總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文教學工作總結(jié)上學期 一年級語文教學工作總結(jié)個人篇一

根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課、寫好活頁教案,，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學,，努力做到當日事，當日畢,。及時寫好教學后記,。

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復(fù),，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2,、由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導(dǎo)向,。盡可能地為學生作出很好的示范,。

3、調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

4,、我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象、直觀的教學手段,，如課件,、卡片、表演,、等方式幫助學生識字,。并教給學生各種記憶字的方法，比如,，形聲字記憶,，換偏旁記憶，同音字記憶,，自編兒歌記憶,。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學生在生活中識字,。如：

1、利用廣告牌,、商標識字,。

2、讓學生通過搜集資料去識字,。

3,、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字,。

4、認實物,。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等。

5,、讓學生在逛商場,、超市時認字。多給學生展示的機會,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,；學習他人指導(dǎo)學生讀書的方法。加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。讓學生明白讀書的重要性,。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

（1）講故事——感受書的神奇,。

（2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。

（3）演故事——感悟故事情節(jié),。

保證孩子的閱讀時間———早晨,、中午，專時專用,。將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

對后進生的輔導(dǎo)，不能只限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習方法的輔導(dǎo),，提高他們的技能。要提高后進生的成績,，還要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，使他們對學習充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去,。要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。積極與家長配合,，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。提高作業(yè)質(zhì)量。

本學期為了調(diào)動學生學習的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學。讓學生對所學知識感興趣,，有熱情學生才能把知識學好。學生不僅體會到了學習的樂趣,，提高學習的興趣，使靜止的文字動了起來,，效果極好,。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！

一年級語文教學工作總結(jié)上學期 一年級語文教學工作總結(jié)個人篇二

本學期,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后對學生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務(wù)。以下是我在本學期的教學心得：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的`重點,，也是提高教學質(zhì)量的前提,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，用拼音寫日記,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。一年級的學生畢竟年紀小,，一提醒立即能做到，可是,，過了一會兒他們就忘了,。因此，在下學期的教學中我必須在抓寫字這方面多下工夫,，讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢,。

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀,，在讀中整體感知,，有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶,。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性,。因此,，在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,，他們已有一定的拼讀能力,，一開始就養(yǎng)成認真讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準”字,，要求學生發(fā)音準,，不念錯，不任意添字,、丟字,；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,，要注意不可唱讀,。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想 感情,，讀準課文的語調(diào),。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：上課時分層教學不足，課上對學生整體照顧不周等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。

總之,，在本學期的語文教學工作中,，我都嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，態(tài)度和藹可親,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，自我不斷提高，努力達到優(yōu)秀教師的標準,，做一名雙語的創(chuàng)新型教師,！

一年級語文教學工作總結(jié)上學期 一年級語文教學工作總結(jié)個人篇三

時間飛逝,一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當中感到很充實,很快樂,也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

俗話說：“習慣成自然,，”有了良好的學習習慣，學生就能學會自覺地學習,，合理安排學習生活,。我主要從以下方面培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，如：上課認真聽講,，發(fā)言要舉手,，每一節(jié)課前做好準備工作，下課后主動撿自己位置上的垃圾,，隨手關(guān)門,，關(guān)燈，做題認真,。仔細審題，抓好這些常規(guī)工作,，為教學工作順利展開奠定堅實的基礎(chǔ),。

一年級學生在識字能力上參差不齊，有的學生起步早,，識字量大,，有的學生接受很慢。為了讓學生之間互幫助,，培養(yǎng)合作意識,，我在班里開展了合作識字，先自己學學認認,，不會的自己找找小老師,。如果你都學會了，那你就是小老師,，教教你周圍不會的人,。這樣，孩子們通過合作,，可以互相說說自己的識字方法,，可以選擇更適合自己的最佳的識字方法。孩子們的學習興趣很高漲,，也學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習，達到了良好的識字效果,。

寫字是低年級教學的重點,。我在指導(dǎo)寫字的過程中，做到了細致,，到位,。先讓學生觀察生字在母字格中的位置,，弄清結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則,。還要邊指導(dǎo)邊板書,，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好,，最好每節(jié)課都讓學生動筆,，認真練習寫字，切實食保證寫字質(zhì)量,。另外,，還要提醒學生正確的寫字姿勢，握筆姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

作為一名教師，必須關(guān)心,，了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也會把孩子們叫到身邊,，和他們聊聊天，問問他們周未支哪兒了,，這漂亮的衣服是誰買的等等,，還告訴他們這幾天誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機,，順其自然地給孩子提出一些要求，再鼓勵他們的學習,，會收到意想不到的效果,。

這一學期，我感覺我班的郭恩雨進步很大,，原來她沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，聽課不認真，寫字總是在摳鉛筆,，做小動作,，速度很慢。做作業(yè)時,，講過的題也不知道該怎么填,。針對她這一情況，首先做她的思想工作,，鼓勵她好好學習,，并不斷關(guān)注她,，督促她。課堂上多給她發(fā)言的機會,，課下耐心地輔導(dǎo),，教給她她學習的方法。當她有點滴進步時,，就在班上表揚她,，樹立她學習的信心。現(xiàn)在我感覺她的思維活躍了,，寫字速度也提高了,，學習上有很大的進步。做卷子,，看圖寫話,，她把圖意表達得很清楚，句子也寫得通順,，連貫,。我把她的作文當成范文了，看到她的變化,，我感到很欣慰。

當然,，我在工作中也有許多不足,，比如：

1、教學方法不夠新穎,，對學生吸引力不夠,。

2、寫話訓練,，學生的想象力和寫話水平有待提高,。

3、有些學生還沒有養(yǎng)成認真做題,，細心審題的習慣,。

總的來說，班級工作是平凡而又瑣碎的,，但每天都要以樂觀,，積極的心態(tài)去面對，不放棄每一個學生,，把愛心,，細心、耐心都融入自己的工作之中,，把愛的雨露灑向每一個學生,。因為,，我們肩上有一份責任和良知。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷提高自己，爭取把教學工作做得更好,！

一年級語文教學工作總結(jié)上學期 一年級語文教學工作總結(jié)個人篇四

這學期以來,，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認真聽取指導(dǎo)老師的意見，不斷改進教學方式,。定期做好工作總結(jié),，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一,、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游

戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在這學期的教學過程中,，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學工作總結(jié)上學期 一年級語文教學工作總結(jié)個人篇五

緊張而忙碌的一個學期即將結(jié)束，回守這一學期的過程,，是一份沉甸甸的收獲,。

第三次捧起一年級的課本，熟悉中帶著陌生,。似乎每一篇文章都清晰可見,，但似乎每一次教學又是從頭開始。如今,，課堂上的我多了一份從容,，少了一份茫然。多了一份真實,，少了一份浮夸,。

一年級的語文是孩子整個城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的，孩子的聽說讀寫都在這時剛剛接觸,，如何讓孩子真正的走進語文,，愛上語文是一個一年級語文老師的責任。

識字是低年段孩子最重要的任務(wù),。沒有識字就沒有閱讀,，沒有閱讀就沒有理解?？墒乾F(xiàn)實是孩子的生活中認識的字往往比教學中認識的字多,，這就造成了語文課上的識字內(nèi)容會使一些同學得不到進步的機會?？墒且沁^渡拓展就勢必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實。在上課的過程中,，我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法,。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形，通其意,。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認識理解更多的字,。一個學期結(jié)束了。孩子們樂于去解其形，猜其意,。漢字再也不是孤零零的存在,，而是有生命。

其實要想把字寫好重要的就是堅持,。約定一個規(guī)定后的堅持,。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的，可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅持住了,。本學期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學生學字,，其實學生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫字課,，無憂無慮,。每節(jié)課固定講幾個筆畫，一節(jié)課時間靜靜地看著學生一筆一劃的書寫,，突然間感覺到了的是一種真實的享受,。每學期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方，每周我將他們好的的作品打印出來給家長看,。孩子們都信心滿滿,。

朗讀能力其實就是說話的能力，鍛煉孩子說完整話,，說連續(xù)話,。這個學期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材，晚自習在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,，小詩歌很有意思,，孩子們一邊笑著一邊背著，開開心心,，無憂無慮,。

學生們樂于吸收課外讀物，可是現(xiàn)在社會上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措,，讓看還會不讓看,。看什么,。開學初,，我制定了三十本繪本的閱讀計劃。到學期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的,。每個星期擠出時間給孩子讀兩本書,，其實沒有付出多少艱辛，可是一旦堅持下來卻發(fā)現(xiàn)其實收獲滿滿,。學生們已經(jīng)習慣了上課的時候語文書底下是課外書,，這課外書也成了我語文課上好的籌碼。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪,，十分有意思,。：小學生國旗下講話稿

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題,，沒有留給學生充分寫的時間,，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,，造成了學習中不必要的麻煩,。

2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習,，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行,，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

在今后的教育教學中,，我認真研究教材,，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,， 使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,，為孩子的終身能力保駕護航。

一年級語文教學工作總結(jié)上學期 一年級語文教學工作總結(jié)個人篇六

本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練,。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”,，我們的“癡迷”,，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《北風和小魚》一課時,，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭,，小魚很勇敢,，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風,，這時我及時引導(dǎo)學生說說自己的理由,，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（四 ）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

我在班上專門了圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書,。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書非常多,。為此,，我利用課文教學的時間，每節(jié)課留出5分鐘左右的時間,，給學生讀自己最喜歡的課外書籍,，并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野,。

開學初在學校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動,，并充

分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1,、11月份，在學校領(lǐng)導(dǎo)及語文組全體教師的幫助,、指導(dǎo)下,，代表學校參加了坦洲鎮(zhèn)小學作文教學比賽，并獲得一等獎,。

2,、通過一學期來的工作，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考,，及格率100%，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達39人,，100分12人，平均分97.52分,，列年級第一,。

1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。

2,、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上如李芋,、王杰荃等學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

3,、 家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學水平還不能得到家長的認可,，自己還需要的教學方法上不斷地學習,、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性,，將是我認真思考的問題之一,。