時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級體育教學工作計劃篇一

（1）學生情況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班,，都是新生進入平山中學的,，高二年選項為女子武術教學班，都出現一些人數參差不齊的現象,，但也基本上是上個學期選項時的基本情況,，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖,，這樣方便教學的總體安排,，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項,，這樣有利于全學期的學習計劃與安排,，不用再教基本功，本學期本人計劃在高一年的教學內容是田徑與基本體操（廣播操）及初級長拳結合進行教學,，高二選項安排校本課程“武術劍”里的一個套路進行教學,，再結合表演的方式配合進行的實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣,，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程,，特別是動作的到位，學不在多,，而在精,。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習,，興趣比較濃,，對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習,；重點在于武德,，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點,，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制,；難點在于如何去掌握套路的實用技能,，提高學以致用,，能有防身的本領。

③提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上,，進一步發(fā)展靈敏,、力量，速度和有氧耐力,，武德的培養(yǎng),；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難,。在不斷體驗進步和成功的過程中,，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上,，樂觀開朗的優(yōu)良品質,；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人,，將自身健康與社會需要相聯系,，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價,；加強研究性的學習,，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié),。

（3）教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念,，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”,、“劍”的興趣,，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心,，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念,，結合學校的實際情況,，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求,，加深學生的運動體驗和理解,，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的“劍”選項課的學習中修滿2學分,。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路,，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質,，特別是武德的培養(yǎng),。

②具體目標：

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣,。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃,。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法,。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事,。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平,，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力,。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法,，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力,。b了解一些疾病等有關知識,，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義,。c形成良好的生活方式與健康行為,。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感,。b在武術練習活動中表現出調節(jié)情緒的意愿與行為,。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神,。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力,。

（4）教學措施：

采用教師示范與講解，學生討論,，練習,，教師評價，再進行個別指導,，后進行學生練習,，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,、學習方法更好地完成教學任務,，達到教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差,，,，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習,、相互討論,、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合,，特別是加強心理健康的教育,，加強運動力學,、運動醫(yī)學等進行學習,，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

（1）課題研究：加強校本課程“劍”,、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學,；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員,，協助課題組進行研究,，開展活動。

（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā),，加強體育備課組的教研能力,，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”,、“初級長拳”,、“花樣籃球”三個項目上，有所側重,。

（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫,。

（4）校際、教研組,、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員,，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平,，做好兼職教研員的本職工作,，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動,，提升教研水平,；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題,，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價,，協調選項內容的評價標準及認證過程,。

七年級體育教學工作計劃篇二

新的體育與健康課程標準明確指出：.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長,。激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能,，提高學生的體育學習能力。充分關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益,。本學期我將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康,，增強體質,，使學生掌握田徑及籃球運動項目的.基礎知識和運動技能，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣,，提高學生的運動能力和體育運動技術水平,，同時加強思想教育，確實完成教學任務,，以達預期的教學效果,。

作為剛剛步入新學習環(huán)境的高一新生，由于他們來自各間校風不同,、師資要求有異,、體育風氣有別、場地器材條件有差異,，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一,、基礎不一、身體素質有差距等因素,。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應,。感情豐富而強烈，表現為情緒波動性大,、不穩(wěn)定,，不成熟。因此,，在進行體育教學時,，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施,，循循善誘地幫助學生統一認識,，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標,，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,，發(fā)揮長處，

（1）內容和結構

上學期主要進行田徑運動的必修課教學,。田徑是其他體育項目的基礎,。高一年段進行田徑運動的學習，是為了更好地發(fā)揮田徑運動，作為基礎運動項目的功能,，為學生進入后期的選項學習打好運動技能和體能等多方面的基礎,。田徑模塊教學內容為：短跑和跳遠。

段選項教學班的教學內容為籃球運球三步上籃,。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術,，上籃按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃,；上籃包括單手和雙手兩種手部動作,，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態(tài),。手部動作有正手、反手,、勾手的區(qū)別。本學期以行進間單手肩上上籃為主要學習內容,。

提高體能和運動技能水平,，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會體育學習及其評價,，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力,；形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣,；發(fā)展良好的心理品質,，增強人際交往技能和團隊意識；具有健康素養(yǎng),，塑造健康體魄,，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取,、充滿活力的人生態(tài)度,。

強調運動愛好與習慣的養(yǎng)成，強調運動知識和技能的實際應用,，要求學生學習的運動技能內容少而精,，強調課程內容與學生個體發(fā)展和需要的聯系；以目標統領內容的選擇,，地方,、學校和學生對學習內容有很大的選擇余地；增加了健康教育專題的學習內容,。

七年級體育教學工作計劃篇三

本學期我任教四年級4個班的體育課,，學生共170左右。四年級的學生愛玩,，學生們對體育課有著很濃厚的興趣,，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大,，對動作結構的理解也趨以合理化,，對某些動作技術得掌握也比較快。生性好動,，活潑開朗,，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步,、情緒變化較大,，喜歡競爭。某些女生在體育課上表現出小心害羞,，針對學生的這些特點,，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固,，使學生寓教于樂,。

1、了解一些基本動作并樂于學習和展示簡單的運動動作,，游戲和韻律活動的方法,，能保持正確的坐立和身體姿勢，具備初步的發(fā)展身體素質的基礎和基本活動能力,。

2,、知道如何在運動中避免危險?；颈３终_的身體姿勢,；發(fā)展靈敏、協調和平衡能力,，能體驗參加體育活動的樂趣,。在體育活動中能認真觀察積極思考與同伴友好相處，團結協作,。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

重點：

1,、每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。

2,、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍,，分腿騰越,；沙包擲遠；50米×8或400米跑,。

難點：體操技巧,、蹲距式跳遠。

四年級的基本體操教材由隊列和隊形,、徒手操和輕器械操等組成,。隊列和隊形教材除了能培養(yǎng)和形成學生正確的身體姿勢外，更重要的是讓學生通過參與集體性的協同動作,，感受與體驗個人與集體的關系,，樹立團結、合作的群體意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能,，也是重要的人體基本活動。四年級的教材中田徑包括跑,、跳躍,、投擲小計15課時；體操包括隊列隊形,、基本體操、技巧和低單杠小計8課時,；球類有籃球小計4課時,，總計為29課時；選學課時都為6課時,，選學內容可以根據本校實際情況進行設定,。總課時為33課時

1,、50米跑或4×100米接力跑：正確的身體姿勢,、成績。

2,、立定跳遠：掌握基本方法,、成績。

3,、少兒健美操國家一級規(guī)定動作套路：動作的熟練度和準確度,。

4、側手翻：動作的標準度,。

5,、運球組合：測試學生運傳綜合能力。

在體育教學方面后20%學生的表現多種多樣,，有的是身體素質方面的,，有的是行為習慣方面的,，還有的是習慣上的等等，以及頻繁的教師調動所引發(fā)的學生紀律渙散,，等多方面的問題,，致使學生出現后進的表現。后20%學生產生的原因很多,，有家庭,、社會、學生自身等方面的原因,；有智力因素和非智力因素方面的原因,；非智力因素又有無學習不得法導致的后20%學生和其他外因導致的后20%學生。對他們進行成因分類,，以便于工作時有的放矢,。

措施和方法有：

1、動之以情,，消除戒備心理,；

2、尊重信任,，喚起自尊心曉之以理,，增強后20%學生分辨是非的能力；

3,、創(chuàng)設情境,，鍛煉后20%學生的意志持之以恒，反復教育,，鞏固后20%學生良好行為習慣,；

4、貫徹“興趣貫課堂”,，讓課堂教學“活”起來,。

在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。讓學生在玩的過程中主動學習,、主動探索，培養(yǎng)學生的自學,、自練,、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,，讓學生樂于其中,。