總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

鉗工實訓的總結篇一

要進行鉗工實習，安全問題肯定是擺在第一位的,。通過師傅的講解,，我們了解了實習中同學們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲,，不經師傅的許可便私自操作機床,，以及操作時崴傻某倒?

車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力,。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱、主軸箱,、掛輪箱,、進給箱、溜板箱,、刀架,、尾座、床身,、絲杠,、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的,，老師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工,。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個銼刀把,。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工,，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候,，準備在加以最后一刀,，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已,，慘啊!最難受的是站了一整天,，小腿都疼起來。但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿,。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到,。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實習給了我們一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光,，與指導教師認真,、耐心的操作，構成了車間中常見的風景,。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累,，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中,。鉗工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。這里是另外裔松的車工

車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱,、主軸箱、掛輪箱,、進給箱,、溜板箱、刀架,、尾座,、床身、絲杠,、光杠和操縱桿組成,。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪,。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工,。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個銼刀把,。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工,，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候,，準備在加以最后一刀,，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已,，慘啊!最難受的是站了一整天,，小腿都疼起來。但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿,。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到,。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實習給了我們一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真,、耐心的操作,，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中,。鉗工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。這里是另外一種學習課堂,。通過我們動手,，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學習方法相輔相成,，互相補充，能填補其中的空白,，彌補其中一種的一些盲點,。通過鉗工實習，整體感覺實際生產方式還是相對落后,，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用,。

在電焊實習中，我們了解了電焊的實質,，電焊機的組成與焊條的構成;學會了選用焊條的種類和如何操作電焊機,。這次為期數天的`電焊是我們參與實踐活動的很重要的一部分，在老師的帶領下通過一定的動手操作實踐,，掌握了某些技能,，在這數天的實習中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學到了很多在課堂沒學到的知識,，受益匪淺,。一、實習目的1,。了解常見的焊接方法,，所用的設備,、材料,、工藝及應用實例,。2。了解常見的焊接缺陷和焊接變形,。3,。了解電焊的基本原理，焊接過程,，金屬焊接的條件及電焊應用,。4。了解電焊的安全技術,。5,。初步掌握電焊的應用范圍。

總而言之,，雖然在十天的實習中,，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛,，但是凡事都有一個過程,。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化“而來的,。最值得高興的是沒有同學在這些具有不同程度危險的實習工種中受傷,，反而在實習中不時會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的認真與用心分不開,。鉗工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識。鉗工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,，只要功夫深,，鐵杵磨成針!

時光匆匆，歲月流梭,，轉眼為期兩周的金工實習結束了,。在實習期間雖然很累、很苦,，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵!

我們實習的第一天看了關于金工實習的有關的知識與我金工實習過程中的注意事項的碟片,?？吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花,，令我既擔心又激動,。擔心的是,，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是，等待了將近一年的金工實習就要開始了,。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。我怎么會不激動萬分呢?

兩個星期,，短短兩個星期,，對我們這些工科的學生來說，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學學子是多少的寶貴,。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會,，又將全面地檢驗我們知識水平。

金工實習是機械類各專業(yè)學生必修的實踐性很強的技術基礎課,。學生在金工實習過程中通過獨立地實踐操作,，將有關機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機結合起來的,，進行工程實踐綜合能力的訓練及進行思想品德和素質的培養(yǎng)與鍛練,。

金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生,、工科類的大學生,，特別是處于石油工業(yè)大市的大學的機電學院的學生的必修課，十分重要的也特別有意義的必修課,。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情,，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。

這次我們金工實習的主要任務是當一名鉗工,。

通過碟片的演示和老師的講解,。我終于明白了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的!”

鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機械加工相比,，勞動強度大,、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單,，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種,。

鉗工的常用設備有鉗工工作臺,、臺虎鉗,、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線,、鏨削,、鋸削、銼削,、刮削,、研磨,、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋,、裝配,、和修理等等。

其中鉗工的實習安全技術為：

1鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣,，以保證安全。

2使用機床,、工具(如鉆床,、砂輪、手電鉆等),，要經常檢查,，發(fā)現損壞不得使用，需要修好再用,。

3臺虎鉗夾持工具時,，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4使用電動工具時,，要有絕緣保護和安全接地措施,。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡,。在鉗臺上進行操作加工要有防護網,。

5毛坯和加工零件應放置在規(guī)定的位置,，排列整齊,、安放平穩(wěn)，要保證安全,，便于取放，并避免碰傷已加工的表面,。

6鉆孔,、擴孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋時,，工件一定要夾牢,，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

7使用鉆床時,，不得戴手套,，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時,，要用專用工具,。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識,。

這次金工實習我共做了五個零件,。

第一天，來到車間,，老師叫我們做的第一個零件是螺母,。

聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我們便開始了我們的實習,。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線,，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項,，我按老師所說的,，稍微把尺寸畫大了一點。接著,，便是令我一生難以忘懷的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的,，小事一樁,。但是事實在鋸鋸子，也在訣竅的,，鋸鋸子并不是不管三七二十一,，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話,，無論一個人多少強壯,，都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的,，我們首先要調節(jié)好鋸口的方向,，根據鋸口的方向使力，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條,，以防止鋸條橫向滑動,，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角,，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小,，鋸齒不易切入，還有可能打滑,，損壞工件表面,，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小,，鋸條要與工件表面垂直,。

同時，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端,，鋸弓應該直線往復，不可擺動,，前推時加壓均勻,，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油,。

開始鋸時我實在是吃了大虧,，因為我一直都是用力的拉啊、推啊,，完全是死力的鋸削,，結果弄斷了一根鋸條不說,，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣,，真是慘啊,，還好我終于學會了怎么鋸削了。

鋸完了,，還得銼削,，銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌握方法,，同樣不難了,。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

接著便是刮削,、研磨、鉆孔,、擴孔,、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母,。雖然不是很標準,，但卻是我們汗水的結晶，是我們三天來奮斗的結果,。

說起來一件,、一件的零件的完成都那么的簡單，其實做起來,，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累,，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄!”，但是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂,。真真正正地體會到“只要功夫深,。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。

兩個星期的金工實習結束了。雖然很累,，但我卻學到了很多：

1,、我們知道了鉗工的主要內容為劃線、鏨削,、鋸削,、銼削、刮削,、研磨,、鉆孔、擴孔,、鉸孔,、锪孔、攻螺紋,、套螺紋,、裝配、和修理等等,。了解了銼刀的構造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質量的檢測。

2,、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術,、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

3、金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質,，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結合,，鞏固了我們的所學的知識。

4,、我們同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍,。有的程序特別長,，可老師才不計較這些，只要有一點毛病,，就一定要把它揪出來,，盡自己的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚,。實習過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學幫助女同學、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習,，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼。

5,、在實習過程中我們取得的勞動成果——精美的螺母,、螺釘等。這些曾經讓人難以致信的小鐵器,，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的,。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,，只要功夫深,，鐵杵磨成針!

光陰似劍，轉眼間,，兩周的實習就這樣結束了,，至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”,。在這兩周里,，我學到了很多有用的知識,，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，鉗工實習是我們機電學校各個專業(yè)的必修課之一,，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產，但這兩周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的,，并將作為我可以受用終生的財富,。

剛開始的時候，感覺時間好漫長呢,，兩個周呀,，我們什么時候才能熬過這實習的日子,。可是,，轉眼間,，最后一個周已經來到了，最后一天即將向我們招手,，不知怎么的,，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候,，我們突然對實習產生一種強烈的難以割舍的情愫,，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識,。

在實習期間我有很深的感觸,，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點,，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲,、也有了成果,。

剛開去的時候，看到那里環(huán)境那么惡劣,，覺得自己來錯了地方,，很不滿，也沒心思跟著師傅學,，心里想著自己是堂堂大學生還趕這樣的又臟又累的活,，那不是白讀了大學嗎?一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了,，最后經過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經驗的師傅的談心，才真的明白了,。哪些有成就的人和有深厚技術的人不是經過長期不斷的辛苦的工作勞動才變得那樣啊,。所以剛開始工作時，不要總看工作好不好,，而是要腳踏實地去認真學習工作經驗和技術技能,，這才是我們工作的目的。

兩周看似漫長,，其實也很短暫,。其間有休息時師生共同的開懷大笑,，也有工作時嚴肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了,。直到下班時才感覺到累,，但內心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時,，但它讓我感受到了工作的氛圍,，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

每一天,，大家都要學習新的技術,，并在5小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程,。在老師們耐心細致地講解和在我們的積極的配合下,，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了兩周的實習,。實習期間,，通過學習鉗工。我們做出了自己設計的工藝品,。鉗工是最費體力的,，通過銼刀、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀,，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件,。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,，大家都喜不自禁,，感到很有成就感。

這次實習給我的體會是：第一,，在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二,，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律,、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質,。第三，在整個實習過程中,，老師對我們的紀律要求十分嚴格,，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。第四,，實習老師將我們加工產品的打分標準公布給我們,，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用,。對我們的鉗工實習成績,，實行逐個考察的辦法，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié),。

我覺得每一次的實習對我自己來說十分有意義,，十分實在。它們給我的大學生活添上了精彩的一筆,。讓我更貼近技術工人的生活,，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認識到自己的長處與不足,。一年后我們就業(yè)的時候,，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察,、學習,。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術的廣泛應用,，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新,。像鉗工，它看似簡單的銼和磨,，都需要我們細心觀察,，反復實踐，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思,，勤時自勉,，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的,。

總而言之,，雖然在十幾天的實習中，我們所學到的對于技術人員而言,，只是皮毛的皮毛,，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本,，而技術人員也是從簡單到復雜“進化”而來的,。

很快實習結束拉，結束的時候大家內心是高興的,，因為大家學到了真正的東西,，不管學的是不是很精，有沒有真的全部掌握,，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情,，對以后工作也有幫助。

這次鉗工實習我覺得十分有意義,，雖然有點累,，但我們確實學到了很多鉗工知識，在和鉗工師傅們聊天中,，同時也學到了工作經驗,，我們這些年輕人剛剛參加工作時，不管工作有多艱難一定要耐心,，沉住氣,，不要一上崗看到工作優(yōu)點累，有點艱難就不干,，立即跳槽,。這樣做是不明智的，也是不正確的,。年輕人首先應該學會掌握工作經驗,，學好真正的技術知識，這才是最重要的,。因此我十分感謝學校和老師給了我們這么一次難得的實習機會,，來鍛煉我們的意志。說實在話,，有這次實習機會很必要,，明年我們就要去工作了,，通過這次實習我明白了，也想通了,，不管在那里工作,，不管工作有沒有自己想的好，我都會堅持干下去,，努力學好技術知識,。

鉗工實訓的總結篇二

通過這次的鉗工實習報告，向老師講述我們的實習過程和實習心得,。

鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作,。與機械加工相比,，勞動強度大、生產效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種,。鉗工實習是一門實踐基礎課，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程重要的必修課,，是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié),。對于我們機械類學生來說，鉗工實習有利于我們掌握對鋸削,，挫削,，鉆孔和簡單裝配等基本技巧，掌握鉗工的基本知識,、鉗工工藝理論和相關儀器的使用方法,。

臺虎鉗；鋼鋸,；銼刀,；圓形銼刀；游標卡尺,；鐵條,；電鉆；手套,；鉛筆

1,、鉗工基本知識介紹；

2、鉗工主要技能講解,；

3,、鉗工的基本操作和注意事項；

4,、通過鋸削、挫削,、鉆孔以及后期精加工等操作制造一把鐵錘,。

1、選擇長度合適的`鐵條,；

2,、把所用鐵條夾在臺虎鉗上，用游標卡尺量出約100mm的鐵條,；

3,、要調節(jié)好鋸口的方向，起鋸時應該以右手拇指靠住鋸條（本人是左撇子）,，以防止鋸條橫向滑動,，左手穩(wěn)推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角,，約10度~15度,，起鋸時鋸弓往復程短，壓力適中,，往復速度要快,，鋸條要與工件表面垂直。鋸弓應該直線往復,，切記不可擺動

4,、起鋸完成后，手腕發(fā)力,，使鋸條施加一個接近90度的壓力給鐵條,，往復切割直至鐵條鋸斷；

5,、在距離頂部各30mm的地方鋸出兩個淺淺的圓圈,，兩圓距離約6mm，使用圓形銼刀,，沿著兩個圓圈圈定的范圍銼出一道圓形小溝,；

6、使用銼刀打磨錘頭的形狀,。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大。直到磨出一個錘頭的模樣,；

7,、使用銼刀對鐵條非錘頭的一端進行打磨，使其光亮如新,；

8,、用銼刀將完成后的錘頭進行打磨，除去表面的鐵銹,，使其光亮如新

9,、在錘頭中部利用電鉆進行轉孔；

10,、切割一條適合自己錘頭大小的鐵條,，用銼刀對其表面進行打磨至光滑；最后組合錘子

1,、鉗工實習鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力,，使我們更好的將理論與實際相結合。鞏固了我們所學的知識,，同時讓我們學到了老師的敬業(yè)精神,。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚了團結互助的精神,，促進了同學們之間的友誼,。

2、經過近一個星期的努力,，我終于完成了我的作品-鐵錘,，雖然它的外形和機器制造的有較大的差距，但它畢竟是我親手打磨出來的,，這種自豪感,、成就感是難以用語言表達的。沒有想到當初的一根鐵條現在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深,，鐵杵也能磨成針”吧！

3,、這一周的實習雖然短暫和辛苦的,，但是我學到的東西是寶貴的，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂，同時也鍛煉了自己的動手能力,，這一切都給我留下了美好的回憶

鉗工實訓的總結篇三

轉眼間,，兩周鉗工實訓就要結束了，有遺憾,，但更多的是快樂,，現在在這里我默默地寫著那實訓報告總結。實訓了,，好開心,。終于能用我的雙手成就自己的實驗品，我比誰都開心,，開始我覺得自己會用百分之百的心對待。然而我做的遠遠不及我想的,。

十四周你來了,，在十三周我已看到你的氣息。來的是那么猛烈,，來的是那么激情,，每一位同學用他們熱血的心，在那個地方磨,、據,、切、敲,、真的是一位藍衣工人.而我當然也不列外,，自然是那么的熱心，磨了就鋸,，鋸了再磨,，我陶醉在其中，記住老師的16,，量了又量生怕自己的過失,，在實習期間雖然很累、很苦,，但我卻感到很快樂,！因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深,，鐵杵磨成針的真正內涵,！

鉗工實習是機械類各專業(yè)學生必修的實踐性很強的技術基礎課。學生在鉗工實習過程中通過獨立地實踐操作,，將有關機械制造的基本工藝知識,、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機結合起來的，進行工程實踐綜合能力的訓練及進行思想品德和素質的培養(yǎng)與鍛練。 不然我們有的同學也很調皮,，頑固的不按規(guī)矩來,，特別的隨心所欲，在上課的時候就輕易的出去,，吃早餐的吃早餐,，玩的玩。實在不是個大學生的所為,，

毛主席曾說 自己動手豐衣足食,。的確如此啊，老師就算講的再透徹,，還是要自己真正的動起手來,，看看自己的成果，才知道自己有哪些不足啊,。一個星期的鉗工實訓結束了,。雖然很累，但我卻學到了很多：

知道了鉗工的主要內容為劃線,、鋸削,、刮、磨 鉆孔,、等等,。了解了銼刀的構造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測,。

實訓培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實訓的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識,。

同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤,，一遍又一遍,。有的程序特別長，可老師才不計較這些,，只要有一點毛病,，就一定要把它揪出來,，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點,。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚。實訓過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神,、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學，大家相互幫助相互,。

兩個星期的鉗工實習是真正鍛煉了我們,。鉗工不光需要擁有強而有力的力氣?還需要有持之以恒的耐心?有時一個上午都只是重復一個動作?一直站到你腿軟?很是乏味無聊?但也不能放棄?一旦放棄就會完成不了任務。這次實習培養(yǎng)了我們恒心,、細心、耐心?鍛煉了我們的毅力和吃苦耐勞的精神,。也讓我們了解到?不是所有的事都像眼睛看到的那樣簡單?做任何事都必須付出辛勤的努力?才會收獲成功的喜悅,。 回想起來?這段日子雖然過得比較辛苦比較累?卻收獲滿滿?讓人欣喜的事?我們不光在實踐中收獲知識?得到鍛煉?更意識到集體的偉大?同學們之間毫無私心的幫助?真誠的相互鼓勵加油?一起分享成功帶來的喜悅?讓這個本是枯燥乏味的鉗工實習增添了一份魅力,。雖然我們懂得的理論知識并不多?但這次實習讓我明白我們需要實際學習掌握的技能還很多?不能停下我們的腳步?要不斷地把理論聯系到實際?在實際生產中學習更多?切勿紙上談兵?還要不斷鍛煉自己的動手能力?培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識,。

鉗工實訓的總結篇四

前言：

通過這次的鉗工實習報告,，向老師講述我們的實習過程和實習心得,。

實習目的：

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機械加工相比,，勞動強度大,、生產效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單,，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種,。鉗工實習是一門實踐基礎課,，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程重要的必修課,，是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié),。對于我們機械類學生來說,，鉗工實習有利于我們掌握對鋸削,，挫削,，鉆孔和簡單裝配等基本技巧,，掌握鉗工的基本知識,、鉗工工藝理論和相關儀器的使用方法

實習的工具及設備：

臺虎鉗,；鋼鋸；銼刀,；圓形銼刀,；游標卡尺；鐵條,；電鉆,；手套,；鉛筆

實習內容：

1、鉗工基本知識介紹,；

2,、鉗工主要技能講解；

3,、鉗工的基本操作和注意事項；

4,、通過鋸削,、挫削,、鉆孔以及后期精加工等操作制造一把鐵錘。

五指始終緊握,；松握法，只用大拇指和食指始終緊握錘柄,。老師說剛開始由于不熟練,，會敲到自己的手,。聽完之后我們就覺得鏨削是很累的,。剛開始拿了塊鐵，是老師幫我鏨了個口,，我再繼續(xù)鏨下去,，已經鏨了半天,，才鏨了一半也不到,，手上卻有著幾個泡，手指也被榔頭敲了好幾下,。

當鏨了一天，結束回去的時候連手都抬不起來的時候,，我知道了鉗工沒有我想象的那么簡單,！我決定更加努力,！第三天到第五天我們的實訓內容是平面銼削。對象還是昨天的一塊長滿鐵銹的鐵,，先是把一面鋸下來,，然后再用銼刀把這個面挫平,，最后要達到0。05絲的插不進四個角就成功了,。一開始對0,。05絲沒有什么概念,，后來老師說我們的頭發(fā)絲一般是0,。08絲,，也就是說直徑要比頭發(fā)絲還細的插不進去就成功了,！

為了達到這個效果,，我們挫了三天,，手上都起泡了,。但是這就是給我們的鍛煉！是很磨練我們意志的,！所以我告訴自己要堅持,！在經過一周的實訓后,，我對鉗工有了基本了解,。為接下去的一周做好充分的準備！

在鉗工實訓的第二周里,，首先我們是鉆孔，直徑有區(qū)分,，鉆孔好了之后就是絞孔，打螺紋,。之后就是繼續(xù)銼削,，雖然感覺這個很枯燥很累，但是要銼到最后的`結果還真的是不容易,！看著我們那雙像煤炭的雙手,，每個人都黑黑的臉,，都是為了達到最后的目的——兩個側面不到五絲，并且保證角度垂直,！這就是最后的考試,！雖然我認為已經挫的差不多了,，但是每次不是垂直度達到要求了而平行度不夠,，就是平行度達到要求了垂直度不夠,。最后只能遺憾的交了作業(yè)……

雖然最后的作業(yè)完成的不是,，但是在這次鉗工實訓中我學習到了很多,，懂得了做事必須要一步一步來,，不能急于求成，只要有恒心,，一定能達到的成績！

鉗工實訓的總結篇五

實習,，是一種期待，是對自己成長的期待,，是對自己角色開始轉換的期待,，更是對自己夢想的期待；實習,，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應新環(huán)境的擔憂,，更有怕自己會無所適從的焦慮,。

在不知不覺之中，走到了大三,，象牙塔里的我們,，也面臨著和許多學哥學姐們一樣的階段——外出實習。通過學校的聯系,，我有幸成為去遼寧省鐵嶺市遼寧陸平機器股份有限公司實習的一員,，崗位是去鉗工實習,。公司是一家國有企業(yè),，國家二級保密單位,，初入社會的我,，能有這樣正規(guī)的公司,、這樣好的機會去實習,，欣喜不已。

時光飛梭,，轉眼間我已經在公司的鉗工崗位上實習二個月了，在實習期間雖然很累,，但我很快樂，因為我們在實習過程中,，學到了很多很實用的東西,，同時還鍛煉了自己的`動手實踐能力,。此外,，無論在心態(tài)上還是在工作技能上,，我都有了許多新的收獲。

要進行鉗工實習,，安全問題肯定是擺在個無意的動作或是一個小小的疏忽,，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。講解中的案例,，為我們今后的實習實踐,，敲響了警鐘,。

在學校的時候，就聽老師說過：“鉗工是最累的,！”通過這兩個多月來的實習,，我終于相信了這句話，也明白了什么是鉗工,。鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作,。與機械加工相比,，勞動強度大、生產效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單,，所以在機械制造和修配工作中,，鉗工仍是不可缺少的重要工種,。

同時,，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端,，鋸弓應該直線往復,，不可擺動,，前推時加壓均勻,，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條,，還可以加少量機油,。

開始鋸時我實在是吃了大虧,，因為我一直都是用力的拉啊,、推啊,，完全是死力的鋸削，結果弄斷了一根鋸條不說,，自己在鉗工工作過程中的不足,，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西,，為今后的工作積累了一些工作經驗,。同時,，在這階段的實習中,，我也總結出了一點心得：

為了加工出精確的工件,，首先要準確的劃出所要求的尺寸,。劃線之前要把工件表面清理干凈,，除去飛邊和氧化皮。然后災工件表面均勻涂色,，使劃線更加清楚,。劃線一定要仔細,，如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱,，要精準，這樣才能保持配合件正反都能配合,。

根據所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削,，或者先用鋸切之后再銼削,。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀,，右手心抵著銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面,，其余四指放在下面,，配合大拇指捏住銼刀木柄,。左手掌部壓在銼刀的另一端,，拇指自然伸直,，其余四指彎曲扣住銼刀尖端,。

鉗工實訓的總結篇六

鉗工實習結束了,，首先感謝武鋼漢口軋鋼廠設備部給與我這次寶貴的實習機會,，讓我學到了很多學校無法學習的東西,。

在實習期間雖然很累，但我們很快樂,，因為我們在學到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力,。雖然實訓期只有短短的一個月,，在大學生活中它只是小小的一部分,，卻是非常重要的一部分，對我們來說,，它是很難忘記的,，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活,。

首先實習最重要的安全,，要進行鉗工實習,，安全問題肯定是擺在第一位的,。通過師傅的講解,，我們了解了實習中同學們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲,，不經師傅的許可便私自操作機床,，以及操作時方法,、姿勢不正確，等等,。一個無意的動作或是一個小小的疏忽,，都可能導致機械事故甚至人身安全事故,。

這次鉗工實習，我了解了金屬加工的基本知識,、基本操作方法,。主要學習了以下幾方面的知識：金屬加工基本工種包括鉗工,、車工、鑄焊工等的操作,。

經過這次鉗工實習，我學到很多的東西,。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作,。在這之前,，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面,，可是就是說不清楚,，到現在總算是弄明白了,。還有就是，我不光真正意義上的`把這個“鉗工”二字的含義弄清外,，還學到很多這方面的技術,，真可謂是不要以為看似它很簡單,，可是當你真正意義上去做時，你就會發(fā)現做它的艱辛了,。

在鉗工實習中,，我們知道了鉗工的主要內容為刮研,、鉆孔,、攻套絲,、鋸割,、銼削、裝配,、劃線；了解了銼刀的構造,、分類,、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質量的檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

同時我還遇到一個大問題是在對基本成形的工件上鉆孔時,，總是沒有信心把這個孔鉆好,，總是害怕鉆不好,，如果要是鉆歪了,，那就是可能導致整個工件看上去不美觀了,，還有一點就是有點擔心,，這個麻花鉆會不會一不小心跑到我手上來,。我考慮很長一段時間,，到最后還是打算按指導老師所述,，細心的試試,。當我真正動手實踐時,，發(fā)現它并不是想象中的那么難的,，不多時，覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”,，拿來一看,，這才發(fā)現已不知把孔鉆歪到那去了。這才真正意義的明白“理論與實踐的結合”并不是想象的那么簡單的,。經過這次鉗工實習,，我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的,，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好,，如果要是你的實踐能力差了,，這都將是無濟于事的,。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光,，與車間師傅認真,、耐心的操作,，構成了車間中常見的風景,。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經驗的不斷積累,，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中,。我國現行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱,。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,?；诖?，同學們必須

給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力,。這里是另外一種學習課堂,。通過我們動手,，對掌握的理論知識進行補充與質疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學習方法相輔相成，互相補充,，能填補其中的空白,，彌補其中一種的一些盲點,。通過金工實習,，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用,。

鉗工實訓的總結篇七

早就知道我們班要進行鉗工實習,，主要任務是制作螺母,，充滿好奇和興奮的我早就摩拳擦掌,，躍躍欲試--------上理論課時,，鄭老師對鉗工做了全面詳細的介紹,，她一再強調我對鉗工很有用，但要想學的十分出色也非常難,，然而我總感覺她有點危言聳聽,，不就個鉗工嘛,，有那么難嗎?!

等到真正來到車間,，金老師一邊親自現場演示一邊苦口婆心地講解時，一種敬畏之情油然而生,，才深感自己的無知------動起手來的時候又不是這兒錯，就是那兒錯，此時才深切的體會到社會對本科生眼高手低的批評是多么的中肯,。還好在金老師的及時耐心地糾正下,，工序才得以順利進行。最糟糕的還在后邊,，先是用圓規(guī)做六邊形做的.不是很準確直接導致鉆孔偏離圓心和六邊形邊長太長,，后來就不得不用銼修補,，不過不一會我竟然發(fā)現我親手第一次到車間做的工件——螺母無論從任何角度看一點都不像螺母------于是我就準備重新下料,，不想在我下料的時候金老師過來問我怎么了------他親切地把我的工件拿過去,，三下五去二工件就脫胎換骨了,。他還一邊修補一邊細致地指出我的錯誤,，我深深地被金老師嚴謹的治學風格所折服------

這次實習,，我雖然累的手臂酸疼，但還是認為這次實習很必要,，我的體會主要有以下幾個方面：

1,、體會到了從未有過的成就感和自豪感：

這次鉗工實習是十數年寒窗苦讀的我們第一次近距離接觸車間，親身體驗做個人的感覺,。老師對我們要求很嚴格,，但是我們呢沒有一個人發(fā)牢騷，我們清楚的知道我們來這里是學習真本領的,，所以再苦再累我們堅持了下來,。當我們的螺母橫空出世的時候,，我們激動、興奮極了,，我們真正體會到了工人的勤勞,、智慧和創(chuàng)造性，內心充滿了說不出的成就感和自豪感

2,、培養(yǎng)了動手能力,，改進了思維觀念

此前從新聞上看到了很多有關本科生的負面報道，說現在的本科生空有理論知識,，缺乏動手能力和操作經驗,，當時我很不服氣------但經過這次鉗工實習，我第一次感到這些報道是如此真實,。實際上通過這次實習,，我充分認識到了自己操作方面的不足，更為重要的是我會抓住以后的每一次機會,，積極爭取參加工廠實踐,，進一步全面提高自己，做一個對社會對國家更有用的人,。

3,、鍛煉了意志品質，提高了思想覺悟

如今的社會充滿了浮躁的因子,，使人們很難靜下心來,，踏踏實實做事。剛畢業(yè)的大學生中有很大一部分更是如此,。他們本身除了或值得一提或不值一提的學歷之外，沒有任何資本,，或挑三揀四,、好高騖遠或心浮氣躁、習慣性跳槽,，這本身就是缺乏意志品質和思想覺悟的典型表現,。而我們這次認識到畢業(yè)時最好先學一門實用性的技術，積累到必要的工作經驗,，拿到該行業(yè)的職稱證書,，而這個過程中的工作待遇和工作環(huán)境都是次要的，因為這個時期最大的矛盾是缺乏相應的工作平臺,。

4,、深受老師嚴謹治學的熏陶

金老師在指導我們的過程中，始終要求相當嚴格,，這使我充分認識到生產中絕對來不得半點馬虎,，工藝流程必須精益求精,，更為重要的是我們從他嚴謹的治學中認識到培養(yǎng)認真細致的習慣絕對會終身受益。

鉗工實訓的總結篇八

轉眼間,，為期兩周的鉗工實習就要接近尾聲了,。回想兩周以來,，有過汗水,，有過失敗，有過傷痛,，有過微笑,。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分，也給我留下了美好的回憶,。

實習的第一天我們進行的是車工的訓練,。第一次接觸這種工作，技術不熟練,，特別容易出錯,，而且還是站著工作。一天下來,，整個人都有一種強烈的崩潰感,。由開始 的好奇轉為后來的厭煩，只是有一個極短的過程就完成了,。但看著一個光滑潔凈的工件從自己的手中出來,，還真的很有成就感。

實習完車工后,，我們又接觸了特種加工,。通過特種加工的實習，我們了解到了幾種比較先進的加工技術,，而且還親手操作或者參與其中對試件的設計加工工作,，制作出了很多漂亮的工件，都被我們收為紀念品,，成為了永久的回憶,。

很早以前就聽師兄師姐們說，鉗工實習是最辛苦的,。由于以前沒有親身體驗過,，還沒有什么感覺，這回有了親身體驗,，不得不承認鉗工的辛苦了,。鉗工幾乎完全手工 操作，對工人的技術要求比較高,，而且為了工作需要,，也要站著進行加工,。雖然操作間有空調或者電扇，但我們還常常一干就一身汗,，而一身汗還沒下去,，另一身汗 又出來了。有的同學汗水都滴到了工件上,，特別辛苦,。看著自己親手做的小錘子,，小啟子,，雖然不十分完美，但還是很欣慰,。以前覺得身邊的東西都沒有什么了不 起,，用習慣了。但現在才發(fā)現,，原來很簡單的東西里也包含著很多的智慧與辛苦在里面,。

只是小時候見過工廠里面工人電焊，由于那時候被大人告之一定不要去看電焊的弧光,，所以一直對電焊比較恐懼,。但沒想到這次實習也有電焊的內容。開始對電焊很 恐懼,，不敢去點火,，不敢去引弧，在師傅的引導與指引下,，漸漸消除了這種情緒,，逐漸適應了那樣的工作環(huán)境與工作方式。雖然最后的成果焊得很難看,，但畢竟也見 證了我戰(zhàn)勝自我的過程,，雖丑由榮。

最后實習的內容是鑄造,，和前面的幾項內容相比，感覺有趣了很多,。每拿到一個模型,，就想到怎樣進行分形，然后造出砂形,，把它鑄出來,。第一天的時間全是練習， 大概鑄了四個模型吧,，基本掌握了制作砂形的方法和要領,，看著完整光潔的砂型在零件取出后呈現在眼前,，仿佛揭開了一個期待已久的問題的神秘面紗。鑄造的實 習,，雖然也很累,，但是很有趣，干活的時候都忘了累,，收獲的不僅有知識,，還有快樂。

總之,，通過兩周的鉗工實習,，我開闊了眼界，收獲了一些平時得不到的知識,，但同時,，也獲得了一些比知識更重要的東西—堅持、毅力,、恒心,。

上星期鉗工實習了一周，就一個感覺——累!我們一周的任務就是把面前的20mm厚的`鋼板據下來一塊做成一個小錘,。

本來以為沒什么難度的,，但是當我開始據的時候，我才發(fā)現原來鐵板是那么的硬!汗水順著臉掉落,，濕潤了鐵板,，但是同時也激起了我內心那顆不服輸的心，我就不信我做不好你!

剛開始遇到的最大問題估計就是據下來一塊規(guī)格的鐵塊了,，感覺自己老是據不直,。沒辦法了，只好放慢速度,，把一圈都據個槽,，按照據的那個槽再據。雖然在第三天早上把鐵塊據下來了,，但是已經落后別人很多了,，有點小小的失望!但是我還是有點令自己高興的地方，就是自己沒弄斷一根鋸條,，沒據報廢一塊鐵塊,，這也稍稍安慰了一下我那失落的心靈了!

接下來就是打磨了，因為我怕我的據壞了,，所以我的鐵塊比規(guī)定的多了幾毫米,，規(guī)定的是76×12mm,而我的是78×15mm，這下可有的磨了!我一直磨到了星期五下午才把鐵塊磨好,，就剩下以一天了,，心里有點著急,。本來準備放棄了，只要及格就可以了,，但是內心深處一直在反對,，沒辦法只好強迫自己去干。結果把鐵塊基本做成型只用了一個下午,，令我很是意外!

最后只剩下打孔了,，這個可是個技術活，必須高度集中,，稍不注意鉆頭就有可能折斷打到人或把工件鉆報廢,。鉆完孔，就只剩下最后一步了,，拿個小銼刀把那兩個孔個磨透,。這個看似簡單的問題，我用了兩節(jié)課的時間才把他完成,。

終于完工了,，但是我的指頭卻腫了，雖然有點痛,，但是心里還是很高興的,，畢竟是大姑娘上轎——頭一回，有這樣的成果自己已經很滿意了!

鉗工實訓的總結篇九

理想總是比現實要美好的多,。

實習的第一天,，老師發(fā)下來了鐵片，讓我們用銼把鐵片磨平,。而且用尺子對著光線量的時候，不能有縫隙,。太難了,。一上午我們就站在那里，累;而且還得按照老師說的姿勢站立,，更累,。

接下來的鋸鐵塊更是累,，有意思。我們必須鋸一厘米寬的鐵塊,。我們在鋸的時候,，總是不能按照畫好的線往下鋸，容易歪;從另外的一邊再鋸,，到最后就相差太大,。我們就只能拿錘子砸下來,，還怕老師見到批評我們,，像是在作賊似。

剛開始鋸的時候,，有的同學把鋸條安裝反了,，怎么鋸都鋸不動。有的同學的鋸條安的很松,，鋸的時候很容易就掉了下來,。而我卻把鋸條安的很緊，鋸幾下就斷了,。各種各樣的錯誤都有,，笑聲暫時擠走了勞累和無聊。

由于有了鋸鐵塊時的經驗,，在后來鋸鋼管的時候,，我們就順利的多。最后的考試題目是制作一個六角體,。要求用到學到的工具------銼,，鋸，游標卡尺,，尺子………

第一塊六角體由于缺少了幾毫米,，被老師無情的退了回來,。制作第二塊六角體的時候，非常的小心，生怕小了一點,，再重頭開始。那幾天,，我深刻的意識到,，幾厘米也是個很大的數字，因為一毫米的鐵塊,，我們就得用銼磨很長時間,。

為了能夠符合老師的要求，我們是一刻都不敢怠慢,。休息的時候我們都在認真的工作,。老師說時間還長，你們慢慢做，休息休息吧,。我們都不想“浪費時間”,。在銼鐵塊的時候，有的聲音像驢在吼,，我們就看著那個同學笑上半天,。有的聲音很刺耳，我們就“埋怨”那個同學一下,，順便發(fā)泄一下心里的郁悶,。老師不在的時候，我們就偷偷的大聲放著音樂,，活躍一下“僵硬”的氣氛,。

兩個星期的實習，讓我們明白,，想與做根本不在同一個臺階,，需要經過我們的實際行動，才能站在相同的高度,。疲憊而且充實的金工實習,，并不是我們想象中的那樣輕松，這是費力氣費時間費腦力的大課堂,，提高了我們的整體綜合素質,，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力,，使我們更好的將理論與實際相結合,。但是我們學會了知識，也練習了動手能力,。

時間總是如白駒過隙,，兩周的實習在不知不覺中結束了。這不同尋常的兩個星期,，讓我們有了許多特別的體會,。

一個星期的鉗工實習，既漫長而又短暫,。在實習期間,，雖然我們很累但也很快樂，很苦悶但也很舒服,。我們在這短暫的幾天里,，學習并且掌握了鉗工的基本知識，并且親自動手,，將理論用在實踐里,。不僅牢記了理論知識，而且還練習了動手能力，受益匪淺,。

實習的第一天我們就了解了金工實習的注意事項,，心中興奮而又迫不及待的等待動手練習，這是第一次進入實習室,，激動這個詞遠遠形容不了我們當時的心情。一個星期,，短短的一個星期,，對我們這些工科學生來說，是特別的寶貴,。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會,，又將全面地檢驗我們的知識水平。

金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,，是我們大學生,、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課,，又是我們的一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情,，使我們更加清醒地認識到肩上的責任。

通過老師的講解,，我終于明白了什么是鉗工,。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的!”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的`加工,、裝配和修理等工作,。與機械加工相比，勞動強度大,、生產效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單,，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種。

第一天,，來到實習室,，聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我們便開始了我們的動手操作,。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸,，還好聽了老師說的注意事項，我按老師所說的,，稍微把尺寸畫大了一點,。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的,，小事一樁,。但事實上鋸鋸子，也是講究訣竅的,，鋸鋸子并不是一定都會累得兩手發(fā)麻,，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調節(jié)好鋸口的方向,，根據鋸口的方向使力,，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動,，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角，約10 度~15度,，起鋸角過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小，鋸齒不易切入,，還有可能打滑,，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復程要短,，壓力要小,，鋸條要與工件表面垂直。同時,，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復,，不可擺動,，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油,。鋸完工件了,，還得銼削，銼削也是一個又累又苦的差事,，但是只要掌握方法，同樣不難了,。

首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

接著便是刮削,、研磨、鉆孔,、擴孔,、攻螺紋等。雖然不是很標準,，但卻是我們汗水的結晶,，是我們兩天來奮斗的結果。

鉗工的實習說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復地做一個動作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導,，并且親自示范,，她也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的,，看到這每每給我以動力,。幾天之后，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。

在實習過程中我們取得了勞力成果--------精美的螺母,?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,，這種自豪感,、成就感是難以用語言表達的,。沒有想到當初那么大的東西現在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧,。

鉗工實訓的總結篇十

20xx年12月5日至12月9日,，我校邀請xx技校鉗工實習指導老師李平漢同志來我校進行鉗工實習指導,，按要求我們機電專業(yè)的教師也參與了此次實習，并交了自己的作品,，一周的實習暴露了我們不少的問題,，同時也反映出我們在管理方面存在的一些問題。現將自己的一點體會總結如下,。

李老師指出我們的工具，尤其是銼刀沒有手柄,，極易造成學生的手受到傷害,。我們的砂輪機安放的位置，是極不合理的。我們車間的照明設施太過簡陋，陰天時根本不起作用。我們的臺鉗工作桌面太輕，不能起到固定的作用，保證不了加工的穩(wěn)定性,。

我們的設備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷。比如劃線平臺和鉗臺不能及時上油。量具的使用存在不少問題,，這在教師實習中也凸顯出來，不能夠按要求使用。工作面不能給學生以示范作用,。

作為這次鉗工實習我校的指導老師,，我在鉗工方面的知識還是有欠缺的，一個人帶40個學生的實習,，對我來說困難比較大,。另外我也想積極的參與實習，積累經驗,，以便以后更好的教學和實習,，但實習過程中，只有楚主任在時還幫著管理,，其他老師沒有幫助我一起參與學生的管理,。所有事情由我一人去做。我本身也需要系統(tǒng)的學習鉗工,，因此問題本身就是客觀存在的,。還有我們的實習材料，工量具均由學校提供,，也加大了管理的內容,。

我們的學生屬于一個特殊人群，機電專業(yè)的知識也是比較瑣碎的,，各專業(yè)基礎課在實習中都要用到,，但學生的基礎大多比較差。在實習中好多知識都必須在實習中在重復講好多遍,，學生才能夠理解,。這本身就加大了實習指導老師的工作，而我們的學生又經常借故偷懶,，?；谲囬g里面亂跑,，一個人管理我有困難,。加之鉗工又是很累很辛苦的的活，學生越發(fā)的會出現各種各樣的問題,，在調節(jié)這些問題與矛盾方面,，我的經驗尚不足。一部分學生根本不想干鉗工,，可能需要思想教育,，對之改觀，但能者不為之,，有些問題不能從我們這次特殊實習看出來,。

近來的知識樹,，技能達標體系等的制作，大多由一們任課老師自己想方設法在完成,，對于學生的培養(yǎng)目標,，如果一個人能決定的話，這恐怕是危險的事情,。每門課的知識要求,，能力要求，這貫穿與我們學生的整個在校期間,，不能類同于普教的一本書講完,，那些知識需要，達到那種程度,，這屬于一個系統(tǒng)的工程,，不是我們現在的做法能夠做好的。還有這和我們學生的畢業(yè)去向也是相關連的,，不然,，我們的學生畢業(yè)出去后是不會給我們做好宣傳的。昆侖技校李老師講他們的實習指導老師和理論教學老師是分開的,，實習模式是兩周理論兩周實習交叉進行的,。他們的畢業(yè)生是要去相應的工種崗位去工作的。比如鉗工,，他們是單獨的一個專業(yè),。

總之，我們任何想法和做法,，都是圍繞著把職業(yè)教育這件事情辦好的思路出發(fā)的,，但操之過急，或者管理者的想法下達了,，但沒有給出一定的指導意見,，或者說我們執(zhí)行者的時間有限，因為常規(guī)方面要做的事情還很多,，備課寫教案是必須地,，但普教的做法我們可以借鑒，教研組拿出一個方案大家來做,，而我們幾乎都是一個任課教師的事,，由教師自己來決定知識的力度，程度,，教案主要靠課本來寫,，而且還是多個課頭，每周15節(jié)課甚至更多,。聽課要求一到兩節(jié)，寫業(yè)務筆記，寫反思,，寫總結,，幫扶學生談話開各種會，班主任更是有其他很多事情要做,，而這些常規(guī)也要按時完成,，不是不做，而是要做的很多,。

教科研工作,，寫論文等的時間很少，研究學生,，看面生管理方法的書,，還有大家在一起討論的時間幾乎很少，班主任和任課教師研究本班學生管理,，這些事都沒有時間做,。每天大家都忙忙碌碌，但沒有達到希望的結果,。閱讀可以提高我們的管理和教學藝術,，但我們的閱讀時間幾乎沒有，我們大腦里沒有更多的“事”去給學生們講,，我們的課堂還要阻止學生做各種各樣的違規(guī)事情,，解開學生的心結，攻心教育,，起碼我們要交給學生們很多生活的常識,，讓他們在進入社會后，能夠很快地適應社會,，進入角色,。

我有時在想，我們的學生應該如何教育,，我想用《生活常識和賞識教育》的方式區(qū)教育他們,，因為他們已經很久沒有被賞識了，他們的生活常識也很缺陷,。人要在社會上立足,，可以沒有知識，但不能沒有常識,。我想,，教育有很多方式，我們職業(yè)學校的學生需要區(qū)分教育,，不能普教一樣,，班里的學生要培養(yǎng)成一樣的思路,，我們應是百花齊放，百家爭鳴的教育,，讓學生按照他們的方式去做,，我們引導他們自由發(fā)展，因此我們必須將學生們分類,，必須發(fā)揮他們的優(yōu)勢,，讓他們盡情發(fā)展。這樣,，我們能找到成就感,，學生們也能找到成功的出路。我們的管理也更輕盈些,。

鉗工實訓的總結篇十一

時光飛梭,，轉眼間我已經在xx公司的鉗工崗位上實習二個月了，在實習期間雖然很累,，但我很快樂,，因為我們在實習過程中，學到了很多很實用的東西,，同時還鍛煉了自己的動手實踐能力,。此外，無論在心態(tài)上還是在工作技能上,，我都有了許多新的收獲,。

要進行鉗工實習，安全問題肯定是擺在第一位的,。剛到公司的第一天,，公司就組織安全保衛(wèi)部的經理為我們進行生產安全條例的講解，之后通過安全知識的考試,，得以正式上崗,。通過經理的講解，我們了解了實習中易犯的危險操作動作,。比如在車間里打鬧嬉戲,，不經師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法,、姿勢不正確等等,。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故,。講解中的案例,，為我們今后的實習實踐，敲響了警鐘,。

在學校的時候,，就聽老師說過：“鉗工是最累的,，通過這兩個多月來的實習，我終于相信了這句話,，也明白了什么是鉗工,。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機械加工相比,，勞動強度大,、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單,，所以在機械制造和修配工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種,。

第一天到車間上班,，師傅叫我做的第一個零件是螺母。聽完師傅的要求,，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我便開始了我的第一份任務。首先,，是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,。畫線，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸,，還好聽了師傅說的注意事項，我按師傅所說的,，稍微把尺寸畫大了一點,。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的,，小事一樁,。但是事實是鋸鋸子也是需要竅門的，如果只是單純的來回拖,，無論一個人多少強壯,，都會累得兩手發(fā)麻、兩眼發(fā)慌的,。

我們首先要調節(jié)好鋸口的方向,，根據鋸口的方向使力,，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動,，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角，約10度~15度,，起鋸過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小，鋸齒不易切入,，還有可能打滑,，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復程要短,，壓力要小,，鋸條要與工件表面垂直。

同時,，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復,，不可擺動,，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條,，還可以加少量機油,。

開始鋸時我實在是吃了大虧，因為我一直都是用力的拉阿推啊,，完全是死力的鋸削,，結果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題,，右手像裂開了一樣,，經過師傅的講解，我終于學會了怎么鋸削了,。鋸完之后還得銼削,，銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌握方法,，同樣不難了,。

首先，要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小,，后手壓力大然后小,，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

接著便是刮削、研磨,、鉆孔、擴孔,、攻螺紋等,。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母——雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶,，是我們三天來奮斗的結果,。說起來一件一件的零件的完成都那么的簡單，其實做起來,，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累,，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄，但是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂,。

通過兩個多月的實習,，使我更加了解了劃線、鏨削,、鋸切,、銼削、鉆孔,、鉸孔,、攻絲、套扣,、刮削,、研磨等加工過程。同時,，也發(fā)現了自己在鉗工工作過程中的不足,，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西,，為今后的工作積累了一些工作經驗,。同時,，在這階段的實習中，我也總結出了一點心得：

為了加工出精確的工件,，首先要準確的劃出所要求的尺寸,。劃線之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮,。然后災工件表面均勻涂色,，使劃線更加清楚。劃線一定要仔細,，如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差,。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱，要精準,，這樣才能保持配合件正反都能配合,。

根據所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削,。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削,，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭,，大拇指放在銼刀木柄的上面,，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄,。左手掌部壓在銼刀的另一端,，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端,。手握錘左手握鏨子,，鏨子后刀面與工件表面成5°～8°，起鏨時后角要稍大點,。鏨削時每次鏨削的厚度約為0,。5～2毫米，當鏨削大平面時,，先用窄鏨開槽,，然后用扁鏨鏨平。

如果所需工件剩余的寬度較大應先用鋸割,。安裝時鋸齒尖向前,，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面,，并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條,，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時起切削作用應給以適當的壓力,，返回時不切削,，應將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損?？熹彅鄷r,，用力要輕以免弄傷手臂,。鋸削速度應根據工件材料及其硬度而定,，鋸削硬材料時應低些,，鋸削軟材料時可高些,，通常每分鐘往復40～60次。

鉆孔前，工件要劃線定心,。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑,。鉆孔時，先對準樣沖眼試鉆一淺坑,，如有偏位，可用樣沖重新沖孔糾正,，也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正,，鉆孔時進給速度要均勻,，快要鉆通時，進給量要減小,，鉆韌性材料須加切削液,。鉆深孔時,，鉆頭要經常退出，以利于排屑和冷卻,。

在做60°燕尾角時要用萬能角度尺,，劃線時要準確，保證角度正確,，一定要注意兩邊對稱。在做圓角時要用圓規(guī),，把線劃清楚之后用銼刀修正,。

最后在配合件配合時要修正,，修正時要注意不能磨過，每次都剩余一點,，以防止修正鄰邊時將邊磨過,。

鉗工的實習是很枯燥的，可能干一個上午都是在反反復復著一個動作,，還要有力氣,，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時,，卻能看見師傅在一旁指導，并且親自示范,，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的，看到這每每都會給力竭的我以無盡的動力,?？粗约旱募庸こ晒易钕胝f的就是感謝一直支持,、鼓勵我的師傅了,。

兩個多月的鉗工實習,，我覺得非常有意義，雖然很苦很累,，但我們確實學到了不少鉗工知識,，在和鉗工師傅們聊天中，同時也學到了許多工作經驗,。我們這些年輕人剛剛參加工作時,，不管工作有多艱難一定要耐心，沉住氣,，不要一上崗看到工作有點累,、有點艱難就不干，立即跳槽,。這樣做是不明智的,，也是不正確的。年輕人首先應該學會掌握工作經驗,，學好真正的技術知識,，這才是最重要的。因此我非常感謝學校和師傅給了我這么一次難得的實習機會,，來鍛煉我的意志,、培養(yǎng)我的能力。明年的我就要離開學校,，正式步入社會,，通過這次實習使我明白了，也想通了,，不管在哪里工作,，不管工作有沒有自己想的好，我都會堅持干下去,，努力去做到最好,。

經過這次鉗工實習，我在這方面學到很多的東西,。對“鉗工“這一新的名詞有了更進一步的了解,，鉗工的含義：手持工具對金屬進行切削加工的操作。在這之前,，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念,，只知是指那個方面,，可是就是說不清楚,，到現在總算是弄明白了。還有就是,，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外,，還學到很多這方面的技術,，就說這次鉗工實習的內容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單,，可是當你真正意義上去做時,，你就會發(fā)現做它的艱辛了。

在剛做工物料時,，還喜氣洋洋的,，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎，這個簡單,，我一拿到就想開始鋸割了,，這時被老師叫住了，聽完指導老師的細心講授后,，方知是它并不是一個的“鋸割”,，它是必須按一定的規(guī)格做的。如果一旦尺寸沒有選對,，這將會費很多的工時的,，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質物料。

我也說不上自己花了好多的工時,，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來,，總是害怕出了差錯。確定好后就的開始鋸割了,，到現在我才真正意義上的體會了,，什么才叫著“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理,，我總覺得,，我還不斷的為之“賣命”的鋸，可是總感覺它鋸不掉,，可以這么說吧,，我也不知又花了好多的工時，好不容易才把它鋸割下來,，這次一看自己的那手,，起了好大個水泡，當時還不覺得它有好痛,，到做工完后才發(fā)現它痛的真的專心,。

在這實習中，我還遇到一個大問題是在對基本成形的螺母上鉆孔時,，總是沒有信心把這個孔鉆好,，總是害怕鉆不好，如果要是鉆歪了,，那就是可能導致整個螺母看上去不美觀了,，還有一點就是有點擔心,，這個麻花鉆會不會一不小心跑到我手上來。我考慮很長一段時間,，到最后還是打算按指導老師所述,，細心的試試。當我真正動手實踐時,，發(fā)現它并不是想象中的那么難的,，不多時，覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”,，拿來一看,，這才發(fā)現已不知把孔鉆歪到那去了。

這才真正意義的明白“理論與實踐的結合”并不是想象的那么簡單的,。經過鉗工實習,，我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好,，如果要是你的實踐能力差了,，這都將是無濟于事的。我相信自己經過這次鉗工實習,，將會在很大意義上為自己接下來的正式工作做下堅實的鋪墊,。

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹的環(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛，同學們眼中好學的目光,，與指導教師認真,、耐心的操作，構成了車間中常見的風景,。

久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,，只有在擁有科學知識體系的同時,，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累,，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中。我國現行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱,。

因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務,。實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。基于此,，同學們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這個時間，好好的提高一下自己的`動手能力,。這里是另外一種學習課堂,。

通過我們自己動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學習方法相輔相成，互相補充,，能填補其中的空白,，彌補其中一種的一些盲點。通過實習,，整體感覺實際生產方式還是相對落后,，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。

在鉗工實訓以來,，發(fā)現了自己在鉗工過程中的不足,，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西,。作為一名鉗工所必備的知識,。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵!通過幾周的學習我感覺鍛煉了我們手感,，提高了我的整體綜合素質,，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力,，使我們更好的將理論與實際相結合,。

剛開始上課時，老師先給我們講解了一下鉗工的基本概念,，然后我們只是利用劃規(guī)和劃針劃出一些簡單額草圖,，但因為是在鋼板上劃出來的，這就需要我們在劃得時候需要付出更加大的細心。

接著就是鋸割下料,，我剛開始學的時候彎腰躬背累得滿頭大汗,，不時地手上還會出現一些紅色的“圖案”，下料時想把料鋸成一條直線竟然崩斷好幾條鋸片,，并且又有點歪,，不受自己控制，開始可能是沒有正確理解老師所教授鋸割的要點和技巧,，所以下料時才會出現這樣的情況,，但是在請教了其他下料鋸割線條比較直的同學后，在鋸的時候要注意鋸條是否成直線的往返,。后來自己在鋸的時候注意到這些要點后鋸出來的線也比較直了,，只是在深度鋸割那里掌握的還是不太熟悉，鋸出來還是有點偏離劃線的路徑,。

鉗工看似簡單,，但實訓起來很枯燥，保持一個動作站就是一天,，而且保持一個驗動作,，拉鋸或推銼，這就要求像馬一樣的腳力,，干一整天下來腰酸背痛,，可能一件活都沒干完，可能還會有報廢的可能,，要不想有報廢的可能就要做得很細心,，就得反復的測量，反復驗證,。

做到心細還是遠遠不夠的,，還要膽大干活，就像做工件,，如果下料鋸時不盡量留小余量,，推銼時就費上一倍或幾倍的時間和精力才能把工件做好，所以作為一名合格的鉗工必須具備“膽大心細”,。在銼削時,，容易在銼削怎么端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低,，把一邊銼下去,，另一邊尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了,，回頭看看自己的勞動成果,，則感覺與自己的付出不成正比，就會感覺越來越煩躁。

但是越是這樣就越能鍛煉我們的耐心,，在平面銼削時應該用交叉銼法,、順銼法和推銼法這幾個方法來銼，還得注意自己的銼削姿勢,、銼刀的握法和銼削時的施力變化,，這樣才能銼削好平面。再來就是磨鉆頭,，在磨的時候要注意磨出頂角要有120°,、后角要前高后低,、刀尖要左高右低,、橫刃的斜角要有60°左右，最重要的還是兩切削刃等長,，旋轉180°后兩刀尖處等高,。

這些都是在磨的時候通過左手的操作和鉆頭的擺放角度來完成。,，只要在磨的時候注意這些細節(jié),，就會很容易的磨出想要的鉆頭來了。一提到鉗工許多人都會認為,，沒有什么用,，什么時代了誰還會學那東西，又臟又累,，還不如學數控`加工中心等,。

鉗工實訓的總結篇十二

鉗工是不斷發(fā)展的機械行業(yè)中的重要工種。培養(yǎng)社會發(fā)展需要的,，掌握現代文化知識,、高技能的鉗工人才，是每個從事鉗工理論教學和生產實習教學教師的任務,；通過這學期的鉗工理論教學和鉗工的實訓,，學生對鉗工的鋸削、銼削,、鉆孔等基本知識有了一定的了解,，掌握了一定的操作技術，取得的成績和效果是較明顯的,，通過大家的努力,，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求,，同時加強了同學們的勞動觀點,，組織紀律性，團結協(xié)作精神、文明生產和意識,，善于理論聯系實際,，指導實踐操作的.能力得到了提高，今個學期實訓重點從以下幾個方面著手,，努力提高教學效果：

安排鉗工實訓的基本目的,，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握鉗工操作方法,，初步掌握鉗工工具的維護技能,，并達到初級、中級或高級以上的水平,。具體表現為：

1,、提高學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性

興趣在學生學習鉗工操作技能的過程十分重要,。教師的培養(yǎng)是學生形成學習興趣的外因,，學生個人的努力使內因。只有內外因相互作用,，才能真正形成學習興趣,。要實現這一目標就要以學生的實際需要為切入點，培養(yǎng)他們的興趣,。

2,、重視學生生產安全和良好習慣的培養(yǎng)

學生開始培訓時先進行準備教育，主要內容是尊師教育,、安全操作教育,、文明操作教育、生產日常行為規(guī)范教育,，專業(yè)思想教育,、學習方法教育、打掃車間衛(wèi)生訓練,，工量具擺放訓練,。通過教育，有助于學生形成良好思想意識,，養(yǎng)成良好的工作習慣,。

培訓教學達到了專業(yè)教學的預期目的。在實習之后,，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發(fā)了學生對專業(yè)知識的興趣,，并能夠做到理論與實踐相結合,，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎,。

本次實訓教學給我積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富,。經過教師和學生的共同努力,，實訓圓滿結束，效果良好,，是學生在培訓前更具備相應的專業(yè)基礎知識,。今后，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致,，日常管理應更加時而有效,，并沿著產、學,、研方向良性發(fā)展,。

鉗工實訓的總結篇十三

鉗工是不斷發(fā)展的機械行業(yè)中的重要工種。培養(yǎng)社會發(fā)展需要的,，掌握現代文化知識,、高技能的鉗工人才,，是每個從事鉗工理論教學和生產實習教學教師的任務,；通過這學期的鉗工理論教學和鉗工的實訓，學生對鉗工的鋸削,、銼削,、鉆孔等基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術,，取得的成績和效果是較明顯的,，通過大家的努力，達到了大綱對知識掌握,、能力訓練方面的要求,，同時加強了同學們的勞動觀點，組織紀律性,，團結協(xié)作精神,、文明生產和意識，善于理論聯系實際,，指導實踐操作的能力得到了提高,，今個學期實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

安排鉗工實訓的基本目的,，在于通過該課程的學習,，使學生熟

悉地掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護技能,，并達到初級,、中級或高級以上的水平,。具體表現為：

1、 提高學習興趣,，發(fā)揮學生的主觀能動性

興趣在學生學習鉗工操作技能的過程十分重要,。教師的培養(yǎng)是學生形成學習興趣的外因，學生個人的努力使內因,。只有內外因相互作用,，才能真正形成學習興趣。要實現這一目標就要以學生的實際需要為切入點,，培養(yǎng)他們的興趣,。

2、 重視學生生產安全和良好習慣的培養(yǎng)

學生開始培訓時先進行準備教育,，主要內容是尊師教育,、安全操作教育、文明操作教育,、生產日常行為規(guī)范教育,，專業(yè)思想教育、學

習方法教育,、打掃車間衛(wèi)生訓練,，工量具擺放訓練。通過教育,，有助于學生形成良好思想意識,，養(yǎng)成良好的工作習慣。

二實習教學取得的效果：培訓教學達到了專業(yè)教學的預期目的,。

在實習之后,，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，更重要的是通過具體的實踐,，進一步激發(fā)了學生對專業(yè)知識的.興趣,，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎,。

本次實訓教學給我積累了很多的經驗,，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過教師和學生的共同努力,，實訓圓滿結束,，效果良好，是學生在培訓前更具備相應的專業(yè)基礎知識,。今后,，我校培訓教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加時而有效,，并沿著產,、學,、研方向良性發(fā)展。