時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班集體建設(shè)計劃所達目標(biāo) 班集體建設(shè)工作設(shè)想篇一

同樣,，對于任何一個新組建的班集體來說,，也有一個“磨合期”的問題，它同樣也需要在一定時間內(nèi),，按一定的方式方法去磨合,，從而使班級學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間,，相互了解,、相互配合，最終能形成一個文明,、勤奮,、上進的優(yōu)良班風(fēng)。

那么,，作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者——班主任,，該如何去做好這一磨合期的工作呢？

首先,，必須熟悉班集體這臺機車的性能——全面了解學(xué)生,。了解學(xué)生的年齡特征,、心理變化規(guī)律、特長等,，從而整體地把握其發(fā)展趨勢,，深入開展家訪，積極與家長配合,，掌握每位學(xué)生的心理狀況,、興趣愛好，注意因人施教,，充分發(fā)揮每位學(xué)生在班集體的積極性,。在條件允許下選用現(xiàn)代科技手段對學(xué)生的智力、心理等進行測試,。

其次,，嚴(yán)格按操作程序——教學(xué)規(guī)律去操作。根據(jù)國家的教育計劃和學(xué)生的實際水平,，制定出切合實際的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)的制定既不能太高，也不能太低,，能使學(xué)生產(chǎn)生跳一跳即可摘到果子的感覺為最佳,。結(jié)合實際加強學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，明確學(xué)習(xí)目的,，從整體出發(fā),，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的個性得以充分發(fā)展,。

對于不同的年級、不同班集體,，磨合期有長有短,。一般來說。學(xué)生年齡孝自控力弱,，需要的時間可能長些,，反之則短。（班主任

）另外,，教育引導(dǎo)的方法得當(dāng),，思路對頭，所需時間短些,，反之則長,。

對于任何班集體的磨合期，作為全班領(lǐng)導(dǎo)者的班主任,，都必須引起足夠的重視,。如果磨合得好,，則對今后工作可收到事半功倍的效果。倘若順其自然,，輕則使磨合延期,，重則使班級這臺機器報廢，導(dǎo)致亂班,、差班的出現(xiàn),。

良好的開端僅僅是成功的一半。班級磨合得好并不是說班主任以后的工作就可放手不管,，班主任還必須像機車定期檢測維修一樣,，不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷地提出新的要求,，這樣才能使班級這部機車永遠保持良好運轉(zhuǎn)。

班集體建設(shè)計劃所達目標(biāo) 班集體建設(shè)工作設(shè)想篇二

班級教育陣地是同學(xué)們心中的一塊沃土,。我要在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠讓班級中的每一位同學(xué)更緊密的團結(jié)在班級的周圍,，帶動激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上，人人進取,。使我們的班級能夠呈現(xiàn)出自強自信,、熱情活潑、勇于競爭,、善于合作,、自主管理、全面發(fā)展的新面貌,。

作為一個過硬的班集體,，要想形成一個良好的班風(fēng)，必須要靠平日的習(xí)慣培養(yǎng),，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，才能在班級中樹正氣，樹新風(fēng),，樹形象,，再一點抓點，點帶面,。我們班級自主管理的原則是：組長能管的事,，班長不管，班長能管的事,，老師不管,。培養(yǎng)好班干部，讓干部當(dāng)好你的小助手,，干部再帶干部,，這樣像滾雪球似的,，越滾越大，這樣要求進步的同學(xué)就越來越多,，正氣就樹起來了,。另外班級創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生評比欄,，組織隊員學(xué)規(guī)范，學(xué)禮儀,，然后重點檢查落實情況,，運用評比欄調(diào)動同學(xué)們的積極性，表揚在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生幾方面做得好的同學(xué)。每一次的評比,，它就像一面鏡子,，時刻在提醒著每個隊員。得星多的學(xué)生積極地為其他同學(xué)做出好的榜樣,，得星少的學(xué)生也不會氣餒,，爭取下次能夠成為其他同學(xué)的榜樣。

怎樣建設(shè)團結(jié)的班集體是個極其重要的問題,，而至關(guān)重要的做法,，我覺得是不敢什么決定，只要與全體學(xué)生有關(guān)的,，就讓孩子們都參與進來,。我采用的是集思廣益，即在廣泛征求,、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上再加以改進,。這樣做的好處主要有：1、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班級的主人是學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用,，只有這樣才能改變班主任包辦代替,、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。2,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。

3、有利于掌握學(xué)生思想脈搏,。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲,、要求,，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么,，這樣工作實效必會增強,。4、班級工作有的放矢,，有利于克服盲目性,。天天置身于班級之中的學(xué)生對班級最了解，他們對班級建設(shè)最有發(fā)言權(quán),，他們的建議往往最準(zhǔn)確,。雖然只有一年級，但他們也有自己的獨特見解,。如果班主任閉門造車,，想當(dāng)然地編造就難免與班級實際相脫節(jié)。班級建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨角戲,，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人,。

有時總會聽到別的老師在抱怨：這孩子，這幾天怎么回家作業(yè)老是不認真完成呢?我給的答案就是：找他的家長聊一聊,，看一下最近家里面有沒有發(fā)生什么,，這個很重要!我對同事是這么說的，我也是這么在做的,。我與家長的聯(lián)系方式有三種：短信與家訪(上門也可請家長到學(xué)校),。我已經(jīng)通過短信這種方式給家長發(fā)過幾次通知，感覺很是方便,。

有一次學(xué)校組織同學(xué)們看兒童劇,，我想提醒家長們不要給學(xué)生帶零食。按以往的慣例,，是由學(xué)生把通知記在記事本上帶回家,，請家長簽名，但也難免有的家長沒有看清內(nèi)容就簽了,，結(jié)果有些家長并不了解通知的內(nèi)容,。這一次，我就干脆把相關(guān)注意事項直接發(fā)到家長手機中,，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們果然沒有帶零食的,。學(xué)校開家長會的次數(shù)是有限的，家長會上老師往往只能就班級整體工作狀況和全體學(xué)生情況與家長進行交流,，很難有機會就某個學(xué)生的具體情況詳細溝通,，對于這種狀況，我也很有感觸,。所以,，對每一位學(xué)生出現(xiàn)的反常情況一定要肯花時間與家長溝通,。我從上學(xué)期一直堅持下來，不少家長對這種溝通深有體會：“繁忙的工作常常讓我忽略了和老師聯(lián)系,，甚至不清楚孩子放學(xué)后回家需要做什么,，和老師溝通不夠就容易在對孩子的教育方面出現(xiàn)斷層。我們會積極的配合老師的教學(xué)工作,，只要家長與老師一起配合,，孩子肯定會有進步的?！边@又何嘗不是我所期望的呢!我相信只要做好家長的工作,，那么教學(xué)工作就幾乎完成了一半，真是事半功倍啊!

很多班主任可能存在這樣一個誤區(qū),，覺得當(dāng)班主任只要管好班上的學(xué)生就行了,，至于科任教師，與班主任工作關(guān)系不大,。但按照人本主義教育思想,，教育活動應(yīng)該是一個雙主體的活動，學(xué)生是主體,，教師同樣是主體,。在班級管理中，任何忽視科任教師教育功能的看法都是錯誤的,。一個班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)習(xí)成績能否提高,，與有沒有一個團結(jié)而樂于奉獻的科任教師隊伍是密切相關(guān)的,。而一個和諧的班級更離不開科任教師之間的團結(jié)協(xié)作。

首先,，作為班主任必須統(tǒng)攬全局,，為班級的發(fā)展制定必要的規(guī)劃和目標(biāo)，科任教師的工作必須服從和服務(wù)于班級的發(fā)展,。班主任應(yīng)該藝術(shù)性地做好科任教師的工作,，使每一位科任教師產(chǎn)生歸屬感，真正地把自己當(dāng)成班級的一員,，而不僅僅是上幾節(jié)課,。只有這樣，科任教師才能立足于班級發(fā)展的整體,，而不是只盯著本學(xué)科。當(dāng)然,，做到這一點還需要學(xué)校給予制度上的相應(yīng)支持,，否則,，科任教師服務(wù)于班級的發(fā)展也只能是一句空話。

其次,，班主任必須有效地化解科任教師之間的矛盾,，不能因為想息事寧人而對矛盾視而不見，更不能為了安撫一個教師而對另一個教師評頭論足,。一般來說,，科任教師之間，問題比較多的就是學(xué)習(xí)時間的分配和作業(yè)的布置了,。對于時間的分配,，我們要盡可能地充分討論，統(tǒng)一意見,，拿出具體的方案,，使各學(xué)科的時間安排都有章可循。至于各學(xué)科作業(yè)的問題,，我的做法是專門制作一個作業(yè)記載本,，由學(xué)習(xí)委員負責(zé)記載每天每個學(xué)科的作業(yè)情況，并預(yù)估完成作業(yè)需要的時間,。這樣,，一方面科任教師可以根據(jù)當(dāng)天情況，及時調(diào)整作業(yè)量;另一方面,，班主任也可以全盤掌握,，及時協(xié)調(diào)。

班集體建設(shè)計劃所達目標(biāo) 班集體建設(shè)工作設(shè)想篇三

當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個體的目標(biāo)一致時班級體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進取,、發(fā)展,、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵。班主任如果能充分發(fā)動學(xué)生共同參與到目標(biāo)制定,計劃實施過程中,，不但能集思廣益,，使目標(biāo)更切合實際、使計劃更周密,而且能增強學(xué)生的自主意識和執(zhí)行的自覺性大家討論確定學(xué)期工作目標(biāo)或階段活動目標(biāo)時,班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，要善于啟發(fā),，適時點撥，巧妙歸納,，準(zhǔn)確把握大多數(shù)同學(xué)的意見,。要在討論中讓學(xué)生明白，目標(biāo)一要具體明確,，二要適當(dāng),，既要在班級原有的基礎(chǔ)上有新的提高，使目標(biāo)具有較強的激勵性，又要是大家經(jīng)過努力能夠達到的,，使目標(biāo)具有可行性,。在班級中，建立近,、中,、遠期目標(biāo)，并適時小結(jié),、修正,。

在落實學(xué)校常規(guī)活動的前提下,我們應(yīng)該加大學(xué)生自主活動的廣度和力度.改變由上級或班主任定內(nèi)容、定形式定人員的被動性,，打破班級活動缺乏個性的狀態(tài),，放手讓學(xué)生自己組織活動，增加趣味性,、凝聚力。

在一個班集體中,，“規(guī)矩”是極其重要的,。<<班級公約>>的制定不容忽視.既然它是班級的共同行為準(zhǔn)則,就應(yīng)該是全體學(xué)生參與制定,而不能班主任搞“一言堂”.在廣泛征集意見,全體投票表決后的公約才具民主性,權(quán)威性?！耙?guī)矩”有了后,就要認真落實.堅持督促檢查工作,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。檢查形式可以多樣：

a.學(xué)生自檢,。讓學(xué)生自我反省，如在自檢中以現(xiàn)有“違法”行為,，可以從以下“自懲”方法中任選一種或者另想他法,。

a、做一件好事,，將功補過;

b,、在自評表上對“違法”行為作小結(jié)，自己保存,，以觀后效,。

b.學(xué)生互檢：互檢方式有要好同學(xué)自由組合互檢，“先進”與“落后”搭檔間互檢,。以起到相互促進,，取長補短，共同進步的作用,。

c.干部檢查：由班干部檢查班內(nèi)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題后,，作記載，一周一“通報”,，使班干部能力得到鍛煉,，也使班風(fēng)中有一股正氣。

d.集體檢查：配合校優(yōu)勝班評選工作,，既檢查同學(xué)，也檢查班主任的工作,、言行,，評出優(yōu)秀榜樣，激勵先進,，爭創(chuàng)先進集體,。

e.班主任抽檢：一旦四種檢查落實到位后，班主任抽檢工作就會很輕松,。班級管理的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律精神,，學(xué)生如果學(xué)會了自我管理，自我教育,，這個班集體就會是老師“在”與“不在”一個樣,，甚至老師“不在”比“在”還好。

讓每一個學(xué)生在班級管理崗位得到鍛煉,，提高管理能力,，為此，可采取兩種策略：

豐富班級管理角色,，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任,、服務(wù)于集體，并在此過程中提高管理能力創(chuàng)造條件,。爭取人人有崗位,。

實行角色動態(tài)分配。全面發(fā)展,，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉,，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。

班集體的人際關(guān)系集中體現(xiàn)在師-生和生-生之間,，以師生關(guān)系為例:良好的,、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是有效地進行教育、教學(xué)活動，完成教育任務(wù)的必要條件,。班主任最好準(zhǔn)備堅持“一天一談”(每天抽二十分鐘時間找一名同學(xué)談話,。)這種談話是平等的交流，班主任以朋友,，師長的身份,，以幫助學(xué)生困難的角度來談話，找有進步的同學(xué)談,，及時肯定他們,，使之一鼓作氣。更要找退步的同學(xué)談,，及時分析失誤,，亡羊補牢，防止氣餒,。

學(xué)生以學(xué)業(yè)為主,，結(jié)合道德、審美教育,，在班級文化建設(shè)中,，體現(xiàn)學(xué)科的信息反饋，及時激勵進步,、優(yōu)秀的學(xué)生，形成良好的,、積極上進,。

班集體建設(shè)計劃所達目標(biāo) 班集體建設(shè)工作設(shè)想篇四

一、班級簡介：九(二)班學(xué)生總數(shù)40人,，男16人,，女24人。學(xué)生參差不齊,，尖子生和學(xué)困生成績差距大,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大差別：三分之一狀態(tài)良好，三分之一一般,，剩下的三分之以得過且過,。這會影響中考成績的很好發(fā)揮。

二,、班集體建設(shè)時間期限：20xx年11月——20xx年6月

三,、班級建設(shè)目標(biāo)：

1，調(diào)動起每一個成員的學(xué)習(xí)積極性,，中考達到最佳水平,。

2，每個成員都有一個適合自己的短期目標(biāo),。達到畢業(yè)后人人有學(xué)上,，人人不掉隊。

3,，提高團隊精神,，做到生教生,，好帶差，成績整體提高,。

4,、搞好協(xié)調(diào)工作，使各科均衡發(fā)展,。

四,、班級建設(shè)方案：

1、目標(biāo)的導(dǎo)向作用

一位教育專家說：“確立切合實際,、經(jīng)過努力可以達到的目標(biāo),，是吸引學(xué)生團結(jié)進步的凝聚力量。每一個具體目標(biāo)的實現(xiàn),，都會使班級在前進的道路上發(fā)生小的質(zhì)變，集若干小的質(zhì)變就會引起班級發(fā)生根本性的變化,，實現(xiàn)形成團結(jié)友愛,、奮發(fā)向上的班集體的總目標(biāo)?！薄吨袑W(xué)班主任工作100例》,。

當(dāng)班集體的目標(biāo)同學(xué)生個體的目標(biāo)一致時班級體的目標(biāo)期望效應(yīng)便能激活學(xué)生進取、發(fā)展,、成功等需求,即產(chǎn)生所謂目標(biāo)的導(dǎo)向激勵,。

班主任可和同學(xué)們先制定出班級總目標(biāo)：即人人有學(xué)上，人人不掉隊,。再引導(dǎo)學(xué)生為自己建立一個適合自己的短期目標(biāo)：重點高中考上最好,。如果考不上，二中的特色班,，職教中心的職高班,，依然可以圓你的大學(xué)夢。想較早投身社會還有各種各樣適合你興趣的中專,，中技,。只要你努力，總會有收獲,。不要在生命即將逝去時,，才后悔自己蹉跎了青春歲月。

2.活動的發(fā)展激勵

班主任要結(jié)合學(xué)校組織的各項活動,，充分調(diào)動學(xué)生的集體榮譽感,。要讓學(xué)生有這樣的意識：九(二)班是舊城中學(xué)最優(yōu)秀的班集體，我是九(二)班的一員,，我不能讓我們班丟臉,。以此增強學(xué)生的進取心,，自信心。

例：可憑借我們在越野賽,、拔河比賽中以弱勝強的例子,，教育學(xué)生認識自信心和團隊精神的重要作用。還可激勵自卑感強的學(xué)生,，不是你不行,，你只是沒有認識到自己有多強大。

3,、榜樣的感染力量

英國人說：“優(yōu)良的示范是最好的說服”;

塞·約翰遜說：“榜樣具有良好的感染力”,。

在一個班集體中，榜樣的力量是無窮的,。因此,，我會強化以下幾類人的偶像效應(yīng)：

第一類尖子生，他們普遍成績好,。要強化他們團結(jié)同學(xué),、樂于助人的意識。引導(dǎo)他們有意識的去幫助成績較差的同學(xué),。班主任也要同時和他們進行溝通,，教會他們與人相處的態(tài)度。

第二類成績一般但積極肯學(xué)的學(xué)生,。平時多肯定他們的點滴進步,。不管大小測驗都要適時給予進步獎，以此肯定和激勵他們的上進心,，同時帶動消極怠惰學(xué)生,。

第三類成績雖差但遵守紀(jì)律，具有團隊精神且熱愛勞動的學(xué)生,。班會課即使給予表揚,，讓他們建立自信，提高學(xué)習(xí)成績,。同時他們的被肯定可以鼓勵有自暴自棄思想學(xué)生,，使他們也認識到：天生我材必有用。讓他們重新找回學(xué)習(xí)的動力,。

班集體建設(shè)計劃所達目標(biāo) 班集體建設(shè)工作設(shè)想篇五

“環(huán)境造就人,。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對學(xué)生的成長起著重要的作用,。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。為積極配合,、參與學(xué)校德育處、大隊部開展和組織的各項活動,，本學(xué)期我班工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心,，以學(xué)校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊會和課堂教學(xué)為主要渠道,，結(jié)合本班實際情況,，對學(xué)生進行常規(guī)教育，結(jié)合本班實際開展創(chuàng)造性的活動,，突出我班特色。通過開展富有情趣的各種教育活動,，并以各類活動為契機,，培養(yǎng)一支過硬的少先隊干部隊伍，發(fā)揮小干部的作用,，體現(xiàn)時代氣息,培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng),，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹立隊員個人的短期,、長期目標(biāo)，培養(yǎng)隊員的組織,、活動等能力,，朝著自己的目標(biāo)努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,，增強學(xué)生的自我激勵,、自我教育、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

創(chuàng)和諧班級,，建特色文化,。

構(gòu)建和諧班級,，創(chuàng)班級特色文化，讓班級充滿活力,，充滿昂揚向上,、積極進取的班級文化氛圍，讓班級成為學(xué)生成長的樂園,。

1,、全班45人，男25名,，女20名,，男女分配還是屬于比較均勻的。其中18名是外地生,，其余都是本地生,。學(xué)生多生性調(diào)皮好動，所有任課老師為之頭疼,。但是通過接觸,，我發(fā)覺其實很多學(xué)生聰明伶俐，多才多藝,，還是有很大發(fā)展前途的,。五項常規(guī)評比方面，我班到現(xiàn)在為止基本每周都獲得第一,班級在不斷進步,。

2,、同學(xué)間的團結(jié)：本學(xué)期兩個月以來，同學(xué)們知道班級靠大家共同努力才會進步,，所以互相幫助,、團結(jié)協(xié)作。

3,、經(jīng)過全體努力,，已形成一些班級常規(guī)，班風(fēng)有所改善,，作業(yè)方面也有所改善,。通過和各任課教師的鏈接和協(xié)調(diào)，本班已經(jīng)有一定效果,。如,，學(xué)生上課的時候不再玩玩具了。作業(yè)上交率也高了,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，有集體觀念，小干部能以身作則，對工作較負責(zé),，比如,，每次主題隊會或班會他們都能管理好，組織好,，并能總結(jié),，能協(xié)助老師做好日常事務(wù)工作。

4,、不足處：從現(xiàn)在的每次考試,，我們班的成績不夠理想。因此說明班級沒有形成良好的班風(fēng),，班級建設(shè)還需要加大力量,。

1、大部分學(xué)生低段養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣,，比如上課不會聽課,，喜歡把兩只小手放進抽屜里忙。

2,、小部分家長能積極配合學(xué)校教育,，協(xié)助老師管好孩子，還有相當(dāng)一部分家長認為孩子托付給學(xué)校了,，應(yīng)該全部由教師管理,，平時采取不聞不問態(tài)度。

3,、干部培養(yǎng)方面欠缺,，很多班干部只管好自己，不知道怎么管班級,，不知道怎么發(fā)揮作用。

4,、學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好,。這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力很差，不知道怎么聽課,，開小差的人很多,，班內(nèi)沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

5,、不做作業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，特別是語、數(shù),、外的三門學(xué)科有幾個學(xué)生總是不自覺上交,，必須得不停地催。

1,、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),、禮儀,、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生講文明話,，做文明事。

2,、充分利用各種教育時間向?qū)W生進行思想教育,。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

3,、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學(xué)生有鍛煉的機會,，并能通過活動增加班級的凝聚力,，使學(xué)生各個愛班級，會為班級而奮斗,。

4,、加強班隊集體建設(shè)，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài),，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹?，在班?nèi)有一股熱愛集體，發(fā)奮學(xué)習(xí),，積極工作,，講究團結(jié)，文明行為的班風(fēng),。

5,、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約,。

6,、通過和各科教師協(xié)調(diào)，促發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)成績,，努力使我班成績上一個臺階。

7,、班級制度化建設(shè),。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約,，以此約束學(xué)生的言行,。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際召集同學(xué)共同制定班級公約,，增強學(xué)生之間的凝聚力、集體榮譽感,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

把我班培養(yǎng)成為一個基本成型的民主集體,。學(xué)生能夠互相尊重,，熱愛學(xué)習(xí)，班干部能管理好班級,，成為教師的好助手,。

1、加強各方面的養(yǎng)成教育：(文明禮貌,、交通安全,、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)等),，主要在每天的夕會時間和班會課進行深入教育,。

2、班級成立一個有核心的班委會,。平時教師本人多對這些班干部進行指導(dǎo),，但不是替他們完成。

3,、建立各種表冊和實行各種評比制度和會議(快樂的'班級活動,，一周好人好事，金點子,，我追你趕等),，通過每天宣傳一些進步和后退之事促發(fā)學(xué)生。

5,、隨時找學(xué)生談心，深入家訪,，調(diào)查班內(nèi)學(xué)習(xí),、思想各方面動態(tài)，把學(xué)生引到正確的道路上來,。

6,、學(xué)生建立崗位表，隨時監(jiān)督班級情況，并成立“告密”組,，隨時向班主任匯報教室學(xué)生一天的狀況,。

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1,、班級展示牌：班訓(xùn),、愛心宣言、班級全家福照片,、我們的口號,。

2、班級環(huán)境布置：

前有班風(fēng),，后有主題鮮明,、色彩豐富的黑板報，有《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》版塊的基礎(chǔ)上,，各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級圖書角,、小眼睛看大世界,、榮譽臺、美文薈萃,、露一手,、班級之星、炫我風(fēng)采,、你真棒我也行,、加油站、知識海洋等等以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色,。每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑,、符合小學(xué)生的特點,。