時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇一
本班整體學(xué)風(fēng)很不錯,，但他們的學(xué)習(xí)狀況各不相同,，大體可以分為三層：
第一層：基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,、優(yōu)異。
這一層的孩子學(xué)習(xí)積極主動,比較優(yōu)秀,他們的學(xué)習(xí)不能止步于課堂和課本,不妨給他們加加餐,只要完成了任務(wù),鼓勵他們進軍下一課的內(nèi)容,加寬學(xué)習(xí)的范圍,。不妨讓他們做個小老師,在老師的指導(dǎo)下,引領(lǐng)其他孩子學(xué)習(xí),。我們五年級的一節(jié)趙校長和耿老師的示范課上,，當(dāng)老師給學(xué)生時，有個別孩子被講暈了,，始終不明白,，趙校長就問小組的孩子誰會，鼓勵他們給小組不懂的孩子講解,，學(xué)生用自己的語言表述的時候,，出乎意料的,，學(xué)生居然都明白了,。而那些“小老師”們則學(xué)習(xí)的興趣更足了。
第二層：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),，但因各種原因,，成績處于中游,就是提不上來。例如懶,、上課自律性差,容易走神,，注意力不集中。對他們來說心不在焉,，要不斷提醒他們注意聽,，關(guān)注他們聽課狀態(tài)，老師也要多組織課堂教學(xué),，形式多樣化,，提高他們的興趣。給學(xué)生明確目標(biāo),，規(guī)定任務(wù),。每次學(xué)習(xí)都指定具體的任務(wù)。
第三層：基礎(chǔ)差,，但熱情度高,，學(xué)習(xí)方法不對。針對這些學(xué)生要幫助他們找到方法才能事半功倍,。從課前預(yù)習(xí),，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，三個方面下手,。
第四層：基礎(chǔ)差，也沒有學(xué)習(xí)興趣,，懶得學(xué)習(xí),，跟不上正常的進度。這就是所謂的學(xué)困生,，對于這些孩子首先給他們訂的目標(biāo)不要太高,，讓他們自己覺得有希望,，布置作業(yè)的時候也可以分層。其次從簡單做起,，多給他們講一些非常簡單的知識,，循序漸進，從基礎(chǔ)開始,，讓他們一點一點的進步,。還可以給他找一個學(xué)習(xí)上的搭檔，幫助他們學(xué)習(xí),，或者找一個能追趕上的目標(biāo),，不斷向目標(biāo)看齊。我們班的張潤博找了培根做目標(biāo),，一次放學(xué),，他收拾好書包就要離開，但是看到培根還在學(xué)習(xí),，就跟我說：“老師我不走了,，我再看會書再走，你看張培根都不走,，我走了他還在學(xué),，我不是虧了？”
大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)積極性高。但部分同學(xué)的理解能力和分析能力有待提高,，學(xué)習(xí)不主動,，懶惰、注意力不集中,，而且許多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。另外，本班學(xué)生家庭背景情況也存在問題,，父母打工或經(jīng)商的,，對孩子關(guān)注度不是很高，由爺爺奶奶在家照管的很多,。導(dǎo)致有的家長對孩子的情況關(guān)注的少,，作業(yè)不能按時完成.以后我會根據(jù)他們的情況，分別進行指導(dǎo),，對癥下藥,。
1.課后積累里的作為重點。
2.多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字,、同音字,。
3.能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字,。尤其是會認字必須讀準(zhǔn),。
4.每個單元的聽寫要過關(guān)。
1.詞語盤點要會寫,，會運用,。
2.所有四字詞語，成語牢記,，聽寫,，并會運用。
3.按照詞的類型分類復(fù)習(xí),，掌握所學(xué)的詞語,，認讀并聽寫這些詞語,。
4.根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語,。
1.所有課后積累里的句子、段,、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,，及時抽考。
2.單元測試卷,、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句,、陳述句,、反問句、轉(zhuǎn)述句,、雙重否定句,、被字句、把字句,、縮句,、擴句……。
3.會用修改符號修改病句,。能掌握基本的病句特點,。
4.會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系,。
1.抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主,，掌握閱讀方法和技巧，在總結(jié)測評時可適當(dāng)補充一些知識及問題，擴大學(xué)生的知識面,。
2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,，讓學(xué)生盡可能多的去了解課文，掌握要點,。
3.正確使用標(biāo)點,。
4.能正確背誦、默寫古詩,，理解詩意,，理解古詩所表達的思想感情，以及與兩冊古詩有關(guān)的課外古詩,。
能按要求完成各類習(xí)作,，敘事清楚、內(nèi)容具體,、語句通順,、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號,，習(xí)作可隨時寫,，每周不少于2篇，結(jié)合每個單元的作文要求,、精讀課文擬定題目或根據(jù)單元測試卷,、綜合測試卷中的閱讀、作文,，擬定題目進行習(xí)作,，盡可能在校寫，在時間,、字體,、字數(shù)上都要嚴(yán)控，使每個學(xué)生都能寫出一篇像樣的文章,。
總之,，語文學(xué)科三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀,、習(xí)作,，要根據(jù)我班學(xué)生的實際，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，側(cè)重于閱讀中發(fā)散性問題的答法,，以及習(xí)作的訓(xùn)練。(閱讀發(fā)散問題上,，學(xué)生的答案不全面,、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,，讀前忘后,，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文,，只盯在一處去想,，作者的寫作目的挖掘不出來等等)?；A(chǔ)知識多數(shù)是固定答案,，閱讀、習(xí)作的伸縮性較強,，復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題,、分析、理解能力,，掌握更多的閱讀與寫作的方法,。
1.從漢語拼音入手，正確認讀,、默寫詞語盤點的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2.熟練背誦指定的課文段落以及日積月累,。
3.根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練,、講解,，使學(xué)生正確掌握,，靈活運用。
4.加強閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認真審題,，正確選材，敘事完整,，條理清楚,，真情實感。
這次復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備進行三輪――分單元,、歸類以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,。
第一輪：（4月10――4月底）深入教材，以教材為主,，首先采用單元復(fù)習(xí)法,，每個單元按字、詞、句,、段,、篇這樣一個層面進行復(fù)習(xí)，把課文中的重點,、難點再跟學(xué)生一起回憶,。作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶,；然后采用分類復(fù)習(xí),，把詞、句,、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,，讓學(xué)生再進行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,，利用課余時間給學(xué)生聽寫詞語,，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文,，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多關(guān)注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,，老師做到認真批改,，講解。比如,，課本上的精讀課文,，我都會讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)之后，根據(jù)這篇課文的重難點,、考點,、還有學(xué)生的易錯點，再出一套題,，打印成便條,，讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，一個個過關(guān),，直至把本課掌握牢固為止,。
每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文題材不同,，但他們反映的主題都一樣,，所以要讓學(xué)生掌握類似這樣的閱讀、作文怎樣讀,，怎樣寫,，教材是例子,，要很好利用這個例子，要達到學(xué)以致用,，前幾天我班做了幾篇《黑馬閱讀》閱讀,，主題是《人生哲理》，這幾篇文章的寫法,、反映的主題思想與第一組課文很相似,，第一組課文是《人生感悟》，我們讓學(xué)生進行了單元整合,，基礎(chǔ)知識,、概括內(nèi)容，寫作方法,，表達方式,，然后談自己的感受，從中學(xué)到了什么,。學(xué)會了方法,，學(xué)生小組一起對《黑馬閱讀》里的閱讀根據(jù)這個方法進行練習(xí)，多數(shù)同學(xué)做得很好,，這就達到了學(xué)以致用的目的,。
把課本中需要背誦的所有內(nèi)容進行匯總，印發(fā)便條,，每個孩子人手一份,，做到時時都能進行自主復(fù)習(xí)。學(xué)生按照內(nèi)容進行背誦,，只要學(xué)生會背了,，隨時來找我進行背誦，背會的就有我的簽名,，學(xué)生再去教室墻壁上貼的過關(guān)表簽上自己的名字,。這樣一來，學(xué)生背誦情況我能一目了然,，學(xué)生之間也掀起了背誦比賽的熱潮。
個別孩子還存在拼音掌握不牢固的現(xiàn)象,，每天中午我都會讓這些學(xué)生進行看拼音寫詞語的練習(xí),，給孩子打印本學(xué)期詞語盤點里的詞語，每次內(nèi)容不多,，一二十個詞語,，學(xué)生十分鐘做完，并檢查正確率,，這樣的練習(xí)也成為了我們孩子的一個習(xí)慣,。
第二輪：（5.4日――5.26日）進行歸類復(fù)習(xí),。也就是綜合復(fù)習(xí)，分字詞句,、段篇,、習(xí)作三部分，引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行歸類,，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí),，內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí)，通過相同點和不同點的對比,，加強記憶,。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí)，使正確得以鞏固,。再根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏,。段篇的復(fù)習(xí)要加強運用，這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點,，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法,，尋找規(guī)律，并在實踐中加以運用,。
例如我要求學(xué)生熟讀教材并分組進行歸類：
（1）內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習(xí),。《賣火柴的小女孩》這篇課文次寫到"大年夜",。第一次是因為她,，第二次是因為她（）。
（2）人物特點歸類：可以編成連線題,、填空題進行練習(xí),。
例如：李大釗忠于革命堅貞不屈
孔子實事求是
居里夫人執(zhí)著追求淡泊名利
(4)日積月累歸類:根據(jù)日積月累內(nèi)容，結(jié)合句境練習(xí),。
例如：我們可以用來說明實踐出真知的道理,。
每逢春節(jié)人們會吟誦， ,。每逢清明節(jié),，人們會吟誦， ,。
……
（3）寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習(xí),。
例如：《北京的春節(jié)》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法,。③按游覽順序的描寫的方法,。
根據(jù)我班學(xué)生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,，復(fù)習(xí)只能是一個加強,、提升的過程,。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、解題方法上,。我們班每人一本課外閱讀材料作為平時的練習(xí)用，讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,，吃透文章之后小組出題,，全班積極參與。做每一道題時,，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么,？怎么做？例如：我有意識的選擇寫景狀物,、寫人記事,、參觀游記、比較結(jié)合生活實際的一段話或文章,，讓大家閱讀后出題,。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子,、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目,、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等,。
習(xí)作部分,，堅持寫好日記。練習(xí)寫事的,，把過程寫清楚,；練習(xí)寫景的，抓住景物特點,；練習(xí)寫人的,，要讓人活起來；練習(xí)想象的,，想象事實結(jié)合,。堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀,、自己評,、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合,。每次的作文課也是孩子最期待的課，經(jīng)過評比之后我們就會挑出來范文讀一讀,，看別人的為什么比自己的好,，好在哪里,。對于寫的不太好的，利用課余時間一個個的給他們指出來問題在哪,，應(yīng)該怎樣修改,，然后重新寫。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),，取長補短,，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味,。
習(xí)作貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個部分中,，根據(jù)實際可隨時做作文，鼓勵學(xué)生多積累,、多思考,，安排同學(xué)之間互評互改，促進學(xué)生習(xí)作水平的整體提高,。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷,。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴大學(xué)生的知識面,。
聽力方面,，我們語文組在一起整理一些聽力資料，打印出來,，每天一篇,，老師朗讀，學(xué)生傾聽,，不斷加強學(xué)生的聽力能力,。
第三輪：（5月底――6月初）再次回歸教材，注重課后的積累,、要求背誦的古詩詞,、文章段落等必須會背會寫，及時抽考,。這時的綜合測試卷更要跟上,。進行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸,。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,，把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí)，爭取把錯誤率降到最低,。對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān),，尤其是書本中的字詞、句式,、課文內(nèi)容默寫,，閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí),，因人而異；讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個本子,，把自己在作業(yè),、試卷中出現(xiàn)的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強化,。
三輪復(fù)習(xí)下來,，我想，學(xué)生的收獲會很大,，為了讓期末復(fù)習(xí)收到更好的效果,，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混,、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演,，就讓學(xué)生做筆記，把這些知識記下來,，作為備忘錄,，課后督促學(xué)生常看看,。因為老師不能把這些知識天天呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,。在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,，而對班中的一些后進生,，我選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ?，去讀,，去模仿?？荚嚂r如遇到這一類的作文,，他們也知道應(yīng)該怎么來寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分,。
1.模擬測驗,，卷子必改，對于卷子中出現(xiàn)的錯誤,，老師準(zhǔn)備好記錄本及時做好記錄,，每道題都有哪幾個學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，錯在什么地方,，講解的時候老師才能做到心中有數(shù),，有的放矢，節(jié)時高效。
2.每個孩子準(zhǔn)備錯題本,，及時整理自己平時出現(xiàn)的錯誤,，復(fù)習(xí)時可以有針對性的進行訓(xùn)練,。
3.利用課余時間進行默寫,、聽寫，可以小組批改,、同桌互批,，老師批改相結(jié)合。出現(xiàn)錯誤的孩子及時訂正,。
4.每天作業(yè)布置參照平時的測驗,、默寫、聽寫,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層布置,，避免優(yōu)等生吃不飽，后進生吃不下的情況出現(xiàn),，例如聽寫全對的就沒有必要讓孩子繼續(xù)抄寫,，可以進行寫作、閱讀方面的訓(xùn)練,。而生字都不會寫的孩子就需要加強基礎(chǔ)知識方面的訓(xùn)練,。
六年級的孩子面臨著小升初，無論學(xué)生還是老師都有著很大的壓力,，雖然每天苦口婆心的和學(xué)生講解重要性,，但是學(xué)生還是浮躁，有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進入,，心情變得煩躁起來,，學(xué)習(xí)浮躁，做事浮躁,，有一顆不能安撫下來的心,，不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了,；也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù),，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認真的背后,，效率是低得可憐,；回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。懶惰，不愿意去背誦積累,，不愿意深度思考問題,，不愿意自己探究問題。例如課文中的文章背誦,，日積月累,，老師不檢查，他就不背誦,，遇到思考題,，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問,，不愿意多思考,，不愿意多寫，另外,，作文水平較低,，班中尖子生少，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,，自覺性較低……
這些都是等待解決的問題,，戰(zhàn)國思想家荀子說過：“跬步而不休，跛鱉千里;累土而不輟,，丘山崇成,。”只要努力耕耘,，即便是荒涼的土地,，一樣能成森林，只要我們努力去做,，就沒有解決不了的問題,，更可況，我們背后還有這樣強大的教師團隊的支持呢,？
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇二
親愛的同學(xué)們,，又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活圓滿結(jié)束了，快樂的寒假生活就要開始啦!為了讓大家度過一個愉快而充實的假期,，老師精心為你們設(shè)計了下面一些自主學(xué)習(xí)活動,。相信大家在活動中都會有精彩表現(xiàn)!
語文作業(yè)：
1、必讀書目：《學(xué)生課外閱讀》全部讀完,?！度龂萘x》《藍色的海豚島》《世界傳奇故事》(1)寫一篇讀后感(稿紙上);(2)辦一份手抄報。要求：8開素描紙
2,、推薦閱讀：《窗邊的小豆豆》《金波兒童詩》《哈佛家訓(xùn)》《海蒂》完成5篇讀書筆記
3,、認真練字,，建議摘抄優(yōu)美段落。
4,、日記：2篇寫在稿紙上,。
5、《寒假園地》
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇三
光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了,。
暑假結(jié)束了,，我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望。在上個學(xué)期里,，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績,，學(xué)到了許多知識,，懂得了很多道理，在這個學(xué)期里,，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí),，以更加優(yōu)異的成績來報答老師對我們做的奉獻和父母對我們的關(guān)愛。
我即將六年級的學(xué)生了,，我將以嶄新的精神面貌跨進這一學(xué)期,，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭,，更進一步,。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新學(xué)期初,，我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題,，應(yīng)及時虛心地向同學(xué),，老師請教。
要想自己能夠全面發(fā)展,，那么所有科目都應(yīng)該認真學(xué)，鍛煉好體質(zhì),，多出去走走,，看看展覽，掌握好社會及自然知識,，擴大知識面,，提高自己的`綜合素質(zhì),。
所以，我們一定要每天按時完成作業(yè),，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,。
首先,，上課的時候，我要認真聽講,，不做小動作,，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,，要不恥下問,，虛心向老師和同學(xué)請教。
其次,，要認真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成,。
在語文上我一定要多練習(xí),、勤儉查，徹底改掉粗心大意的壞毛病,，上課時注意聽講把學(xué)習(xí)全面提高,，課后主動背誦相關(guān)課文，并改掉心不在焉的壞毛病,，爭取把我的壞毛病丟進歷史的垃圾箱里……
所以,，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個習(xí)慣,。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué),，我敢肯定,，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事,。
書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,，堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,，向著自己的目標(biāo)，奮力前進!
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇四
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,，提高民族素質(zhì),，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿,，以六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,，老師要認真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,，加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累及運用,，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生,，因材施教,，因班施教，因人施教,；要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù),，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時）
根據(jù)蘇教版教材的編排,，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。作為一個小學(xué)畢業(yè)生,，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點。（參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁,。
（二）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí),，一課時練習(xí)）
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,、查字典,。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫,；能具體區(qū)分聲母,、韻母；
2,、能準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié)；
3,、認識隔音符號,、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則,；
4,、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,，并能運用音序排列,，學(xué)會音序查字法；
5,、復(fù)習(xí)“一”,、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲,；
6,、認識兒化音；
（三）識字,、寫字（一課時復(fù)習(xí),，兩課時練習(xí)）
識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功,，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)時,，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1,、鞏固已認識的常用漢字3000個左右,，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思,；尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握,；
2、了解筆畫,、筆順,、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫,、筆順等,，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄p310~316；
3,、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法,；
4,、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境,，理解字義,、詞義；
5,、能用鋼筆正確、端正,、整潔地書寫學(xué)過的漢字,，行款整齊；
6,、復(fù)習(xí)多音字,、形近字、同音字,、多義字,、繁簡字等；（形近字,、同音字,、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（四）詞語（積累分散在早讀課中,，或平時,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,，練習(xí)兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來,?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1,、理解、掌握學(xué)過的詞語,，具有一定的辨析詞語的能力,，對學(xué)過的詞語大部分會用；
2,、近義詞,，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目,；
3,、補充成語、成語歸類,；
4,、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思,；
5,、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6,、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,，多注意詞語的搭配,，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言,；
8,、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時,，練習(xí)兩課時）
一句一句的話才連成了【第,，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時,，應(yīng)注意：
1,、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè),、條件,、并列、選擇等簡單復(fù)句,，會使用關(guān)聯(lián)詞語,；
2、能修改常見類型的病句,、病段,；
3、根據(jù)表達的需要,，會變換句型,，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換,，肯定句和雙重否定句的互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句,、擬人句,、夸張句等；
4,、認識比喻,、擬人、夸張等修辭方法,，并能模仿運用,；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的,，表達力求完整,；
6、仿寫句子,。
（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,，安排五課時）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，尤其是回答問題句子要完整；
2,、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序,；
4,、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達自己的想法,；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,，重點段落要會默寫,；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開頭、結(jié)尾的好處,；
7,、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,，尤其是說明方法的掌握,；
8、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、情節(jié),，說出自己的西化,、憎惡、崇敬、向往,、同情等感受；
9,、閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,；
10、在理解文章的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號,、破折號、引號的不同用法,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；尤其強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用,；
11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個大致的了解,，以備考試。
（七）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,，安排兩課時）
口語交際能力是一種綜合能力,，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽,、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：
1,、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容；
2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目,；
3、復(fù)習(xí)時,，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
（八）古詩詞,、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時,，練習(xí)兩課時）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,，積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求：
1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；
2、其中名句要會默寫,，會運用,；
3、掌握常見的俗語,、諺語,、歇后語，并能適當(dāng)運用,；
4,、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書的,、惜時的,、友情的等；
（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,，體現(xiàn)了聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合,。其具體要求是：
1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告；
2,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié),；
3,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影州中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡,；
4、初步了解查找資料,，運用資料的基本方法,。
（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時）
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,，“寫作是自我表達的需要”,，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時,，要進一步提高學(xué)生的作文水平,，應(yīng)注意：
1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點,；
2,、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點,，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué),；
3、處理好“為什么寫”,、“寫什么”,、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話,；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作,；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng),；
最后，祝愿在大家的共同努力下,，我們六年級的語文教學(xué)獲得大豐收,！
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇五
開學(xué)了，我升入了六年級,，是全校最高年級,，學(xué)校對我們各方面都嚴(yán)格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，特制定學(xué)習(xí)計劃如下：
1、每天上課專心聽講,，認真完成各科作業(yè),，做到書寫工整,、美觀，特別體現(xiàn)在語文的作文中,。
2,、每天堅持做到有30分鐘讀書時間?？磮蠹垺⒄n外書籍,，堅持摘錄好詞佳句,，豐富語言。
3,、針對數(shù)學(xué)計算馬虎的問題,，每天保證10分鐘的練習(xí)時間，提高計算的準(zhǔn)確性,。
4,、做到不懂就問，不會就學(xué),，對當(dāng)天出現(xiàn)的問題及時解決,，對當(dāng)天出現(xiàn)的作業(yè)的錯誤及時改正。扎扎實實地學(xué)好文化知識,。
5,、寫好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后,，要對所學(xué)的知識進行整理,、分類、查找漏洞,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。
6,、每個星期去一次新華書店,，只有博覽群書，才能開闊眼界,，豐富知識,。
以上是我的學(xué)習(xí)計劃，我一定按照計劃去做,，朝著三好學(xué)生的方向努力,，力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇六
轉(zhuǎn)眼間,，暑假又快過去了,，新學(xué)期即將開始,，我們又迎來了新的一個學(xué)期。這個學(xué)期可不一般,，因為我們這群六年級的學(xué)生將面臨著巨大的考驗,。我們應(yīng)當(dāng)利用這幾個月的時光，就得爭分奪秒,。
我的打算是,，不要有壞的習(xí)慣，因為壞習(xí)慣能毀滅一生,。我有許多壞習(xí)慣,，其中就有一個老師說了千萬遍的一項，那就是準(zhǔn)備一個記作業(yè)本,，我卻沒有照老師的去做,，而是繼續(xù)東記記，西記記,。到了寫作業(yè)的時候,，卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因為這我沒少挨老師的批評,。我要改掉壞習(xí)慣,，就得照老師的去做。我最大的壞習(xí)慣是上課走神,，因為這使我一知半解,，沒有學(xué)到知識。有一次,，我在語文課上開小差,，被老師發(fā)現(xiàn)了。我卻繼續(xù)開小差,。
所以要做到以下幾點：
1,、準(zhǔn)備錯題本，并及時記錄錯題,，過后定時回顧該內(nèi)容,。
2、上課專心專注,，養(yǎng)成愛動腦愛思考的習(xí)慣,。
3、對待知識點,，知之為知之不知為不知,，不會的要學(xué)到會，不可再一知半解了,！
壞習(xí)慣我一定的改掉,，因為能毀滅人的一生,。我不能再繼續(xù)做下去了，這樣會使老師討厭,，不管我了,，還會使我受到欺負。最終的結(jié)果可想而知,，那就是在老師,、同學(xué)面前失去信心，變得自卑起來,。
我還要在新的一個學(xué)期當(dāng)中做一個好學(xué)生,，要想學(xué)習(xí)好，就得把功夫下好,。因為我知道，只有好好努力學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績,，讓培育我的老師和家人，一個滿意的答復(fù),，考一個好的中學(xué),，給老師和家人一個好的交代。鐵杵磨成針,，加油吧,。
六年級語文的教學(xué)計劃 六年級語文教學(xué)計劃上冊篇七
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如認真聽講、整潔書寫,、按時完成作業(yè),、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個階段,，培養(yǎng)孩子一個能力,，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好,。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力,、語感都非常有好處,。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,，隨著時間的發(fā)展,，會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力,。
小學(xué)三,、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展,，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期,。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學(xué)科,。
這一階段首先要解決的問題是,，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯,，甚至是喜歡寫作文,，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候,。讓孩子多背古詩名句,，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.三,、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,，得不償失,。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題,，那樣只會事倍功半,。
3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知,、完善和提升學(xué)生的自身人格,。
這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長,，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng),。
1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解和表述能力,，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時間浪費在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字,、詞,、拼音的閱讀題上。
2. 五六年級的作文學(xué)習(xí),，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎、重點突出,、語言生動等問題,。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動,，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題,，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的,。
4.這個階段,，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章,。但提醒一點，作文書不要多看,，看一本還行,，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。
