人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1.能根據(jù)實(shí)際問題列出函數(shù)關(guān)系式、

2.使學(xué)生能根據(jù)問題的實(shí)際情況,，確定函數(shù)自變量x的取值范圍,。

3.通過建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)實(shí)際問題建立二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型,，并確定二次函數(shù)自變量的范圍,，既是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1.通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一次函數(shù),，(y=kx+b)和反比例函數(shù)(y=k/x,k≠0)的解釋式和圖像特征來引出二次函數(shù)的解釋式和圖像,。

㈠一次函數(shù)(y=kx+b,k≠0)的圖像特征是一條直線，

⑵正比例函數(shù)(y=kx,k≠0)是一次函數(shù)的一種特殊情況,，是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線

⑶反比例函數(shù)(y=k/x,k≠0)的圖像是雙曲線

例1：某果園有100棵橙子樹,每一棵樹平均結(jié)600個(gè)橙子.現(xiàn)準(zhǔn)備多種一些橙子樹以提高產(chǎn)量,但是如果多種樹,那么樹之間的距離和每一棵樹所接受的陽光就會(huì)減少.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估計(jì),每多種一棵樹,平均每棵樹就會(huì)少結(jié)5個(gè)橙子 問：

(1)假設(shè)果園增種x棵橙子樹,那么果園共有多少棵橙子樹?這時(shí)平均每棵樹結(jié)多少個(gè)橙子?

(2)如果果園橙子的總產(chǎn)量為y(個(gè)),那么請你寫出y與x之間的關(guān)系式

解：(1)果園共有(100+x)棵樹,平均每棵樹結(jié)(600-5x)個(gè)橙子,因此果園橙子的總產(chǎn)量

(100+x)(600-5x)

(2)y與x 的函數(shù)式為y=(100+x)(600-5x)

=-5x2+100x+60000

例2：用總長為60m的籬笆圍成矩形場地,，場地面積s(m2)與矩形一邊長a(m)之間的關(guān)系是什么?

解：s=a(60/2-a)=a(30-a)

=30a-a2= -a2+30a

定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a，b,，c是常數(shù),，a≠0的函數(shù)叫做x的二次函數(shù)

溫馨提示:

(1)關(guān)于自變量的代數(shù)式一定是二次整式,a,b,c為常數(shù),且a≠0.

(2)等式的右邊最高次數(shù)為2,可以沒有一次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng),但不能沒有二次項(xiàng)

1.下列函數(shù)中,哪些是二次函數(shù)?

(1)y=3(x-1)2+1; (2)y=x+1/x

(3) s=3-2t2 (4)y=1/x2-x

(5)y=(x+3)2-x2 (6)v=10πr2

(7) y= x2+x3+25 (8)y=22+2x

1，在種樹問題中,種多少棵橙子樹,可以使果園橙子的總產(chǎn)量最多?

解：在種樹問題中,，y與x之間的關(guān)系式為：

y=-5x2+100x+60000

不妨制作表格對x不同取值求出數(shù)據(jù)作出猜測：

x - 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 -

y - 60375 60420

6045560480

60495

60500

60495

60480

60455 60420 60375

-

你發(fā)現(xiàn)了嗎??

① 當(dāng)x在0～10時(shí)隨著x值增加,，橙子總產(chǎn)量y也不斷增加

② 當(dāng)x10時(shí)隨著x值不斷增加，橙子總產(chǎn)量y卻不斷減小

所以,，當(dāng)x=10時(shí),，橙子總產(chǎn)量y取得最大值為60500

六，擴(kuò)展

定義中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題:

1.定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù).

y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的幾種不同表示形式:

(1)y=ax2(a≠0,b=0,c=0,).

(2)y=ax2+c(a≠0,b=0,c≠0).

(3)y=ax2+bx(a≠0,b≠0,c=0).

2.定義的實(shí)質(zhì)是：ax2+bx+c是整式,自變量x的最高次數(shù)是二次,自變量x的取值范圍是全體實(shí)數(shù)

七,，小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么知識(shí)?存在哪些困惑?

2.談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)

八,，作業(yè)

(1)p36 習(xí)題2.1 1,2,3

(2)查找資料編一道有關(guān)二次函數(shù)定義的小題，小組內(nèi)討論解答

以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的蘇科版初三下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：第6章第1節(jié)二次函數(shù),，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1,、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的'加減運(yùn)算,。

2,、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解,。

3,、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng),。

1,、趣味練習(xí)：加減算式（2-99）

2、教具圖片一張《幼兒用書》,，幼兒人手一支筆,。

教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1,、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置,，以及它們正在做什么？

如：1只小猴子,，6只大猴子………

2,、教師：你能用一道算式來表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思,。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子,。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子,。

3,、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

1、看圖按特征標(biāo)記列算式,。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少,？

它們的顏色和其它特征是怎樣的？

然后,，列出7的第一組加法或減法算式,。

2、觀察連續(xù)的三幅圖,，講述圖片的含義,，列出加減算式。

3,、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12,、13頁,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算,。

（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí),，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思,，

幫助幼兒理解加減法的含義。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個(gè)45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好,。

（3）注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識(shí)的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí),，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,。考后對典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

（6）及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報(bào),，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

對本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

附 教學(xué)進(jìn)度

第1周－第4周

第5周－第6周 復(fù)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)

第7周－第8周 復(fù)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)

第9周－第10周 期考

第11周－第12周 復(fù)習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周－第19周 綜合模擬訓(xùn)練