無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
門的懸念閱讀文答案篇一
可憐的門,，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢,。十三四歲的孩子,，正是撒歡兒的年齡。用腳打門,，用腳關(guān)門,，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋,，他曾在門上張貼過五花八門的警示語,，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧,。校長笑了,，說，放心吧,，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門,。很快，破門拆下來,，新門裝上去了,。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢,，孩子們走到門口,，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn),，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉,。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸,。
這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任,，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護(hù),。
這是一道玻璃門,。
（一）
1、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”,，意味深長,。為什么說這道門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡要的回答,。
答：因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的,，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2,、文中說,，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢”具體指什么,？
答：經(jīng)不起踢打的玻璃門。
3,、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉,。”這句描寫起到了怎樣的作用,？
答：形象地寫出了學(xué)校對學(xué)生傾注了充分的愛,，讓學(xué)生沐浴在愛的氛圍里。
4、對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題,，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張,，根據(jù)文意分別概括。
答：教導(dǎo)主任：用換門阻止踢打,，主張用硬堵的方式教育學(xué)生,。校長：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈,。
（二）
1,、題目叫《門的懸念》，文中哪些地方體現(xiàn)了“懸念”,？請用橫線劃出來。
2,、理解下列句子：
①十五六歲的少年,，正是撒歡兒尥蹶子的年齡。
②干脆,，換成大鐵門――他們腳上不是長著牙嗎,？那就請他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧！
3,、文中“最堅(jiān)固的門”和“易碎的夢”都是指什么,？
4、“少年的心感愛與被愛的欣幸”這一句中“愛”與“被愛”分別指什么,？
5,、文中點(diǎn)明中心的是哪一句：用橫線畫出來。
6,、按你的理解,，這扇玻璃門為什么這樣堅(jiān)固？
7,、校園的草坪上也立了許多警示牌,，但亂踏草坪的還大有人在，讀了《門的懸念》你想到什么妙法解決這一問題,。
1,、從“校長笑了”一直到“愛與被愛的欣幸”。
2,、十五六歲,，正是不受約束，想自己做主,，有點(diǎn)兒叛逆的時(shí)候,。
孩子們喜歡踢門，就換成大鐵門讓他們踢，傷的肯定是孩子們的腳,。
3,、指的是玻璃門，不矛盾,。它本身易碎,，因此稱為“易碎的夢”。而安上去的玻璃門,，給予了孩子們信任,，讓孩子們學(xué)會了呵護(hù)它，因此不易破碎,。
4,、愛：珍惜和呵護(hù)玻璃門。被愛：老師對孩子們的信任,。
5,、它把一個(gè)易碎的夢大膽地教導(dǎo)孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜和呵護(hù),。
6,、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門,。
7,、種一些美麗的花草，它們可以使人產(chǎn)生一種憐憫之情,，讓人舍不得踩踏,。
門的懸念閱讀文答案篇二
學(xué)校大廳的門被踢破了。
──可憐的門,。自從安上那天起,，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子,，正是撒歡兒的年齡,。用腳開門，用腳關(guān)門,，早巳成了不足為奇的大眾行為,。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語,，可是不頂用,。他找到校長：干脆，換成鐵門──讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧,。校長笑了,，說,，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門,。很快,，破門拆下來，新門裝上去了,。
新門似乎挺得“人緣”,，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口,，總是不由自主地放慢腳步,。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉,。穿越的時(shí)刻,，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固──它捧出一份足金的信任,，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中,，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護(hù)。
──這是一道玻璃門,。
18．校長說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長,。為什么說這門是最堅(jiān)固的? 根據(jù)文意作簡要回答,。（3分）
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19．文中說，“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中,?！边@“易碎的夢”具體指什么? （2分）
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20．“燦燦的金色灑了孩子們—身一臉”，這句描寫起到了怎樣的作用? （3分）
18,、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的,，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
19．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的,。
20,、形象地寫出校長對學(xué)生傾注的充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中,。
門的懸念閱讀文答案篇三
門的懸念
學(xué)校大廳的`門被踢破了,。
可憐的門。自從安上那天起,，幾乎沒有一天不挨踢,。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡,。用腳開門,，用腳關(guān)門,，早已成了不足為奇的大眾行為。.
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋,，他曾在門上張貼過五花八門的警示語,，可是不頂用。他找到校長：干脆,，換成鐵門讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧,。校長笑了，說,，放心吧.,，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快,，破門拆下來,，新門裝上去了。
新門似乎挺帶人緣,，裝上以后居然沒有挨過一次踢,。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步,。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn),，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻,，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸,。
這道門怎能不堅(jiān)固它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中,，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護(hù),。
這是一道玻璃門。
1．校長說我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門,，意味深長,。為什么說這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡要回答,。
答：_________________________________
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2．文中說,，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中。這易碎的夢具體指什么,？
答：___________________________________
3．燦燦的金色灑了孩子們一身一臉,。這句描寫起到了怎樣的作用？
答：___________________________________
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4．對如何糾正不良行為習(xí)慣這一問題,，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點(diǎn)主張,，根據(jù)文意分別概括回答。
答：___________________________________
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參考答案：
1,、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛心制造的,，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門,。
2、用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的,。
3,、形象地寫出對學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中,。
4,、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生,。校長：用信任和愛心使學(xué)生懂得珍惜,，主張塑造學(xué)生美的心靈。
門的懸念閱讀文答案篇四
學(xué)校大廳的門被踢破了,。
可憐的門,。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢,。十三四歲的孩子,，正是撒歡兒的年齡。用腳開門,，用腳關(guān)門,，早已成不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋,，他曾在門上張貼過五花八門的警示語,，可是不頂用。他找到校長：干脆,，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了,，說,，放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門,。很快,，破門拆下來。新門裝上去了,。
新門似乎挺有“人緣”,，裝上以后居然沒有挨一次踢。孩子們走到門口,，總是不由自主地放慢腳步,。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身,，一臉,。穿越的時(shí)刻,，孩子們感受到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任,，它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中,，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會珍惜和呵護(hù)。
一這是一道玻璃門,。
1.寫出下列詞語的近義詞,。
警示()堅(jiān)固()居然()
不由自主()不足為奇()
2.文中說“它把一個(gè)易碎的夢大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢”具體指什么,？
3.新門似乎挺有‘人緣’,。”這句話中引號的作用是,，“新門似乎很有人緣,，”具體表現(xiàn)在____________________。
4.文中校長與教導(dǎo)主任對于如何糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣分別采取了什么主張,？采取了什么樣的做法,？你喜歡誰的做法？為什么,？
1.警告牢固竟然情不自禁習(xí)以為常
2.指用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育學(xué)生的目的
3.表示特殊含義新門裝上以后居然沒有挨一次踢
4.教導(dǎo)主任：用鐵門阻止學(xué)生踢打,，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長：用信任和愛使學(xué)生懂得珍惜,，主張塑造學(xué)生美的心靈,。
