時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

1,、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的'加減運(yùn)算,。

2,、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解,。

3,、愛動腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動,。

1,、趣味練習(xí)：加減算式（2-99）

2、教具圖片一張《幼兒用書》,，幼兒人手一支筆,。

教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1,、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個小猴子的位置,，以及它們正在做什么？

如：1只小猴子,，6只大猴子………

2,、教師：你能用一道算式來表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思,。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子,。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子,。

3,、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

1、看圖按特征標(biāo)記列算式,。請幼兒觀察畫面上的實物有多少,？

它們的顏色和其它特征是怎樣的？

然后,，列出7的第一組加法或減法算式,。

2、觀察連續(xù)的三幅圖,，講述圖片的含義,，列出加減算式。

3,、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12,、13頁,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算,。

（也可采用分組練習(xí)的方式,，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行,。)

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思,，

幫助幼兒理解加減法的含義,。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)實際問題列出函數(shù)關(guān)系式、

2.使學(xué)生能根據(jù)問題的實際情況,，確定函數(shù)自變量x的取值范圍,。

3.通過建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

重點難點：

根據(jù)實際問題建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,，并確定二次函數(shù)自變量的范圍,，既是教學(xué)的重點又是難點。

教學(xué)過程：

1.通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一次函數(shù),，(y=kx+b)和反比例函數(shù)(y=k/x,k≠0)的解釋式和圖像特征來引出二次函數(shù)的解釋式和圖像,。

㈠一次函數(shù)(y=kx+b,k≠0)的圖像特征是一條直線，

⑵正比例函數(shù)(y=kx,k≠0)是一次函數(shù)的一種特殊情況,，是一條過坐標(biāo)原點的直線

⑶反比例函數(shù)(y=k/x,k≠0)的圖像是雙曲線

例1：某果園有100棵橙子樹,每一棵樹平均結(jié)600個橙子.現(xiàn)準(zhǔn)備多種一些橙子樹以提高產(chǎn)量,但是如果多種樹,那么樹之間的距離和每一棵樹所接受的陽光就會減少.根據(jù)經(jīng)驗估計,每多種一棵樹,平均每棵樹就會少結(jié)5個橙子 問：

(1)假設(shè)果園增種x棵橙子樹,那么果園共有多少棵橙子樹?這時平均每棵樹結(jié)多少個橙子?

(2)如果果園橙子的總產(chǎn)量為y(個),那么請你寫出y與x之間的關(guān)系式

解：(1)果園共有(100+x)棵樹,平均每棵樹結(jié)(600-5x)個橙子,因此果園橙子的總產(chǎn)量

(100+x)(600-5x)

(2)y與x 的函數(shù)式為y=(100+x)(600-5x)

=-5x2+100x+60000

例2：用總長為60m的籬笆圍成矩形場地,，場地面積s(m2)與矩形一邊長a(m)之間的關(guān)系是什么?

解：s=a(60/2-a)=a(30-a)

=30a-a2= -a2+30a

定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a，b,，c是常數(shù),，a≠0的函數(shù)叫做x的二次函數(shù)

溫馨提示:

(1)關(guān)于自變量的代數(shù)式一定是二次整式,a,b,c為常數(shù),且a≠0.

(2)等式的右邊最高次數(shù)為2,可以沒有一次項和常數(shù)項,但不能沒有二次項

1.下列函數(shù)中,哪些是二次函數(shù)?

(1)y=3(x-1)2+1; (2)y=x+1/x

(3) s=3-2t2 (4)y=1/x2-x

(5)y=(x+3)2-x2 (6)v=10πr2

(7) y= x2+x3+25 (8)y=22+2x

1，在種樹問題中,種多少棵橙子樹,可以使果園橙子的總產(chǎn)量最多?

解：在種樹問題中,，y與x之間的關(guān)系式為：

y=-5x2+100x+60000

不妨制作表格對x不同取值求出數(shù)據(jù)作出猜測：

x - 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 -

y - 60375 60420

6045560480

60495

60500

60495

60480

60455 60420 60375

-

你發(fā)現(xiàn)了嗎??

① 當(dāng)x在0～10時隨著x值增加,，橙子總產(chǎn)量y也不斷增加

② 當(dāng)x10時隨著x值不斷增加，橙子總產(chǎn)量y卻不斷減小

所以,，當(dāng)x=10時,，橙子總產(chǎn)量y取得最大值為60500

六,，擴(kuò)展

定義中應(yīng)該注意的幾個問題:

1.定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù).

y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的幾種不同表示形式:

(1)y=ax2(a≠0,b=0,c=0,).

(2)y=ax2+c(a≠0,b=0,c≠0).

(3)y=ax2+bx(a≠0,b≠0,c=0).

2.定義的實質(zhì)是：ax2+bx+c是整式,自變量x的最高次數(shù)是二次,自變量x的取值范圍是全體實數(shù)

七,，小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識?存在哪些困惑?

2.談?wù)勀愕氖斋@和體會

八,，作業(yè)

(1)p36 習(xí)題2.1 1,2,3

(2)查找資料編一道有關(guān)二次函數(shù)定義的小題,，小組內(nèi)討論解答

以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的蘇科版初三下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：第6章第1節(jié)二次函數(shù),，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點,、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好,。

（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

附 教學(xué)進(jìn)度

第1周－第4周

第5周－第6周 復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7周－第8周 復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9周－第10周 期考

第11周－第12周 復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周－第19周 綜合模擬訓(xùn)練