做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中化學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇一

以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?！皫蛯W(xué)生一把、帶他們一同上路”,。對(duì)學(xué)困生高看一眼,、厚愛(ài)三分、以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,、對(duì)優(yōu)秀生給予特別的愛(ài),、讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗(yàn)——中考。

尋找根源,、發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,、也有心理因素、但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性,、對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,、把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2,、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、成天無(wú)精打采、做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移,、知識(shí)欠帳日益增加、成績(jī)每況愈下,。上課有自卑心理,、不敢舉手發(fā)言、課上不敢正視教師的目光,、班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,、把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,、上課注意力不集中,、自控能力差、較隨便,、上課不聽(tīng)講,、練習(xí)不完成、課前不預(yù)習(xí),、課后不復(fù)習(xí),、作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)常有發(fā)生,、即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,、甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),、學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。

4,、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低、期望水平低,、他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴、缺乏耐心;有的缺乏教育,、缺少關(guān)心,、放縱孩子、甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂,、有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,、孩子在家無(wú)人管束……總之、家庭的文化氛圍差,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,、造成了學(xué)習(xí)上的困難。

1,、驕傲心理：認(rèn)為自己在班上屬佼佼者,、小尾巴翹上了天。

2、浮躁心理：認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖,、可怎么都沒(méi)有提高。

由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,、從而使這些學(xué)生自卑,、自暴自棄、而優(yōu)秀生又停步不前,、怎么辦?針對(duì)以上情況,、我準(zhǔn)備采取如下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),、因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)、放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,、以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短、擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

2,、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

教學(xué)由易到難,、使學(xué)生層層有進(jìn)展,、處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,、多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),、對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

5,、激發(fā)好奇心、引發(fā)求知欲,。

6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

7,、 提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

8,、 給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì),。

優(yōu)秀生：(略)

學(xué)困生：(略)

1、培優(yōu)目標(biāo)：爭(zhēng)取優(yōu)生在中考中人人上線。

2,、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭(zhēng)取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過(guò)及格分,。

1、每周一三五的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí),。

2,、每周二四日的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為優(yōu)秀生補(bǔ)習(xí)。

初中化學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇二

教師肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，,，才能把教師工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新,，教師工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

這就決定了作為教師，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到教師的尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助和教育,。教師平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。教師的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是教師狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人,；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)教師愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要教師拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

教師工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，教師所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在教師工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。教師則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中學(xué)生即將走向更高一級(jí)的學(xué)校，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？教師是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的.說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。

作為教師要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行教師意圖的目的,。

教師盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是教師的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。教師要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多教師創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開(kāi)展“比、學(xué),、趕、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外,，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì),；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型,，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，教師工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要教師用心去經(jīng)營(yíng),，用心去構(gòu)建

初中化學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇三

老師即是一個(gè)“社會(huì)工作者”;又是傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力,、塑造個(gè)性的“靈魂工程師”;也是小學(xué)生的“引路人”;也是學(xué)生進(jìn)步的階梯,、成功的欣賞者;作為教師不僅要注重工作方法、而且要講求教學(xué)藝術(shù),。隨著新舊交替變革,、新知識(shí)、新觀念,、新思想向傳統(tǒng)教育發(fā)起了挑戰(zhàn),、教師工作正面臨著前所未有的考驗(yàn),為了適應(yīng)了時(shí)代的需求、讓所有學(xué)生都贏在起跑線的終點(diǎn),、結(jié)合我校生員實(shí)際與低年級(jí)學(xué)生差異性進(jìn)

培優(yōu)生：

程思怡 費(fèi)丹 彭世錦 黃柳 張子奇

劉小龍 郭雄 劉克一 劉芳

學(xué)困生;

周兵 揚(yáng)凡 劉慶 鄧佳慶 鄧浩

石穎 張迎

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、上課不會(huì)聽(tīng)講、注意力不集中,。

2,、年齡小接受知識(shí)慢。

3,、反應(yīng)遲鈍,。

4、家庭因素,、缺乏必要的輔導(dǎo),。

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者,。

法國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)、而在于激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì)”,、而這種充滿情感的激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì),、對(duì)于每

一個(gè)學(xué)生都是值得的,、都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量。心理學(xué)研究表明,、在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,、在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)、在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé),、在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)、他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體,、是逐步走向成熟的個(gè)體,、而且這種發(fā)展具有差異性。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用,、存在于個(gè)體之間,、存在于個(gè)體自身。就德智體美勞各育而言,、每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,、因此教師要承認(rèn)這種差異、尊重這種差異,。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子,、走下講臺(tái)、到孩子中間”、用兒童的視野看兒童,、用學(xué)生的視野看學(xué)生,、而不要用成人眼光。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng),、要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了,、你真棒”之類的贊揚(yáng)的語(yǔ)言。我們的教師更要有一顆寬容的心,、一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,、欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、哪怕只是小小的進(jìn)步,、及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功,。

2,、提高自身知識(shí)素養(yǎng)、更新教育觀念：

教師有其獨(dú)特的教育魅力,。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任,。維系著全班學(xué)生的成才、他付出的是自己的良心,、關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng),、因此只有不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我教育,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象、才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷完善自己,。“惟有學(xué)而不厭的先生,、才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以,、“教師們,、、一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),、另一方面又要向海綿一樣,、從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,、然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?！钡谒苟嗷菡f(shuō)過(guò)：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,、把自我教育作為他終身的任務(wù)”、因此,、每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自己,、都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì),。在教育工作中具有開(kāi)拓進(jìn)取,、實(shí)事求是的精神,、用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;專業(yè)知識(shí)精深、一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,、并不斷地學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,、教育的過(guò)程中,、要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色、不僅僅是“教書(shū)”,、更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù),、提高自身的素養(yǎng)、做好一個(gè)受孩子,、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡,、崇拜、放心的好老師,。

3,、培優(yōu)扶差、組成"一幫一"小組,。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,、因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生：我總是給予特殊的照顧,、

(1),、首先是課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)、課后多找他們談心、交朋友、使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",、樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)的興趣。

(2),、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,、讓他們組成"一幫一"小組,、并給他們開(kāi)會(huì),、提出"老師"必須履行的職責(zé),、主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),、輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),、讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé),、對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),、學(xué)起要起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,、使"學(xué)生"有進(jìn)步。

4,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,、雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,、集體的成長(zhǎng),、離不開(kāi)教師、也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系、進(jìn)行友好交往,、不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,、對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,、并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),、同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,、為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,、使更多家長(zhǎng)重視了子女的教育,、改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法、增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,、通過(guò)家訪,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通、以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,。

長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,、使我深感：人才培養(yǎng)、必須從小抓起,、養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育、基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,、只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),、才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的愛(ài)國(guó)情操,、良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

初中化學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。主要措施：

本班共有學(xué)生50人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如肖磊,、李蘭鳳、黎佳明,、李果珍等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

10．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過(guò)程,，注重效率,，注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,。爭(zhēng)取縮小差生范圍,。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ)。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3．做到”堂堂清”,，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4．加強(qiáng)集體備課的作用,，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究,，共同進(jìn)步;

對(duì)教材要全面分析和了解,。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì),，教學(xué)活動(dòng)安排,，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步,。

5,、利用早讀和口語(yǔ)操練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語(yǔ)的主題,。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,，記單詞和閱讀的訓(xùn)練,，利用早讀,，口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織,，有目的，有意義并且有效的練習(xí),。

6,、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語(yǔ)科組校本課程開(kāi)發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集,。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó),、愛(ài)黨、愛(ài)人民,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)生命的高尚情操，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力,。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平,。但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo),。

初中化學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇五

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，

逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃,。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

1,、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。

2,、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄,。

3,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功,，提高學(xué)生的自信心,、意志力。

4,、轉(zhuǎn)化觀念,，與其他科任老師熱心配合。在工作中,，積極轉(zhuǎn)變觀念,，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

5,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

6、實(shí)行“低,、小,、多、快”的教法改革,，摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，

把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi),?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

7,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合,。

初中化學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。

培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,，特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們提供一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

4,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施,；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力,。

5、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

7,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

8,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級(jí)中間的部分,，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來(lái)的,?！?/p>

所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng),，讓他們看到自己的進(jìn)步,，看到自己的能力,，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通,、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。