，走向明天,！讓我們互相祝福吧！是啊,，昨天已經(jīng)過去,，我們一定要、也一定能走向幸福的明天,！別了——母校,，我們的第二個家！雛鷹長大了,，總有一天會離開它的父母,，而我們長大了，也同樣要離開這個難舍的家,，我會懷念母校的同學(xué),，母校的老師,，母校的生活,，母校的一切……

離開校園,，我突然懷釋，我想：人生真的就像一列單行列車,，經(jīng)過的風(fēng)景永遠(yuǎn)無法再重溫,！

淚，再一次流到了眼角,，但我連拭去的勇氣也沒有,，或許，時間能沖淡一切,，那一次留給我的傷痛,，也會隨著時間而慢慢淡逝，而我,，真的應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,！

小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文要求和標(biāo)準(zhǔn)篇三

花兒綻放的芬芳迷人，是對大地的祝福;鳥兒娓娓動聽的歌聲是對天空的祝福;貝殼身上的光澤與美麗,，是對大海的祝福,。我們生活在她的懷抱里，她為我們付出的太多太多,，而我們卻使她千倉百孔,，讓她默默地流淚。我想過,，我們應(yīng)該如何去報答她,，祝福我們的地球母親呢?

三月，微風(fēng)拂面,，細(xì)雨如絲,，小樹抽出了新的枝芽，小草探出了腦袋,，花兒也綻開了五彩的笑臉,，你們是否聞到了春的氣息?再看看我們生活中的水源、糧食,、電源,，毋庸置疑，這些都是地球母親給予我們無言的愛,。滴水之恩當(dāng)涌泉相報,，那么我們也以無言的行動去報答她吧。

我坐在一間屋子里,，正在寫作業(yè),，窗外的鳥兒不知是在津津樂道些什么，還是在叫我出去玩。終于寫完了,，我走到門口,，看到一片又一片的田地，可能是因?yàn)檗r(nóng)民伯伯們都收割完稻子了吧,。我伸了一個懶腰,，把疲倦統(tǒng)統(tǒng)趕跑，舒服極了,，真是如魚得水,。我出去找朋友玩去，看到地下,，都是泥路,，前方都是望而生畏的高山、懸崖峭壁,，看上去十分威武,，猶如精神抖擻的士兵，可我還是覺得缺少了什么,，經(jīng)過冥思苦想,，原來到處都少了那蒼翠欲滴的大叔，看樣子我是在一個農(nóng)村,。我一直往前走,，希望能找到一些同齡的伙伴們玩耍，走啊走,，我終于看見了幾個小朋友,，我喜出望外，可又一下子大驚失色,，他們好像在爭執(zhí)著什么,，走近一看，他們個個面黃肌瘦,，只見一個高一點(diǎn)的男孩,，手里高高地舉著一根紅薯，比他矮的孩子都在努力搶,，手伸得再高,，也無濟(jì)于事，當(dāng)那個高個子看到我的時候,，驚慌失措地跑開了,，可能因?yàn)槲业纳砀吲c他的差不多，怕我跟他搶吧,。我走近了那幾個小朋友,，他們并不像城里的'孩子一樣活蹦亂跳，我問明了原因之后才明白原來他們已有一個星期沒吃飯了，都不想去做與食物無關(guān)的事情,。一整個下午,，我都坐在那石堆上，若有所思,。

直至晚霞親吻著夕陽的時候,，我才回到那屋子里,，我本以為能回去飽餐一頓,，可一場歡喜一場空，這個村子沒有電,，吃飯都只能摸著黑吃,。今天那幾個孩子也在這，一個大人拿來了窩頭,，很少所以孩子們都毫不客氣地?fù)屩?，我想找點(diǎn)水喝，誰知這里又鬧干旱,，想找到水也是天方夜譚,。那個大人向鄰居借來了蠟燭點(diǎn)燃了，誰知被正在爭執(zhí)的孩子們撞到在地,，燒到可燃物品都沒人發(fā)現(xiàn),，它越來越猛，沒有水人們也無能為力,，只能任憑它在為所欲為,，誰知大風(fēng)也來“為虎作倀”。一根蠟燭,，本以為能給帶來光明與快樂,，卻成為了破壞家園的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ藗兛薜帽瘋^,、肝腸寸斷!

我突然驚醒過來,，出了一身汗，原來這只是個夢,。不過,，如果我們?nèi)祟惱^續(xù)浪費(fèi)這些資源的話，那么這不再是夢,，而成為現(xiàn)實(shí)了,，到時地球母親也“心有余而力不足”了。

地球母親已經(jīng)夠慷慨的了,，即使我們不為她想,， 也為自己想想。大家都說：“水是生命之源，”“民以食為天”,，“人是鐵飯是鋼,。”當(dāng)然,，電對我們來說也無處不在,，沒有電，也會給生活帶來諸多不便,。

此時此刻,，我想說：“執(zhí)迷不悟的人類，你們要記住,，為了自己,，保護(hù)地球，刻不容緩!到時,，天會更藍(lán),，草會更綠，水會更清,，我們的笑臉會更燦爛!