時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃表 初一數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的`輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績,，并能協(xié)助老師進行補差活動,，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

在這個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的數(shù)學綜合能力,，并協(xié)助老師實施補差工作,， 幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù)。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高數(shù)學能力。

補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,、 仿寫，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說,，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

徐雯雅 張欽 戴丁亮 張成 徐雪 余忠芳 劉應秀

胡菁 范定培 姚棟譯 黃亞君 姜觀雷 丁金輝 呂紫旋。

1.課外輔導,，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。

5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題。

初中數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃表 初一數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇二

今年,，我擔任九年級202,、204班數(shù)學課，從這個班的整體情況來看,，學生的數(shù)學成績比較差,，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。

因此,，后進生的轉(zhuǎn)化的任務相當艱巨,。

本學年，我準備從以下幾個方面做起：

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

1,、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機,，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加，成績每況愈下,，久而久之成為學習困難學生,。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成,，作業(yè)不能獨立完成,，甚至抄襲作業(yè)。

根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作,。一些學生腦子也很聰明,，但是由于意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有,，再加上平時緊張不起來,，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進生;對于這部分學生,，我準備從三個方面做好學生思想工作：

其一，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學習機會的來之不易;

其二，提高課堂教學技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學習興趣;

其三，盡量多從生活中取材,，以讓學生意識到,，學習并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學習積極性;

通過這三項,，來轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，使他們從消極的學習態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學習態(tài)度,，其次,，由易到難，提高后進生的自信心,。后進生因為學習基礎較差,，所以學習起來，通常會較費勁,，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學習不積極的重要原因。還有部分后進生,，本身學習欲望很強,，但常常是付出與回報不成正比,，付出了很多，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊,，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。

這樣的學生,，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：

其一,，找出優(yōu)勢，提高自信;一部分后進生可能學習較差,，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好，如體育,、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;

其二,，降低難度，提高自信;部分后進生之所以差,，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度,，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步,，從而提高他們的.自信,。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應積極開展同桌教學，伙伴教學,，合作教學,，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步,。

三

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴展開,，提高他們的綜合技能,，注重數(shù)學技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法,，同時給與他們?nèi)蝿?，讓每個優(yōu)秀的學生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當中體驗快樂,。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓提高他們的學習動力,。

初中數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃表 初一數(shù)學培優(yōu)輔差計劃篇三

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

1.做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與家長,、聯(lián)系，進一步了解的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

1.課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:

第一層“必做題”—基礎題,，

第二層:“選做題”—中等題,，

第三層“思考題”--拓廣題。

滿足不同層次的需要,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習,，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題,、習題要有四度。習題設計或選編習題要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化,。

5.每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”,，建立檔案,。

1,、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心,。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如：

①自己不會做。

②不敢向同學或請教,。

③不認真,，馬虎等等。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學生,，才會感受到的關愛，才會努力去,。

6,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導。

在中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績.