作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
iu的教學(xué)教案篇一
1.學(xué)會(huì)i、u,、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。
2.掌握i,、u,、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào),。學(xué)會(huì)yi,、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀,。
3.學(xué)會(huì)使用四線格,。
教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。
學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二,、三聲。
1.學(xué)會(huì)i,、u,、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。
2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),。
一,、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o,、e
出示卡片,，齊讀
今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課
二、學(xué)習(xí)i,、u,、ü的讀音及四聲
1. 教學(xué)單韻母i
（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）
（出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎,？正音,、指名讀。
（2）掌握i的四聲
出示i的四聲,，問：誰想試著讀一讀,？正音，指名讀,，齊讀,。
2.教學(xué)單韻母u
（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉,，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）
指導(dǎo)讀,，指名讀。
（2）學(xué)習(xí)u的四聲
分小組試讀,，指讀,。
3.教學(xué)單韻母v
（ 出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么？
范讀,、齊讀,、領(lǐng)讀。
三,、復(fù)習(xí)iuv的四聲
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
齊讀iuv的卡片，指讀iuv的四聲,。
二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u v
問：它們各占在什么格？（i,、{占中格和上格,，u占中格}
2.教師示范書寫：i u v
學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u,，再對著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn),。
3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i,、u、v
三,、學(xué)習(xí)yi,、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。
四,、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iuv三個(gè)單韻母的音,、形及書寫,。
五、布置作業(yè)
1.將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
六,、板書設(shè)計(jì)
iu的教學(xué)教案篇二
1、知道五星紅旗是我們的國旗,，我們要尊敬國旗,，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,。
2,、學(xué)會(huì)說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時(shí)候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話,。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一,、認(rèn)識國旗。
看,，黑板上掛著一面什么旗,？
這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖,，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課,，要認(rèn)識國旗,，學(xué)習(xí)升國旗時(shí)向國旗立正、敬禮,。還要學(xué)會(huì)說三句話,。
1、我們的國旗是什么顏色的,？
我們的國旗是紅色的,。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命,。
2,、旗面上有什么,？
旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗,。
3,、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道,，大五角星代表誰,？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨,，全國人民熱愛共產(chǎn)黨,。
4、練說話：“我們的國旗是五星紅旗,?！保ㄖ该f、“開火車”說）
這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗,?！保ㄖ该氄f）
二、熱愛國旗,。
1,、想一想，你們在什么地方看到過國旗,？
每個(gè)國家都有自己的國旗,，國旗代表國家，五星紅旗代表中國,。
2,、回憶奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒為國奪得金牌,，在升旗儀式上,，熱淚盈眶的情景。
3,、國旗是代表我們祖國的,。愛國旗就是愛祖國。
練說話：“我們愛祖國,?！保ㄖ该f，走上講臺有感情地說,，集體說）
4,、我們小朋友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌：
國旗國旗我愛你,，鮮紅的顏色真美麗,，
國旗升起我敬禮,，全國人民熱愛你。
（邊做動(dòng)作,，邊跟著老師念）
三,、升國旗時(shí)要立正、敬禮,。
1,、課本上的小朋友升國旗時(shí)是怎樣做的？
小朋友們都站得很正,，小眼睛看著國旗,，還向國旗敬隊(duì)禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾,，升國旗的時(shí)候要立正,，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上,。
2,、練說話：“升國旗的時(shí)候，我們要立正敬禮,。”（指名說,，同桌互說）
3,、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。
你聽到了什么,？
這是我們中華人民共和國的國歌,。
4、學(xué)生練習(xí)升國旗時(shí)行注目禮（奏國歌）
（兩人示范,，同桌互查,，全體練習(xí)）
四、總結(jié),。
這節(jié)課大家都學(xué)得很好,，不但認(rèn)識了國旗，學(xué)會(huì)了升國旗的儀式,，還學(xué)會(huì)了說“我們的國旗是五星紅旗”,、“我們愛國旗”、“升國旗的時(shí)候,，我們要立正,、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式,，老師相信,，以后的每一次升旗儀式,，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€(gè)個(gè)都愛國旗,，愛祖國,。
iu的教學(xué)教案篇三
1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清字形,。
2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),，上面的小圓點(diǎn)不寫,，并會(huì)在四線格里正確書寫。
i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀,。
讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，不寫小圓點(diǎn),。
課前準(zhǔn)備拼音卡片,，投影
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.看圖說話引出i 。
圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：ii
教師范讀,。
2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.
3.指導(dǎo)書寫,。
4.教學(xué)i的四聲。
你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?
卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü,，比一比,，看誰讀得又快又對。
開火車讀,。
回答,。
看口形，聽發(fā)音,，認(rèn)真仿,。
學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對齊,。
書空,，念順口溜：先寫豎，再寫點(diǎn),，iii,。
在四線格內(nèi)抄寫。
念順口溜：小i有禮貌,，標(biāo)調(diào)就摘帽,。
在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。
多種方法練讀i u ü,。
iu的教學(xué)教案篇四
1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü 3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。
2,、掌握i、u,、ü的四聲,，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
1．i,、u,、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。
2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲,。
多媒體課件
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、和昨天認(rèn)識的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧,。出示“aoe“ ,，指讀。
2,、小朋友聲音真響亮,，瞧，一群小鳥都被你們吸引來了,，看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲,，指讀,。
二、教學(xué)i u ü
1,、小朋友表現(xiàn)這么好,，有三個(gè)小動(dòng)物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰,，在干什么,？
出示情境歌。師范讀,，教讀,。
指名試讀，齊讀情境歌,。
2,、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里,，誰來找找看。課件出示,。
指答,，師相機(jī)教學(xué)i u ü的讀音。齊讀兩遍,。
3,、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識它們?？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^來,，說要考考小朋友：它身上藏著一個(gè)拼音寶寶，小朋友能找出來嗎,？指答
請小老師教讀i
老師教順口溜“牙齒對齊iii“
開火車讀i
4,、小朋友們學(xué)得真快，小烏龜也被吸引來了,，他說他身上也有一個(gè)拼音寶寶,，能找出來嗎？指答,。
老師教順口溜“一只烏龜uuu“,。分男女聲讀。
5,、小金魚可著急啦,，它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答,。
老師教順口溜“一條小魚üüü“,。小朋友看到這個(gè)ü就想到這條小金魚。
開火車讀ü
6,、今天我們又認(rèn)識了三個(gè)單韻母,，它們是“ “，課件出示,，小朋友齊讀,。
三、學(xué)寫i u ü
1,、小朋友一定累了吧,，我們來做個(gè)手指操，放松一下,。生做操,。
2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦,。
課件出示四線格,，指讀兒歌。
3,、我們先來把i送回家,，小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫成？先寫什么,，再寫什么,。 指答
生跟師書空“一筆豎，二筆點(diǎn)”
再觀察,，它在四線格里占哪格,，指答。
師范寫,，生描紅,，臨寫。
四,、小結(jié),，布置作業(yè)
1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識了,，齊讀,。
2、布置作業(yè)
讀i u ü給父母聽,。
iu的教學(xué)教案篇五
《iuü》人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊《漢語拼音2》,，改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i、u,、ü及四聲的形式,，而同時(shí)出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi,、wu,、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排,，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度,。教學(xué)時(shí)應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容減緩學(xué)習(xí)坡度,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式適應(yīng)兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，增加對新知識的興趣,，
漢語拼音是一串抽象的表音符號,，它缺乏具體內(nèi)容，枯燥乏味，對于形象思維占優(yōu)勢的一年級兒童在入學(xué)伊始更應(yīng)注意不能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，呈現(xiàn)各種活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體形象的實(shí)物聯(lián)系起來,，激起學(xué)生的興趣,，將字母的音形在學(xué)生的腦海中建立有意義的聯(lián)系。
1,、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，正確書寫,。
2、掌握i,、 u ,、ü、yi,、wu,、yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音,。
3,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu,、yu,。
i u ü y w及yi、wu,、yü的發(fā)音和韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。
讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。
多媒體課件,、字母卡片、四線格黑板
2課時(shí)
1,、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，正確書寫,。
2、掌握i,、 u ,、ü的四聲,，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
i u ü 的發(fā)音和三個(gè)韻母帶調(diào)讀,。
讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。
多媒體課件、字母卡片,、四線格黑板
1,、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。
2,、教師揭題：昨天,，我們和三個(gè)單韻母成為朋友，今天又有三個(gè)單韻母來到這里,，他們想和大家交個(gè)朋友,，你們愿意嗎?師板書課題i u ü。
觀察圖：你看到了什么?分別出示i,、u,、ü三個(gè)單韻母，請學(xué)生在圖中找它們,。
1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,，聽聽老師是怎么讀的。(教師范讀)誰想讀讀?(學(xué)生練讀,、指名讀,、評讀)
2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u，聽老師讀：u u u,，誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個(gè)音?(學(xué)生練讀,、指名讀、齊讀)
3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü,，聽老師讀：üüü,，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀,。(指名領(lǐng)讀)
4.這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識了呢?下面,，就讓我們一起來做個(gè)“猜啞謎”的游戲，看老師的口形,，請你猜一猜老師發(fā)的是什么音,。然后，從你的小卡片中找出它,，舉起來,，并大聲的讀一讀。
1.同學(xué)們,，你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個(gè)單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵(lì)學(xué)生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式，識記字母的形,。)
2.全班匯報(bào)交流,。
3.現(xiàn)在，我們要學(xué)著把它們寫下來,。
4.(點(diǎn)擊課件：出示寫在四線格中的iuü)同學(xué)們,，觀察一下iuü在四線格中的位置，說說它們分別寫在哪兒呢?
5.學(xué)寫單韻母iuü
(1)(黑板上貼出四線格)教師范寫i：第一筆豎寫在中格,，要占滿格子,。第二筆點(diǎn)寫在上格。
學(xué)生觀察后,，自己在課本上先描一個(gè),，再寫一個(gè)。
(2)現(xiàn)在,，再請同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和ü的筆順,，同座互相說說u和ü怎么寫的?
指名回答，教師在四線格中范寫u和ü,。
學(xué)生分別在課本上將u和ü描一個(gè),，寫一個(gè)。
(3)實(shí)物投影部分學(xué)生作業(yè),，師生點(diǎn)評,。
1、出示i,、u,、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，問發(fā)現(xiàn)了什么,。
2、說說為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點(diǎn),，ü上的標(biāo)調(diào)不去點(diǎn),。
3、教師范讀i的四聲,。學(xué)生練讀,。
4、學(xué)生自學(xué)u,、ü的四聲,，把學(xué)會(huì)的聲調(diào)大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂,。
5,、通過同桌讀,、做游戲、分組競賽等形式鞏固i,、u,、ü的四聲。
6,、a o e i u ü,，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞?。比較單韻母分組賽讀,。
7、打亂單韻母iuü四聲的順序,，指名讀,。
練習(xí)i、 u ,、ü的四聲,。
i u ü
衣服衣服 ī ī ī ī í ǐ ì
烏鴉烏鴉 ū ū ū ū ú ǔ ù
小魚小魚 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ
1、學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，正確書寫,。
2,、掌握yi、wu,、yu的四聲,，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
3,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu、yu,。
y w及yi,、wu、yü的發(fā)音和韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀,。
讀準(zhǔn)yi、wu,、yu的第二聲和第三聲,。
多媒體課件、字母卡片,、四線格黑板
1,、卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母
2,、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,，他們讀得又輕又短,。
1、觀察圖畫,，說話引出y。板書：y
2,、教學(xué)發(fā)音,。
(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音,，觀察口形,，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母 i)
(2)比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同,。聲母y音和單韻母i音相同,，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y,。(范讀,、領(lǐng)讀)
3、學(xué)生想辦法記字形,。編順口溜：像個(gè)樹杈y y y,。y兩筆完成，指出在四線格中的位置,。
1,、觀察圖畫，說話引出聲母w,。板書：w
2,、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：
(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽,、仔細(xì)看
(2)正確地念,，模仿發(fā)音。
(3)比較u和w的發(fā)音,，單韻母u發(fā)音響亮,，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”,。
3,、想辦法記字形。編順口溜：像間屋子w w w
4,、指導(dǎo)書寫,。住在二層樓,，由兩個(gè)“v”組成，不能寫得太寬,，“v ”叫斜上斜下,。
1、講故事：星期天,，小i(出示卡片i)一早醒來,，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機(jī)出示卡片y ,，指導(dǎo)讀法),。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了,，(這時(shí)出示音節(jié)yi),，一路上,，大家都和她們母女倆打招呼,，稱她們?yōu)閥i。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔(dān)心小i走失了,，緊緊地牽著她的手,，一步也不離開,，所以“yi”是不分開的。
練習(xí)yi 的四聲
2,、引導(dǎo)學(xué)生編故事學(xué)習(xí)wu,，練習(xí)wu的四聲。
3,、小ü沒人帶,，急得哭了，大y看見了,，就對小ü說“小ü妹妹別哭了,。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉,?！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了,。(將y卡片放在ü前面,，把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。認(rèn)讀yu的四聲,。
4,、打亂順序練習(xí)yi wu yu的四聲。
1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)板書：wū yā教師領(lǐng)讀,。
2,、讀音節(jié)ya，請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?提示：拼讀這個(gè)音節(jié)時(shí),，聲母y要讀得輕短些,，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié),。
4,、拼讀音節(jié)四聲練習(xí)：
拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā 鴨子的鴨,，yá牙齒的牙,，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞,。
誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀,。
讀音節(jié),，再用音節(jié)口頭組詞。
y w
yi y—a—ya
wu w—a—wa
yu
iu的教學(xué)教案篇六
1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。
2,、掌握i、u,、ü的四個(gè)聲調(diào),，能直接讀出聲調(diào)。
3,、學(xué)會(huì)使用四線格,。
教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。
學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二,、三聲。
1,、學(xué)會(huì)i,、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。
2、掌握i,、u,、ü的四個(gè)聲調(diào)。
今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課
1,、教學(xué)單韻母i
（1）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一件衣服） （出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎？正音,、指名讀,。
（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀,？正音,，指名讀，齊讀,。
2,、教學(xué)單韻母u
（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉,，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣） 指導(dǎo)讀,，指名讀。
（2）學(xué)習(xí)u的四聲 分小組試讀,，指讀,。
3、教學(xué)單韻母
（ 出示第三幅圖及的四聲 問：你想到了什么,？ 范讀,、齊讀、領(lǐng)讀,。
齊讀iu的卡片,，指讀iu的四聲。
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u
問：它們各占在什么格,？i、占中格和上格,，u占中格
2,、教師示范書寫：i u
學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意的筆順：先寫u,，再對著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn),。
3、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u
我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,，掌握了iu三個(gè)單韻母的音,、形及書寫。
1,、將iu的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2,、朗讀課后短文
iu的教學(xué)教案篇七
１、游戲：找朋友（aoe）
同學(xué)們,，陳老師在每人桌上都放了幾張拼音卡片,，我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？
a a 我是a,，我的朋友在哪里,？a a 你是a，你的朋友在這里,。（舉起a的卡片）
１．出示情境圖
（１）今天,，陳老師帶來了一幅有趣的圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，圖上畫的是什么地方,？（圖上畫的是一個(gè)村莊的小河邊。）圖上畫了哪些小動(dòng)物,？（圖上畫了螞蟻、烏龜,、鯉魚）螞蟻為什么坐在烏龜背上?小魚見了會(huì)說什么?
（２） 老師把圖上的故事編成了一首兒歌,，請跟我讀。（小螞蟻,，要過河,，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵,。）(相機(jī)在圖片上出示i,、u、ü)
（3）揭題：三個(gè)小動(dòng)物的名字中包含了今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i,、u,、ü。（出示課題２,、i,、u、ü）
１,、學(xué)習(xí)u的讀音,。
這三個(gè)小動(dòng)物中我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？為什么？（我應(yīng)該向?yàn)觚敳畬W(xué)習(xí),，因?yàn)樗趧e人有困難的時(shí)候能主動(dòng)幫助別人）（出示烏龜圖）
①今天我們要學(xué)的單韻母u,，讀音就象烏龜?shù)臑酢＃ǔ鍪緐）
②請同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,，認(rèn)真聽,，教師范讀u
③請跟我讀u，u,，u,，
嘴巴小圓uuu（兩遍）
④開火車讀
⑤u的讀音象烏龜?shù)臑酰蠋熅幜司淇谠E,，一只烏龜uuu,。（跟讀）
u的形狀象茶杯，老師又編了句口訣,，一只茶杯uuu,。（跟讀）
你能象老師一樣根據(jù)u的讀音、形狀自己編個(gè)口訣嗎,？（火車開了uuu,一只烏鴉uuu）
２,、學(xué)習(xí)i的讀音。
圖上的`三個(gè)小動(dòng)物中你還喜歡誰,？為什么,？（小螞蟻，勤勞）（出示螞蟻圖）
①螞蟻的“蟻”是第三聲,，如果把它改為第一聲,，讀音就有點(diǎn)像單韻母i了。（出示i）
②請同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,，認(rèn)真聽,，教師范讀i
③請跟我讀i，i,，i,，
牙齒對齊iii（兩遍）
④開火車讀
⑤你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編個(gè)口訣嗎,？（一件衣服iii, 一位醫(yī)生iii,）
３,、學(xué)習(xí)ü的讀音。
圖上的三個(gè)小動(dòng)物中還有一條可愛的小鯉魚（出示鯉魚圖）
①鯉魚的“鯉”是第三聲,，如果把它改為第一聲,，讀音就有點(diǎn)像單韻母ü了。（出示ü）
②請同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,，認(rèn)真聽,，教師范讀ü
③請跟我讀ü,，ü，ü,，
嘴巴扁圓üüü（兩遍）
④開火車讀
⑤你能給ü編個(gè)口訣嗎,？（一條金魚üüü, 魚吐泡泡üüü）
４、鞏固練習(xí)
①,、剛才我們學(xué)習(xí)了"i,、u、ü",，這三個(gè)字母發(fā)音時(shí),，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長,，所以我們叫它單韻母,。再加上上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母“a o e”。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,，依次是“a o e i,、u、ü”,。你們能試著背一背嗎,？
②、同學(xué)們背得很好,，陳老師帶你們輕松一下,，來玩找朋友的游戲，好嗎,？
ii我是i,，我的朋友在哪里？ii你是i,，你的朋友在這里。(i,、u,、ü、a,、o,、e)
③、陳老師帶大家玩?zhèn)€配音游戲,，老師讀一個(gè)單韻母,，但是不讀出聲音，你們看老師的口型,，猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)音,，給老師配音好嗎,？
１、學(xué)習(xí)i的寫法,。
同學(xué)們能讀好i,、u、ü了,，怎樣寫好i,、u、ü呢,？
①你們看這幅螞蟻圖,，說說i像什么？（i的一豎象螞蟻的身體,，一點(diǎn)象螞蟻的頭）
②指導(dǎo)寫法
請同學(xué)們把書翻到第８頁,，看看i是怎樣寫的，先寫什么,，寫在哪一格,，再寫什么，寫在什么位置,？用手指在書上劃一劃,。
③老師用紅色粉筆在四線格中板書，學(xué)生書空
先寫一豎,，寫在中格里,，再寫一點(diǎn)，寫在豎的上方,，在上格的中間偏下的位置,。
④ 教師用白色粉筆描紅。 邊描邊講述描紅的要求：一筆描成,，不出紅線,，不涂改。
⑤ 學(xué)生在書上描紅,。
２,、學(xué)習(xí)u的寫法。
i寫得很好,，u該怎樣寫呢,？
①你們看，u象烏龜身上的哪一部分,？（u象烏龜殼的邊緣）
②指導(dǎo)寫法
請同學(xué)們看第８頁,，誰來說說u有幾筆？先寫什么,？后寫什么,？寫在哪一格,？
③ 指名上黑板板演，學(xué)生書空,。
（注意兩豎要直,，第一筆的彎要平滑）
④ 學(xué)生在書上描紅。
邊描邊講述描紅的要求：一筆描成,，不出紅線,，不涂改。
３,、學(xué)習(xí)ü的寫法,。
i、u會(huì)寫了,，怎樣寫好ü呢,？
①你們看這幅鯉魚圖，我們怎樣來記住ü的樣子呢,？（ü中的u象金魚的身體,，ü上兩點(diǎn)象金魚的眼睛）還有什么記住ü的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來記嗎,？
說得真好,。剛才大家說了兩種記憶方法，一種是借用圖畫記憶,，另一種是借用熟悉的字母記憶,。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時(shí),，盡量用巧妙的方法記,。
②指導(dǎo)寫法
請同學(xué)們把書翻到第８頁，自學(xué)一下,，ü的筆順,，和每一筆的位置。用手指在書上劃一劃,。
③指名上黑板板演,，學(xué)生書空
教師解說：先寫一個(gè)u，寫在中格里,，再寫兩點(diǎn),，寫在u兩豎的上方稍微靠攏一些,，也寫在上格的中間偏下的位置,，和i一樣。
④ 學(xué)生在書上描紅,。
邊描邊講述描紅的要求：一筆描成,，不出紅線,，不涂改。
布置課堂作業(yè),，播放音樂
同學(xué)們寫得真漂亮,，相信你們一定能把習(xí)字冊寫好。拿出習(xí)字冊,，寫i,、u、ü各兩行,。
教師巡視,，糾正寫字姿勢。
同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),，寫得也很認(rèn)真,，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀,！
iu的教學(xué)教案篇八
課文三部分組成,。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母,、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。
1、學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。
2,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yīwūyū。
3,、掌握īūǖyīwūyū的四聲,，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4,、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。
重點(diǎn)：iuvyw及yi,、wu,、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀,。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i,、u、v的第二聲和第三聲,。
課件,、卡片
2課時(shí)
（一）自主學(xué)習(xí)
1,、看圖說話，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音,，認(rèn)識形
2,、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。
3、讓學(xué)生自己找一找,，圖中的哪些部分和字母的形相似,。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。
（二）觀察比較學(xué)習(xí)yw
1,、仔細(xì)觀察圖,，看看圖上什么和y相同？
2,、誰知道它讀什么,？
3、y的寫法：先寫右斜,，再寫左斜,，左斜要長些，伸到下格一半處,。兩筆寫成,。
4、學(xué)生寫抄寫本y
5,、w的教法同上
6,、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同
7、介紹是大y大w
（三）故事激趣
1,、大y是小ī的媽媽,，看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”,，它是要直接讀,，不能分開拼。師讀——跟讀——生讀
2,、大w是小ū的媽媽,，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰會(huì)讀,？
3,、大y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了,。大w是小ū的媽媽，也經(jīng)常帶它到處玩,。只有小ü沒有媽媽,，有一天，小ü也到公園玩,，發(fā)現(xiàn)ī,，ū都有媽媽，只有她沒有,，傷心地哭了,。大y看見了，親切地對小ü說：“小朋友,，別哭了,，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩,?！毙〃孤犚娏耍B忙擦掉了眼淚,，拉著大y的手去玩了,。出示：yu
4、各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
5,、書寫指導(dǎo)
（一）復(fù)習(xí)īūǖyīwūyū
采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲,，按聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類,，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。
（二）區(qū)別聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)
（三）按要求歸類：擺卡片后再讀一讀īūǖyīwūyū
聲母、韻母,、音節(jié)
（四）看圖讀音節(jié)說話
1,、看插圖上的音節(jié)讀一讀：yīwūyū
2、根據(jù)圖的意思,，用這些音節(jié)分別說一句話
