無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文要求和標(biāo)準(zhǔn)篇一

主題一：雪人為什么不見(jiàn)了主題二：春天是什么樣的

孩子們?cè)谕暾窒砉适潞?，?huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)“雪人為什么不見(jiàn)了？它去哪里了,？”,。為此，我們除了讓幼兒看有關(guān)冬天的vcd外,，還開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“冰塊哪去了？”,，引發(fā)孩子們觀察,、實(shí)驗(yàn)，在看,、摸,、玩等活動(dòng)中，讓他們認(rèn)識(shí)與了解冰雪與溫度的關(guān)系,、季節(jié)與生活的關(guān)系,，探究“雪人不見(jiàn)了”的原因。在孩子們眼里的冬天是什么樣的,？有的孩子說(shuō)：冬天會(huì)下雪,，很冷，有企鵝,、冰,、水也流不下來(lái)，太陽(yáng)出來(lái)冰就變成水,，樹(shù)落葉了,。有的孩子說(shuō)：冬天有雪人。還有的說(shuō)：冬天下雪,人走出去就變“雪人”,，雪人因?yàn)槿诨?就變成了水,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中引發(fā)了各種各樣的問(wèn)題，也有多種多樣的回答,。幼兒的語(yǔ)言得到較大的提高,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了較大的進(jìn)步，幼兒創(chuàng)編的故事,、詩(shī)歌都是那么的生動(dòng),、活潑、有趣,，想像力豐富,。

在“春天是什么樣的”的學(xué)習(xí)中，在文學(xué)作品《春天的禮物》學(xué)習(xí)引入后，我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，通過(guò)實(shí)地觀察周圍環(huán)境,、遠(yuǎn)足踏青到生態(tài)廣場(chǎng)、蓮花山公園等地尋找春天,，觀賞美麗的春天,，使幼兒獲得對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)。在回教室后,，教師和幼兒利用各種材料,，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手能力,，一起布置了教室的大環(huán)境如：墻飾,、吊飾等。幼兒在美工,、閱讀,、音樂(lè)等活動(dòng)中都表現(xiàn)得非常開(kāi)心、積極,，教室的環(huán)境在孩子們的眼睛里也變得越來(lái)越像春天了,。

通過(guò)的學(xué)習(xí)之后，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往,，在教師的引導(dǎo)下,，幼兒逐漸產(chǎn)生了對(duì)大自然界動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)和了解的欲望。在認(rèn)識(shí)春天的植物時(shí),，我們帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的植物,，如：柳樹(shù)、桃樹(shù),。通過(guò)閱讀,、音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒除了會(huì)用較多的名,、動(dòng),、形容詞來(lái)講述春天花草樹(shù)木的特征，并會(huì)用美術(shù)方法表現(xiàn)春天,，如：寫生畫“柳樹(shù)”,、搓柳條、吹畫“桃花”等,。并開(kāi)展了種植活動(dòng),，幼兒種植并觀察了黃豆、大蒜,、姜,、花生等植物,。幼兒非常喜歡小動(dòng)物飼養(yǎng)。家長(zhǎng)們也充分發(fā)揮了積極性,，帶孩子一起自己捉小蝌蚪,、蝸牛、蚯蚓,、烏龜,、蝴蝶，并買來(lái)了小金魚(yú)及圖書,、vcd帶來(lái)幼兒園,，為課題的開(kāi)展搜集大量的信息。幼兒通過(guò)在自然角飼養(yǎng)小動(dòng)物,，觀察認(rèn)識(shí)了它們的成長(zhǎng)過(guò)程,，學(xué)習(xí)了兒歌“快樂(lè)的小金魚(yú)”，創(chuàng)編了詩(shī)歌“畫春天”,，學(xué)習(xí)了歌曲“小金魚(yú)”“小青蛙”，在美工活動(dòng)中撕貼了“蝴蝶”,、用手指點(diǎn)畫了“小蝌蚪”,。孩子們學(xué)會(huì)了欣賞美，創(chuàng)造美,。操作技能有了很大的提高,。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，在觀察的過(guò)程中,，幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察,、分析、記錄,、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，激發(fā)了幼兒的好奇、探究精神,。

在“春天禮物”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，數(shù)學(xué)活動(dòng)也較好的整合到了各項(xiàng)活動(dòng)中，在認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物的同時(shí),，幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的形成,、點(diǎn)數(shù)、比較,、排序等相關(guān)知識(shí),。我們還嘗試了“春天”的物品統(tǒng)計(jì)，將數(shù)學(xué)整合進(jìn)課題,，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)分類,、排序、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

在活動(dòng)中不足的地方,，幼兒的操作活動(dòng)少了一些,，今后在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中還可讓幼兒的充分發(fā)揮創(chuàng)造性，盡量讓幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境,。

小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文要求和標(biāo)準(zhǔn)篇二

靜靜的,，雨在下著，窗外的世界開(kāi)始變得模糊,，而窗內(nèi)的我也因此略帶傷感,。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始討厭,，討厭下雨的日子,。總覺(jué)得,，它會(huì)勾起我無(wú)數(shù)傷心的往事,，而此刻，亦是如此……

曾幾何時(shí),，記得這樣一句話：“前世五百次的回眸,，才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，那我要攢多少次回眸,，才能與你相知相識(shí),？”人生真的需要經(jīng)得起考驗(yàn)，“命里有時(shí)終須有,，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求,。”人生路漫漫,，總有一些殘缺的美好,，破碎的美麗，總會(huì)有些讓人覺(jué)得傷感,，而那一次,，在離別的瞬間，我真的哭了,，幾乎所有人都和我一樣,，帶著沉痛的悲傷，離開(kāi)了我們那個(gè)可愛(ài)的家,！

半年前的一天,，哪一刻，我們都長(zhǎng)大了,，我們要畢業(yè)了,！而我們并不快樂(lè),，心中隱約帶著撕心裂肺般的疼痛。驀然回首,，六年前的我們,，愚昧而無(wú)知；六年后的我們,，卻陽(yáng)光而有活力,，看看我們的臉上，依然有著昔日的燦爛微笑,。今天的我們,，算是真正的長(zhǎng)大了，懂得了世間所謂的生離死別,，我們將要離開(kāi)整整生活了六年的校園,，我忘不了誨人不倦的老師，忘不了同窗共度的同學(xué),，忘不了我們之間那如橋梁般屹立不倒的深情厚誼,！

那天，是我們分離的日子,，依稀記得,，那是天也在下這毛毛細(xì)雨，清晨的霧很重很重,，不知是為何？但我想,，它大概也為我們而傷感吧,！，每個(gè)人都懷著緊張的心情,，踏著沉重的步伐走進(jìn)教室,，然后又風(fēng)風(fēng)火火的拿出電話本，校友錄,，一個(gè)挨著一個(gè)地寫著,，那么仔細(xì)，那么認(rèn)真,，然后又小心翼翼地放好,，生怕弄丟了什么似的。每個(gè)人的背影都那么忙碌,，卻都隱含著淡淡的憂傷,。許久，教室安靜了下來(lái),，卻又靜得可怕,。我想,，我們都不約而同地想起了那些值得留戀的事了……

曾經(jīng)的我們愛(ài)玩耍，因?yàn)槲覀兌枷嘈判@無(wú)限大,，總有我們小小的容身處,；曾經(jīng)的我們，身在福中不知福,；曾經(jīng)的我們,，愛(ài)躲避毒辣的太陽(yáng)，成群結(jié)隊(duì)地坐在小樹(shù)下,；曾經(jīng)的我們,，總想離開(kāi)彼此，去認(rèn)識(shí)的朋友……可是,，當(dāng)我們拿到畢業(yè)照的同時(shí),，卻很不爭(zhēng)氣地留下了眼淚！無(wú)論經(jīng)過(guò)的這段日子,，是充滿了耀眼的陽(yáng)光和幸福,，還是點(diǎn)綴了無(wú)數(shù)年少的心傷與迷茫，最后的最后,，剩下的都是離別,，我們都沉默著，只想仔看看這個(gè)一如既往的校園,，我們?cè)?jīng)的家,！

親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)光流逝,，歲月如梭,，漫長(zhǎng)的六年在我們的不經(jīng)意間匆匆而過(guò)，那些厚積于心底的情懷,，那些愛(ài)恨交織的日子,，那些永遠(yuǎn)都不會(huì)再來(lái)的年少歲月，亦已經(jīng)隨時(shí)光逝去,，逝去……

親愛(ài)的老師,，無(wú)論是今天的表?yè)P(yáng)，還是昔日的批評(píng),，那都是您對(duì)我們最真摯的愛(ài),！我們最敬最愛(ài)的班主任，在臨別時(shí),，你叫我們不要難過(guò),，應(yīng)該為自己的未來(lái)歡呼，歡呼自己又長(zhǎng)大了一歲,，更懂事更成熟了,，但您說(shuō)這話的時(shí)候,，眼里分明閃著淚花！

我們應(yīng)該告別昨天,，走向明天,！讓我們互相祝福吧！是啊,，昨天已經(jīng)過(guò)去,，我們一定要、也一定能走向幸福的明天,！別了——母校,，我們的第二個(gè)家！雛鷹長(zhǎng)大了,，總有一天會(huì)離開(kāi)它的父母,，而我們長(zhǎng)大了，也同樣要離開(kāi)這個(gè)難舍的家,，我會(huì)懷念母校的同學(xué),，母校的老師，母校的生活,，母校的一切……

離開(kāi)校園,，我突然懷釋，我想：人生真的就像一列單行列車,，經(jīng)過(guò)的風(fēng)景永遠(yuǎn)無(wú)法再重溫,！

淚，再一次流到了眼角,，但我連拭去的勇氣也沒(méi)有,，或許，時(shí)間能沖淡一切,，那一次留給我的傷痛，也會(huì)隨著時(shí)間而慢慢淡逝,，而我,，真的應(yīng)該珍惜現(xiàn)在！

小學(xué)寫作文四要素 小學(xué)寫作文要求和標(biāo)準(zhǔn)篇三

花兒綻放的芬芳迷人,，是對(duì)大地的祝福;鳥(niǎo)兒娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲是對(duì)天空的祝福;貝殼身上的光澤與美麗,，是對(duì)大海的祝福。我們生活在她的懷抱里,，她為我們付出的太多太多,，而我們卻使她千倉(cāng)百孔，讓她默默地流淚,。我想過(guò),，我們應(yīng)該如何去報(bào)答她,，祝福我們的地球母親呢?

三月，微風(fēng)拂面,，細(xì)雨如絲,，小樹(shù)抽出了新的枝芽，小草探出了腦袋,，花兒也綻開(kāi)了五彩的笑臉,，你們是否聞到了春的氣息?再看看我們生活中的水源、糧食,、電源,，毋庸置疑，這些都是地球母親給予我們無(wú)言的愛(ài),。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),，那么我們也以無(wú)言的行動(dòng)去報(bào)答她吧。

我坐在一間屋子里,，正在寫作業(yè),，窗外的鳥(niǎo)兒不知是在津津樂(lè)道些什么，還是在叫我出去玩,。終于寫完了,，我走到門口，看到一片又一片的田地,，可能是因?yàn)檗r(nóng)民伯伯們都收割完稻子了吧,。我伸了一個(gè)懶腰，把疲倦統(tǒng)統(tǒng)趕跑,，舒服極了,，真是如魚(yú)得水。我出去找朋友玩去,，看到地下,，都是泥路，前方都是望而生畏的高山,、懸崖峭壁,，看上去十分威武，猶如精神抖擻的士兵,，可我還是覺(jué)得缺少了什么,，經(jīng)過(guò)冥思苦想，原來(lái)到處都少了那蒼翠欲滴的大叔,，看樣子我是在一個(gè)農(nóng)村,。我一直往前走，希望能找到一些同齡的伙伴們玩耍,，走啊走,，我終于看見(jiàn)了幾個(gè)小朋友,，我喜出望外，可又一下子大驚失色,，他們好像在爭(zhēng)執(zhí)著什么,，走近一看，他們個(gè)個(gè)面黃肌瘦,，只見(jiàn)一個(gè)高一點(diǎn)的男孩,，手里高高地舉著一根紅薯，比他矮的孩子都在努力搶,，手伸得再高,，也無(wú)濟(jì)于事，當(dāng)那個(gè)高個(gè)子看到我的時(shí)候,，驚慌失措地跑開(kāi)了,，可能因?yàn)槲业纳砀吲c他的差不多，怕我跟他搶吧,。我走近了那幾個(gè)小朋友,，他們并不像城里的'孩子一樣活蹦亂跳，我問(wèn)明了原因之后才明白原來(lái)他們已有一個(gè)星期沒(méi)吃飯了,，都不想去做與食物無(wú)關(guān)的事情,。一整個(gè)下午，我都坐在那石堆上,，若有所思,。

直至晚霞親吻著夕陽(yáng)的時(shí)候，我才回到那屋子里,，我本以為能回去飽餐一頓,，可一場(chǎng)歡喜一場(chǎng)空，這個(gè)村子沒(méi)有電,，吃飯都只能摸著黑吃,。今天那幾個(gè)孩子也在這，一個(gè)大人拿來(lái)了窩頭,，很少所以孩子們都毫不客氣地?fù)屩?，我想找點(diǎn)水喝，誰(shuí)知這里又鬧干旱,，想找到水也是天方夜譚。那個(gè)大人向鄰居借來(lái)了蠟燭點(diǎn)燃了,，誰(shuí)知被正在爭(zhēng)執(zhí)的孩子們撞到在地,，燒到可燃物品都沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，它越來(lái)越猛,，沒(méi)有水人們也無(wú)能為力,，只能任憑它在為所欲為,，誰(shuí)知大風(fēng)也來(lái)“為虎作倀”。一根蠟燭,，本以為能給帶來(lái)光明與快樂(lè),，卻成為了破壞家園的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ藗兛薜帽瘋^,、肝腸寸斷!

我突然驚醒過(guò)來(lái),，出了一身汗，原來(lái)這只是個(gè)夢(mèng),。不過(guò),，如果我們?nèi)祟惱^續(xù)浪費(fèi)這些資源的話，那么這不再是夢(mèng),，而成為現(xiàn)實(shí)了,，到時(shí)地球母親也“心有余而力不足”了。

地球母親已經(jīng)夠慷慨的了,，即使我們不為她想,， 也為自己想想。大家都說(shuō)：“水是生命之源,，”“民以食為天”,，“人是鐵飯是鋼?！碑?dāng)然,，電對(duì)我們來(lái)說(shuō)也無(wú)處不在，沒(méi)有電,，也會(huì)給生活帶來(lái)諸多不便,。

此時(shí)此刻，我想說(shuō)：“執(zhí)迷不悟的人類,，你們要記住,，為了自己，保護(hù)地球,，刻不容緩!到時(shí),，天會(huì)更藍(lán)，草會(huì)更綠,，水會(huì)更清,，我們的笑臉會(huì)更燦爛!