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初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)行情況篇一

深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教,、認(rèn)真精細(xì)批改、及時總結(jié)反思,。

1,、教學(xué)總原則：降低基點，面向全體,；深化內(nèi)涵,，追求高效,；拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2,、教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭先創(chuàng)優(yōu),。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,，都由學(xué)生熟知的生活實例引入,，注重學(xué)生通過觀察、分析,、比較,、探究、合作,、抽象和概括來掌握知識,，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理,。

（六）證明（二）：本章是八年級上冊第三章《證明一》的繼續(xù),。與《證明一》類似，本章設(shè)計的很多命題,，在前幾冊中已由學(xué)生通過直觀的方法進行了探索,，所以學(xué)生對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。本章還涉及一些沒探索過的命題,，對于這些命題,，則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問題情景，為學(xué)生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間,，然后再進行證明,。使學(xué)生經(jīng)歷“探索———發(fā)現(xiàn)———猜想———證明”的過程。

（七）一元二次方程：本章遵循了“問題情景————建立模型————拓展,、應(yīng)用”的模式,，首先通過具體問題情景建立有關(guān)方程,，并歸納出一元二次方程的有關(guān)概念，然后探索其各種解法,，并在現(xiàn)實情景中加以應(yīng)用,，切實提高學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。

（八）證明三：本章與第六章《證明三》類似,，從內(nèi)容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù),。在本章中，作為論證前提的結(jié)論更加豐富,，因此證明的方法和過程對學(xué)生更具挑戰(zhàn)性。本章隨意邏輯證明為主,，但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實際聯(lián)系,，增強論證的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)證明的興趣,，同時使學(xué)生進一步體會到邏輯證明在實際中的意義和作用,。

（九）反比例函數(shù)：本章通過對具體情景的分析，概況出反比例函數(shù)的表達形式,，明確反比例函數(shù)的概念,。通過例題和學(xué)生舉例可以豐富丟反比例函數(shù)的認(rèn)識，理解反比例函數(shù)的意義,。本章在內(nèi)容編排方面,，直觀、操作,、觀察,、概括和交流仍是重要的活動方式。通過這些活動,，對函數(shù)的三種表示方法進行整合,，逐步形成對函數(shù)概念的整體性認(rèn)識，體驗數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（十）頻率與概率：學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識了許多隨機事件,，研究了一些隨機事件發(fā)生的可能性，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋,。但學(xué)生對概率的理解有必要隨著其數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展,。在概率模型的選擇上，教科書注意了模型的遞進型,、現(xiàn)實性和趣味性,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初xx班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人,，男生xx人,。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大,，因此在教學(xué)活動中要更多地采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出，通俗易懂,，吸引學(xué)生的注意力,，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，采用“小組合作互助”的教學(xué)模式，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,；在問題與問題的質(zhì)疑釋疑中提高學(xué)生的思維水平。結(jié)合初三上學(xué)期的期末水平測試,，細(xì)致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學(xué)有新的突破,。

1、經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步體會證明的必要性,，發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理能力,。

2、能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實際問題,，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性,，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識和能力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)行情況篇二

本學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以學(xué)生身心發(fā)展為本，突出“健康第一"的指導(dǎo)思想,，提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強體育意識,，掌握鍛煉方法,，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣為重點，對傳統(tǒng)教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生興趣,，積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣與愛好,。為終身體育的良好習(xí)慣打下的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我所任剿年級學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快,，男女差別較，男生活潑好動,，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜,，不好活動。因此要因勢利導(dǎo),，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),，身體素質(zhì)差,，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較，盡管很努力,，也很難跟上教學(xué)要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課,，也就談不上學(xué)習(xí)興趣,。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)識，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識,，并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，提高教學(xué)質(zhì)量。在每堂課前,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研體育與健康課程的教材,，考慮各方面的因素，認(rèn)真?zhèn)湔n;在上課時,，面向全體學(xué)生并區(qū)別對待,，采用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法,，充分利用學(xué)生的生理,、心理特點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、營造一個有利于學(xué)生身心健康的良好環(huán)境和氛圍。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的

教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是促進學(xué)生身心健康的有利條件,。其中融洽、和諧的師生關(guān)系,、學(xué)生之間的關(guān)系是影響學(xué)生身心健康重要因素,。

3、豐富教學(xué)手段與方法,，明確教學(xué)目標(biāo),，做好課內(nèi)課外體育鍛煉的結(jié)合的各項工作，提高教學(xué)質(zhì)量;并組織部分有體育特長的學(xué)生的體育訓(xùn)練工作,，提高運動技術(shù)水平;面向全體學(xué)生,，因材施教，認(rèn)真做好體育與健康課的評價工作;加強教學(xué)研究,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，積累資料，探索教學(xué)規(guī)律，提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

1,、教學(xué)常規(guī)方面：備課時研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，把握重難點,，確定訓(xùn)練項目找出練習(xí)點;課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣,，采用由易到難,，逐步遞進，分散難點,，分步教學(xué)方法;練習(xí)上,，精講多練，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式,，采用輔助與誘導(dǎo),，講解示范與模仿練習(xí);增強練習(xí)強度、密度,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有利于掌握和技能形成與提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能力方面：給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,。有了合適的機會,，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望,、發(fā)展特長,，而且還促進了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。

3,、心理健康教育方面：正圈理學(xué)生生理健康與心理健康的關(guān)系,，既要注意到體育活動能促進學(xué)生的生理健康，也應(yīng)提高體育活動對學(xué)生心理健康的影響,。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動的特有功能,，真正實現(xiàn)“身心兩健”的終極目標(biāo)，體現(xiàn)體育的價值,。

精心準(zhǔn)備公開課,，認(rèn)真上好展示課，積極參加校、縣組織的教研活動,，聽,、評課10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫校本培訓(xùn)的研訓(xùn)記錄,。

在工作中處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，為人師表。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)行情況篇三

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組教研工作要在教學(xué)處,、教研室的指導(dǎo)下,，以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ),，關(guān)注新課改的走向，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研,，培優(yōu)輔差,，初一銜接好，初二穩(wěn)定好,，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考準(zhǔn)備好,。做好聽課、教案作業(yè)工作的檢查,。全面開展以教帶研,，以研促教的教研活動，開拓創(chuàng)新,，形成特色教學(xué),。

1、深入鉆研教材,，抓好集體備課,。

教研組長加強對教學(xué)流程中的備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),，每月末對各種教學(xué)簿冊（備課本,、作業(yè)本、作業(yè)批改記錄本等）進行全面檢查,。

2,、組織同科組教師互相學(xué)習(xí)。

（1）加強校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，主動配合學(xué)校的制度化學(xué)習(xí),。

（2）每周組織科組教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、課堂教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思等等,。

（3）學(xué)習(xí)實驗教材案例，根據(jù)本級的實際情況評價案例,，取長補短,。

（4）學(xué)習(xí)實驗教科書數(shù)學(xué)教材分析與介紹，弄清各單元的要求,，把握好各知識點的重點,、難點及深度。

3,、互相聽課,，共同進步。

（1）組織科組教師集體備課,，認(rèn)真研究教材,，靈活使用教材，充分挖掘教材資源,，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教案,。

（2）開學(xué)第一周即落實備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容，合理安排人員負(fù)責(zé),。要求中心發(fā)言人要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合學(xué)生的實際情況和要求，收集準(zhǔn)備相關(guān)資料進行備課,。

（3）中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學(xué)內(nèi)容的中心發(fā)言稿準(zhǔn)備好,，在集體備課時間交科組教師討論并加以修訂，確定最佳教學(xué)方案,，星期五將修訂結(jié)果印發(fā)給科組的老師,。

（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時安排,、教學(xué)目的,、重點、難點,、課題引入,、例題、課堂練習(xí),、課外作業(yè)等等,。要真正做到本級部各班的“五統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一課外作業(yè),、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷,。

（5）互相聽課,，及時總結(jié)，完善課堂教學(xué),。

（6）爭取外出聽課,，及時吸收外界信息，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)行情況篇四

1學(xué)生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究,。

2,、學(xué)生提供探索，交流的時間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

1,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

2,、 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生成績,。

6、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學(xué)生自主探索,，實踐能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二月：第五章 三月：第六,、七章 四月：第八章

五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復(fù)習(xí)

好的耕耘，好的收獲,。教學(xué)工作有喜有樂也有苦,。我將本著勤學(xué)、善思,、實干的原則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進步,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)行情況篇五

初中數(shù)學(xué)知識所復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，形成基本技能,，提高解題技巧、解題能力,，并非易事,。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求學(xué)校停止二課和晚自習(xí),，這樣更減少了復(fù)習(xí)是家時間,。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，成為了我們初三數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問題,。為此,，通過我們?nèi)说难芯浚贫饲袑嵖尚械膹?fù)習(xí)計劃,，能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去,，起到事半功倍的效果。

應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理,。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”,，追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，時間約20天。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分,。

（6）歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

（7）選準(zhǔn)要講的題,，要少,、要精、要有很強的針對性,。

（8）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題,。

（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃執(zhí)行情況篇六

初一：期中授完《代數(shù)》第一冊（下）中的第六章,，授完《幾何》第一冊中的第一章,；期末授完《代數(shù)》第一冊（下）全冊和《幾何》第一冊全冊。

初二：期中授完《代數(shù)》第二冊中的第十一章11.4節(jié),，授完《幾何》第二冊中的第四章,；期末授完《代數(shù)》第二冊全冊和《幾何》第二冊全冊。

初三：二月份授完全部新課,；五月中旬系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束,；六月上旬專題綜合復(fù)習(xí)結(jié)束；六月中旬模擬訓(xùn)練,。

1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程,。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長。

2,、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,，即提倡學(xué)生的探索,、求知在先，教師的指導(dǎo),、幫助在后,，要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定,。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3,、教學(xué)中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,，它們是淺層次的知識,，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,，如通過體驗,、頓悟、自省,、直覺而得到的,，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

4,、教師要樹立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

5、加強初一年級幾何入門教學(xué),，各年級代數(shù)與幾何課程要同步開設(shè),，不得單科獨進。

6,、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考,。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,，注重數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性,。

本期課題研究主要內(nèi)容建議如下：

1、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》研究

2,、自主,、合作、探究學(xué)習(xí)研究

3,、研究性學(xué)習(xí)研究

4,、研究性教學(xué)研究

5、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)與試題研究