作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學語文母雞教案篇一

1.利用多種形式,，讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。

2.激發(fā)對小動物的喜愛之情,，在輕松愉快的學習中感受游戲的快樂,。

1.圖片-孵化雞蛋

2.母雞頭飾若干。

一,、乘著音樂火車去農(nóng)場

1.聽音樂律動進“農(nóng)場”。

2.發(fā)生練習：母雞怎么叫,？

二,、母雞的喜事

1.聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容,。

教師：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,，我們一起來聽聽她有什么喜事。

2.引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂

教師：大母雞是在哪里下的蛋,？

大母雞下蛋的心情是怎么樣的,？

下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢,？

3.邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞,。

（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀,？

（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？

（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）

（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀,？

3.唱唱大母雞的喜事

教師：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,，讓我們來吧它的喜事唱給大家聽吧。

三,、我們一起來“下蛋”

1.教師當母雞,，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演,。

2.請個別幼兒嘗試當母雞,，其余幼兒當草窩。

3.自由合作表演,。

（1）交代游戲規(guī)則：

自由組合以5個孩子為一組的表演隊,，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩,，邊唱邊表演,。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒合作游戲,。

1.教師：大母雞想要有自己的小寶寶了,，你們知道它們躲在哪里嗎？

對啦,，雞寶寶躲在蛋里,，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！

2.教師當母雞,，幼兒當雞蛋,，在游戲中結(jié)束活動。

小學語文母雞教案篇二

1． 初步理解歌詞,，并學習用歡快而活潑的聲音歌唱,。

2． 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，初步學習歌表演,。

3． 樂于參與活動,，體驗游戲活動帶來的快樂。

4． 嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

5． 感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學唱歌曲,。

1． 知識經(jīng)驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。

2． 物質(zhì)經(jīng)驗準備：制作ppt課件,、《老母雞》鋼琴伴奏,、創(chuàng)設(shè)草地情景。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入活動。

1．教師帶幼兒隨音樂進場,。

教師：小朋友們,，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧?。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒?。）剛剛在草地上你看到了什么？哪些動物喜歡吃蟲子呢,？（幼兒講述,。）

2．出示ppt，引出主題,。

教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子,，請小朋友看，這是誰,？（老母雞）對了,，這是老母雞，老母雞非常能干,，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢,？老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個大拇指,。老母雞得到了大家的表揚,，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎,？（咕咕噠,，幼兒模仿。）

小結(jié)：老母雞,，真能干,，會捉蟲兒、會生蛋,，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠,。

二,、看圖譜,，學習理解歌詞。

1,、教師：咦,！剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽?。ń處熇收b,。）

2、教師：在兒歌中你聽到了什么,？老母雞是怎么叫的,？（咕咕噠）

3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧,！

4,、教師：老母雞好高興啊,！它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢?。ㄓ變豪收b）

5、教師：老母雞今天真是高興??！高興地唱起了好聽的歌。（教師范唱,。）

三,、學唱歌曲，感受快樂,。

1．教師范唱,，幼兒傾聽。

（1）教師：這首歌曲好聽嗎,？你們知道這首歌曲的名字嗎,？這首歌曲的名

字叫《老母雞》，大家一起說,。母雞下完蛋后非常高興,，它要把這個好消息

告訴很多人，我們一起來幫幫它,。（咕咕噠,，咕咕噠……）

2．進行練聲，切入主題,。

（1） 教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎,？把老母雞生蛋的好消息告

訴更多的人。

（2）教師： 老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

告訴別人,，讓我們再一起幫幫老母雞,。

3．幼兒學唱歌曲。

（1） 教師：老母雞生了一個大雞蛋后,，你覺得它的心情怎么樣,？（很開心，出示雞蛋圖片一）

（2）教師：那你們開心嗎,？我們再來幫老母雞加加油,。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學唱歌曲,，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。）

（3）教師：哇！有了小朋友的幫忙,，老母雞高興地生了好多的蛋?。∧銈?/p>

想讓老母雞再多生些蛋嗎,？（出示雞蛋圖片三,，幼兒第三次學唱歌曲。）

( 4）教師：今天老母雞生了很多的蛋,，讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的,。

四、扮演角色,，結(jié)束活動,。

教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的.蛋,，表揚表揚自己,。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧,！(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進行歌表演,。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧！（帶幼兒離開活動場地,。）

在本次的教學活動中,，我運用了多種形式讓幼兒進行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進行演唱,；有跟著鋼琴進行演唱,；有跟著錄音機進行演唱；還有邊做動作邊進行演唱,；最后請個別幼兒進行演唱,。實施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動作邊進行演唱,。但是最后感覺缺少了一個延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了,，有些小朋友還有回味中,。本次活動中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學習方式吸引物注意力,，而不能一味的用語言來進行強調(diào),，這樣幼兒學起來會比較疲憊，沒有新鮮感,。

小學語文母雞教案篇三

選擇《下蛋啰》這樣一個歌曲,，是因為它很有生活的情趣。在前一階段,，我們走廊布置的時候,，孩子們就已經(jīng)對母雞下蛋很感興趣了，放在現(xiàn)在進行歌曲教學應(yīng)該說在時間上很適宜,。

原來的歌曲中沒有感嘆詞,，是我在處理教材時為了讓歌曲富有生活情趣臨時加上去的，從活動效果看,，應(yīng)該說改編起到了作用,。

整個活動分為三部分。前面的感嘆詞接唱,，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏,，后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,，但通過對幼兒前期水平的了解,，發(fā)現(xiàn)存在困難，立即改為在教師的幫助下進行,，目標水平的降低,，保障了活動的順利進行。

1,、學習接唱感嘆詞,，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。

2,、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達,。

3、感受大家在一起游戲的美好情感,。

演示用教具一套（母雞,、蛋、籃子）,、節(jié)奏圖譜,、請配班老師和好伴奏,、人手一塊紗巾。

1,、教師引出：“母雞下了蛋,，高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的,？咯噠咯噠咯咯噠”同時在黑板上用蛋形符號標記出,。

2、幼兒創(chuàng)編,，在教師的幫助下形成完整的節(jié)奏,，同樣用蛋形符號標記出。

請全體幼兒用紗巾打扮成母雞,，邊唱邊下蛋,。最后，下出了蛋送進小籃子里,。

小學語文母雞教案篇四

1,、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒,。

2,、借助圖譜、故事展開想象,，并用動作,、語言表達音樂的變化。

動漫,、圖譜,、頭飾。

1,、欣賞音樂,，隨音樂進行猜想。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲,，請你聽一聽,、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情,？

聽音樂,。提問：你想到了什么？

2,、講故事,，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu),。

（1）講故事,，幫助理解音樂,。（播放動漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢,？

故事：今天,，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面,，只聽“啪”的一聲,，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊,，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音,，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦暎偟暨M了池塘里,。母雞走上了山坡,，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心,，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳,。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆,，淌過小水塘回到了家,。狐貍在母雞的家門口，敲呀,，敲呀,，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳,，最后癱倒在了地上,。

（2）再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu),。

師：我們再聽一次音樂,，請你仔細聽，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走,，狐貍悄悄的跟在后面,？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢,？聽音樂,，教師畫圖譜。

提問：你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,，狐貍偷偷跟著呢,？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑,，狐貍追呢？

（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情,。

邊聽音樂,，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示,。

3,、創(chuàng)編動作

（1）導(dǎo)語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面,，這時發(fā)生了什么事,？（被釘耙打了頭）

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學一學,。

第二次,，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進了池塘里）

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子,？它的心情是怎樣的,？表演。

最后,，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事,？（釘子扎了腳）

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子??？它的表情是怎樣的？

（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情,。

4,、完整地表演

（1）老師當雞媽媽，幼兒當狐貍,，完整地表演一次,。

（2）請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍,，完整表演,。

小學語文母雞教案篇五

教學目的：

1．認識15個生字，學寫3個生字,。能用“愿意”口頭說一句話,。

2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演,，懂得勞動最光榮,。

3．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

教學重點,、難點：

1．認識15個生字,，熟讀《小母雞種稻子》,。

2．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

教具準備：

課件,、生字卡片,、動物頭飾、動物頭像,、錄音帶,。

教學過程：

同學們，你們聽,，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們,，我是小母雞,，春天我種下一些稻子，到了秋天,，就收獲了許多稻子,，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客,，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是,，小鴨,、小貓、小豬卻不好意思來,，這是為什么呢,？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面,。

讀課文,，用喜歡的符號劃出不認識的字。

自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師,、同桌讀,，看拼音讀生字，問別人,，猜一猜生字,。）

（點評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法,，知道在什么情況下用什么方法,；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學生自主選擇識字方法學習,。這里加入了猜生字的方式,，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢,。）

過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子,，你們通過辛勤的勞動,，能把這些字都認識嗎？

（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段,，其他同學手指課文聽,。（聽讀識字）

過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求,。（錄音：到我家來做客,，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字,，還要幫助有困難的同學也來學會,。你愿意幫助小伙伴嗎？）

（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,，學生樂于接受,，在合作中互相幫助，學會傾聽,，學會欣賞,，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）

（四）同桌互讀,，（一人指讀,，一人聽，再輪換,。）

提示：聽出錯誤怎么辦,？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，課后寫在采集本上,。

（點評：怎么幫助別人,，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法,，讓學生知道怎么做,，把合作學習落到實處。）

（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽,，讀課文,，讀后說說你幫他認識了哪個字。

師：讀得多好呀,！你們真會合作,，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動,，她是怎么跟小鴨,、小貓、小豬說的呢,？

（一）用直線畫出小母雞的話,，幻燈出示。

你愿意和我一起種稻子嗎,？

你愿意和我一起鋤草嗎,？

你愿意和我一起收稻子嗎？

1．自由練習讀句子,，想一想應(yīng)該怎么讀,。

聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌,。

你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀,。

指名讀，學生評議,。（教育學生說話要有禮貌,。）

2．.課件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（從心里愿意，所以是“心”字底,，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴,。）

3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎,？

（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話,。（.課件出示）

種稻子太辛苦,，我怕彎腰！

鋤草太辛苦,，我怕手起泡！

收稻子太辛苦,，

我怕弄得滿身土,！

1．自由練讀，想一想你讀懂了什么,。

2．喜歡讀哪句就讀哪句,，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟,、怕累）

3．.課件放大“怕”字,，你怎么記,？（從心里怕，所以是“豎心”旁,。）

4．三句連起來讀,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯,，就要經(jīng)過種稻子,、鋤草、收稻子三個階段,，真是太辛苦了?。?/p>

種稻子太辛苦，我怕彎腰,！

鋤 草太辛苦,，我怕手起泡！

收稻子太辛苦,，我怕弄得滿身土,！

（出示三幅勞動的場景）

5.四人一小組，分角色表演,，自由選擇角色,。

過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住,，你們記住了嗎,？下面我們來一個“眼力大比拼！”

（三）復(fù)習鞏固生字（游戲）

1．看誰讀得快,！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）,。

2．看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認,。（兩人把字卡分別放在背后,，裁判數(shù)一、二,、三,，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏,。）

3．看誰有發(fā)現(xiàn),！觀察：

貓 和

豬 種

通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法,。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別,。為寫字打好基礎(chǔ)。

4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們,。）

認真觀察,，電腦演示“明、種,、她”的筆順,；同學說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個,，通過幻燈同學評議自己寫的字,。

同學們，通過認真學習,，你們不僅自己學到了許多知識,，還幫助同學學會了生字。哈,！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了,。（出示圖）

（一）仔細觀察圖，想一想,，小母雞在想什么呢,？

（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）

（二）小母雞會對同學們說什么呢,？小母雞對三只小動物說了什么,？（通過讀句子體會小貓、小豬,、小鴨為自己的行為不好意思）

（三）你喜歡哪個小動物,，為什么？（學生可以各抒己見,，不要忽視小貓,、小豬、小鴨,，他們知錯就改,，也十分可愛。）

（點評：一圖多用,，通過圖讓同學們發(fā)散想象，培養(yǎng)學生的想象力,，創(chuàng)造力,；鍛煉學生的口頭表達能力；引導(dǎo)學生多角度思考,，看事情要全面,。）

1．后來，小貓、小豬,、小鴨是怎么做的,，你能編個小故事講給大家聽嗎？

2．幫媽媽做一次家務(wù),，體會勞動的快樂,，寫下你的感受。

3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動,，找出來讀一讀,。