時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文展示臺(tái)或成語(yǔ)故事,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)分別在第一單元多彩的生活和第五單元燦爛的中華文化兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化,。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展,。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際,、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽,、說,、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題,，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接,、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。 如,，第一單元的專題是多彩的生活,。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí),、活動(dòng)的情景。在這篇課文后,，提出開展記錄自己的課余生活的綜合性學(xué)習(xí)的要求,，并提示記錄的方法可以用文字?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀?，可以畫圖畫,。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》?？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí),，對(duì)這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，掌握的方法還比較少,，因此教材在《爬天都峰》后，編排了綜合性學(xué)習(xí)提示,，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著,，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ),，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語(yǔ)文園地里,，口語(yǔ)交際讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,，有哪些收獲和感受，習(xí)作讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事,，讀讀背背編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》,，展示臺(tái)用搜集郵票、閱讀課外書,、小組合作辦圖片展的方式,，展示學(xué)生的課余生活。

又如,，第五單元專題是燦爛的中華文化,。簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子,，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展綜合性學(xué)習(xí)了解生活中的傳統(tǒng)文化的要求,。怎么開展,？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組,，先商量一下,，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng),，然后分頭行動(dòng),，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》,，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象,。接下來學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面,，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智,；課后安排綜合性學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料,，做好展示的準(zhǔn)備,。再用一段簡(jiǎn)短的過渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫,，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》,。最后，在語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際中,，讓學(xué)生交流在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的傳統(tǒng)文化,，在習(xí)作中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容,。日積月累讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖,。在展示臺(tái)中,，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏,、辦手抄報(bào)等形式,，展示在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，圍繞燦爛的中華文化這一專題,，開展聽說讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力,，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族自豪感。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(2)了解課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前語(yǔ)言重復(fù)且口頭禪多的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)及時(shí)寫好課后小結(jié)，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有部分學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

虛心接受和學(xué)習(xí)各位老師的建議和方法,，博采眾長(zhǎng),，提高自己的教學(xué)水平。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

20xx年是深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一年,。在新學(xué)期里,，在教育思想、教育觀念更新方面力求要有大的突破,。作為語(yǔ)文教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，牢記使命，開拓創(chuàng)新,，認(rèn)清語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，具有重要作用,。在教學(xué)工作中要通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)一步提高現(xiàn)代文的閱讀能力,，寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)淺易文言文的閱讀能力，文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ),。

在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，樹立愛國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義思想，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，形成健全人格,。

教師在教學(xué)過程中，要富于創(chuàng)造性,，要努力建立民主,、平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，了解個(gè)別差異,，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松,、開放,、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育,，要使學(xué)生具有初步創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,?！?/p>

在《關(guān)于教育的談話》中強(qiáng)調(diào)：各級(jí)教育行政部門要抓好學(xué)校的心理健康教育，學(xué)校要更好地發(fā)揮社會(huì)職能,，教師要成為學(xué)生心理健康的教育者和指導(dǎo)者,，要下工夫培養(yǎng)青少年的品格、意志,、精神和能力,，以適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)生活。

通過這些理論學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面：從德育的角度來說強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我適應(yīng),、自我管理,、自我教育；從教學(xué)的角度來說強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，并認(rèn)為凡是積極的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí),，并在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

作為學(xué)校的一名語(yǔ)文教師,，在自己的教學(xué)中要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際,，制定出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中要重視促進(jìn)校本課程的開發(fā),，校本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生探究性思維和科學(xué)素質(zhì),，為學(xué)生的探究創(chuàng)新提供寬松適宜的時(shí)空條件和環(huán)境，課程開發(fā)主要包括教材開發(fā),，課堂學(xué)習(xí)方式改革和評(píng)價(jià)等,。這樣才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求。

作為教師,，只有不斷的學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)充實(shí)自身,，通過實(shí)踐不斷完善個(gè)性化教學(xué)，注重校本課題開發(fā)與研究,，才有可能不斷的進(jìn)步,，從而能真正的“以學(xué)生為主體”進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)有個(gè)性,，有靈性,，有知識(shí)性，創(chuàng)新性的現(xiàn)代化復(fù)合型人才,。

語(yǔ)文學(xué)科最顯著的特點(diǎn)就是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲?！比绾伟褲撛诘奶匦?，通過師生合作探究從而有明顯的積累，創(chuàng)新呢？如何在新學(xué)期較之上學(xué)期有很大的進(jìn)步與提高呢,？這些都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)以及教育教學(xué)研究的方向,，更是我制定教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想。

二,、：

（一）,、逐步在新課程理念的指導(dǎo)下，以校為本,，開發(fā)校本課題,，優(yōu)化課堂教學(xué)，并利用一切可利用資源,，開展大語(yǔ)文教學(xué),，使學(xué)生從生活中感受語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，能動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題,，自覺、自主,、合作的解決問題,。

1、開展綜合性,、研究性學(xué)習(xí),。利用課外時(shí)間，師生共同擬訂研究主題,，師以指導(dǎo)為主,。學(xué)生積極參與到教師制定的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

2,、實(shí)施自我反省,，自我評(píng)價(jià)體系，做到日評(píng),、周評(píng),、月評(píng),、季評(píng),、期評(píng)，多總結(jié),，多交流,。找到自己的不足之處，積極的改正自己的錯(cuò)誤,，做到知錯(cuò)就改,。

3、開展多樣活動(dòng)，如：演講,、辯論賽,、故事交流會(huì)、故事接龍游戲,、手抄報(bào)展,、家長(zhǎng)－學(xué)生－老師溝通會(huì)等，把口語(yǔ)訓(xùn)練,，閱讀教學(xué),，作文教學(xué)三項(xiàng)結(jié)合起來；把課堂與課外結(jié)合起來,；把家長(zhǎng),，學(xué)生，老師聯(lián)系起來,；使學(xué)生與學(xué)生之間有競(jìng)爭(zhēng),，班與班之間有競(jìng)爭(zhēng)；讓學(xué)生在活動(dòng)中得到訓(xùn)練,，能力得到提高,。

（二）、教師要加強(qiáng)自身素質(zhì),，努力做到：學(xué)高為師,，德高為范。身傳言教,，以自己的模范行為教育學(xué)生,，以自己的熱情感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣,。

：

1,、定期定量學(xué)習(xí)理論知識(shí)，作好讀書筆記,。

2,、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識(shí)，積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論,，以及相關(guān)的政治學(xué)習(xí)的精神,。

3、嚴(yán)格要求自身,，不允許自己對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生有絲毫的怠慢,。

（三）、學(xué)習(xí)制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件,，掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù),，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去。

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源在工作之余自學(xué),，積極參加學(xué)校培訓(xùn),。

2、和其他教師一起研究,，共同進(jìn)步,。

（四）、作為青年教師要積極準(zhǔn)備與參加學(xué)校培訓(xùn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。以校為本，選好研究課題,，通過自己的教育實(shí)踐不斷完善,，加以落實(shí)，多發(fā)表自己對(duì)教育教學(xué)的看法和主張,，搞好教學(xué)科研,。

1、按照學(xué)校制定的學(xué)期計(jì)劃積極的準(zhǔn)備,，為在課件大賽和板書大賽中取得好的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真的聽課,，向其他的教師多學(xué)習(xí),，做好聽課筆記。

3,、利用業(yè)余的時(shí)間積累學(xué)習(xí)的資料,，積極參加學(xué)校的教育教學(xué)論文大賽，搞好教育科研,。

略

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇四

開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。利用校園網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討,。 課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音,、默寫。 關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：一、誦讀吟詠,，感知語(yǔ)言神妙,。引導(dǎo)學(xué)生有感情有語(yǔ)調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口,，入于耳,，了然于心，直接迅速感知語(yǔ)言的優(yōu)美,，領(lǐng)略文章的韻味,，得到語(yǔ)意正誤感受、語(yǔ)言形象感受,、情感色彩感受,，形成語(yǔ)言的分寸感、暢達(dá)感,、情味感等感觸感應(yīng)能力,。途徑：1.示范美讀，移情動(dòng)容2.理解朗讀,，體會(huì)鑒賞3.指導(dǎo)誦讀,，心口合一。達(dá)到“與我為化,，不知是人之文,，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競(jìng)讀，鞏固記憶,。

方式：

依據(jù)語(yǔ)境,，推敲言語(yǔ)內(nèi)涵。語(yǔ)境確定了語(yǔ)意,，只要依據(jù)語(yǔ)境,，進(jìn)入角色，就能解讀語(yǔ)言蘊(yùn)藉極深的隱含意義,。

2.激活經(jīng)驗(yàn),，類推言語(yǔ)意蘊(yùn)。

3.驅(qū)遣想象,，意會(huì)言語(yǔ)境界,。

1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用,。關(guān)鍵詞指那些思想深刻,、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨,、凸現(xiàn)人物形象,、揭示人物心理的詞語(yǔ),。

2.借助語(yǔ)法修辭知識(shí)領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句意義作用。

3.分析關(guān)鍵句,，循文探旨意,。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句,、終結(jié)句,，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系,，探其旨意,。

4.聯(lián)系作者作品，理解言語(yǔ)內(nèi)蘊(yùn),。此外還有嘗試替換,、比照參讀、探本溯源等,。

語(yǔ)感是言語(yǔ)對(duì)象對(duì)人們語(yǔ)言器官長(zhǎng)期雕琢的結(jié)果,，是學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言長(zhǎng)期積淀的結(jié)晶，只有強(qiáng)化聽說讀寫,，四駕齊驅(qū),，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣,，才能形成對(duì)文章組織規(guī)則和表達(dá)形式的感受能力,。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思”“悟”為起點(diǎn)和歸宿,，著力“聽說”,，突出“讀寫”。聽讀多了,，就能感悟規(guī)律,，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事,，自然把握語(yǔ)言規(guī)則,、文章思路、表達(dá)方式,。說寫多了,，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下,，便發(fā)揮出潛在的語(yǔ)感勢(shì)能,，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達(dá)意盡情,。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣,，就達(dá)到了語(yǔ)感的最高境界,。方式：1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

二、2.寫作：針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫

（為什么寫：英國(guó)的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的,，是幫助讀者更能享受或忍受人生?！贝嗽捯部梢赃@么說,，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對(duì)人生的享受，如果你得意的話,；或是對(duì)人生的忍受,，如果你失意的話?訴諸筆端，讓它在同一或不同的時(shí)空里得到更多的心靈回應(yīng),，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過,，這畢竟是人生莫大的幸福。

寫什么：寫出對(duì)生活的的感悟,。生活隨筆,。第一、注目尋?，嵤?，尋覓無盡趣味。第二,、以細(xì)膩的心靈選擇幽微平常中的素材,。第三、用一顆善良,，真誠(chéng)之心去貼近日常的生活,，從中感悟人生的真諦，觸摸時(shí)代的脈搏,，尋覓真善美的所在,，并忠實(shí)地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途,。（寫不完的我,，為身邊的一切作傳），

怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座,；只有寫,，你才會(huì)寫；文章是越不寫,，越不會(huì)寫,；越不愿寫,，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章,，可是卻不愿從一鳴煩人寫起,，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有一鳴驚人的時(shí)候）人有話不只要說，而且要寫,，多半是為了給別人看,，并想求得別人的信服或感動(dòng)。而要想使人信服,、感動(dòng),，自己就先要有真實(shí)的思想和感情的流露?生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園,，更沒有理由和必要違心作假,。有什么話想說，就如實(shí)地把它記下來,，怎么說就怎么寫,。行文平淡如話，這其實(shí)是一種高的境界,，它是語(yǔ)言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結(jié)果,。

采取論壇式互評(píng)法。

評(píng)選小作家,。頒發(fā)“多產(chǎn)獎(jiǎng)”,。

書信寫作常識(shí)與實(shí)踐。

試行分組論壇式作文互評(píng),。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。1.以靈活的命題激發(fā)

關(guān)于作文命題：于漪：“一個(gè)好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶,，打開學(xué)生記憶的閘門,，開拓學(xué)生廣闊的視野，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣,。隨著興趣的激發(fā),，他們會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，展開豐富的聯(lián)想,，把知識(shí)連成事,、擴(kuò)成篇，化知識(shí)為能力,?！比~圣陶：“心有所思，情有所感,，而后有所撰作,。惟初學(xué)作文,，意在練習(xí)，不得已而采用命題作文之法,。茍題意所含非學(xué)生所克勝,，勉強(qiáng)成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚,?！泵}要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏,，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去,，捕捉他們生活的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn),，看他們每天是怎么想的,，想些什么，喜歡什么,，討厭什么,。把題命在他們心里，是他們想說,、想寫的東西,。如此方能撥動(dòng)他們的心弦，激起他們寫作的沖動(dòng),，使他們興趣盎然地去寫,。上海特級(jí)教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語(yǔ)言表達(dá)形式,，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感,，符合學(xué)生的情趣、意志,、興味的需要,。”

2.活動(dòng)激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作書簽,、賀卡,，或做些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等來寫一些說明文；通過辯論會(huì)等讓學(xué)生自己寫稿,。

3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，只能出窄題,，不能出寬題,。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”,。處在“少年開放期”（大致從小學(xué)五年級(jí)到初中二年級(jí)）的孩子們的思維特點(diǎn),，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡,，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。

如總題為“寫寫‘寫不完的我’”,，可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我,，丑八怪的我，胖胖的我,，瘦瘦的我,，又高又細(xì)像電線桿子像麻桿的我?? 可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我,，嘴饞的我,，頑皮的我，天真的我,，熱情的我,，倔強(qiáng)的我，憨厚的我,，實(shí)在的我,，驕傲的我，愛哭的我,，愛笑的我,，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我,，馬大哈的我,，愣頭青的我，好動(dòng)的我??

可以寫我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想,，我的渴望,，我的追求，我的喜悅,，我的煩惱,，我的悔恨，我的眼淚,，我的委屈,，我的哭訴，我的自責(zé)?? 可以寫我的愛好：愛讀書的我,，愛畫畫的我,，愛聽音樂的我，愛唱歌的我,，愛踢足球的我,，愛作文的我，愛寫詩(shī)的我??

可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑,，我挨了打,，我的一次荒唐，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷??

還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我,，以及我思我想我言我行我感我的心里話??

總之,，是仔細(xì)地審視我，無情地剖析我,，逼真地描寫我,，客觀地評(píng)價(jià)我。一句話：寫寫“寫不完的我”,。

身邊人的故事——家長(zhǎng),、親戚、老師,、同學(xué),、陌生人

身邊物的故事——它的過去，現(xiàn)在,，將來,。比如“我家的房子”

三,、3.聽說教學(xué)：普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課,?？捎商匮蠋熤鞒帧Ｒ詫W(xué)習(xí)方法,、學(xué)生戀愛,、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處,、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題

4.硬筆書法作業(yè),。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽,。

四、語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：

5.手抄報(bào),？每月一期,；搞一次展覽。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品,。

6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時(shí)代地域不同,，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著一樣,歷久彌新，常看常新,。因?yàn)樯詈Ｑ蟮谋砻胬嘶w沫之下,，每一個(gè)時(shí)代的生活潛流都是相通的。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇五

語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性決定語(yǔ)文教學(xué)要立足現(xiàn)實(shí),，面向世界,，面向未來。新的課程理念將教師是課程的傳播者變?yōu)檎n程的開發(fā)者,，教師不僅要活用教材,，還要充分利用本校、本地區(qū),、本班學(xué)生豐富的課程資源,，要充分挖掘并利用語(yǔ)文教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的語(yǔ)文課程資源。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，多種思維碰撞才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花,。根據(jù)與學(xué)生溝通所發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，生成新的教學(xué)內(nèi)容,，這些內(nèi)容有的是教材上沒有的,，教師預(yù)先也沒有想到的，這種動(dòng)態(tài)生成的語(yǔ)文課程資源,，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體之間在知識(shí)結(jié)構(gòu),、思維能力、直接經(jīng)驗(yàn),、生活閱歷等方面的差異,，這種差異往往具有很高的'開發(fā)價(jià)值。把學(xué)生的目光引向生活,，引導(dǎo)他們走向社會(huì)大課堂,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活,，培養(yǎng)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文和使用語(yǔ)文的習(xí)慣,。

課堂閱讀環(huán)境較為特殊。它既能進(jìn)行個(gè)體的獨(dú)立思考,，又會(huì)受到群體的閱讀制約,。個(gè)性化閱讀教學(xué)，師生都是探究者,，都面對(duì)著新問題,，對(duì)文本都能在已有的知識(shí)積淀之上，建構(gòu)自己的新視點(diǎn),，賦予自我的新理解,，這也就決定了要相互探討,，相互啟迪，而最終達(dá)成相互提高,。徜徉于文本思想智慧的海洋之中,，進(jìn)行多元化的文化選擇和多方法的文化品味，但群體的從眾效應(yīng)也影響著個(gè)體的獨(dú)特視角,，因此,，閱讀必須互動(dòng)?！拔谋九c閱讀主體互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”，“師生互動(dòng)”,。惟有互動(dòng)課堂才是流動(dòng)的,、鮮活的、生機(jī)的課堂,，個(gè)性化閱讀結(jié)論的開放交流,，暢所欲言，可充實(shí)完善自我結(jié)論,，提升思考質(zhì)量,。

新的課堂，教師不是告訴而是啟發(fā),、激趣,、組織，學(xué)生不是被動(dòng)接受,，而是主動(dòng)探究,，靈活運(yùn)用，使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。在此目標(biāo)下,，擺脫陳舊的教育理念的束縛，打破僵化的教學(xué)模式的桎梏,，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，積極探索高效閱讀的教學(xué)模式。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇六

融洽、活躍的課堂教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，也是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ),。營(yíng)造良好課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高其參與的積極性,，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,。營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍這就要求教師必須加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，拉近師生之間的心理距離,，增加其對(duì)教師的信任度,，從而全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。因此,，加強(qiáng)師生之間的溝通交流是營(yíng)造良好課堂氛圍的第一步,。其次，課堂教學(xué)開始之前,，教師可通過進(jìn)行一些相關(guān)的小游戲或活動(dòng)來幫助學(xué)生盡快融入教學(xué)氛圍,。

在教學(xué)實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及掌握程度是衡量一門課程教學(xué)效率的高低是最為直接也是最主要的標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的主體性地位則意味著教師應(yīng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化,，注重對(duì)其獨(dú)立思考能力,、發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教師可通過靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析,，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的個(gè)性化。比如教學(xué)內(nèi)容為小說時(shí),，教師可將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在小說基本要素以及作者創(chuàng)作意圖的教學(xué)上;而教學(xué)內(nèi)容為詩(shī)歌時(shí),，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容則為學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦的教學(xué)上，讓學(xué)生通過朗誦深入體會(huì)其中的感情基調(diào),、是人情感的變化等;而教學(xué)內(nèi)容為散文時(shí),，則應(yīng)將重點(diǎn)放在文中某些物象的分析與探究上。

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,，對(duì)分?jǐn)?shù)過于強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中存在很多問題，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

1,、在教學(xué)過程中,，教師習(xí)慣于將生字、生詞,、句子從文章中分解出來進(jìn)行單純的語(yǔ)法講解,，對(duì)概括性和理解性教學(xué)比較重視,，導(dǎo)致文章整體性被破壞，語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得枯燥無味,，學(xué)生積極性不高,，課堂教學(xué)效率下降。

2,、在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,，部分教師將對(duì)學(xué)生的人文教育單純視為思想品德教育，將思想道德觀念強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,，而忽視了對(duì)其感情的關(guān)注,。

3、在人文教學(xué)中,，教師對(duì)文章本身的思想意境過于重視,，而與現(xiàn)實(shí)生活與文章原本所想表達(dá)的思想相脫離，導(dǎo)致教學(xué)思路整體發(fā)生偏離,。為避免出現(xiàn)以上問題,，教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中以語(yǔ)言思想文化作為起點(diǎn)，將人文性貫穿于教學(xué)中,，幫助學(xué)生深入體會(huì)文中所抒發(fā)的真實(shí)感情,。注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，提升其文化素養(yǎng)，發(fā)掘自身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能,，從而形成適合自身的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式,，以達(dá)到激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，最終提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)方式應(yīng)符合學(xué)生心理特點(diǎn),，徹底改變?cè)瓉韱我环ξ兜某踔姓Z(yǔ)文教學(xué)方式，代之以多元化教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)言,、參與討論，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。比如可采取小組合作方式，讓學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行探討,、分析,、總結(jié)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，幫助其對(duì)知識(shí)及時(shí)加以理解,、吸收,。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇七

在新的學(xué)期中，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對(duì)我的信任,，讓我擔(dān)任了初一年級(jí)#班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，并擔(dān)任了#班的班主任。

作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的年輕人,，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計(jì)劃：

一、針對(duì)初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn),，在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來抓,。具體的“三個(gè)一”就是“養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

二,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科廣泛性,、人文性、深入性,、實(shí)用性的一系列特點(diǎn),，我將通過“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂趣中感受語(yǔ)文,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

三、制定一定的學(xué)習(xí)措施：1,、積累本2,、練筆本3、作文本4,、學(xué)用通5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋6、語(yǔ)文學(xué)科小組7,、課前演講8,、各種語(yǔ)文活動(dòng)（文學(xué)小報(bào)、為課文配圖題詩(shī),、錄制朗誦磁帶,、自己出題、硬筆書法比賽,、各種讀書交流等）

四,、任何措施的制定其目的在于落實(shí)！所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵,！

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、加強(qiáng)思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的正確認(rèn)識(shí)

現(xiàn)今社會(huì),，提倡的是培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型人才,，作為一名合格人才,，溝通交際能力是必不可少的。教師在實(shí)施教學(xué)方法的時(shí)候也會(huì)輕松容易一些,，當(dāng)前教學(xué)方法的現(xiàn)狀也會(huì)有所改善,。

2,、教師不斷更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平

在應(yīng)試教育之下,，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理念，老師的教學(xué)觀念也相對(duì)存在一些問題,。提高語(yǔ)文教學(xué)效率,，教師要從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，不斷更新教學(xué)模式和教學(xué)手段,，要采取更加有效的教學(xué)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師,，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情也會(huì)有所提高。

1,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，吸引學(xué)生的注意力

導(dǎo)語(yǔ)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為教師不應(yīng)忽視,。教學(xué)中設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的目的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望,，并引導(dǎo)他們進(jìn)入事先設(shè)定好的教學(xué)軌道。好的導(dǎo)語(yǔ)是成功的一般,，因此對(duì)于教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)一定要用心,。如蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,《變色龍》一文，先板書“變色龍”三個(gè)字,，然后問學(xué)生見過變色龍嗎,，變色龍長(zhǎng)什么樣?以這樣的問題引起學(xué)生對(duì)未知尋根究底的欲望，同時(shí)升華出本文主旨,。

2,、因“時(shí)”、因“地”,，運(yùn)用有效教學(xué)方法

教學(xué)方法是不斷發(fā)展更新創(chuàng)造的,。在不同的時(shí)期以及不同的地域語(yǔ)文教學(xué)方法都應(yīng)該有所不同。綜合多種因素,，選擇有效的教學(xué)方法,，這樣才能更好的提高教學(xué)效率。

教學(xué)方法因“時(shí)”制宜,。近幾年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)中的信息技術(shù)成分比重越來越大,，多媒體支持下的情境教學(xué)方法越來越多的適用于教學(xué)當(dāng)中,，以景觸情、以情觸趣,、以趣觸思,，多媒體支持下的情景教學(xué)更有利于現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)。如在《黃河的主人》一文的學(xué)習(xí)時(shí),，教師可以充分利用多媒體來教學(xué),，通過播放音頻和視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)外部事物的感覺,，讓學(xué)生感受到黃河的雄姿和氣勢(shì),，贊美了艄公機(jī)智勇敢敢為戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的大無精神。

教學(xué)方法因“地“制宜,。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的教學(xué),，語(yǔ)文教師要利用其豐富的生活體驗(yàn)、獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì),，將其與語(yǔ)文課堂聯(lián)系起來,。偏遠(yuǎn)地區(qū)的地方可能沒有那么多的課外讀物，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際多拓展他們的課外知識(shí),。

3,、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂的“活”是語(yǔ)文教學(xué)成功的關(guān)鍵,。新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，啟動(dòng)“互動(dòng)對(duì)話”，提高語(yǔ)文教學(xué)效率,。同時(shí),，學(xué)生在“互動(dòng)對(duì)話”這一交流過程中，教師要適時(shí)參與,，控制交流時(shí)間,，以保證學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇九

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，努力推進(jìn)和深化課程改革,；以全面提高教育質(zhì)量為核心，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理,；充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能,，以教科研活動(dòng)為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。完善教學(xué)管理制度,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

1、做好常規(guī),、做嚴(yán)細(xì)節(jié),、做實(shí)過程，努力提升教育教學(xué)水平,。

2,、堅(jiān)持上好誦讀課，將誦讀溶于語(yǔ)文教學(xué)中,，并與墨香文化建設(shè)香結(jié)合,，提高學(xué)生內(nèi)涵。

3,、配合學(xué)校繼續(xù)開展柳石路小學(xué)小學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)“六個(gè)一”工程,。

4、積極參加學(xué)校開展的校本教研活動(dòng),。

5,、積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,。

1．做好開學(xué)各項(xiàng)工作,。

2、學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組計(jì)劃,，和學(xué)校校本教研制度,，制定個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

3,、參加語(yǔ)文數(shù)學(xué)質(zhì)量分析,、教材培訓(xùn)。

4參加城區(qū)教研培訓(xùn),。

5,、參加柳州市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。

1,、配合開展學(xué)校特色展示活動(dòng),。

2、積極參加語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng),。

1,、繼續(xù)參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、參加語(yǔ)文學(xué)科特色教研活動(dòng),。

1,、參加語(yǔ)文教研組開展上交材料質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)。

2,、繼續(xù)參加學(xué)校開展的語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽活動(dòng),。

3、檢查語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度,，做好期末補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，做好期末總復(fù)習(xí),。

4,、做好語(yǔ)文期末檢測(cè)、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)懲,、總結(jié)等工作。

5,、做好語(yǔ)文學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析,。

6、參加假期語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),。

語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇十

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線,，立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高,，在教育教研方面也有一定的帶頭作用。

我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本年度發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度工作目標(biāo)后，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心,，寬容,、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格,，優(yōu)秀率和平均分不斷提高,。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力）。

積極參與科研課題的研究,，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng),，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師,、反思型教師。

發(fā)展目標(biāo)：恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,，使自己形成敬業(yè)愛生,、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂教,、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),，規(guī)范和提高自己的道德觀念,，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗,，為人師表,，樹立良好的教師形象。規(guī)范和提高自己的道德觀念,，形成敬業(yè)愛生,、明禮誠(chéng)信,、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚,。學(xué)習(xí)模范教師,、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，閱讀它們的專著,，提升自身的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，做到慎獨(dú),。提升自身的理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師,，身正為范,，敬業(yè)愛崗，為人師表,，樹立良好的教師形象，真正成為傳道,、授業(yè),、解惑的師者。以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo),，努力向他們看齊,，從思想、言行上更加規(guī)范自己,，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹立良好的信譽(yù),。

樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向,，及時(shí)更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī),。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn),。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思。

積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐,，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體,，以教研培訓(xùn)為輔助在教學(xué)中留心積累,、思考，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì),，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu),。多讀多思,，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次,。