時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初二第二學期數學教學計劃篇一

1、完成本學期的教學任務,。

2,、加強學生對數學知識的認識方法,，培養(yǎng)他們正確的學習方法。

3,、通過關於圖形和證明的教學,，進一步培學生的邏輯思維能力與空間觀念。

1,、中考復習前,，認真研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內涵,，與新課程標準相聯系,，以總復習書為依據，制定復習計劃,。注重知識的應用性,、探究性、綜合性,、教育性和時代性,。復習指導的實施要充分體現課標精神和課改方向。

2,、研究近幾年中考數學命題的走向,，研究中考復習策略。平時考試中,，以模擬中考命題,，試題來源注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數學思想和方法,。力爭每周一個知識點,，周末檢測。每次測完后及時批閱,，爭取放假前發(fā)到學生手中,，便于學生及時做總結（學生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結效果,。教師要清楚每一個學生的學習成績層次,，細致地分層教學，利用成績追蹤檔案,，加強對邊緣生和學困生的輔導工作,。

3、要重視解題后的反思,，要把知識歸類,、方法歸類。每個知識點的復習要以題代點,，課堂上選取的例題力爭體現本節(jié)課復習要點,，特別是概念性的練習要練透練全,，避免混淆。注意知識間的滲透,，以點牽線,，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系,。

4,、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現個別學生思想上的波動,，這就要求我們教師注意他們的動向,，多鼓勵，多關注,，培養(yǎng)他們的積極性,。

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作,，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)，另外,，以20xx年中考研討會和相關信息為依據,，帶領初三全體學生密切關注20xx年中考動向，為迎接中考作好充分的準備,。教學中更多細節(jié)方面的內容還有待于在具體的工作中進一步探索,、補充和完善,。

面對同學們的進步,，我深感責任更加重大，為了提升成績,，為了不負重望,，為了給自己、學生和學校一個滿意的答案,，我一定在取得原有的經驗上,，不斷努力學習、努力工作,、努力的探索,，堅持到底！

初二第二學期數學教學計劃篇二

本學期我擔任九年級三,、六班的數學教學工作,，經過上一學期的努力,，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習積極性有所提高,，也有不少學生自知能力較差,，特別是到了最后一學期，有些學生對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同情況采取相應的措施，耐心教育,，此外,，面臨中考階段對學生要有總體的掌握，使之考出好成績,。

本學期學生將面臨中考,，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成績，力求班級均分提高一定的分值,，做好培優(yōu)補差工作,，提高學優(yōu)生的成績的同時關注學困生。

第一階段：全面復習基礎知識,，夯實“三基”,。通過第一階段的復習，使學生系統(tǒng)的掌握基礎知識,，基本技能和基本方法,，形成清晰的知識網絡和穩(wěn)定的知識框架。

第二階段：綜合運用知識,，強化能力培養(yǎng),。第二階段的復習既不是知識的復習，更不是知識的壓縮,，而是一個知識總綜合,、鞏固、完善,、提高的過程,。即注重知識的整合，又注重查缺補漏,，力求使各部分知識成為一個有機的整體,。實現基礎知識重點化、重點知識網絡化,、網絡知識題型化,、題型設計生活化。在這一階段要以數學思想方法為主線,，學生的綜合訓練為主題,，克服重復,，突出重點。在數學應用方面,，注意數學知識與生活的聯系,，穿插專題復習，培養(yǎng)學生滲透題型生活化的意識,，以此提高學生對閱讀理解題的審題能力,。

第三階段：考前模擬，建立自信,。此階段注重提高學生的整體能力,，包括知識的深化鞏固，能力的培養(yǎng)提高,，解體的技巧和方法,，運算速度和準確率等方法，要注意及時評價,，及時反饋,。

復習的整體策略和方法

整體策略為以課本為主，緊扣教材,，注重基礎知識,，基本技能和基本方法的訓練和落實，決不放棄課本,。

整體方法為：以小題組訓練為主,，強化落實，力求一課一練,，一張一測,，注重反饋和評價，不斷總結,。

1,、注重基礎，很注落實,，必須面批面改,，糾錯糾偏,。

2,、緊扣教材，查缺補漏,，強化訓練,。

3、以訓練為主線,，做到一課一練,，一章一練,，及時評價，全面反饋,。

4,、綜合知識，加強能力培養(yǎng),，提高整體水平,。

5、考前模擬,，克服“會而不對,、對而不全、全而不美,，”力求“穩(wěn)中求準,，準中求快?！?/p>

6,、反對“題海加苦海”的戰(zhàn)術,，必須精選精編試題,。達到熟練掌握及靈活運用。

1,、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃,。

2、認真上好每一堂課,，抓住關鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下功夫,。

3、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學經驗。

4,、隔周一次周測,，每月一次月考，考完的次日必須進行講評。

5,、積極與其他老師溝通,，提高教學水平。

6,、積極聽取家長與學生良好的合理建議,。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。

8,、注重教學中的自主學習、合作學習,、探索學習等學習方法的引導,。

9、開展課內,、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣。

初二第二學期數學教學計劃篇三

1,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力,。

2、 培養(yǎng)學生學習數學的習慣,。提高學習數學興趣,。

3、掌握一元二次方程的解法及應用,。

4,、初步掌握一次函數、二次函數,、反比例函數有關的知識,。

5、能靈活應用有關知識解直角三角形,。

6,、掌握圓的性質，并能應用它解決有關問題,。

1,、開展多彩的數學課外活動，培養(yǎng)學生學習興趣,。

2,、增加開放性問題、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

3,、加強實習作業(yè)的教學,，提高學生的實踐操作能力。

4,、建立學習小組,，鼓勵合作學習，加強個別輔導,，提高差生成績,。

1、解一元二次方程 27課時

2,、解直角三角形 0課時

3,、函數及其圖像 3課時

4、圓的有關概念 20課時

初二第二學期數學教學計劃篇四

初三(八)班共學生59人,，本班學生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。一部分學生的學習積極性很高,，能形成很好的學習氛圍,，數學成績比較突出，發(fā)散性思維明顯,。少部分學生在學習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正，成績有待于提高,，需要把這一部分學生的學習積極性調動起來,。初三(七)班有學生50人，數學成績兩極分化嚴重,，好學生比較少,，學習氛圍不濃厚，差學生多,，教學壓力比較大,。因為兩個班的成績不均衡，所以在教學中要分別對待,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，上好新課;針對學生特點制定詳盡的復習計劃,，由點及面,，形成詳盡的知識網絡體系，使學生能輕松的進行復習，學好整個初中數學體系,。這學期我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,，讓學生多展現數學思維，盡可能讓學生自己講,，自己觀察每一類數學題中存在的聯系,，存在的差別，找到隱含的規(guī)律,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,，激發(fā)學生的學習熱情。

2,、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現問題及時解決作認好總結。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式,，在七班以我講解為主，在八班以學生討論為主,，力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5、繼續(xù)實行一幫一的活動,，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的成績。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。

2,、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內容,，突出重點,，突破難點。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，盡量根據不同程度學生，布置適當的選做題,，以關注不同層次的學生,，做到分層教學、布置作業(yè),。作業(yè)批改要認真,、及時，批語要多鼓勵學生,，根據作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4,、后進生也是我關注的重點,，保證不讓一個學生掉隊，在力所能及的情況下,，讓每個學生在這學期比上學期有所進步,，讓他們不會因為數學而后悔。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導,。

加強理論學習研討,，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,，交流學習心得,，了解教育教學動態(tài)。結合學校的課前四準備,，課內四重視,，課后四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

每個學期每班的學困生都是我傾注心血的一點,，根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好個別輔導的工作,。在轉化學困生工作中我準備做到信心,、愛心、細心,、耐心,、恒心，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用,。

上面就是為大家準備的第二學期初三數學教學計劃，希望同學們認真瀏覽,，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績,。

初二第二學期數學教學計劃篇五

我先分析一下9.8班的數學情況:學生學習不踏實，不扎實,，浮躁,，不求甚解，書寫不規(guī)范,，不能吃苦,，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值分配的5:3:2比例,，我將重心放在8上,，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調解題的書寫格式,，利用平時的練習訓練書寫格式,，以中考的標準來要求平時的練習，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個別聰明的學生練習一些開放題,。

1,、重視課本，系統(tǒng)復習,。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復習時應以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的,，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結,，做到舉一反三,。

2、充實基礎,，學會思考,。中考時基礎分很多，所以在應用基礎知識時做到熟練,、正確,、迅速。上課要邊聽邊悟,，敢于質疑,。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習,。

基礎知識既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯系，要做到理清知識結構,，形成整體知識,，并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題,，既是方程,、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導等,。還重視數學方法的考察,。如:配方法、換元法,、判別式等方法,。

初中數學基本能力有運算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現數學與生產,、生活相關學科相聯系的能力等等。

1,、提高綜合運用數學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應根據自身的實際，有針對性地復習,，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

2,、狠抓重點內容,，適當練習熱點題型。幾年來,，初中的數學的方程,、函數、直線型一直是中考的重點內容,。方程思想,、函數思想貫穿試卷始終。另外,，開放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練,，以便適應這類題型,。

首先，我們必須了解中考的有關的政策,，避免走彎路,，走錯路。研讀《中考說明》,，看清范圍,，研究評分的標準,，牢記每一個得分點。避免解題中出現“跳步”現象,。

1,、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習,。讓學生開始接觸中考題型,、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試,。

2,、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習,，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數式等)練習,，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點是題量少,，時間短，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復做(打亂次序)。

3,、整合習題,，把握重點難點。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分,。

一般來說，中考復習可安排三輪復習,。第一輪,，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習,，按初中數學的知識體系,，可以把二十一章內容歸納成八個單元:

①數與式{實數，整式,，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組)，一元二次方程,，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝

③函數與統(tǒng)計{一次函數，二次函數,，反比例函數,，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結合教材，系統(tǒng)復習,，對必須掌握的內容要心中有數,，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習,，切忌走馬觀花,，好高騖遠，不要另行一套;其次,，復習應配備適量的練習,，習題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題,，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意:套題訓練不易過早,，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗,。

第二輪,，針對熱點，抓住弱點,，開展難點知識專項復習,。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習,，專項突破,。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型,、實際應用型,、幾何代數綜合型、研究性學習型等,。注意:你應該有一本各省市中考試題匯編資料,，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒,。

第三輪,，鎖定目標，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓練,。經過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關,，大約到五月中,、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理,，便于以最佳狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷,，設定標準時間,，進行自我模擬測驗。注意:自己評分應按評分標準進行,，且不可只看答案,，不看給分點。

初中數學總復習大致經過三輪,，在第一輪復習中，往往存在以下問題:

1.復習無計劃,，效率低,，體現在重點不準，詳略不當,，難度偏低,，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復習不扎實,，漏洞多,，體現在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識,。2)復習速度過快,，對學生心中無數，做了夾生飯,，返工來不及,，不返工漏洞百出。3)要求過松,，對學生有要求無落實,，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè),。

3.解題不少,，能力不高，表現在:1)以題論題,，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結,。2)題目無序,，沒有循序漸進。3)題目重復過多,，造成時間精力浪費,。

在第二輪復習中，應防止出現如下問題:

1.防止把第一輪復習機械重復

2.防止單純就題論題,，應以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復習中,，應防止出現下列問題:

1.過多做練習，以練代講

2.以復習資料代替教練,，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識輔導，不進行心理訓練,。

措施:讓學生向錯誤學習,，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目,，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數學思想方法,，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全,，全而不美的問題,。

1、不放棄每一個學生,，不管是上新課階段還是復習階段,，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際,，注重學生實際,，以基礎為主，注重“雙基”,，不弄偏題,、怪題，面向80的學生,，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關心。

2,、對每一次測試都作出詳細的分析,，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因,，這樣在講評時就能更有針對性,，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評,。

3,、一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分,，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進,，優(yōu)秀學生重點訓練第24,、25、26題的中考壓軸題,，中等學生重點訓練第17――23題,，學困生重點訓練選擇題、填空題,、方程和不等式。

初二第二學期數學教學計劃篇六

初三數學第二學期教學計劃本學期教學內容有：證明(二),、證明(三),、一元一次方程、反比例函數、頻率與概率等內容,。

證明(二)和的內容是復習初一,、初二的幾何方面的知識，主要復習全等三角形,、等腰三角形,、直角三角形、線段的垂直平分線,、角平分線等,。

證明(三)的內容是復習初二的知識，但也有新知識的學習,。復習的內容有平行四邊形,、特殊的平行四邊形、等腰梯形等,。新的內容有學習中位線定理,。 一元二次方程是在前面學習的一元一次方程和;二元一次方程的基礎上提出來的。主要內容是怎樣解一元二次方程,，重要方法有：開平方法,、配方法、公式法,、分解因式法,。還有一元二次方程的應用與實際哦聯系比較密切。 反比例函數這一章是在初二學習的一次函數和正比例函數的的基礎上進行的,。難點在于反比例函數的圖象與性質以及反比例函數的應用,。

頻率與概率的學習是本冊書的難點，與實際生活聯系比較密切,，而且以前接觸的較少,，只在初二下半學期接觸一點。本節(jié)有兩個有趣的實驗：投針實驗與模擬實驗,。 [教學目標]

1,、 幾何方面的證明(二)和證明(三)的目標是通過復習使學生回憶起以前

的知識，熟悉證明過程,，強化邏輯思維,。一元二次方程的重點是讓學生學會用不同的方法解一元二次方程，會列一元二次方程解決實際問題,。 2,、 通過學習培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。提高學生分析問題和解決問題的

能力,。

3,、 培養(yǎng)學生獨立思考意識,，提高動手能力和協(xié)作精神。 [重點]

一元二次方程,，反比例函數,，頻率與概率。 [難點]

一元二次方程,，證明(三),。 [措施]

1、 加強基礎知識的學習以及知識之間的連貫性,。

2,、 有針對性地對學生提出要求，充分調動學生學習積極性,。

3,、 加強對后進生的輔導。 [課時安排]

證明(二)：13課時 一元二次方程：15課時 證明(三)：9課時 反比例函數：4課時 頻率與概率：7課時

進度安排：期中前2.255.04第6章第7章 期中后5.057.21第8章第10章 [單元檢測]