做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

四年三班

周燕霖

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,，培優(yōu)輔差工作有著十分重要的必要性。

一,、基本情況分析：

1,、學(xué)生情況分析

四年三班有學(xué)生39人，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)輔差對(duì)象

①培優(yōu)對(duì)象：魏錦文,、林宇濤,、林霆鈞、魏子顏,、林杰,、林宇濤、林湄惜,、林妤晨,、陳恩慈、鄭子俊,、楊含怡,、葉林彥奇、蘇恒,、黃渝彤,、章慧琳、肖浩文,、諶玉嬌,、吳奕均。

②輔差對(duì)象：楊錦燁,、張苗,、林美麗、林子成,、吳靈菀,、林彥馨,、王振鑫、程?hào)|旭,、肖紫妍,。

二．思想方面的培優(yōu)輔差：

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

三．有效培優(yōu)輔差措施：

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下： 1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“一帶一”。

3．培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后,。培優(yōu)輔差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

四．在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng),，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì).2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如①學(xué)生自己不會(huì)做,。②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教,。③不認(rèn)真，馬虎等等,。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,，才會(huì)努力去學(xué)習(xí),。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生18人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，學(xué)科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,。但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不容樂觀，比如作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,，上課不能積極主動(dòng)的聽講,，還時(shí)不時(shí)的擾亂課堂紀(jì)律。因此本學(xué)期在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，學(xué)困生得到較大進(jìn)步。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)學(xué)科內(nèi)容,，利用好三有課堂，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，溝通思想，了解學(xué)困生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，充分了解差生的學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，使其朝著正確的方向發(fā)展，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外閱讀活動(dòng),，不斷提高學(xué)生的思想意識(shí)。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

今年,，我擔(dān)任九年級(jí)202,、204班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,，有的學(xué)生甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。

一,、確立指導(dǎo)思想,。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二,、差生原因分析及采取措施,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，上課不聽講，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),。

通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。其次，由易到難,，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會(huì)較費(fèi)勁,，日久天長(zhǎng)就會(huì)覺得很累，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會(huì)覺得得不到師生的重視,，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因,。

其二,，降低難度，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差,，是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí),。

而我們?cè)谡n堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績(jī)有所回升,，這樣他們就會(huì)感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué),，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步,。

三、提高優(yōu)等生措施,。

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時(shí)多給他們談心，樹立良好的人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把知識(shí)擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2-3名差生，在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識(shí)的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

四,、培優(yōu)補(bǔ)差名單：

培優(yōu)名單：張恨水胡斯敏李雙王佩姚明洋賀格

補(bǔ)差名單：馬立寶汪馨

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

1、精選學(xué)生,?；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出,。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對(duì)象理科29人,，文科班15人。

2,、設(shè)置目標(biāo),。大學(xué)目標(biāo)：十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設(shè)置高考目標(biāo),、總分及各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

3、學(xué)習(xí)診斷,。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對(duì)自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解,，結(jié)合期中期末考、月考試卷分析結(jié)果,，對(duì)每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,。

4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。允許個(gè)性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,。單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)：a班教室,。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料，每周起碼做一套各科試卷,，加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓(xùn)練力度,，大幅度提高薄弱學(xué)科，大力減少常規(guī)性失分,。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時(shí)間,，課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。每次大考后認(rèn)真分析試卷,，找出問題,，做好記錄。

5,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo),。

二,、培優(yōu)原則：

1、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅(jiān)持,，不受外界因素影響和干擾,，而且要早謀劃早啟動(dòng)。

2,、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí),，一周檢查一次,，對(duì)共同性的問題進(jìn)行必要講解。

3,、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行合作探究,，以開闊思路。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組，便于合作探究,。

4,、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋,、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。

三、培優(yōu)方法：

1,、做學(xué)生的導(dǎo)師,。班主任、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師,，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想,、掌握合適的學(xué)生方法、保持心理健康,，不斷挖掘?qū)W生潛力,。

2、確定培訓(xùn)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合自主招生要求，在知識(shí)的深度和廣度上加強(qiáng)訓(xùn)練和延伸,。

3,、選合適的資料?？迫谓處熦?fù)責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí),。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。

4,、檢查學(xué)生作業(yè),。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題,，做到個(gè)人問題面批指導(dǎo),。

5、精講重點(diǎn)內(nèi)容,。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時(shí)間作重點(diǎn)講解,，要舉一反三,、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題,。

6,、開展拓展訓(xùn)練,。安排時(shí)間對(duì)培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如開展專家講座,、能力競(jìng)賽等,。

四、具體措施：

沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點(diǎn),，是我們完成20xx高考目標(biāo)關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校的宏偉計(jì)劃,，下面對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排,，請(qǐng)各位任課老師仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

1. 要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干師生承包互助小組,，組內(nèi)師生相互借腦，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)優(yōu)生可以增發(fā)一些資料，最好每周每科都有一份精編精選的資料,?？迫卫蠋煻家e極采取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，確保優(yōu)生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法,、思維、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.要注意優(yōu)生群體成績(jī)的“穩(wěn)定”工作。在學(xué)習(xí)的過程中,，優(yōu)生的壓力可能會(huì)大一點(diǎn),，思想波動(dòng)也會(huì)大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果,。

3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練,、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,，面批面改、詳批詳改,、快批快改,。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角,，不留后患,。老師們要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作，要做到考后有收獲,，考后一百分,。年段要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng),，尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn),，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷,、補(bǔ)充試題,，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié),。

4.老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理,，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力,，幫助優(yōu)生夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野;有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，克服不足,，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.班主任老師要對(duì)班級(jí)優(yōu)生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績(jī)分析,。年級(jí)要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)?；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析,，通過分析要求提出合理的整改措施,，開專題的成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作,。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個(gè)思想,、學(xué)習(xí)、錯(cuò)題的檔案,，幫助學(xué)生更快進(jìn)步,。

6.培養(yǎng)優(yōu)生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程,、重積累的意識(shí),。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手,，總成績(jī)就會(huì)有較大的進(jìn)步,，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對(duì)一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全的問題;解決答題不規(guī)范,，不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題;不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的讀題,、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流,，多與優(yōu)生私下交流,、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒,。

7.要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的管理,，培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善,、自我情商以及自我膽商的發(fā)展,。對(duì)優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,，也要避免強(qiáng)制性的,、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理,，但也要注意言之有道,，避免走兩個(gè)極端,。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力，培養(yǎng)優(yōu)生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念,。

8.年級(jí)要引導(dǎo)班級(jí)老師們積極準(zhǔn)確定位自己，嚴(yán)格要求自己,。年級(jí)要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、指導(dǎo)者、組織者,、幫助者,、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈,，感受其心理變化,，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策，及時(shí)提出階段性目標(biāo),，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛,，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合,，極盡所能,，綻放自我。

9.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),、學(xué)會(huì)探究和反思,。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題,，進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會(huì)常題常做,，重題會(huì)做，會(huì)題做對(duì),，做對(duì)得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；⑷粘,；?。

10.班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能。要獲得成功,，最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,，才能使整個(gè)班級(jí)的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益,、成才,、冒尖。老師們要相互交流,，相互切磋,，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用,。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師,，拉近師生心理距離,，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境,。班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員既要分包若干學(xué)生,，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康,。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,，并且要使此項(xiàng)工作日常化,，共同承擔(dān)起班級(jí)的管理和教育,。每次考后各班均要定時(shí)定地點(diǎn)開好優(yōu)生成績(jī)分析會(huì)，對(duì)各類優(yōu)生進(jìn)行積極地診斷,，提出合理的改進(jìn)建議和措施,，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁,，調(diào)節(jié)學(xué)生心理,，解決學(xué)生存在的問題。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)坐得住冷板凳,，要學(xué)會(huì)寂寞,。

11.加強(qiáng)營(yíng)造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍。年級(jí)要積極做好師生的目標(biāo)激勵(lì),，鼓足師生干勁,，辦好班級(jí)勵(lì)志墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)和展示臺(tái),。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,，樹立良好的輿論導(dǎo)向,，班級(jí)要樹立一個(gè)家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)向上的備考氛圍,。

12.加強(qiáng)優(yōu)生綜合科目教學(xué)，加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效,。要求綜合科老師要提高要求思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化大綜合意識(shí);要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷,，老師必須至少改一份綜合卷,，同時(shí)要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績(jī)成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點(diǎn),，成為優(yōu)生分?jǐn)?shù)的有效增長(zhǎng)點(diǎn),。

總之,，優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點(diǎn)，是我校明年尋求高考成績(jī)新突破的關(guān)鍵,，因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,，簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”的信念，認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時(shí)常牢記“事業(yè)要成功,，5%是計(jì)劃,，95%是落實(shí)”、和“追求卓越”的意識(shí),。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,，頑強(qiáng)拼搏，順利完成既定的高考目標(biāo),，從而使我校的發(fā)展能邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,，力爭(zhēng)使我校的高考成績(jī)?cè)谖覀冞@一屆取得更輝煌成績(jī)。

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理,。

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

1、首先制定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,，通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。

2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間,。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔,。

4,、重點(diǎn)做好知識(shí)、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5,、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況,。

培優(yōu)學(xué)生：

無論在任何時(shí)代都需要出類拔萃的人才,，沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步。這是時(shí)代的需要,，更是國(guó)家建設(shè)的需要,。當(dāng)前社會(huì)正是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代,，各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn),。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無師自通,。他們需要培養(yǎng),，需要接受有針對(duì)性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù),。作為一名為國(guó)家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。

1,、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面,、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子,，既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力,，又要有良好的文科基礎(chǔ)，從而具備較強(qiáng)的理解能力,、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力,。這正是尖子生成材必不可缺的前提。

2,、重視學(xué)生的智力水平,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，善于模仿,，心細(xì)有耐性,。他們?cè)诔Ｒ?guī)的考試中往往成績(jī)優(yōu)秀，但僅僅局限于書本,，學(xué)習(xí)上缺乏潛力,，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子,。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前自學(xué),，喜歡別出心裁,，但比較粗心大意。其歷史成績(jī)不大穩(wěn)定,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大,，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子,。

1,、嚴(yán)格要求，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。嚴(yán)師出高徒,。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要嚴(yán)格要求,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能深入鉆研,，進(jìn)一步培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點(diǎn),。對(duì)尖子生要肯定成績(jī),，樹立信心。但不能過分表?yè)P(yáng),，更要指出缺點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固,。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手,。

2,、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力,，提高自學(xué)能力,。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較,、歸納,、總結(jié)，做好筆記,，做好知識(shí)積累與記憶方法積累,。

轉(zhuǎn)化困難生：

如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個(gè)古老而永恒的問題，由于歷史的`學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生,。在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中,，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們，那么歷史課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn),？又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢？作為一名歷史教師,，我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

1、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、情緒生活、情感體驗(yàn),、道德生活和人格養(yǎng)成等,。每個(gè)學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的,、獨(dú)立的人,，困難生也一樣，他們非?？释玫浇處煹年P(guān)心,、愛護(hù)、理解和尊重,，如果他們長(zhǎng)期得不到這方面的滿足,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,，導(dǎo)致怕老師,，不信任老師，不愿接近老師,，這就不會(huì)有真正的教與學(xué),，是與新課程改革的學(xué)生觀相違背的。教師如果能夠像對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生,，多參加他們的活動(dòng),，經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈,，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難,，困難生就會(huì)覺得教師是可近,、可親,、可信的,，也就會(huì)“親其師，信其道”,。因此只有教師的愛心太陽(yáng)下沒有了陰影,，每一朵稚嫩的心靈之花才會(huì)綻放。

2,、創(chuàng)建師生互動(dòng),、全體參與的歷史課堂，讓困難生展示,、實(shí)現(xiàn)自我

3,、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能

困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、毅力等，而且具有自卑,、厭學(xué)的心理,。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”，教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”,，有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)歷史無直接關(guān)系,，但是，只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,。

4,、在期望中鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中發(fā)展

歷史困難生,，是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的,，同時(shí)困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個(gè)漫長(zhǎng)的、曲折的過程,。這就說明我們要任勞任怨,，不厭其煩，持之以恒地幫助他們,，在期望中等待學(xué)生的發(fā)展,。工作中我找到了一劑良方——鼓勵(lì)，它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的毅力,。

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個(gè)突破口來思考的。現(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來認(rèn)識(shí),，以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為辦學(xué)宗旨,，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化、促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路,，重新設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理、教研培訓(xùn),、課程實(shí)施,、質(zhì)量評(píng)估、德育保障,、學(xué)校文化體系,，打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌，成為薄弱學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的典型,。

通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法,，總結(jié)如下：

（1）將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點(diǎn),。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，課后如何加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo),；要將研訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化,，項(xiàng)目實(shí)施課題化，真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)?？梢砸源藶橹攸c(diǎn)確定全校的主課題,。圍繞學(xué)校主課題，中層科室,、教研組確定枝干課題,，一線教師確定自己的小課題。

（2）搜集編印學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo),、問題學(xué)生心理健康教育、班主任工作經(jīng)驗(yàn)圖書資料,，作為重要的校本培訓(xùn)課程,。目前老師們討論問題大多憑經(jīng)驗(yàn)直覺，缺乏理論根底,，視野只局限于自己的探索,，只能進(jìn)行一些低層次的研究思考。通過瀏覽學(xué)習(xí)補(bǔ)充基礎(chǔ)素養(yǎng),，廣開思路,。

（3）制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃,，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，以教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展,。

（4）靈活調(diào)整課程設(shè)置,。除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué),、音樂、體育,、美術(shù)外,，將品德育生活、品德與社會(huì),、勞動(dòng)、健康教育,、安全教育,、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程適當(dāng)合并重組；寫字課硬筆部分歸入語(yǔ)文,，軟筆書法歸入美術(shù)。目的是擠出課時(shí)用于優(yōu)秀生的特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

（5）每天上午保證有一節(jié)自習(xí)課,，下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)功課打?qū)嵒A(chǔ),。

歷史培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

1,、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單：閆文煜，馬銘函,，裴寒冰等10位學(xué)生,。

2、學(xué)困生形成原因情況分析

后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),。他們認(rèn)為,，考上了大學(xué)也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了,。后進(jìn)生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績(jī),，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。非智力因素(個(gè)人原因)：祁彪同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列,，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他就怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣。又認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué),，最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

二、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施,、方法,。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。爭(zhēng)取取得成效,。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。班主任可通過家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息,。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng),，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了,。針對(duì)此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。