每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班烏鴉喝水教學(xué)反思 幼兒園烏鴉喝水教學(xué)反思篇一

識(shí)字對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是最重要的教學(xué)，識(shí)字?jǐn)?shù)量多,，難度大,，要使學(xué)生學(xué)得快，我想盡一切辦法,，采用孩子們喜歡的方式,，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握生字的識(shí)記方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。孩子們一旦掌握了這些方法，自己學(xué)習(xí)生字就不那么困難了,。在教學(xué)《烏鴉喝水》這節(jié)課時(shí),，我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生們都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程，我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，給學(xué)生提供了自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，收到了較好的教學(xué)效果,。如文中二、三自然段寫(xiě)烏鴉想辦法喝著水,，傳統(tǒng)的教學(xué)通常是教師演示,，讓學(xué)生理解喝著水的過(guò)程，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),。為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，4人小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，研究烏鴉喝著水的過(guò)程,。學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊不禁說(shuō)：“升了，升了,，真的漸漸升高了,，跟課文講的一樣,。

”實(shí)驗(yàn)興奮之情溢于言表。這時(shí),，講解是多余的,，通過(guò)合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的,。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文,、做一做實(shí)驗(yàn),、說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

當(dāng)然,，在這一節(jié)課的教學(xué)中,，我還存在許多不足之處：

1、指導(dǎo)朗讀不到位,；

2,、由于時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字沒(méi)法進(jìn)行,，此乃一大失誤,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)沒(méi)能落實(shí)到位。在本節(jié)課中,，自己雖然滲透了一些新的課程觀念,，但還不夠放手，今后還需要不斷學(xué)習(xí),，好好提高自己的教學(xué)能力,。

大班烏鴉喝水教學(xué)反思 幼兒園烏鴉喝水教學(xué)反思篇二

“瓶子里的水怎樣漸漸升高？”這是本文一個(gè)發(fā)揮孩子探究精神的入點(diǎn),。我抓住這一點(diǎn),，通過(guò)“把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里”這個(gè)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了一個(gè)研究問(wèn)題的情景，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自己去觀察,、去思考,，多方交流，在解決問(wèn)題的同時(shí),，發(fā)揮了學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生在主動(dòng)探究的過(guò)程中得到了思維的發(fā)展,。

在本課教學(xué)中，我首先落實(shí)詞句訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句,、運(yùn)用詞句的能力。如在教學(xué)過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么烏鴉喝不到水,？”這一口語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，由此基礎(chǔ)上增加難度,，用上“因?yàn)椤浴钡木涫?。學(xué)生通過(guò)說(shuō)，不僅能較好的理解課文,，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力與思維能力,。最后落實(shí)讀的訓(xùn)練，讓孩子在對(duì)話形式的朗讀,，換人稱(chēng)朗讀,，表演度等多種形式的朗讀中更深入的理解課文。

最后在拓展環(huán)節(jié)中,，我讓孩子們也來(lái)嘗試想想辦法,。這一環(huán)節(jié)是讓孩子們感受烏鴉聰明的同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維。孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識(shí)的,，我讓孩子們自由說(shuō),，同意一個(gè)孩子的可以幫助補(bǔ)充理由，不同意的可以提出反對(duì),，并說(shuō)出理由,，我則保持中立，不固定孩子的思維的疆界,。在這堂課上,，我與孩子們的收獲甚多，不僅體會(huì)到了烏鴉的聰明才智,，更是讓孩子們展示了自己的智慧,。

大班烏鴉喝水教學(xué)反思 幼兒園烏鴉喝水教學(xué)反思篇三

這節(jié)課，我的思路是學(xué)生首先從整體入手,，然后到部分,，最后再回到整體這樣來(lái)學(xué)習(xí)。由篇到字詞句,，再到篇的順序,。借用特級(jí)教師曾麗君老師的話來(lái)說(shuō)，就是“遵循兒童認(rèn)識(shí)的規(guī)律,，把認(rèn)字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,，讓學(xué)生整體把握,。教給認(rèn)讀方法，讓學(xué)生自主經(jīng)歷讀書(shū)過(guò)程,。小組合作,，保證學(xué)生在閱讀中識(shí)字的質(zhì)量。

識(shí)字對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是最重要的教學(xué),，識(shí)字?jǐn)?shù)量多,，難度大，“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”,，很重要的一點(diǎn)是要教給學(xué)生識(shí)字方法,。在教學(xué)《烏鴉喝水》這一課的識(shí)字過(guò)程中，通過(guò)識(shí)記偏旁,，對(duì)比學(xué)習(xí)喝和渴字,，加深學(xué)生對(duì)字形和字義的理解運(yùn)用；利用組詞實(shí)驗(yàn)等方法幫助孩子們理解識(shí)記瓶,、辦法,、石、漸,，賦予生字以“生命”的意義，讓學(xué)生充分掌握字的音,、形,、義。在孩子們充分理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行運(yùn)用就不在困難了,。所以孩子們說(shuō)出了許多精彩的句子,。在識(shí)字教學(xué)要特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生們都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

本課所進(jìn)行的隨段閱讀，目的是在學(xué)生閱讀的過(guò)程中,，間接鞏固生字詞的識(shí)記與理解,，從而保證他們閱讀的質(zhì)量。這也是低年級(jí)隨文識(shí)字的重要環(huán)節(jié),，在閱讀中鞏固字意,，進(jìn)而就可以在第二課時(shí)使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，提高閱讀的質(zhì)量,。通過(guò)識(shí)字,、寫(xiě)字，讓學(xué)生再回到課文,，看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的,，我利用工具讓學(xué)生進(jìn)行演示,，他們觀察石子投入瓶子后水的變化，使得學(xué)生對(duì)“一個(gè)一個(gè)”理解更加形象化,，進(jìn)而感受“漸漸”一詞的意思,，這樣設(shè)計(jì)的目的在于提高學(xué)生的觀察能力，便于學(xué)生對(duì)這些抽象詞的理解,，并讓學(xué)生學(xué)著用“漸漸”說(shuō)一句話,，積累了語(yǔ)言，提高學(xué)知識(shí),、用知識(shí)的能力,。新課程強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,?！痹谧詈螅易寣W(xué)生思考：“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,，烏鴉該怎么辦呢,？”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，然而在這時(shí)戛然而止,，激發(fā)學(xué)生想要發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的欲望又剛好停止,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)第二課時(shí)仔細(xì)品讀的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，而在這節(jié)課里我還有很多的不足：對(duì)于課堂一些細(xì)節(jié)問(wèn)題從語(yǔ)言上處理的不到位,，對(duì)前半部分學(xué)生在生字詞回答上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有一些單一，希望自己能夠在以后的課堂中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，多多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流,、多溝通，以此提高自己的教育教學(xué)能力,。