無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇一

素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏,。且說(shuō)100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下,，實(shí)在不合情理,。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng),，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé),，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒(méi)有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑,。

應(yīng)試教育下,，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光,?！胺址址郑瑢W(xué)生的命根,，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀,，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂(lè)時(shí)間,，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù),，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用,，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班,、堆積成山的輔導(dǎo)書(shū)……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下,，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書(shū)桌前刷題,。反觀國(guó)外,，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性,，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣,，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂(lè)童年,，此當(dāng)今之急也,。

當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的.偏離了求知的本質(zhì),，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力,。錢(qián)學(xué)森曾問(wèn)到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù),，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬,。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的能力,。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏,、審視、質(zhì)疑答案,，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了,。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開(kāi)，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新精神上,，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣,。

誠(chéng)然,，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣,，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心,，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童?

蔡元培曾說(shuō)：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”不若從現(xiàn)在,、從身邊做起,，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二

一個(gè)印記鮮明的巴掌,，一個(gè)愛(ài)意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表,，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)考生的心,。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋,，何苦系一家之憂樂(lè)于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)?家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”,，且讓孩子健康成長(zhǎng)。

素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響,，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏,。且說(shuō)100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理,。再看那從55分進(jìn)步到61分,，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé),，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒(méi)有天然的等號(hào),，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。

應(yīng)試教育下,，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光?！胺址址?，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀,，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂(lè)時(shí)間,，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù),，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用,，補(bǔ)習(xí)班,、奧賽班、堆積成山的.輔導(dǎo)書(shū)……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下,，兒童不得不壓抑好玩的天性,，日以夜繼地坐在書(shū)桌前刷題。反觀國(guó)外,，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn),，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣,，在野外追逐玩耍,，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng),。不以分?jǐn)?shù)論成敗,，還孩童以快樂(lè)童年，此當(dāng)今之急也,。

當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo),，學(xué)習(xí)目的.偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力,。錢(qián)學(xué)森曾問(wèn)到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國(guó)考生,，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬,。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo),，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力,。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分,，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視,、質(zhì)疑答案,，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開(kāi),，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì),、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣,。

誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看,，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣,，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心,，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童?

蔡元培曾說(shuō)：“若想有好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起,，拒以分?jǐn)?shù)論成敗,，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇三

今天,，我看了一幅漫畫(huà),，它非常簡(jiǎn)單，也讓人深思,，因?yàn)檫@是生活中常常發(fā)生的事,。但通過(guò)這幅漫畫(huà)，讓我想到了許多......

漫畫(huà)主要講了一對(duì)同桌：小金優(yōu)等生;小銀學(xué)困生,。在一次考試中小金考了100分,，得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，臉上有親吻,。而小銀只考了55分,，媽媽批評(píng)了他，有掌印在臉上,。第二次考試,，小金考了98分，退步了,，媽媽給了他一個(gè)巴掌,，小銀則也只考了61分，但是媽媽認(rèn)為他進(jìn)步了,，就親吻了他,。

在我看來(lái)畫(huà)中的小金的媽媽是很注重成績(jī)的，如果考得好就是好的,，如果退步了就是壞的,，只單純以分?jǐn)?shù)看待孩子的學(xué)習(xí)。而小銀的媽媽是個(gè)喜歡與別人比分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng),。在第一次考試中,，她看到自己兒子的同桌考了滿分，而兒子不及格,，她怎不惱火!第二次時(shí),，不以分?jǐn)?shù)論成敗兒子同桌成績(jī)退步了，雖然小銀也只考了61分,，但她很開(kāi)心,，為什么?因?yàn)樾°y進(jìn)步了呀!

我認(rèn)為,，如果家長(zhǎng)單一的用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的進(jìn)步與退步，就是非常片面的,。舉個(gè)例子,，科學(xué)家愛(ài)因思坦小時(shí)候成績(jī)也不好，而且還很調(diào)皮,，如果他的媽媽也是這樣的話,，那就不可能有一代偉人的出現(xiàn)了。所以,，不以能分?jǐn)?shù)論成敗,，要具體問(wèn)題具體分析。

小金如果學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，一直很努力,，那么就是一些客觀的原因?qū)е鲁煽?jī)退步。也許是因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握到位;或者是因?yàn)榭荚嚠?dāng)天身體不舒服;也有可能是因?yàn)樵囶}較難,，所以沒(méi)考好,。如果他學(xué)習(xí)松懈了，那么家長(zhǎng)也不要生氣,，他自己也不要?dú)怵H,，要總結(jié)原因，再"對(duì)癥下藥",。

再來(lái)看看小銀,，第一次被家長(zhǎng)罵，第二次有進(jìn)步了,，也有兩種可能：一是他確實(shí)努力認(rèn)真了,，所以成績(jī)有進(jìn)步。二是他的實(shí)力就是這樣,，但為了不再一次被家長(zhǎng)又打又罵,，考試時(shí)是抄同桌的。盡管我們不知道這個(gè)進(jìn)步的成績(jī)是真還是假的,，反正這兩種可能性皆有,。

所以我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不代表一切，不能以分?jǐn)?shù)論成敗,，學(xué)習(xí)的態(tài)度才是最重要的,。家長(zhǎng)們要全面看問(wèn)題，且具體問(wèn)具體分析,，因?yàn)槔浔姆謹(jǐn)?shù)不能代表活生生的人,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇四

分?jǐn)?shù)，是老師、家長(zhǎng)和孩子三方共同關(guān)注的焦點(diǎn),。剛過(guò)去不久的期中考試,，自然成了家長(zhǎng)老師口中熱議的話題。不都說(shuō)嘛,，“分分分，學(xué)生的命根”,?？墒牵?jǐn)?shù)真的有那么重要嗎,？分?jǐn)?shù)能說(shuō)明一切嗎,？

這次大考，我發(fā)揮還不錯(cuò),，總分是全班第一,。雖說(shuō)是全班第一，但我卻對(duì)這個(gè)成績(jī)并不滿意,。英語(yǔ)錯(cuò)的題都很虧,，如果自己再細(xì)心一點(diǎn)，那么就能取得滿分了,；語(yǔ)文發(fā)揮還算正常,；數(shù)學(xué)錯(cuò)的是一道畫(huà)圖題，很簡(jiǎn)單的一道畫(huà)圖題卻被自己做錯(cuò)了,，這令我追悔莫及,。第一又能說(shuō)明什么呢？?jī)H僅與第二差了幾分而已,。起碼這次考試我沒(méi)有全力以赴,，不然會(huì)成為當(dāng)之無(wú)愧的第一。這次考試,，或許在別人眼里,，我考了全班第一的成績(jī)，我成功了,，可在我自己心里,，我卻是失敗的。

成績(jī)發(fā)下來(lái)后,，幾家歡喜幾家愁,。

考得好的同學(xué)沾沾自喜，考得不是那么理想的同學(xué)則唉聲嘆氣,，想著該怎樣跟家長(zhǎng)交差,。有的同學(xué)平時(shí)學(xué)的挺好的，可這次考試沒(méi)有發(fā)揮正常,，在學(xué)?；蛟S就要遭到老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話,；回家或許就要遭到父母那失望的眼神對(duì)自己的譴責(zé)，或許就要遭到父母一頓大罵,，或許就要遭到父母混合雙打……

成績(jī),，能說(shuō)明一切嗎？

答案在我看來(lái)必然是否定的,。成績(jī)最多只能算是一個(gè)階段的測(cè)試罷了,，考好考?jí)亩紵o(wú)妨?？烧l(shuí)又能完全拋開(kāi)成績(jī)呢,？學(xué)生不能，老師不能,，家長(zhǎng)更不能,。有的家長(zhǎng)在每次大考前再三叮囑孩子一定要盡力，一定要考好,?？蛇^(guò)多的叮囑會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的心理壓力。越是想考好,，可能越是緊張,，壓力越大，越是考不好,。分?jǐn)?shù),，沒(méi)有那么重要。

有人也許會(huì)這樣反駁,，從古至今,，不都是“知識(shí)改變命運(yùn)嗎？”那么我的小學(xué)同學(xué)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很差,，沒(méi)上完學(xué)就退學(xué)了,，他現(xiàn)在是百萬(wàn)富翁，千萬(wàn)富翁,，這又該怎么說(shuō)呢,？是的，知識(shí)改變命運(yùn),，但請(qǐng)注意,，不是成績(jī)改變命運(yùn)，更不是分?jǐn)?shù)改變命運(yùn),。也許那個(gè)人在生活中學(xué)到的知識(shí)比學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)要多得多,，所以才鑄成他今日的千萬(wàn)富翁。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，不是為了老師,，也不是為了家長(zhǎng),。知識(shí)是自己的，別人搶不走,。人,，要為自己而活，同樣,，為自己而學(xué),。

分?jǐn)?shù)，說(shuō)明不了什么,，也代表不了什么。所以,，請(qǐng)大家不要以分?jǐn)?shù)論英雄,，不要以分?jǐn)?shù)論成敗。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇五

人們都希望自己的小孩能夠"望子成龍,，盼女成鳳",，小時(shí)候的我還懵然不懂這是什么意思……可是當(dāng)我看到去年的高考作文題時(shí)，我才頓然明白了……

從圖中,，我看到了兩個(gè)小孩子的差別：第一圖中：一個(gè)優(yōu)生,，在考試時(shí)考得了100分，得到了家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)和臉上深深的吻,；而只考了55分的那位差生,，家長(zhǎng)不但批評(píng)了他，還打了他一巴掌……在另外二圖中情況卻恰然相反,！得了100 分的那個(gè)孩子家長(zhǎng)不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他,，反而得到了一巴掌；而那個(gè)考得55分的孩子,，家長(zhǎng)卻在他臉上深深的吻了一下以表鼓勵(lì),。從這里我相信廣大家長(zhǎng)看到這幅圖后會(huì)大吃一驚，中國(guó)式的家庭都不會(huì)去打罵和批評(píng)考得好的孩子,。

我疑惑不解,，也和廣大家長(zhǎng)們有著同樣的反應(yīng)，并在網(wǎng)上查找了一下,，看完調(diào)查后我不由自主的吃了一驚,，因?yàn)橄襁@樣的家長(zhǎng)，竟占全世界人口的百分之二十,?？吹竭@里，我又想到了那一段痛苦不堪的回憶……

那是在四年級(jí)上學(xué)期期中考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)通過(guò)我的努力從原來(lái)的68分直線上升到98分,，難得考到這么好的成績(jī),，我興高采烈的回了家，把試卷給媽媽看,，滿心以為媽媽看了會(huì)夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)我,，誰(shuí)知她并沒(méi)有贊揚(yáng)我還大聲地對(duì)我說(shuō):"你為什么不能考到100分，而只考了98分,？你看人家呂某和陳某等等同學(xué)都考了100分,，而你卻只考了98分，你太令我失望了,，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有,，如果你再是這樣不努力，下次可能會(huì)考得更差……"并且她說(shuō)完還在我的臉上掐了一下……我聽(tīng)得頭暈?zāi)X脹,，干笑凝固在嘴角,，那個(gè)"想被認(rèn)可，想得到媽媽贊揚(yáng)"的小小希望被"切"的一下劃過(guò)天際,，我失望極了,，霎時(shí)間覺(jué)得很迷茫很絕望……

自從那天以后，我用數(shù)學(xué)張老師和媽媽的方法"錯(cuò)題更正",，即拿一個(gè)數(shù)學(xué)新本子,，把老師布置的作業(yè)，只要是老師打了"x"的題目都重新在本子上面抄一遍,，認(rèn)真思考按照老師講的思路把每個(gè)錯(cuò)題都更正了,，并且牢記在心，就這樣反反復(fù)復(fù)的,，多做多想認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一堂課并且做好筆記,，這樣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然不是每次都100分,，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大,，得到了老師的贊賞，并且還做了數(shù)學(xué)組的小組長(zhǎng)呢,！

其實(shí)我很想對(duì)媽媽說(shuō)："沒(méi)有誰(shuí)天生就是100分的料,，只要通過(guò)努力勤奮認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也會(huì)有好成績(jī)的,，對(duì)孩子要多些關(guān)懷多些溫暖多些安慰多些付出,，最主要的還要多些陪伴和鼓勵(lì)，沒(méi)有哪個(gè)孩子一生下來(lái)就是蠢的,，只要辛勤付出認(rèn)真努力了,，最蠢的孩子也會(huì)考出好的成績(jī)的……望子成龍,，盼女成鳳都是每一個(gè)家長(zhǎng)所希望的，但孩子不是機(jī)器人,，不能耽誤我們的正常休息,，我們的生活才會(huì)像七色陽(yáng)光一樣燦爛多姿，要快樂(lè)的學(xué)習(xí),，并從快樂(lè)中找去體會(huì)知識(shí),，這樣的孩子才是最快樂(lè)的……"

我把寫(xiě)的這段心里話給了媽媽看，看完后她眼睛濕潤(rùn)了,，緊緊把我抱住,，流著淚對(duì)我說(shuō)"孩子，我錯(cuò)了,，我不能一下子恨鐵成鋼,，要求你太多，要慢慢的引導(dǎo)你,，像你說(shuō)的一樣,，以后我會(huì)改變自己的做法的……"

其實(shí)很多家庭的家長(zhǎng)們都是這樣：孩子的成績(jī)好壞并不重要，要讓孩子們開(kāi)心學(xué)習(xí),，開(kāi)心成長(zhǎng)才是最重要的。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇六

“周詠欣,，你好厲害,！100分呢?！辩姵撘荒樍w慕地望著我,，揚(yáng)著我的試卷，嘟著嘴,，“數(shù)學(xué)老師真偏心,，怎么就不給我100分呢？”

望著刺眼的100分,，我感到臉上火辣辣的,，分?jǐn)?shù)也好像在憤怒地朝我瞪眼：“你這個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，我以后都不愿意來(lái)到你手里了,！”我低下了頭,，又想起今天上午的事情。

今天上午,，數(shù)學(xué)老師讓我們自己改自己的試卷,，他給我們?cè)u(píng)講?！皩?duì)的就打勾,，錯(cuò)的就打叉，不要弄虛作假騙老師呀,！快要期末考試了,，你得有一個(gè)屬于自己的真實(shí)成績(jī)，然后再定一個(gè)目標(biāo)去復(fù)習(xí),。”數(shù)學(xué)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭,，但是心里卻想：“呀，太好了,，又是自己改試卷,，我只要把錯(cuò)的改掉，不就可以全對(duì)了嗎,？”

開(kāi)始評(píng)講了,，我發(fā)現(xiàn)我的“填空”題錯(cuò)了一題，“奇數(shù)加偶數(shù)等于”,，答案本來(lái)應(yīng)該是“奇數(shù)”,，但是，我粗心大意寫(xiě)成了“偶數(shù)”,。我正要悄悄拿起橡皮擦掉錯(cuò)誤答案時(shí),，心里突然有種說(shuō)不出的滋味，苦苦澀澀的,。

“要不要更正呢,？更正了，我就可以得到鮮紅的100分,，但是這樣,，我就是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的小孩了；不更正,，我就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,，但是那樣一來(lái)，我就和親愛(ài)的100分擦肩而過(guò)了,！”結(jié)果,，前者不知不覺(jué)占了上風(fēng)，我偷偷擦掉錯(cuò)誤的答案,，它好像在悲戚地對(duì)我說(shuō)：“唉,，小主人，你擦掉我不重要,，重要的是你失去了比金錢(qián)還寶貴的誠(chéng)實(shí)心?。　蔽腋械绞殖恋榈榈摹疫€是改了答案,，然后用紅筆給自己打了一個(gè)勾,。

這一切,，所有人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我卻沒(méi)有了“勝利”的喜悅,，耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“不要弄虛作假騙老師呀……”我感到心里好像有個(gè)小精靈在氣憤地指責(zé)我：“你這個(gè)壞孩子,！怎么可以這樣？為了虛假的分?jǐn)?shù)去騙老師,，值得嗎……”

現(xiàn)在,，試卷交上去了，老師給我評(píng)了一個(gè)100分,，他笑瞇瞇地拍拍我的肩膀：“不錯(cuò),，繼續(xù)努力！”我極力地微笑著,，可是笑出來(lái)的樣子比哭還難看,。

“你好厲害……”耳邊傳來(lái)鐘楚瑩的贊嘆聲，我一咬牙,，抓起試卷,，沖向辦公室——我要把這個(gè)不光彩的分?jǐn)?shù)去掉，我要屬于自己的真實(shí)成績(jī)

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇七

一間教室里,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正捧著自己在家翻閱好幾遍的書(shū)本和復(fù)習(xí)試卷看著,，十分鐘后就是期中考試了，可不能考砸呀,！“嘎吱”教室的門(mén)被推開(kāi)了,，一個(gè) 身影走進(jìn)來(lái)——李芳。李芳的到來(lái)使原本靜得出奇的教室瞬間議論紛紛：“咦,？她怎么來(lái)了？真奇怪,！”“就是啊,，據(jù)說(shuō)，她都不打算來(lái)考試了,，怎么還來(lái)了,？”

李芳是光明小學(xué)出了名的學(xué)生，從上學(xué)起,，她的成績(jī)就很少及格,，無(wú)論是老師的耐心講解還是家長(zhǎng)的教育，她的成績(jī)也絲毫沒(méi)有起色,，弄得老師都認(rèn)定李芳沒(méi)希望了,。

李芳在同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庵凶叩阶约旱淖唬贸稣Z(yǔ)文書(shū),，認(rèn)真地看了起來(lái),，她的同桌看到,，李芳的書(shū)上密密麻麻記滿了知識(shí)要點(diǎn)以及她查的資料。

十分鐘后,，同學(xué)們排著隊(duì)伍進(jìn)入考場(chǎng),，拿出考試必備品準(zhǔn)備考試了。監(jiān)考老師發(fā)完試卷,，同學(xué)們就開(kāi)始認(rèn)真答題,，李芳似乎信心很足，拿起筆就寫(xiě),，有人看到考試的過(guò)程中李芳也有皺著眉頭的時(shí)候,，但過(guò)不了一會(huì)就又露出自信的笑容，做完試卷,。李芳還在檢查……

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,，李芳交上自己的試卷走出教室，同學(xué)們望著李芳的背影又開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論起來(lái),，甚至還有人打賭猜李芳的分?jǐn)?shù),。

三天后，老師公布考分,，看著同學(xué)們都拿著自己的試卷,，李芳緊張極了?！袄罘肌崩蠋熃K于念到了自己分?jǐn)?shù),，“100分！”“太好了,！”李芳高高興興 地領(lǐng)了自己的試卷,，“啪啪啪……”教室里響起了如雷般的掌聲，李芳喜滋滋的看著試卷上鮮紅的100分,，又看看老師欣慰的目光和同學(xué)們欽佩的眼神,，心里樂(lè)開(kāi) 了花。就在大家對(duì)李芳的分?jǐn)?shù)感動(dòng)意外的時(shí)候,，老師卻向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們,，你們知道李芳為什么能打100分嗎？”“她在課后做了什么樣的努 力,？”經(jīng)過(guò)老師這樣一說(shuō),，大家想到了，不知從什么時(shí)候起,，李芳變了,。每天早上，李芳都是第一個(gè)來(lái),，安安靜靜地讀書(shū),。下課,，李芳也不出去了，還在座位上學(xué) 習(xí),。放學(xué)大家都離開(kāi)了以后,，她還在思考那道怎么也做不出來(lái)的題……

同學(xué)們明白了，因?yàn)槔罘紙?jiān)持不懈的努力,，讓她取得了人生第一個(gè)滿分,，為她鋪下了一條通往成功的路。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇八

當(dāng)老師在黑板上演練了一道又一道題目后,，這張卷子也已塵埃落定,。

我無(wú)比惋惜地看著卷子上方鮮紅的“67”，心中說(shuō)不出的惆悵,。剛剛老師將我們昨天中午做的卷子打亂順序發(fā)了下來(lái),，讓我們一邊聽(tīng)他評(píng)獎(jiǎng)試卷，一邊改同學(xué)的試卷,。好巧不巧,，我手中的就是羅的卷子。

我和羅同學(xué)已有七年,，今年是第八年了,。在我的印象中，他就是個(gè)靦腆的男生,，成績(jī)也很好,，性格也十分正直。但是自從進(jìn)入初中階段后,，他的成績(jī)就漸漸下滑,，但偶爾也會(huì)冒出來(lái)湊個(gè)年級(jí)前十。

總之,，在我的心目中,，他就是一枝百合，性情是那么的溫和,。

講臺(tái)前的老師將整張?jiān)嚲碛譃g覽了一遍,，確認(rèn)沒(méi)有講漏的習(xí)題后,，便讓我們將試卷物歸原主,。我抬起頭，便看見(jiàn)了在我左前方約五個(gè)座位遠(yuǎn)的羅,?；蛟S是骨子里的慵懶，我不想多走這么幾步,，便將試卷給了旁邊的同學(xué),，請(qǐng)他代為歸還,。

待教室里一陣騷動(dòng)后，大家也都拿到了自己的試卷,。我低頭經(jīng)試卷從前往后看了一遍,，視線停留在那個(gè)大大的數(shù)字上：99，離滿分真的只有一步之遙,，我嘴角咧開(kāi)一抹苦澀,，不知怎的，就想到了羅的試卷,。

老師見(jiàn)教室已然安靜,，便宣布來(lái)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。他在黑板上寫(xiě)了個(gè)100,，讓滿分的同學(xué)舉手示意……我右手托著下巴,，看一波又一波的同學(xué)舉起手又放下?！?0到80的同學(xué),。”老師說(shuō),。

我百無(wú)聊賴中的一瞥,，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。

羅,！他低著頭,，右手舉起輕輕地架在桌子上，像是一尊雕塑就那樣在我的世界凝固,。我至今記得上小學(xué)的時(shí)候,，有一次他考了滿分，但有一個(gè)小錯(cuò)誤老師沒(méi)改出來(lái),，他便主動(dòng)找老師,，要求把分?jǐn)?shù)扣掉，那一幕,，我不知道還有多少同學(xué)記得,，但它卻深深印在了我的心里?？墒乾F(xiàn)在……

老師自然無(wú)法知道我心中的五味陳雜,，他繼續(xù)統(tǒng)計(jì)著各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。事實(shí)證明,，70分以下的沒(méi)有幾個(gè)人,，而羅，他究竟是頹唐到了何種地步！

待統(tǒng)計(jì)結(jié)束后,，老師從上至下把黑板上記錄的數(shù)據(jù)看了一遍,，又突然轉(zhuǎn)向我們，道：“這次的測(cè)試情況不好,，肯定是平時(shí)的基礎(chǔ)沒(méi)有打好,。”全班一副受教的模樣,。羅把頭低著,，我坐在后面，看不清他臉上的情緒,。我很失望,，說(shuō)不清的惆悵。

下課鈴?fù)蝗豁懫?。老師又總結(jié)性的說(shuō)了幾句便宣布下課,。那個(gè)課間，歡笑聲依然如往常,，我卻覺(jué)得那么刺耳,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇九

下午，太陽(yáng)照著大地暖暖的,，校園里的花草樹(shù)木也對(duì)著我們笑呢!可我,，卻覺(jué)得頭上烏云密布，因?yàn)樵嚲砩洗棠康募t色大字——66如影隨形,，一直嘲笑著我!

那是一次期末考,，我的數(shù)學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊,，那是我最差的紀(jì)錄!于是,，我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái),，我的試卷后面有一面沒(méi)有寫(xiě),。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!

那次,，考試后是體育課,，但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課，而是在教室里自由活動(dòng),。在上課鈴響時(shí),，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然,，在上課20分鐘后,，余老師氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我們班的門(mén)口,?？蠢蠋熯@陣勢(shì),，一定是來(lái)“抓人”的!果不其然，被我猜對(duì)了!而且,，她是來(lái)“抓”我的,。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái)，一把拉起我就往外走,。在走廊上,，老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“真想不到會(huì)是你!我還以為是彭通正，結(jié)果,，一看是你的!”老師說(shuō)完,，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思,。

到了辦公室,，桌子上放著我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說(shuō)：“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來(lái),?！薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。

時(shí)間,，它如同流淌的小溪,，一直在繞。一點(diǎn)一滴,，絲絲縷縷,，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過(guò)去,，從我的心頭繞過(guò)去,。我覺(jué)得那十幾分鐘好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)……

回家的路上,，任憑爸爸媽媽批評(píng),、責(zé)怪，我一句也沒(méi)有回答,，只是任眼淚不住地流,。快到家了,，我抬起淚眼向前望去：夕陽(yáng)染紅的天幕下,，一個(gè)熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起,，這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒,，無(wú)論春夏，無(wú)論寒暑。近了,，近了……那是奶奶在門(mén)口迎接我呢,，就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流,，瞬間拂過(guò)我的心靈,。后來(lái)，大概是知道了事情的經(jīng)過(guò),，奶奶拉著我的手安慰我：“沒(méi)事的!沒(méi)事的!‘失敗乃成功之母’,，下次要記得，做好檢查再交卷,?！笔前。淮问д`算得了什么?難道跌倒了,，我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來(lái)了嗎?我反思著,，也暗下著決心。

從那以后,，我的試卷上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那刺眼的“紅雙6”,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十

一直以來(lái)，中國(guó)的教育都是成績(jī)至上,，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”,，可是，這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫(huà),，令我浮想聯(lián)翩,。

漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子考了一百分,，得到了父母的獎(jiǎng)勵(lì),，我們且稱他為九毛;另一個(gè)孩子考了55分，臉上挨了一巴掌,，我們且稱他為三毛,。可到了第二次考試,，卻又大不一樣,。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動(dòng),，就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”;反觀三毛,，他考了61分，進(jìn)步了6分,，就輕松得到了獎(jiǎng)勵(lì),。在現(xiàn)實(shí)中,，很多父母不正是這樣嗎?

九毛和三毛，正形象地反映出中國(guó)家長(zhǎng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn)：萬(wàn)般皆下品,，唯有成績(jī)高,。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長(zhǎng)，從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題,，而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛,，他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng),，就挨了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因,，是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無(wú)從得知,。這樣的做法，除了小部分父母能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正外,，其余的父母幾乎不可能!

而孩子,，只會(huì)對(duì)此產(chǎn)生心理障礙，考試時(shí)只會(huì)想著考差了怎么辦,，心理壓力極大,，更考不出好成績(jī)，從而陷入惡性循環(huán),，說(shuō)不定會(huì)變成一個(gè)徹徹底底的差生,。

再說(shuō)三毛，他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的?如果只是靠運(yùn)氣,，那么他的成績(jī)只會(huì)飄乎不定,，根本維持不好。如果是努力,，那這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也不一定就好,。他可能會(huì)越來(lái)越好，也可能因此飄飄然起來(lái),，下一次變得馬虎大意,，又重新退了回去。父母這樣看成績(jī),，好嗎?

反觀生活中,，這樣的父母還少嗎?在中國(guó)式教育中，一直是“分?jǐn)?shù)至上”,，難怪教育局迫切呼吁改革,。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個(gè)小女孩,，只不過(guò)是頂了幾句嘴,，就被毒打得倒地不起,，多么可怕!可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎?

真正良好的教育，應(yīng)該借助成績(jī)來(lái)幫助孩子,。如果退步了,，就要分析退步的原因，并改掉這些錯(cuò)誤,，“知錯(cuò)能改,，善莫大焉?！比绻M(jìn)步了,，也應(yīng)該分析原因，從而形成良好的習(xí)慣,，保持進(jìn)步,。何況，我們不能只看分?jǐn)?shù),，道德品質(zhì),、自立能力同樣重要!

在此，我呼吁各位家長(zhǎng),，你們應(yīng)該重視孩子的所有方面,，而不能只看成績(jī)，更不該以體罰來(lái)教育;用溝通,、講道理的方法,，效果不是更好嗎?

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十一

一個(gè)學(xué)生，第一次考試得了100分,，受到了獎(jiǎng)勵(lì);第二次得了98分,，卻受到了懲罰。另一個(gè)學(xué)生,，第一次考試得了55分,，受到了懲罰;第二次考試得到了61分，卻得到了獎(jiǎng)勵(lì),。前者顯然是退步了,，而后者自然是進(jìn)步了。退步需要懲罰,，進(jìn)步需要獎(jiǎng)勵(lì),，這也許就是大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。但是,，每一個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn),，家長(zhǎng)們也應(yīng)該有不同的態(tài)度，不能只因分?jǐn)?shù)的高低就給孩子下“好學(xué)生壞學(xué)生”的定義,，從而進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。這是對(duì)學(xué)生本身極大的不公平!

司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“一生之為優(yōu),，非即學(xué)矣?！睂W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，就如一頂帽子。帽子好不好看,，跟帽子底下的人關(guān)系不是太大,。學(xué)習(xí)固然重要，但要是讓學(xué)習(xí)成績(jī)成了它的替身,，就會(huì)給學(xué)生增加不小的壓力,，讓一些學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，害怕學(xué)習(xí),，甚至不敢去學(xué)習(xí),。相信,，這也是家長(zhǎng)們所不愿意看到的吧,。

每一個(gè)人都會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，隨之進(jìn)行獎(jiǎng)懲就會(huì)產(chǎn)生成績(jī)的差異,。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,，家長(zhǎng)都應(yīng)該給出最正確的判斷和審視的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生身上多用點(diǎn)心,，經(jīng)常與之溝通,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子定一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn),，使其努力,。若達(dá)到了自己的滿意的結(jié)果，則可給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。如果孩子在學(xué)習(xí)方面特別突出,，經(jīng)常考滿分,，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì),。若某次沒(méi)有達(dá)到滿分，家長(zhǎng)也不應(yīng)該去懲罰孩子,，而應(yīng)該去鼓勵(lì)他,，讓他對(duì)自己充滿信心，下次一定會(huì)考好,。反之,，則容易讓孩子害怕自己考不好，從而害怕考試,?？偠灾?，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，需要懲罰的時(shí)候要慎重考慮,。

就拿漫畫(huà)中的例子來(lái)說(shuō)吧,，第二次考98分的學(xué)生，雖說(shuō)比第一次少考了2分,，但可能98分仍然是班上最高分,。而第二次考61分的學(xué)生，盡管這次進(jìn)步了6分,，但有可能他的這次成績(jī)?nèi)匀皇前嗌系箶?shù)呢!因此,，家長(zhǎng)們的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰應(yīng)該要非常慎重，不能只看絕對(duì)的分?jǐn)?shù),。

同時(shí),，對(duì)于一些工作很忙沒(méi)時(shí)間陪伴孩子的父母來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)則成為了家長(zhǎng)對(duì)孩子近期表現(xiàn)的一種審視工具,。盡管如此,，家長(zhǎng)們也不能片面地將成績(jī)看成全部，應(yīng)該多與老師,、孩子進(jìn)行交流了解,，力求融入孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信這也會(huì)使出門(mén)在外的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)更放心吧,。

不因分?jǐn)?shù)論獎(jiǎng)懲,，家長(zhǎng)們的老思想必須被打破，還學(xué)生一份理解,、包容與鼓勵(lì)!

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十二

“丁零零……”上課鈴響了,，我的心別提有多激動(dòng)了！因?yàn)?，這節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷,。老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺(tái)上,，四個(gè)小組長(zhǎng)就迅速上前,，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。我一看,，映入眼簾的是那鮮紅的一百分,。我心花怒放，不由得壓低嗓門(mén)兒喊了一聲“哦耶,！”

放學(xué)了,，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈,！這下子,，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦,！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜,，不由自主地加快步子往家跑,。一進(jìn)家門(mén)，我揮了揮手中的試卷,，高興地說(shuō)：“媽,，快來(lái)看！我考滿分了,！”媽媽一聽(tīng),，急忙停下手頭的活兒，從廚房里跑了出來(lái),，驚訝地問(wèn)：“真的嗎,？”“嗯！”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。媽媽接過(guò)試卷,，看著看著，樂(lè)得眼睛都瞇成了一條線,，高興地說(shuō)：“走,，今天老媽滿足你一個(gè)愿望,！”“真的,？我要一個(gè)盒裝的芭比娃娃！”“好,！我?guī)闳コ匈I(mǎi),，現(xiàn)在就去！”“走,！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了,。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間,，第二單元的測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了,，我只考了87分。我心想：“這下可糟了,，回家可能要挨罵了,，怎么辦呢？”想到這兒,，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn),。

“唉！不回家也沒(méi)處去呀,?！蔽掖诡^喪氣地挪著沉重的腳步,，像一只泄了氣的皮球似的，恨不得自己馬上變成一只蝸牛,，好讓到家的時(shí)間晚一點(diǎn),，再晚一點(diǎn)

盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門(mén)口,。我遲遲不敢進(jìn)去,，在家門(mén)口躊躇不前，無(wú)奈天色越來(lái)越暗,，我只好鼓起勇氣,、步履沉重地邁進(jìn)家門(mén)。媽媽一見(jiàn)我就關(guān)切地問(wèn)：“怎么這么晚才回來(lái),？試卷發(fā)下來(lái)嗎,？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我,，我只考了8……87分,。”媽媽的臉立即晴轉(zhuǎn)陰,，只聽(tīng)她大聲斥責(zé)道：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西,，怎么才考87分！你找打是不是,？”我連頭都不敢抬,，任由媽媽一頓數(shù)落……其實(shí)她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多,！

等媽媽發(fā)完火,，我走到房間里，撲到床上,，忍不住哇哇大哭起來(lái)：“媽媽,，請(qǐng)您不要這樣，不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量我,，我已經(jīng)盡力了,！”

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十三

我們班的數(shù)學(xué)試卷從來(lái)沒(méi)有分?jǐn)?shù)。

我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”,，因?yàn)槌瞬皇撬牡脑嚲硗?，每一張?jīng)過(guò)她手的試卷都不會(huì)有分?jǐn)?shù)。無(wú)論你是滿分還是白卷,，除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外,，她不會(huì)在你的試卷上寫(xiě)半個(gè)字。

關(guān)于這點(diǎn)我們都眾說(shuō)紛紜，有的人說(shuō)“老師是對(duì)成績(jī)還不滿意”,，有的說(shuō)“對(duì)我們的答題方法不認(rèn)可”,，可數(shù)學(xué)老師從來(lái)都沒(méi)有公開(kāi)承認(rèn)過(guò)。

又是一次數(shù)學(xué)考試后,，我們拿到的還是只改出錯(cuò)誤,，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“白卷”。我和幾個(gè)考的不錯(cuò)的同學(xué)可耐不住了,，別的班考得好有加分有獎(jiǎng)勵(lì),。可我們班連想要一個(gè)分?jǐn)?shù)都這么難,，我們一致決定要向老師問(wèn)個(gè)清楚,。

我們幾個(gè)來(lái)到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前，輕敲了門(mén)然后走了進(jìn)去,，數(shù)學(xué)老師正坐在位子上,。她看見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)便問(wèn)我們想來(lái)干什么。

我壯著膽子問(wèn)：“老師,，為什么我們的卷子一直沒(méi)有分?jǐn)?shù),？”

“難道有分?jǐn)?shù)才能證明自己？”老師反問(wèn)我,。

“是的,。”我們幾個(gè)相互對(duì)視了幾眼堅(jiān)定地說(shuō)道,。

老師聽(tīng)了我們的話,，沒(méi)再說(shuō)什么，只是搖著頭,，默默地從柜子里取出一本花名冊(cè),，打開(kāi),，然后放在我們眼前,。我們頓時(shí)就驚呆了，這本冊(cè)子記錄了我們班每個(gè)人每次考試的分?jǐn)?shù),，密密麻麻一次不落,。

“可為什么……”我們搖了搖手中的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的卷子。

老師指著一個(gè)名字,，說(shuō)道：“他的數(shù)學(xué)不好,，但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！庇种赶蛄硪粋€(gè)名字,，說(shuō)道：“她，數(shù)學(xué)不行，但她是語(yǔ)文的尖子生,?！崩蠋熤钢粋€(gè)又一個(gè)名字。最后老師將冊(cè)子合上說(shuō)：“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’,，但他們都有各自的長(zhǎng)處,，都有自己的堅(jiān)持，你們讓我怎么打上分?jǐn)?shù)來(lái)澆滅他們的夢(mèng)想與熱情,？如果我打上分?jǐn)?shù),，他們會(huì)被迫地學(xué)習(xí)，這不是我的意愿,?！?/p>

我恍然大悟，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，何必去比較,，為一個(gè)分?jǐn)?shù)澆滅他人的夢(mèng)想與執(zhí)著，何苦呢,？我們扭曲了比較的意義,，比較是為了找出他人長(zhǎng)處，而不是傷人的尖刀,。放棄比較,，這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝，還不正是愛(ài)的傳遞,？希望這世上少一分比較,，多一分愛(ài)與善良，讓每個(gè)人成為最好的自己,，而不是“最好的別人”,。

我看向自己沒(méi)有分?jǐn)?shù)的試卷，它不再是刺眼的白,，竟也隱隱顯出一絲太陽(yáng)的光輝了,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十四

分?jǐn)?shù)，在一個(gè)學(xué)生的生活里,，是最糾結(jié)的神經(jīng),，最生澀的血液，最無(wú)解的思緒,，最沉靜的呼喚,。

分?jǐn)?shù)，給我?guī)?lái)的,，說(shuō)到底,，是任憑長(zhǎng)風(fēng)吹曠野，短語(yǔ)洗芭蕉，空有萬(wàn)分想念,，千分惦記,，百般牽腸掛肚，依然無(wú)根可尋,，無(wú)情可系,。

秋風(fēng)清，秋月明,，老樹(shù)寒鴉棲復(fù)驚,。

我靜靜地躺在宿舍的床上，周圍的空氣,，悶得快讓人窒息,。輕微的酣鼻聲，沉重的呼吸聲,，還有老舊床板發(fā)出的“吱吱”的呻吟聲,，一切一如既往。而我,，昨天發(fā)的試卷上的分?jǐn)?shù)把我折磨得遍體鱗傷,。我不停地問(wèn)自己：天亮了嗎？何時(shí)才能擺脫黑色分?jǐn)?shù),，重見(jiàn)光明,？下一秒，命運(yùn)如何轉(zhuǎn)動(dòng),，誰(shuí)能曉得,？

就這么躺著……躺著……

突然，我發(fā)現(xiàn)身后站著一群人,。自信一看,，我打了個(gè)寒顫。老師帶著懷疑,、仇恨的目光,，昔日好友們的鄙夷，還有我最愛(ài)的父母的失望眼神,。所有愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都不停的責(zé)任我,，呵斥我?！盀槭裁纯嫉哪敲床睿俊薄疤屛沂?！”“你怎么那么笨,？”面對(duì)這一切的一切，我邁開(kāi)步子，用我最快的速度,，跑著,，想逃離這一切。誰(shuí)知,，他們跟著跑來(lái)了,，在我身后吵著，罵著,。我不知所措,，眼淚狂飛。我一邊跑著一邊從口袋里掏出那張?jiān)嚲?，看著那不盡人意的分?jǐn)?shù),，我的心被戳的千瘡百孔。下意識(shí)的把它撕個(gè)爛碎,，往空中瀟灑一灑,。不知跑了多久，他們不知疲倦似的,，依然緊追不舍,。這時(shí)，我面前出現(xiàn)了一方池塘,。我沒(méi)有思考,，縱身一躍。在落入水中的前一秒,，時(shí)間好像停止了,，我的思緒在飄飛。

這一躍意味著什么,？冰涼的池水中有溫暖了嗎,？父母、老師,、同學(xué)給我的愛(ài),，我就這么報(bào)答他們？蒼鷹在驕傲地飛向藍(lán)天前,，經(jīng)歷了多少錐心之痛,。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。鉆石,，是平凡黑碳在高溫高壓下蛻變?nèi)司A。而我,，應(yīng)該在千萬(wàn)次黑色成績(jī)下奮勇向前,，開(kāi)拓屬于自己的一片天空,。這一刻，我覺(jué)得分?jǐn)?shù)是美好的,，分?jǐn)?shù)就像我最愛(ài)的淡紫色一樣,，那么神秘，給人一種神奇的力量,。

生命,，總是美好的。

我的身體漸漸進(jìn)入池水,，“不要,！”

我從床上抽搐都會(huì)醒來(lái)，原來(lái),，只是個(gè)夢(mèng),。

我揚(yáng)起了久違的笑容是。是呀,！分?jǐn)?shù)是美好的,。以前不是,，但以后永遠(yuǎn)都是,。

明天的太陽(yáng),，等我！

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十五

談不上很熟,，但與他相識(shí)以近十五年了,。他的家族龐大，有歷史淵源,。他的權(quán)利在世界上是暢通無(wú)阻的,。與他結(jié)緣，是上帝的恩賜,，還是祖先積德,？也許說(shuō)天意決定，更合適吧,！他的大名就是——分?jǐn)?shù),。

回顧與他相識(shí)的過(guò)去，很容易,，就像－－順手牽羊,。

那年我六歲，媽媽為了把我培養(yǎng)成一個(gè)“天才兒童”,，托人“開(kāi)后門(mén)”,，讓我提前近了小學(xué)?？晌摇巴妗毙圆桓?，從沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí),，第一次數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái),，只見(jiàn)上面打了好多紅叉叉,。

后果，可想而知,，一加一等于二之類的簡(jiǎn)單題目都不會(huì),，那還了得？媽媽從大竹掃把上抽下一根竹條,，狠狠的抽起我來(lái),。

從那時(shí)起，我就與分?jǐn)?shù)有了不解之緣,。

是他,，毫不留情地撕碎了我藏在書(shū)包里的漫畫(huà)，奪走了我那套心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)《白雪公主和七個(gè)小矮人》……從此,，我小心翼翼,，生怕他冷不丁派一個(gè)叫“不及格”的無(wú)賴糾纏我。

而現(xiàn)在,，我上初二,，也許是要身經(jīng)百戰(zhàn)，可我仍沒(méi)有練就一副鋼筋鐵骨,，對(duì)付那位“不及格”顯得力不從心,，當(dāng)然，我不滿足,。

有一天,，我突發(fā)奇想：如果考場(chǎng)設(shè)在黃鶴樓……

那太有意思了，大詩(shī)人李白得了“0”分,，因?yàn)樗麤](méi)做出題為《黃鶴樓》的詩(shī),。有他的感嘆為證：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭,！

李白可以得“0”分,，為什么我們還要小心翼翼？我們搭進(jìn)去了一個(gè)快樂(lè)的童年,，現(xiàn)在搭進(jìn)去的是我們美妙的青春?。?/p>

他跟著我,，我托著他,，向哪兒？往明天嗎,？

太陽(yáng)又下山了,，我太疲憊了,，趴在課桌上睡著了。我做了個(gè)夢(mèng),。夢(mèng)里,，我到了一個(gè)名叫“無(wú)考桃源”的地方，那里桃花盛開(kāi),，好似人間仙境,。后來(lái)，我遇見(jiàn)了一位銀發(fā)飄飄的老人,，他正在和一位年輕人談話,。

“你報(bào)考我們北京大學(xué)沒(méi)被錄取，對(duì)吧,？”老人笑吟吟地,，“那好，明天你來(lái)報(bào)考當(dāng)教授吧,！”

明天,？這是真的嗎？連大學(xué)都不用考了,，直接當(dāng)教授,？

這場(chǎng)景，好熟悉,！

老人正是北京大學(xué)校長(zhǎng),、教育改革家——蔡元培，年輕人正是梁漱溟,。

這不是歷史老師講過(guò)的故事嗎,？

我一驚，醒了,。燈亮著,，明天，還很遙遠(yuǎn),，明天還要繼續(xù)努力,。那時(shí)，我與分?jǐn)?shù)的緣份也該有個(gè)分曉,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十六

眼看這個(gè)寒假就要來(lái)臨了,，我不禁頭皮發(fā)麻！有人問(wèn)了：怎么可能,？放假不是挺讓人高興的嗎,？唉，你們不知道,，這件事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng),。

那天,，當(dāng)我領(lǐng)到成績(jī)單時(shí)，我仿佛跌進(jìn)了一片黑暗之中,?；丶視r(shí)，原本晴朗的天空,，在我眼里,，突然變得雷電交加,，太陽(yáng)被一片黑暗吞噬了,。我走在“黑漆漆”的路上，原本長(zhǎng)長(zhǎng)的路變得好短,，一轉(zhuǎn)眼就到家了,。我驚恐地把成績(jī)單遞給滿含期待的家人?！笆裁?？”大家不約而同地叫了起來(lái)。

吃完晚飯之后,，我被送進(jìn)了“家庭法院”,。被告：郁佳丹，法官：爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,。爸爸“先發(fā)制人”：“你這不爭(zhēng)氣的,，我供你吃好穿好，穿的用的,，哪一樣少了你了,，就拿這點(diǎn)分?jǐn)?shù)見(jiàn)我？”媽媽也“不甘示弱”：“現(xiàn)在你就只能考這點(diǎn)分?jǐn)?shù),，將來(lái)到大的學(xué)校去讀書(shū),，你算得上老幾！你說(shuō)說(shuō)讓老師怎么教你,，你以為你現(xiàn)在這點(diǎn)分?jǐn)?shù)就好極了,，沒(méi)有人比得過(guò)了？”媽媽坐到椅子上,，大口喘著粗氣,。經(jīng)過(guò)父母的一番“狂轟亂炸”，爺爺繼續(xù)接班,，給我講大道理,，他搖著頭說(shuō)：“丹丹,，只考這點(diǎn)分?jǐn)?shù)是不行的，俗話說(shuō)得好……”奶奶則不知疲倦,，滔滔不絕地又一次講自己小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的,。最終結(jié)果，我不努力學(xué)習(xí)“罪名”成立,，寒假“行刑”,。

父母親大人為我定制了“６”大規(guī)則——６天之內(nèi)完成寒假生活；每天做60分鐘練習(xí),；一天看電視時(shí)間不得超過(guò)60分鐘,；在親朋好友未到來(lái)前有效。于是我被押上了“刑場(chǎng)”,，飽受“折磨”,。看看別人在電視機(jī)前入迷的樣子,，我的心癢得不得了,，就像幾千只螞蟻在爬一樣。我忍不住誘惑,，打開(kāi)了電視機(jī)……“什么,，竟敢偷偷看電視！”爸爸從天而降,，指著我的鼻子訓(xùn)斥道：“考這點(diǎn)分?jǐn)?shù),，還偷看電視，罰款60元,，再罰做練習(xí)6版,！坦白從寬，抗拒從嚴(yán),，說(shuō),，你是什么時(shí)候開(kāi)始偷看的？”我本想“垂死掙扎”,，可鐵證如山,，我只好一五一十地說(shuō)了出來(lái)。

于是,，我天天在房間里“奮筆疾書(shū)”,、“行云流水”地寫(xiě)著。練習(xí)倒是不難,，只是時(shí)間問(wèn)題,。可你不知道，父母居然把我的壓歲錢(qián)“充公”存了起來(lái),，這可是我一個(gè)子一個(gè)子攢起來(lái)的“小金庫(kù)”,，現(xiàn)在一下子損失掉60元錢(qián)，真是比吃辣椒還難受??！

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)！你好,，我好,；你不好，我不好,。唉,，全是分?jǐn)?shù)惹的禍！

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十七

今天的雨淅淅瀝瀝地下著,，我心里老有一種忐忑不安的感覺(jué)似乎要有什么不好的事情發(fā)生似的,。果然，下午就傳來(lái)了要發(fā)試卷的噩耗,。

發(fā)什么試卷不好，偏要發(fā)數(shù)學(xué)試卷,！這是我最害怕,，也最弱的一門(mén)功課了。我知道自己如往常一樣考得肯定不好,，據(jù)消息靈通人士說(shuō)此次測(cè)驗(yàn)有五人不及格,，以我的數(shù)學(xué)水平來(lái)看，搞不好我就是其中一個(gè)呢,！唉,，真替自己感到悲哀……

“周喬洋——”，我磨蹭著沉重的步子提心吊膽地去領(lǐng)卷子,，短短的幾步距離,，我的腦子已是亂成一鍋粥：各種好的，不好的想法都從四面八方地向我襲來(lái)……當(dāng)看到那兩個(gè)紅彤彤的令人觸目驚心的數(shù)字時(shí),，我腦子里一片空白……

這時(shí),，耳邊隱隱約約傳來(lái)同學(xué)們興奮地互相詢問(wèn)各自成績(jī)的聲音，唯有座位上的我緊縮成一團(tuán),，難受得恨不得找個(gè)地洞馬上鉆進(jìn)去,。

終于熬到放學(xué)了，我惴惴不安,，七上八下地走在回家的路上,。我知道，將要面臨的是一場(chǎng)體力與心理極大的考驗(yàn)，但慶幸的是我媽媽和別的家長(zhǎng)不同,，她雖然也很在意我的成績(jī),，但是她從來(lái)不會(huì)大聲批評(píng)我斥責(zé)我，她覺(jué)得一味地批評(píng)只會(huì)讓我失掉信心,，所以,，她老給我講大道理，甚至有時(shí)是打破砂鍋問(wèn)到底,，如：哪里錯(cuò)了,，是怎么錯(cuò)的，是不是不理解,，瞧瞧這兒怎么也錯(cuò)啦……有時(shí),，她會(huì)陪著我一起做錯(cuò)題。跟媽媽一起做題時(shí)我會(huì),；過(guò)些日子再遇到此題我依然還是不會(huì),。我想：自己的身上肯定是少了一根關(guān)于數(shù)學(xué)思維的神經(jīng)！

但是這回和往常不一樣,，這回是我有史以來(lái)考得最差的一次,。

一到家，我立刻就拿出作業(yè),，疾筆寫(xiě)起來(lái),，寫(xiě)完了就開(kāi)始認(rèn)真地看課外書(shū)，破天荒地沒(méi)去玩耍,。

吃晚飯時(shí),，我主動(dòng)跟媽媽提到這件事，我讓媽媽先猜,，盡量往低分猜,，好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備。晚飯后,，我拿出試卷讓媽媽簽字,，當(dāng)媽媽看到分?jǐn)?shù)后，她的眼睛猛地不可置信地瞪大了足有一倍,，從她的眼神中,，我看得出她有多失望，可她卻安慰我說(shuō)：“還行嘛,！比我預(yù)想的要高哎,！”

看著媽媽鼓勵(lì)的眼神，我感覺(jué)很對(duì)不起媽媽,，我想：以后一定要更加努力,，爭(zhēng)取不讓媽媽再失望,！

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十八

自從上小學(xué)后，我和分?jǐn)?shù)的故事多得數(shù)不清,，可是那一天的事,，讓我的心情特別忐忑不安。

故事一

上午第一節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試,，第三節(jié)課成績(jī)就出來(lái)了,。“王子赫,，100分,，是這次測(cè)試咱班唯一的滿分?！崩蠋熡觅澰S的目光看著我,，我覺(jué)得老師今天公布分?jǐn)?shù)的聲音格外悅耳。當(dāng)時(shí),，我心里真是“小鹿亂撞”,、“激動(dòng)不己”，我下意識(shí)地?cái)[出了一個(gè)勝利者的姿勢(shì),，向周圍掃視了一圈,，同學(xué)們正用羨慕、崇拜的眼光看著我,，我似乎找到了當(dāng)明星的感覺(jué),。

下課鈴響，老師剛離開(kāi)教室,，就有一群同學(xué)“前呼后擁”地向我借卷子，我心里不禁又多了一份自豪感,。天啊,，這要是在家，把卷子向爸媽一遞,，大魚(yú),、大肉、大蝦,、電視,、平板電腦都離我不遠(yuǎn)了呀！我太開(kāi)心了,！

故事二

下午又考了一張語(yǔ)文大卷,，我?guī)е衔绲淖院栏虚_(kāi)始了答題。做著做著,，不好,，遇到“攔路虎”了，這個(gè)閱讀題怎么一點(diǎn)思路也沒(méi)有啊,！我急得抓耳撓腮,。悄悄地瞄了一眼周圍的同學(xué)，大部分都在專心答著,。唉,，誰(shuí)叫語(yǔ)文不是我的強(qiáng)項(xiàng)呢，只好用最后的“殺手锏”吧——瞎蒙,！好幾個(gè)題我就這樣應(yīng)付上了,，一臉沮喪地交了卷。

下一節(jié)課,，老師在前邊講答案,，要求同桌之間同時(shí)互相批卷，我心里不禁捏了一把冷汗,。當(dāng)老師把答案講完后,，我和同桌分別拿回自己的試卷。我一看,，天哪,，錯(cuò)了這么多，這還是上午眾星捧月的我嗎,？我在心里唉聲嘆氣,。

故事三

在放學(xué)回家的路上，這天氣似乎與我的心情一樣,，一會(huì)兒陽(yáng)光燦爛,，一會(huì)兒又烏云遮日。我想,，回家后怎么匯報(bào)呢,？如果拿出100分的試卷，媽媽一定會(huì)笑得像一朵花一樣,。但是一看到那張語(yǔ)文試卷,，那必然會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”了，說(shuō)不定還會(huì)有“狂風(fēng)暴雨”呢,！

一番激烈的思想斗爭(zhēng)后,，我決定了——報(bào)喜不報(bào)憂。于是回到家后,，我拿出了數(shù)學(xué)試卷,，媽媽一看，果真樂(lè)開(kāi)了花,，在爸爸面前一直夸我,。聽(tīng)著我聲聲表?yè)P(yáng),，我卻忐忑不安的，臉上的表情那么僵硬,。后來(lái),，媽媽又樂(lè)呵呵地做了我受吃的紅燜魚(yú)，可吃在嘴里卻食不甘味,，覺(jué)得苦澀極了,。

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你這個(gè)調(diào)皮的家伙,，今天,，你給了我一個(gè)特別的驚喜。而當(dāng)我樂(lè)開(kāi)懷的時(shí)候,，你又像晴天霹靂一般給我一擊,，讓我的好心情轉(zhuǎn)瞬即逝。唉,，分?jǐn)?shù),，真不知該說(shuō)你什么好！

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇十九

我不反對(duì)公布學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名,。

考試過(guò)后,，按照得分的高低，自然會(huì)有一個(gè)順序,，這就是排名,，這事客觀存在的。老師將這些學(xué)生的名次公布,，也不過(guò)是將這些內(nèi)在的聯(lián)系,，通過(guò)白紙黑字表現(xiàn)的更明了。這本無(wú)大礙,，而且這一目了然的數(shù)字會(huì)使學(xué)生清楚的知道自己處于什么水平,，家長(zhǎng)，老師清楚的知道孩子,，學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)情況;而且這些數(shù)字與數(shù)字見(jiàn)的比較也會(huì)促進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，成為學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力,，成為楊其所長(zhǎng)避其所短的主要參考系數(shù),。

至于有人說(shuō)“公布分?jǐn)?shù)排名是對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的踐踏，讓他們充滿了羞辱感”,，這關(guān)鍵在于學(xué)生們的心理素質(zhì)如何了,，我們沒(méi)有必要把名次看的太重。一個(gè)班上55人,，有第一名,，必然會(huì)有第55名,。自己對(duì)所在的名次感到不理想時(shí)，應(yīng)該想開(kāi)些,，自己不在這個(gè)名次,，必然會(huì)有別人在這個(gè)名次，名次僅是一個(gè)代號(hào)而已,。歷來(lái),，凡是競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)一部分人來(lái)說(shuō),，總是殘酷的,，這是無(wú)法回避的，我們不能因?yàn)閹状?，幾十次的失敗就不去面?duì)現(xiàn)實(shí),，不去面對(duì)分?jǐn)?shù)，不去面對(duì)排名,，下次努力點(diǎn),，取代某某所在的位置，不就成了嗎,？根本沒(méi)有必要使自己處于低人一等的心理狀態(tài)中,。如果盡心盡力奮斗過(guò)，持之以恒追趕過(guò),，還是不如人家的名次好的話,，就不要老是跟別人比。跟自己的過(guò)去比,，有了進(jìn)步,，大大的進(jìn)步，不也是一件值得高興的事嗎,？捫心自問(wèn),，問(wèn)心無(wú)愧，看淡一點(diǎn)又何妨,？何況三百六十行,，行行出狀元，我考試不如人家,，不等于其他方面也不行?。∷死涑耙埠?，熱諷也罷,，我自巋然不動(dòng)。

我認(rèn)為公布分?jǐn)?shù)排名利大于弊,，何況其中的弊我們還能克服,，如果老師公布分?jǐn)?shù)排名時(shí)運(yùn)用一些技巧,，不一定要一一公布，可公布前十名,，公布平均分,，公布某個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，公布給希望了解自己排名的學(xué)生等,。

有人說(shuō),，現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)不合理，打上了應(yīng)試教育的烙印,，我十分贊同,。在初中，為了中考,，將須參加中考的五門(mén)功課進(jìn)行排名,，至于思想品質(zhì)個(gè)人能力等，自然不在此列,。

關(guān)于名次,，我要呼吁，我們不要應(yīng)試教育中的名次先后,，我們要的是素質(zhì)教育下的成績(jī)名次,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十

“峰巒如聚，波濤如怒,，山河表里潼關(guān)路……”語(yǔ)文課上,，同學(xué)們搖頭晃腦地讀著書(shū)。有的同學(xué)心不在焉地?fù)芘直?，有的雙目無(wú)神,，還有些同學(xué)擠眉弄眼地做著小動(dòng)作，而更多的同學(xué),，只是隨意應(yīng)付,，只有當(dāng)老師講到《山坡羊·潼關(guān)懷古》的中心思想，才懶懶地抬起了眼,，機(jī)械地動(dòng)筆記下,。似乎只有與“分?jǐn)?shù)”二字關(guān)聯(lián)，才會(huì)像打了雞血一般興奮,，其余時(shí)候,，便總是一副“事不關(guān)己—高高掛起”的模樣。至于作者生平什么的,，去他的。

目及此,，望著同學(xué)們懶散的模樣,，我的手死死地攥著筆,，心，也仿佛被千萬(wàn)只螞蟻咬過(guò)那般痛楚：從不用心體會(huì)書(shū)本,，只一味地做“應(yīng)試機(jī)器”,，只因?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)的狂熱追逐，便可棄瑰麗的文化于不顧,？莫非這兩只眼識(shí)得的,，只有“分?jǐn)?shù)”二字嗎？

誠(chéng)然,，分?jǐn)?shù)是重要,。它把我們劃分成三六九等，讓優(yōu)秀者倍顯榮耀,，它給我們打上了各種各樣的標(biāo)簽,。但，生活中不僅只有眼前的分?jǐn)?shù),，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,。我認(rèn)為，比分?jǐn)?shù)更重要的,，是用心體會(huì)書(shū)本,！

身處書(shū)房，品一口香茗,，手執(zhí)書(shū)卷,，讓一顆浮躁的心，緩緩沉淀,。那一頁(yè)頁(yè)的泛黃,，細(xì)細(xì)品來(lái)，都不由得讓我魂?duì)繅?mèng)繞,，沉醉其中,。那“低頭弄蓮子，蓮子清如水”的清麗與柔婉,，那“春風(fēng)得意馬蹄疾,，一日看盡長(zhǎng)安花”的一份志得意滿；窗外的樹(shù)上,，幾只絨絨的小鳥(niǎo),，呢喃細(xì)語(yǔ)，春日的陽(yáng)光,，那樣的溫暖,，鳥(niǎo)兒們專注著自己的嬉鬧游戲，一句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”呼之欲出；水仙不知何時(shí)已開(kāi)花了,，婷婷地舒展了身姿,，抖落下陽(yáng)光的香氣，真真是“借水開(kāi)花自一奇,，水沉為骨玉為肌”,！我常常把玩著這兩句，只短短十四字便恍若一個(gè)冰肌玉骨的美人躍然紙上,，翩翩起舞,。

我知道，用心品味書(shū)本,，總能找到前行的動(dòng)力,。不論是蘇洵的二十七歲伊始苦讀，還是那一份“勸君惜取少年時(shí)”的懇切,，更不必說(shuō)那“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書(shū)時(shí)”的一份執(zhí)著與刻苦，總能讓我在渾身是傷時(shí),，笑著爬起來(lái),，接著走！

自然,，人生亦少不了東坡的那“一蓑煙雨任平生”的豁然曠達(dá),，那“半絲半縷，恒念物力維艱”的珍惜,。此刻,，夜涼如水，明月高懸,，我不由得想起那《春江花月夜》的曲調(diào),，輕攏慢捻，道不盡的壯闊與豪情,。

用心品味書(shū)本,，讓書(shū)本更貼近生活，在書(shū)香的熏陶下繼續(xù)前行,，似乎分?jǐn)?shù)不再是最重要的了,。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十一

能力考試來(lái)了，該來(lái)的還是要來(lái),！望著老師一張張充滿希望的臉,，我是既緊張又有些忐忑不安。

三門(mén)都考完了,，終于到了宣布分?jǐn)?shù)的時(shí)刻了,！

這節(jié)語(yǔ)文課，我們坐在教室里安靜而又緊張地等待著老師的來(lái)臨。

突然,，走廊里傳來(lái)了一陣高跟鞋的響聲,，同學(xué)們紛紛探頭張望。這時(shí),，同學(xué)們神態(tài)各異。有的頭上滲出了密密的汗珠,，看樣子很緊張,；有的忐忑不安，如坐針氈,，看上去心神不寧,；更有甚者雙手合十開(kāi)始祈禱，口中念念有詞：“阿彌陀佛,?！鄙砼缘膸孜煌瑢W(xué)都在估分，有的則顯得迫不及待,，一臉的激動(dòng)……

“嗒嗒嗒嗒……”的鞋跟聲越來(lái)越近了,，聲音由遠(yuǎn)到近，由輕至響,。越來(lái)越近了,，我的心跳聲也越來(lái)越快?？諝馑坪跄套×?，在靜得發(fā)愣的氣氛中，我甚至能聽(tīng)見(jiàn)自己急促的心跳聲……

“砰,！”的一聲,，把我的遐想打斷了。王老師拿著一迭試卷,，神情肅穆地走進(jìn)教室,。她平靜的表情更讓我平添了幾分不安。莫非我們沒(méi)考好,？還是……我一個(gè)人呆呆地納悶,，越來(lái)越不敢再想下去……

終于，報(bào)分?jǐn)?shù),?！皸钶迹?6分,，全年級(jí)第一名,！”這句話使我懸著的心放下了。周圍人的目光是多么不同，似乎一齊投向我,，有的羨慕,，有的嫉妒，有的喜悅,，有的驚訝不已……這時(shí),，我偷偷地瞄了一眼我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——吳崢，看得出,，他的表情又多了幾分失望,。

接下來(lái)的分?jǐn)?shù)我都無(wú)心聽(tīng)了，內(nèi)心充滿了巨大的喜悅,。啊,，96分，考得最好,，全年級(jí)第一,，是多么令人振奮啊,！“吳崢88分,。”王老師的一句話又把我從胡思亂想中拉了回來(lái),。什么,？吳崢才88分？我真懷疑我的耳朵是否打八折或有問(wèn)題,?？墒聦?shí)就是這樣，可憐的吳崢大概是被撒旦盯上了,，他把他無(wú)情踢到90分之外,，那又有什么辦法呢？

數(shù)學(xué),、英語(yǔ)成績(jī)的相繼公布,，我考得相當(dāng)不錯(cuò)，總分第一,，太棒了,！

我昂首挺胸地大步踏進(jìn)家門(mén)，故意把試卷重重地放在桌上,。父母表情變化之迅速令我咂舌卻又在意料之中,。父親臉上道道皺紋霎時(shí)舒展，母親的眼睛頓時(shí)變成月牙……

哎,，真是成也分?jǐn)?shù),，敗也分?jǐn)?shù),；悲亦分?jǐn)?shù)，樂(lè)亦分?jǐn)?shù)??！這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，是凌駕于萬(wàn)物之上的,。唉,，真是“考考考，老師的法寶,；分分分,，學(xué)生的命根”啊,！

……

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十二

“吱呀”一聲大門(mén)打開(kāi)了，先閃進(jìn)來(lái)的是一張慍怒的臉,，媽媽把包往沙發(fā)上一甩,，氣呼呼的坐了下來(lái)，悶聲不響一會(huì)后開(kāi)始做飯,。

“完了,，肯定是工作上有什么不順心的事了，今晚別想好好過(guò)了,?！蔽疫@樣想著。

偷偷溜進(jìn)了廚房,，果然全是素的,，可讓我怎么活呀？

我又想起了上一次,，也是一樣的情景,，然后媽媽在檢查我作業(yè)時(shí)，把怒氣全發(fā)泄在我的作業(yè)上,，不停的“雞蛋里挑骨頭”,，最后得出一個(gè)結(jié)論——重寫(xiě)。

我可不想再一次重寫(xiě),，于是我從書(shū)包里摸出了“法寶”：一張高分試卷,。

我把試卷給了我媽，她可是“激動(dòng)的心,，顫抖的手”,，一遍一遍地翻看，慢慢地,，她的臉終于陰轉(zhuǎn)晴,，笑容滿面的把=我送出了廚房,，說(shuō)一定要燒好的給我吃。

果不其然,，飯桌上出現(xiàn)了一塊牛排,，同時(shí)，今天的作業(yè)也是睜一只眼閉一只眼的就簽了,。

一個(gè)困境就這樣被分?jǐn)?shù)化解了,。

我想起劉老師有一次怒氣沖冠地沖進(jìn)教室：“我點(diǎn)到名字的滾過(guò)來(lái)，田程陽(yáng),，楊然,，郭子楷，王爾文,，余濤……,。”不幸的是其中也有我的名字,。

當(dāng)前面的人都領(lǐng)取了特殊獎(jiǎng)勵(lì)：“中午十二點(diǎn)家長(zhǎng)打電話,，十二點(diǎn)零一分我關(guān)機(jī)”后，終于到我了,，“一個(gè)汪安迅,，又在混，你看你寫(xiě)的作業(yè)……”照例是劈頭蓋臉一頓罵,。當(dāng)劉老師舉起本子向我刷來(lái)時(shí),，突然，她又問(wèn)了一句：“你上次英語(yǔ)多少分??？”我十分慶幸那次英語(yǔ)考的還好，當(dāng)我報(bào)出分?jǐn)?shù),，劉老師臉上的怒氣減了一半：“再有下一次有你好果子吃,！”劉老師留下這句話，轉(zhuǎn)身回去了,。

我的分?jǐn)?shù),，它又一次救了我。

還記得上次我上課講小話,，正在被班主任大訓(xùn)特訓(xùn),，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)辦公室，看到我,，就問(wèn)我怎么了,，我如實(shí)說(shuō)了。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“這樣吧,，要是你下午數(shù)學(xué)能考90分了,，這事就了了,。”班主任立馬答應(yīng)了,。后來(lái),，這事就沒(méi)了，因?yàn)槟谴螖?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我考了九十一,。

分?jǐn)?shù)又一次讓我走出了困境

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù),，你果真是學(xué)生的命根，有了高分,，老師會(huì)向著你,，父母會(huì)寵著你，同學(xué)會(huì)夸著你,?？磥?lái)，我只能努力把高分牢牢握在手里,，才能保證生活滋潤(rùn),，一路暢通啊。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十三

分?jǐn)?shù),，只是一個(gè)數(shù)字。它往往代表父母的心情,，和我的命運(yùn),。

發(fā)卷子的那一天到了。早上,，我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校,，一開(kāi)始覺(jué)得自己考得很好，大概在95分左右,，所以我充滿信心的到了教室,，面對(duì)這次的發(fā)卷。

“鈴鈴鈴……”上課了,，老師拿著一疊試卷,，上面還有紅色的印記，沉重地走了進(jìn)來(lái),。這時(shí),，老師扶了一下眼鏡，說(shuō)：“這次的考試不算難,，但,，要么事考得很好，要么事考得極差,！好,，現(xiàn)在發(fā)卷,。”說(shuō)罷,，幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地?fù)屵^(guò)卷子來(lái)發(fā),。“刷刷刷,?！睅讖埦碜影l(fā)了下去，頓時(shí),，教室里炸開(kāi)了鍋,，這味充滿了甜與辣。有的同學(xué),，在座位上嚎啕大哭,；有的同學(xué)見(jiàn)了卷子，欣喜若狂,；有的同學(xué)則毫無(wú)反應(yīng),。看到這情形,，我的心情不由的忐忑不安,。這時(shí)，我的卷子落到了我的桌上,，一看分?jǐn)?shù)：72分,！我的眼睛瞬間含著一疊疊的淚水，不禁流下了幾滴,。我在桌角邊哭了好久……我不知為什么考那么差,，難道是粗心大意；難道是有些題我沒(méi)讀懂,？“唉”我嘆了一口氣,。為什么“老天”對(duì)我這樣的待遇啊,！

這時(shí),，我忽然覺(jué)得這個(gè)教室那么陌生，所有的同學(xué)我都不認(rèn)識(shí),，盡管他們?cè)谟懻摲謹(jǐn)?shù),，是件非常正常的事，但,，總覺(jué)得,，每個(gè)人都在偷看我的分?jǐn)?shù)，朝我笑,，歧視……

回到家,，我什么都沒(méi)想,，假裝什么事也沒(méi)發(fā)生，唯獨(dú)怕爸爸問(wèn)起我的分?jǐn)?shù),，我擦干我的眼淚,，開(kāi)而來(lái)門(mén)，準(zhǔn)備洗手吃飯,，我大呼一聲：“爸爸,、媽媽，我回來(lái)了,?！笔裁磩?dòng)作、語(yǔ)言,，我裝得像往常那樣,，沒(méi)有什么消息。

開(kāi)飯了,，我大口大口地吃著飯,，這時(shí)，爸爸開(kāi)口問(wèn)道：“兒子,，這次考了幾分,？”我停頓了幾下，支支吾吾地說(shuō)：“等會(huì)兒,，我的試卷在包李,，呵呵呵?！蔽壹傺b笑了一下。過(guò)了一會(huì)兒,，我吃完了,，慢慢地走進(jìn)房間，準(zhǔn)備做作業(yè),。這時(shí),，一陣一陣的腳步聲越來(lái)越響，我的心跳加速,，呼吸隨之變快,，“砰”門(mén)開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái),，他面孔無(wú)一絲表情,，問(wèn)：“這次考了幾分？”我迅速翻書(shū)包,，假裝夾在很深里面,，很難找,，爸爸臉色越來(lái)越差，嚴(yán)厲地聞到：“到底在哪里,！”我一下打了一個(gè)寒顫,，抽出試卷，攤開(kāi)來(lái),，給爸爸看,。爸爸見(jiàn)了，臉色變得很難看,，突然一個(gè)巴掌扇在我的臉上,，頓時(shí)下了一個(gè)禁止令：“不準(zhǔn)看電視……”整個(gè)晚上，我處于訓(xùn)斥聲中,。

分?jǐn)?shù),，真的那么重要嗎？

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十四

我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子,，頰上是他父母鼓勵(lì)的唇印,，與之形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中,，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分,，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻,。

這則漫畫(huà)反映了如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞,，退步了就打，進(jìn)步了就夸,，仿佛那白卷子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn),，仿佛那冷冰冰的成績(jī)就是孩子的一切，我理解父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心態(tài),，但我認(rèn)為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的“唯成績(jī)”主義不利于孩子的健康發(fā)展,。

私以為,，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè)，而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因,。家長(zhǎng)們將太多的期望寄予孩子,，他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外,。我知道很多孩子,，他們一考不好就擔(dān)驚受怕，生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗,。他們的快樂(lè)童年已支離破碎,，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確,，他們都是漫畫(huà)中的孩子,，無(wú)論55分還是98分，只要未到標(biāo)準(zhǔn),，便被家長(zhǎng)呵斥,。曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔,?！甭?huà)中的家長(zhǎng)用他們對(duì)“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的翅膀，當(dāng)“分”真正成為了孩子的“命根”,，孩子早已失去了自由翱翔的能力,。

然而，事實(shí)證明,，分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),，善良、勇敢,、責(zé)任心等等,，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣,，分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小,。中學(xué)時(shí)成績(jī)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨;科舉屢屢不中的柳永,，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句,。

所以，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們,，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子,，別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己，希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī),，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡,、全面,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

要知道,，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分,、61分、98分、還是100分,，都值得他的父母,，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制!

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十五

分?jǐn)?shù)我真的很想對(duì)你說(shuō),，你是一個(gè)能讓人愛(ài),，能讓人恨，讓人擔(dān)心,，也能讓人憂愁的東西,，不信你聽(tīng)！

當(dāng)考試卷發(fā)下來(lái)時(shí),，望著滿張?jiān)嚲砩系孽r紅叉疤,，望著少量的你，我們就要接受災(zāi)難了,，老師對(duì)我們大發(fā)雷霆,，從此，你會(huì)讓所有老師改變對(duì)我們的印象,，甚至讓我們從一個(gè)優(yōu)等生變成一個(gè)差生,，被人瞧不起。家長(zhǎng)會(huì)讓我們吃許多的刮拉面,，讓我們永遠(yuǎn)沒(méi)有好心情,，這時(shí)候我們真的很恨你，為什么你不給我們?cè)俣嘁恍?？為什么你總是給我們帶來(lái)惡運(yùn),？

不過(guò)有時(shí)候你也會(huì)受到我們大家的喜愛(ài)，也會(huì)讓我們大家因?yàn)槟愣吲d,，我們捧著你―高分?jǐn)?shù),。看著滿張?jiān)嚲淼募t鉤,，看著試卷上鮮紅的100分,，我們會(huì)跳呀跑呀，老師會(huì)對(duì)我們大加表?yè)P(yáng),，會(huì)對(duì)我們改變看法,。捧給爸爸，他會(huì)給我們買(mǎi)最喜歡的東西,，作為獎(jiǎng)勵(lì),；送給媽媽會(huì)得到她愛(ài)撫的目光和興奮的笑容。而我們呢,，更是高興,，估計(jì)三四天內(nèi)，絕對(duì)會(huì)興奮不已。這時(shí),，我們真的很想把你一直放在旁邊,，享受幸福甜蜜的滋味?？粗瑢W(xué)們眼紅的樣子,，分?jǐn)?shù)這時(shí)你對(duì)我們真的是很重要，我們真的很愛(ài)你,，很愛(ài)你,。

除了帶來(lái)愛(ài)和恨，你還總讓我們擔(dān)心,。在每次考完試后,，我們總是天天期盼著你的早日出現(xiàn)，你會(huì)讓我們坐立不安,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都不能不想著你,，是你讓我們覺(jué)得飯菜不香，心里忐忑不安,。如果考好了,，雖說(shuō)我們是高興得不得了，但是這種甜蜜的幸福的感覺(jué)很快就消失,，因?yàn)橛忠獡?dān)心下一次的考試,，會(huì)是暴風(fēng)雨的來(lái)臨還是……

為了你，還使我們感到非常憂愁,。你像一個(gè)鳥(niǎo)籠,，把我們關(guān)在里面，使我們不得自由,。家長(zhǎng)會(huì)花許多的錢(qián)來(lái)給我們報(bào)課外輔導(dǎo)班,，比如奧數(shù)班、寫(xiě)作班,、英語(yǔ)班,、科技班、電腦班等等,，別看說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)可真不容易，是它們大大增加了我們的作業(yè)量,，減少了我們玩的時(shí)間,，休息的時(shí)間，還與別人聊天的時(shí)間……哎,，怎么這么慘呀,！分?jǐn)?shù)你在大人和老師的心目中就真的那么重要嗎？

分?jǐn)?shù)呀分?jǐn)?shù),，我想對(duì)你說(shuō)太多太多,，甚至無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。你可以斷定一個(gè)人的好與壞,，你可以控制我們的喜,、怒、哀,、樂(lè),，控制我們的作息時(shí)間?？傊?，我們還是希望你從今以后不要吝嗇，永遠(yuǎn)向我們微笑好嗎,？讓我們永遠(yuǎn)不要嘗到你的壞處行嗎,？

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十六

分?jǐn)?shù)很重要，它是我們大多數(shù)普通孩子一種公平的比賽方式,，是我們?cè)谏鐣?huì)上立足的根本,。可我認(rèn)為它并不是最重要的,。因?yàn)?，誠(chéng)信比分?jǐn)?shù)更重要。

一直以來(lái),，英語(yǔ)能在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考上尖子班是我的目標(biāo),。那天是我們的分班考試，考好了就能進(jìn)入尖子班,。為此我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,。

考場(chǎng)靜的能聽(tīng)到自己的心跳，忽然,，一陣陣小聲的討論鉆到了我的耳朵里,。我循聲回頭一看，驚訝的眼珠子都要掉下來(lái)了,，華同學(xué)竟然在和別人看著書(shū)對(duì)答案,！要知道我們學(xué)校的校訓(xùn)是誠(chéng)，考試是無(wú)人敢作弊的,。他怎么會(huì)為了考上尖子班,，而拋棄了誠(chéng)信——我們做人的道德底線呢？

不少同學(xué)都聽(tīng)到了聲響,，大家左右四顧,，也紛紛仿效起來(lái),。

我瞅瞅講臺(tái)上昏昏欲睡的老師，瞅著自己不會(huì)寫(xiě)的兩個(gè)單詞,，心中的兩個(gè)我開(kāi)始撕扯：反正老師也看不到,，我就偷偷看一眼書(shū)，多得3分,，必能了卻夙愿,，殺入尖子班。我左右打量,，趁沒(méi)人注意,，一個(gè)“釜底抽薪”就在桌兜里拿到了單詞卡，正欲翻開(kāi),，一個(gè)聲音在我腦子里炸響：“誠(chéng)信何在,！”噌的一下，手中的單詞卡燙紅了我的臉,，我用更快的速度讓它飛回了課桌里,。是啊，真這么做,，誠(chéng)信何在,？難道不在學(xué)校，我們就不用講誠(chéng)信了嗎,？,！

究竟是分?jǐn)?shù)重要，還是誠(chéng)信重要,？我的心里天人交戰(zhàn),。最終，我做出了決定：分?jǐn)?shù)可以再得,，而誠(chéng)信卻不能沒(méi)有,。我靜下心來(lái)，繼續(xù)做題,。那兩個(gè)空依然空著,，同樣空著的還有我那純凈的心。

考試結(jié)果出來(lái)了,，我因2分之差沒(méi)能進(jìn)入尖子班,。雖有遺憾，我也只是告訴自己,，要更努力才行,。我不哭不鬧，同時(shí)為自己感到自豪,，因?yàn)槲伊粝铝吮确謹(jǐn)?shù)更重要的誠(chéng)信,。而華同學(xué),，也被別人檢舉出作弊，沒(méi)能進(jìn)入尖子班,。

這個(gè)暑假,，我憋足一股勁，將功夫下在學(xué)習(xí)上,。不但如愿以償?shù)剡M(jìn)入了尖子班，還通過(guò)了更加高端的班——目標(biāo)班的考試,。我把功勞歸在誠(chéng)信上,，如果我通過(guò)作弊進(jìn)入尖子班，我一定會(huì)沾沾自喜,，在不思進(jìn)取,、僥幸投機(jī)的道路上越滑越遠(yuǎn)。

古人說(shuō)：誠(chéng)信是金,。一個(gè)有誠(chéng)信的人就等于擁有了一切,。分?jǐn)?shù)不高沒(méi)關(guān)系，只要找出原因,，查漏補(bǔ)缺就行了,。而誠(chéng)信，才是一切的根本,。所以,，比分?jǐn)?shù)更重要的是誠(chéng)信！

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十七

一個(gè)平時(shí)總是考滿分的孩子,，只因少了兩分就被打了巴掌,；一個(gè)平時(shí)總是不及格的孩子，只因多了兩分就被獎(jiǎng)勵(lì)一枚香吻——不論巴掌還是香吻,，這背后都透露著家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的偏執(zhí),，似乎分?jǐn)?shù)成了衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而,，這一路走來(lái),，汲汲于分?jǐn)?shù)的我們?cè)谧叩饺松牟砺窌r(shí)終于發(fā)現(xiàn)：人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，分?jǐn)?shù)之外還有詩(shī)和遠(yuǎn)方,。

因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù),，整個(gè)世界都因此而變得狹窄，以至于我們可能錯(cuò)過(guò)了人類最真摯的情感,。成為“考試機(jī)器”的我們驀然回首,，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了親情，父母的雙鬢在我們毫無(wú)察覺(jué)間爬滿青絲,；發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了友情,，除了那課桌前奮筆疾書(shū)的背影竟再?zèng)]有其他美好回憶,；發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情，純粹的少女之心早已不再萌動(dòng),，剩下的只有對(duì)愛(ài)的漸漸麻木,。

因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù)，成長(zhǎng)之路因此而變得單一且功利,，以至于我們可能從未探求過(guò)真正的自我,。在高考的獨(dú)木橋上，一路狂奔的我們受著最簡(jiǎn)單的邏輯的驅(qū)使：只有考個(gè)好分?jǐn)?shù),，才能考上好大學(xué),；只有考上好大學(xué)，才能找到好工作,；只有找到好工作,，才能過(guò)生幸福的生活。然而,，終有一天,，當(dāng)你來(lái)到人生的岔路，當(dāng)你真正要做出選擇的時(shí)候,，你會(huì)慌張,，你會(huì)彷徨，因?yàn)槟銖膩?lái)不曾想過(guò)自己真正想要什么,，自己究竟是一個(gè)怎樣的人,。于是，隨波逐流成了必然,，不知自己終將漂向何方,。此時(shí)，“幸福生活”變得那么虛幻,，甚至遙不可及,。

誠(chéng)然，在我們學(xué)習(xí)的路上,，分?jǐn)?shù)固然重要,，它也許是我們進(jìn)入人生更高殿堂的敲門(mén)磚。但我們也不能忘記,，“幸福生活”不是靠分?jǐn)?shù)堆砌的,，分?jǐn)?shù)絕不是生活的全部。教育的意義在于使人成長(zhǎng),，而分?jǐn)?shù)絕不是成長(zhǎng)的刻度尺,。在學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取高分的同時(shí),，我們不應(yīng)該忘記多去看看外面的世界,，多旅游,，多交友，去體驗(yàn)不同情感和人生經(jīng)歷,，挖掘自己的其他潛能,，尋找自己真正的興趣。

小王子說(shuō),，最可怕的不是長(zhǎng)大而是遺忘,，遺忘了夢(mèng)的灑脫無(wú)拘，迷失于現(xiàn)實(shí)的狹隘與匆忙,。對(duì)于曾經(jīng)汲汲于分?jǐn)?shù)的我們,，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的注定無(wú)法彌補(bǔ)，因此,，我們只求在今后的人生之路上能傾盡所有，去尋找,，去體驗(yàn),，去感知這分?jǐn)?shù)之外的精彩世界。

我特別想對(duì)所有的家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)——在我們的生命中,，除了分?jǐn)?shù),，還應(yīng)該有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十八

上中學(xué)的時(shí)候,，我們班有一個(gè)長(zhǎng)得很丑的女生,，同學(xué)們都不喜歡她，誰(shuí)也不愿意和她在一起玩兒或?qū)W習(xí),。她每天都很沉默,，只是坐在座位上看書(shū)。

后來(lái)我和她成了同桌,，這讓我對(duì)她有了更多的了解,。她的代數(shù)學(xué)得最好，卻從未得過(guò)滿分,。即使有時(shí)她答得全部正確,，老師也只給她99分。對(duì)此她并沒(méi)有什么不滿,，只是說(shuō)可能老師嫌她的字寫(xiě)得不好,。

代數(shù)老師是我們的班主任，他從未氣急敗壞的批評(píng)過(guò)哪個(gè)同學(xué),，只是溫和的講著他的道理,，這讓大家對(duì)他很是擁護(hù)。初三下學(xué)期的一天,，他帶我們?nèi)ヒ巴庥瓮?，并說(shuō)誰(shuí)也不許不去,。我知道這是對(duì)我的同桌說(shuō)的，她幾乎從未參加過(guò)班里的活動(dòng),。那天老師很動(dòng)情的說(shuō)了很多將要分別的話,，讓我們珍惜這三年同窗的時(shí)光。然后,，他讓我們每個(gè)同學(xué)都要講一下對(duì)這三年的感受,，并強(qiáng)調(diào)說(shuō)，誰(shuí)都要講,，這也是對(duì)我的同桌說(shuō)的,。同學(xué)們講著三年的生活中那么多難忘的事，很激動(dòng)……

輪到我的同桌了,，她站在草地上,，臉紅紅的，同學(xué)們和老師都真誠(chéng)的看著她。終于她開(kāi)口了：“同學(xué)們,，我知道自己長(zhǎng)得丑,，所以不敢和大家交往；我也很自卑,，脾氣也變得越來(lái)越壞。所以過(guò)去的那些日子在心里沒(méi)什么可留戀的,，而我卻覺(jué)得此刻才是生活中最真實(shí)的時(shí)候,。我能當(dāng)著你們的面說(shuō)這么多的話，這是我從沒(méi)想過(guò)的,，希望今天會(huì)是我的一個(gè)新開(kāi)始,，我也想和大家成為朋友……”

她說(shuō)完便回到了原來(lái)的位置，大家忽然鼓起掌來(lái),，而且有幾個(gè)女生跑過(guò)去拉著她合影,。我第一次看見(jiàn)她笑，而且笑得那么開(kāi)心,。

回去的途中,，老師問(wèn)她：“你今天覺(jué)得快樂(lè)嗎？”她笑著說(shuō)：“我很快樂(lè),，老師,！”

第二天又進(jìn)行了一次代數(shù)測(cè)驗(yàn)，這次我的同桌得到了她所希望的滿分,。并且老師在試卷后面寫(xiě)了這樣一段話：“你早就該得到這個(gè)分?jǐn)?shù)了,，可是我卻一直沒(méi)有給你。并不是你的答案有什么問(wèn)題，而是因?yàn)槟愕牟豢鞓?lè),。學(xué)習(xí)固然重要,，可是快樂(lè)同樣重要，沒(méi)有快樂(lè)的心情,，就算學(xué)習(xí)再好,，你在以后的生活中也將會(huì)是艱難的。希望你能明白這個(gè)道理,，也希望你能在以后快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí),！”

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇二十九

從一年級(jí)到六年級(jí)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試,，唯有這么一次考試,，我通過(guò)了心靈的考試，我懂得了誠(chéng)實(shí)是比分?jǐn)?shù)更重要的東西,。

那天上午是全縣期中調(diào)考的最后一科,，也是我最有把握的一科——數(shù)學(xué)。所以,，我的心情格外愉快,。

考完試后，我就可以痛快地玩兒了,，哈哈,！真是越想越得意,。

考試時(shí)間到了,，我走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)雪白的卷子攤在我的桌子上,。

我坐在座位上,，拿起卷子一看，呀,！我的心猛地一沉,，怎么有幾道題沒(méi)見(jiàn)過(guò)？我把心一橫：管它呢,，先選會(huì)的做,。

教室里靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)紙和筆相摩擦的聲音,。開(kāi)始,，那些容易的題目，我三下五除二就做好了,。我左手托腮,，右手拿筆，兩眼微閉，在緊張地思索：這道選擇題是填a,，還是填c,？可不管我怎么想，那躲在記憶角落里的,，似乎很熟悉的數(shù)學(xué)定義,，就是想不起來(lái)……

我一會(huì)兒咬著筆桿，一會(huì)兒抓耳撓腮,，天氣雖然清爽,，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，可我卻渾身燥熱,，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

考試結(jié)束的時(shí)間快到了，我還有一個(gè)空沒(méi)填,，我拼命地思考著……

“是填自然數(shù),，還是填約數(shù)?”我旁邊一位同學(xué)輕輕地自顧自問(wèn)。

噢,！他是我班的“學(xué)霸”呢,，也是那道題在思考，還沒(méi)填好,，我心里說(shuō),。但馬上又聽(tīng)到他自言自語(yǔ):“對(duì)。這道題老師講過(guò),，應(yīng)該是自然數(shù),，填a?！?/p>

聽(tīng)了他的話,，我也豁然開(kāi)朗:“對(duì)呀！老師就是講過(guò),，我怎么沒(méi)想起來(lái)?”我一陣竊喜,。雖然是我無(wú)意中聽(tīng)到的，雖然我茅塞頓開(kāi),，可就在我將要揮筆填寫(xiě)答案的時(shí)候,，老師那嚴(yán)峻的面容，家長(zhǎng)那嚴(yán)厲的目光一一在我的腦海中浮現(xiàn)——做人要誠(chéng)實(shí),，誠(chéng)實(shí)是金啊……可分?jǐn)?shù)的力量也非同小可,！填，還是不填,？我做著激烈的思想斗爭(zhēng)……

后來(lái),，我把考卷交了上去,，那個(gè)空還是讓它空著。

考試結(jié)束了,，我問(wèn)了問(wèn)別的同學(xué),，那道題的答案確實(shí)是a。我卻不后悔,，因?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)考試中,，我進(jìn)行了比思考選擇題更緊張的思考，通過(guò)了比考試本身更重要的考試——心靈的考試,。

后來(lái),，我大步走在放學(xué)回家的路上，心情格外舒暢,。因?yàn)?，我明白了一個(gè)道理：誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要!

不以分?jǐn)?shù)論成敗作文篇三十

對(duì)于分?jǐn)?shù)，我推崇這樣一種態(tài)度：不片面追求高分,，不因高分而沾沾自喜,，盲目樂(lè)觀；正視低分,，不因分?jǐn)?shù)低而意志消沉,，悲觀失望。

我有一位同學(xué),，初一,、初二時(shí)成績(jī)都不很好，屬于“低分階層”,。中考時(shí),，大家認(rèn)為他沒(méi)有什么希望，可是,，出人意料的是,，他考取了,。這就說(shuō)明,，分?jǐn)?shù)并不能精確地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦,，在中學(xué)時(shí)期成績(jī)并不起眼,，以致老師把他看成差生，同學(xué)們把他看成低能兒,，但是,，他最終成為世界名人。從他身上,，可以看到,，分?jǐn)?shù)未必能真正反映出學(xué)生的知識(shí)水平。

分?jǐn)?shù)來(lái)自考試，而考試這種方式,，是帶有相當(dāng)大的偶然性和片面性的,。這表現(xiàn)在教師和學(xué)生兩方面。教師出題,，往往帶有主觀隨意性,，題有偏難或偏易之弊端；學(xué)生在考場(chǎng)上,，由于身體或其他方面的種種原因,，有臨場(chǎng)發(fā)揮得好和不好的差別；教師在監(jiān)場(chǎng)時(shí),，有嚴(yán)或松的不同情況,；學(xué)生有因弄虛作假或押題僥幸押中而獲得高分的情況。凡此種種,，都使學(xué)生所得分?jǐn)?shù)具有很大的偶然性,。

分?jǐn)?shù)往往不能真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平，尤其是實(shí)際能力,。要不然,，在歷屆高中畢業(yè)生中，為什么有些平時(shí)考試分?jǐn)?shù)相當(dāng)高,，高考卻名落孫山,，而有些人平時(shí)分?jǐn)?shù)不是很高，高考卻一舉而中了呢,？再說(shuō),，考取了大學(xué)的學(xué)生中，為什么會(huì)出現(xiàn)高分低能的人呢,？這一切,，都說(shuō)明了以分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人的能力，并不完全可靠,。

我們這些中學(xué)生,，都是未成年的孩子，都處于成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,，因此,，我衷心希望我們親愛(ài)的父母及其他長(zhǎng)輩們，不要只用眼睛盯著我們的考試分?jǐn)?shù),，而要全面地關(guān)心我們,，既要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，又要關(guān)心我們的身體健康和思想進(jìn)步,。

把分?jǐn)?shù)當(dāng)成衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“尺子”,，只能是一把有缺陷的“尺子”,。這便是我對(duì)于分?jǐn)?shù)的看法。