時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高一數(shù)學教學計劃 新教材高一數(shù)學教學計劃篇一

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差，學習數(shù)學的興趣都不高,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎,。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教

高一數(shù)學教學計劃 新教材高一數(shù)學教學計劃篇二

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,，

高一數(shù)學教學計劃

。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標

(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)

(3)三本書：課本,、教參、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

高一(3)全班共52人,，男生24人,，女生28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一(4)全班共53人，男生26人,，女生27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2,、師生關系比較融洽，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：1、聰明有余,，而努力不足;2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實;女生認真，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。3、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性，學習態(tài)度,、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少;6、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿,，思想放松,，導致成績退步;8、學習興趣,，動力,，上進心不足。

1,、完成三類課程的教學任務,。基礎性課程要扎扎實實,，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質。

2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課,、作業(yè)、復習等),。

4,、轉化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理。由此,，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。

四,、具體措施

1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想,、方法、能力的培養(yǎng),，著眼于高三,。總而言之,，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高。

2,、提高教學質量,，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法,，突出思考,、分析過程，要暴露學生解題過程中思維,、概念,、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償,。不就題講題，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗，課后要引導學生進行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握,。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學知識,，

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視,。由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗,，要善于轉化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。

5、注重講練結合,。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度,，精選精練)，規(guī)范書寫,，認真批改,，及時講評，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識),。堅決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。

1,、關愛學生，嚴格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合;

2、加強基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng),，精心組織教學內(nèi)容,，難度要適當，要追求最有效的訓練,，要清楚哪些學生需要哪些訓練,，切實注重部分學生的補差和提高，關注全體學生的學,，基本教學要求要有效落實到位;

3,、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新,，有層次推進,，多角度理解，反思總結,，重視教與學的方式多樣化;

4,、激發(fā)興趣，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;

5,、重視開放性、研究性問題的教學,，關注主觀評判性問題的學習,，研究新題型，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質,，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。

6、結合二期課改新課程標準,、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。

9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,，過關,。

10、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充,。

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率,。

目前，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。

1,、結合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、加強基礎訓練,，但要避免“題海”戰(zhàn)術,，要精講精練,，舉一反三，突出方法,，總結經(jīng)驗,，采取變式訓練，專題訓練等多種方式,。

3,、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。

4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備，制作精美課件,，輔助教學,，使教學內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂，建設網(wǎng)絡學習包,。

6,、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。

8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。

高一數(shù)學教學計劃 新教材高一數(shù)學教學計劃篇三

最近，讀了一本教育專著,名為《做最好的老師》,，我不由地思考,，老師和學生究竟應該保持一種怎樣的關系才最有益于學生的成長？我想,，只有處理好了這個問題,，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚,?？戳死铈?zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我的收獲極大,。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”,，“在教師素質的諸多因素中,，對學生的奉獻之心、理解之心,、平等之心,、責任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此,，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事,。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設,、“后進生”轉化等等,，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。當然,，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,。教育中真正的愛,，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,，乃至必要的合理懲罰,。總之,，“愛”、“理解”,、“尊重”,、“平等”與“責任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。

李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”,，我要說的'是,，你如果真要想和學生相處，你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚,，還會做錯很多事。所以有人說,，你要允許學生去犯錯,，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長,。有時,，我們教育者就會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯,，上課遲到了,，做錯事情了，違反紀律了等等,。這樣恰恰相反,，學生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣,，你不要說你是為他們好,，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于,，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以獨立個體的形式存在的,，因此,，你要把他當人看，是人都會犯錯,，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做,，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯,。

李鎮(zhèn)西老師說,，其實老師的尊嚴是學生給的，剛開始看時,，不大明白是什么意思,，看后明白了，其實有很多時候,，我是犯過類似的毛病的,，事實上，我也相信有很多老師,，尤其是班主任容易犯這樣的毛病,。在我們的教育教學過程中，很容易與學生發(fā)生沖突或矛盾！比如說學生不交作業(yè)了,，學生上課總是違反課堂紀律了,，在班級的管理工作中，學生不配合你的工作等等,，反正是隨處可見,，有時，我們批評一下就算了,，但是有時,，可能會批評的嚴重一點，這個時候,老師的尊嚴顯示出來了,，其實這個時候,，如果老師控制不好，會在學生面前把自己的尊嚴喪失掉,。有時,，學生犯錯了，會在班里打發(fā)脾氣,，狠狠地在班里批評,，這個時候，氣氛應該說很嚴肅的,，很緊張的,，但是靜下心來卻發(fā)現(xiàn)，其實我的一頓亂發(fā)脾氣卻一點作用都沒有,，甚至有些學生告訴我,，老師你在發(fā)脾氣的時候，我們有的同學還在偷偷的樂呢,！學生告訴我,，老師，其實,，我們自己也不想犯錯啊,，只是有時不小心出了錯。就是因為我沒有容許學生犯錯,，結果卻失去了在學生心目中的信賴和威嚴,，學生告訴我，老師,，其實有時我們犯錯了，心里覺得是對不住你的,，但是你一批評我們,，我們就有了反叛！換句話說,，老師的尊嚴就在你的大發(fā)脾氣中喪失了,。

有一句話說得好,，選擇一行，愛一行,，我也是這樣,，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當我面對我的學生時,我覺得我應該做最好的老師,，至少對得起這幫孩子,！不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力,，盡我心去做我做為一名教師應盡的一切義務和責任,。

高一數(shù)學教學計劃 新教材高一數(shù)學教學計劃篇四

培養(yǎng)學生德、智,、體等方面全面發(fā)展,，使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能，強化學生的交流意識,、合作意識,、探究意識、重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，并注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1、同組數(shù)學教師加強同頭研究,，集中集體智慧,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一安排,。

2、每長周星期三下午召開同組數(shù)學教師會,，總結上一周教學得與失,，布置下一長周教學任務。

3,、每一章節(jié)小考一次,，重點班、普通班分別命題,，分層次檢測,，每章責任人見附表。

4,、每個組員加強自身業(yè)務知識學習,，每學期至少聽課15節(jié)。

5、全組教師盡量采用多媒體教學,，加大大課堂容量,，加強課堂趣味性。

說明：各班教學進度可根據(jù)本班實際情況適當調整!