每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
上公開課的感受初中作文800字篇一
在生活中,，為什么火災(zāi)的發(fā)生率會(huì)那么高么?就是人們忽略了任何一個(gè)能夠引起火災(zāi)的細(xì)節(jié),。我經(jīng)常看見有的人在地上亂丟煙頭,，有的還在冒煙,，有的甚至在草地上頭亂丟，這煙頭上冒著的一些小小的黑煙,，誰又能明白它會(huì)變成烈火,，吞噬人們的生命呢?大部分正是因?yàn)槿藗儧]有消防觀念才引發(fā)的。一年發(fā)生過數(shù)不勝數(shù)的火災(zāi),，可是,，有沒有想過，這火災(zāi)是怎樣引發(fā)的呢?是天災(zāi),，沒的說,，是人禍，我們就應(yīng)當(dāng)反思了,，因?yàn)槟橙说倪^失導(dǎo)致了許多生命的逝去,，恐怕誰也擔(dān)當(dāng)不起這個(gè)職責(zé)吧。
我們?cè)谏钪?，要牢記消防安全,，看見有人亂丟煙蒂，上去前面把煙頭踩滅,，也許能夠制止一場(chǎng)火的發(fā)生,。
可是，火災(zāi)的發(fā)生了,，不能坐以待斃,。必須要采取逃生措施，要用濕毛巾或手帕捂住自我的鼻子,，濃煙有時(shí)比火要更恐怖,。千萬不要貪圖財(cái)物，人死了,，再多的錢有什么用呢?
同時(shí),，消防戰(zhàn)士們時(shí)時(shí)刻刻都在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)拯救著人們的生命，我們要記住他們,?？墒?，防范勝于救援，我們不能認(rèn)為有消防戰(zhàn)士在火災(zāi)中就會(huì)安全
我們必須要深入地了解消防安全,，別讓自我寶貴生命打了水漂,。
上公開課的感受初中作文800字篇二
這次遠(yuǎn)赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的語文,、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)各一次,、旁聽工作例會(huì)一次、聽特級(jí)教師公開課3節(jié),、參加中國(guó)教育家成長(zhǎng)高峰論壇一場(chǎng),。使我等大開眼界，受益匪淺,。
在參加語文低年級(jí)組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級(jí)組的磨課活動(dòng)中,，讓我感觸最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下,，透出的是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)孩子的熱愛,；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味,。無論是集體備課還是評(píng)課,，每位教師都有自己獨(dú)到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法,，無一不顯露出教師的個(gè)人專業(yè)水平和教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。沒有活動(dòng)記錄，活動(dòng)卻扎實(shí)有效,。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢,？”
在旁聽兩周一次的工作例會(huì)中，讓我感觸最深的是校長(zhǎng)先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識(shí)”,。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到,，會(huì)議形式別具一格,。校長(zhǎng)先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”,；以遠(yuǎn)見卓識(shí)的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”,。聆聽校長(zhǎng)先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感,。
在聽了三位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課后,，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我,，使我意識(shí)到：要做一位學(xué)生愛戴的教師,，除了要有高尚的人格魅力,、淵博的文化知識(shí)，還要善于傾聽與溝通,。時(shí)刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù),，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后,，使我對(duì)教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí),，那就是芮校長(zhǎng)提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念,。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場(chǎng)所,，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的,，和諧的發(fā)展環(huán)境,，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展,，因此創(chuàng)建自由學(xué)校,、樹立服務(wù)意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識(shí)。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向,，那就是“教育家辦學(xué)”,。我期盼著這一天的到來！
上公開課的感受初中作文800字篇三
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子,，是你們給孩子撐起一個(gè)更為廣闊的生活空間,，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒,，有了學(xué)做人的楷模,。入園以來，孩子體驗(yàn)了合作與分享的快樂,，懂得了忍讓于相互關(guān)愛的重要性,，領(lǐng)悟了離開爸爸媽媽取得獨(dú)立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”,，學(xué)會(huì)了如何結(jié)識(shí)新朋友,、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行,，一舉一動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解,，是你們幼兒園里的學(xué)習(xí)、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū),，明白了智力開發(fā)并不只是科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,。她喜歡付老師和張老師,，因?yàn)槟銈兿駤寢尠愦葠?，她喜歡唐老師，因?yàn)樗窠憬阋粯优愫⒆油鎯?。美美看到孩子自信快樂的笑臉,，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們,，你們辛苦了?/p>
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課,，讓我充分領(lǐng)略了老師的風(fēng)采，老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的感覺——原來,，幼兒園老師是這樣的啊.同時(shí),，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨(dú)生子女,，在家里父母和老人圍著孩子轉(zhuǎn),。到了幼兒園，那么多小孩在一起,，卻只有兩三個(gè)老師,，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時(shí),，平時(shí)看上去只會(huì)玩鬧的小孩們,，一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，搶著回答問題,，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可,，現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學(xué)習(xí)英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠,；在歡笑中學(xué)會(huì)了欣賞音樂,、學(xué)會(huì)了數(shù)字、學(xué)會(huì)了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰,。
總之,，這樣形式的公開課，讓我們這些平時(shí)只面對(duì)自己的孩子的家長(zhǎng),，有一種大開眼界的感覺,。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動(dòng)，讓我們牽著孩子們的小手,，一起進(jìn)步！
公開課心得體會(huì)
首先應(yīng)該說這次能有幸成為學(xué)校公開課開課老師之一,，我很榮幸,，我十分珍惜這次的開課機(jī)會(huì)，為了能上好這節(jié)公開課,，這段時(shí)間我是吃不好,，睡不好,，好幾個(gè)晚上都失眠了。課題的選擇：首先要感謝陳鷹老師,。因?yàn)閯傞_始的時(shí)候我想選擇開《走進(jìn)非洲》這一課題,，但是開學(xué)后我一直沒有找到讓我滿意的非洲舞蹈與音樂的畫面，時(shí)間那時(shí)候已經(jīng)很緊了,，我那時(shí)候都愁的睡不著了,，那天在辦公室的時(shí)候遇到她，跟她談起,，她就向我建議開我們學(xué)校的校歌,，真是一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊,！
選擇《飛向太陽》原因有三,。
1、主題好：可以借此機(jī)會(huì)向外宣傳我校的陽光向上的一面,，向?qū)W生進(jìn)行一次愛校的教育,。
2、選題新：選擇這一課題,，不可能有任何學(xué)校開公開課的時(shí)候會(huì)選擇他,，這樣可以避免重復(fù)。
3,、易開題：《飛向太陽》這首歌曲節(jié)奏規(guī)整,，音欲范圍不大，學(xué)生都能比較輕松的演唱,。旋律優(yōu)美,，與現(xiàn)在學(xué)生的審美接近，學(xué)生喜歡唱,。這就為能開好課題打下良好的基礎(chǔ),。
公開課的設(shè)計(jì)：在這要感謝我們的林慶亭副校長(zhǎng)，他對(duì)我課題內(nèi)容的設(shè)計(jì)給予了很多理論性的指導(dǎo),，特別是多媒體課件的制作,，沒有他的幫助，我就根本沒有辦法開好這節(jié)課,。還有組長(zhǎng)向霞老師和玉芬老師也給我這節(jié)公開課給予了一些很中肯意見和建議,，借此機(jī)會(huì)我在這向他們表示衷心的感謝！考慮到學(xué)校的課題《教學(xué)過程中的情境創(chuàng)設(shè)》,，以及現(xiàn)在的課改要求,，對(duì)我開的公開課作出如下的設(shè)計(jì)：
接著就是開課的重點(diǎn)。我覺得以前的傳統(tǒng)課過于的沉悶，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明,，又愛表現(xiàn),，再考慮到現(xiàn)在電視里很流行的娛樂節(jié)目的特點(diǎn)，我把音樂課設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,，我是其中的節(jié)目主持人,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。
一,、敲一敲,、打一打。
二,、說一說,、唱一唱。
三,、舞一舞,、演一演。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：敲一敲,、打一打,。就是讓學(xué)生聽著校歌，隨音樂邊聽邊打節(jié)奏,，可以用手,，用腳，用書本,，用筆,，等等他們可以想到的東西打，可以打強(qiáng)拍,，可以打弱拍等等,，只要他們覺得好聽就可以，這樣一來,，學(xué)生就很興奮,，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力就得到了很好的表現(xiàn)，之后邀請(qǐng)一些有特點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)展示,，這兒沒有學(xué)習(xí)好的和不好的學(xué)生,，你看不到差生，能看到的是敢于大膽嘗試的學(xué)生,，敢于表現(xiàn)的學(xué)生,，有個(gè)性的學(xué)生等。讓很多學(xué)生都能得到表現(xiàn),。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：說一說,、唱一唱,。讓學(xué)生一起唱一唱我們的校歌，唱后一起討論,，如果讓他們以校歌為例，設(shè)計(jì)一個(gè)mtv,，你們可以當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,，想想可以拍什么樣的畫面。于是就讓學(xué)生盡情的說一說我們的學(xué)校應(yīng)該怎么表現(xiàn)我們的學(xué)校,，可以拍學(xué)校的校園環(huán)境,，拍學(xué)生的開運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié),，上課的情景等等,！這是個(gè)孩子一個(gè)導(dǎo)演能力的表現(xiàn)。之后是唱一唱,，讓學(xué)生可以用自己通俗的唱法演唱,，可以說唱形式等，讓有演唱能力的學(xué)生得到表現(xiàn),。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：舞一舞,、演一演。就是讓學(xué)生隨著音樂編舞蹈,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，跟學(xué)生一句一句的編舞蹈，比如：我們我們飛向太陽,，學(xué)生就會(huì)想到,。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)，可以分兩批,，一批是比較有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)表演,，一批是有個(gè)性的舞蹈表演（可以是搞笑版本的）。之后是演一演,，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來表演剛才mtv設(shè)計(jì)的畫面里有出現(xiàn)的人物,，比如學(xué)生，教師,，校長(zhǎng),，回母校看看的企業(yè)家,，爺爺奶奶等等,。讓教室成為一個(gè)溫馨的校園，到處是和諧友愛的畫面,。最后課堂就在這美好的畫面里結(jié)束,。
課后我聽取了有去聽課的教師的意見，總體來說在課堂氣氛上把握的較好，中學(xué)的音樂要上的這么充滿活力是很難的,，而且跟我們學(xué)校的課題以及課改的要求都結(jié)合的比較緊,，很好的做到情境的創(chuàng)設(shè)，和育教于樂的要求,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，很好的把游戲和教學(xué)結(jié)合在一起。當(dāng)然也有一點(diǎn)不足之處,，由于在時(shí)間上把握的不夠準(zhǔn)確,，對(duì)于學(xué)生展示時(shí)，我指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的不夠詳細(xì),，結(jié)束的時(shí)候有點(diǎn)倉(cāng)促,，今后我會(huì)在這方面多加努力，讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。能參加課題研究小組,，對(duì)我開公開課幫助很大，使我的思想和理論都得到很大的提高,，在此我要感謝學(xué)校該我這么好的鍛煉機(jī)會(huì),，為的成長(zhǎng)提供這么好的機(jī)會(huì)，謝謝,！
上公開課的感受初中作文800字篇四
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄,，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中,，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”,。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí),，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出,，通過安全教育,，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,，80%的意外傷害事故是可以避免的,。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，19年2月,，國(guó)家教委,、^v^等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度,，敦促安全教育工作的開展,。
紅燈短暫但生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī),，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”,。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們生命,，在此,，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),，遵守交通規(guī)則,，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德;
2,、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí),，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3,、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈,，走人行橫道,，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車,。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事,。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡,。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭,。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命,。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了,，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì),。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個(gè)故事,，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味,。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤,，不論性別年齡,。孩子、學(xué)子,、工人,、知識(shí)分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語,，還是學(xué)富五車,，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯,，如果缺少應(yīng)有的警惕,，不懂起碼的安全常識(shí)，那么,，危險(xiǎn)一旦降臨,，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外,、客觀之中發(fā)生了,。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命,，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù),，更是我們每個(gè)人的責(zé)任,。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花,，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
上公開課的感受初中作文800字篇五
作文公開課教學(xué)方案設(shè)計(jì)
各位家長(zhǎng)朋友們,，大家好,，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們第二期的作文公開課，說明大家都很重視孩子的學(xué)習(xí),。不知不覺第二期的快樂作文已經(jīng)結(jié)束,，很開心孩子能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)自己喜歡的作文，并且用心去寫每一篇的作文,。我相信,，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴,，你們一定會(huì)勇敢積極的展現(xiàn)自己,。
我們先來一起我們來一起回顧第二期我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
這些課題是我們上學(xué)期針對(duì)低年級(jí)的作文要求及平時(shí)孩子寫作中常出現(xiàn)的問題設(shè)置,，能夠針對(duì)性練習(xí),。今天我們這次公開課也是啟發(fā)孩子的思維，讓孩子自己更多的表達(dá),。接下來我們就開始今天的公開課,。
上課之前老師想送給你們一句話：在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你,，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù),，你絕對(duì)是惟一的,，獨(dú)特的?！笔前?，每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處,。今天,，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!
接下來我們一起進(jìn)入我們的作文課堂吧
上課前老師先考考你們的作文功底，老師手里有一個(gè)橘子,，如果讓你們圍繞這個(gè)橘子寫一段話,，你會(huì)寫些什么呢？大家都知道從這幾個(gè)方面去描寫,，可是只寫顏色,，外形幾句話就無從下手了。那我們通過今天的這節(jié)觀察課,，你會(huì)學(xué)到很多觀察方法,，讓這個(gè)橘子變得生動(dòng)起來。
1.看首先請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕,，這兩個(gè)字怎么讀“觀察”我們?cè)趺慈ビ^察呢,？
上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ税咨澈庸珗@，我們一起去尋找秋天的足跡,，我們來看一下圖片,，這就是我們看到的白沙河秋天的景色,，非常的美。你們看到了什么呢,？誰來說一說,？
所以想要發(fā)現(xiàn)美得事物，就一定要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察,。
2.聽同學(xué)們的眼睛都很敏銳,，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上,，剛才發(fā)生什么事情了,？？那老師告訴你們,，觀察不僅僅指用眼睛看,，還包括用耳朵聽，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們靜下心來,，用心聆聽,，想象一下，你家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng),，清晨推開窗戶,，你都能聽到什么聲音？
能把你聽到的幾種聲音一起用句子說一說嗎,？
老師也想說一說,，同學(xué)們聽聽老師都聽到了什么聲音
我家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng)，每天一推開窗戶,，小販的吆喝聲,，大媽們的討價(jià)還價(jià)聲，小孩的哭鬧聲,，小狗的歡叫聲,，有的時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂??！
老師都聽到了什么聲音啊,？
只要同學(xué)們仔細(xì)的傾聽,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中會(huì)有各種各樣的聲音,，傷心的,，快樂的，悲傷的……..都是我們可以寫的3.聞剛才我們學(xué)會(huì)了用看聽來觀察周圍的事物,。那如果不用看,、聽,，如何判斷周圍的情況呢？讓同學(xué)們閉上眼睛,，不許睜開眼睛?。?/p>
除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界
判斷一下你剛才聞到的是什么,？
其實(shí)剛才是老師跟你們開了一個(gè)玩笑,，有的同學(xué)聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜,。
生活之中,，你最喜歡什么味道？為什么,？
4.嘗我們剛才用的是看聽聞,，老師想給大家出個(gè)難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案,。假如有三個(gè)玻璃杯,，里面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水,，鹽水,，礦泉水，你怎樣判斷里面裝的是什么,？嘗也是一種觀察方法，那各位同學(xué),，你們最喜歡什么味道,？為什么？
其實(shí)生活中充滿了各種味道,，酸甜苦辣是我們生活的調(diào)味品,。只有嘗盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的,。但是味道有時(shí)候也很奇怪,。請(qǐng)同學(xué)們看下面這段話。
我平時(shí)最不愛吃苦瓜,，因?yàn)閷?shí)在是太苦了,，可媽媽說苦瓜去火，經(jīng)常做給我吃,，隨著年齡的增長(zhǎng),，我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了，細(xì)細(xì)品味,，里面還有媽媽對(duì)我的愛,，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道,。寫的是什么味道呢？老師為什么說它的味道奇怪呢,？
1.觸同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)到了四種觀察方法了，還有沒有其他的觀察方法呢,？當(dāng)然有,，比如我們清早出門，春風(fēng)拂過我們的臉龐,，我們是什么感覺,？你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感覺？金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺的,？假如我們站在夏日炎炎的海灘上,，海風(fēng)徐徐出來，你是什么感覺,？
再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風(fēng)之中,，是什么感覺？
所以觸覺在我們平時(shí)的觀察中也是非常重要的,，因?yàn)樗俏覀冇H身感受到的,，在平時(shí)生活中我們要勤于動(dòng)手，談?wù)勛约旱母杏X,。
2.想剛才學(xué)習(xí)的看,、聽、聞,、嘗,、觸是我們搜集作文素材的過程，那如何使我們的作文素材變得豐富,，有
感情呢,？這就需要我們今天學(xué)習(xí)的第六種觀察法——想。無論我看到,，聽到,，接觸過什么？我們都會(huì)有自己的判斷與感受,，這就是我們想的過程,。也是我們升華感情的過程。就像剛才老師問你們的每一個(gè)問題,，你們都是經(jīng)過自己的思考告訴老師答案的,。所以，在寫作文的過程中，想是必勝的法寶,。會(huì)想的孩子才會(huì)寫好作文,。你們說是不是？
我們?cè)趤砘貞浺幌挛覀儗W(xué)了哪六種觀察方法,，跟著老師一塊畫個(gè)圖填上好不好,？畫五角星
3.綜合練習(xí)
同學(xué)們你們對(duì)觀察法掌握的不錯(cuò)，我們要時(shí)刻記住在生活中,，你隨時(shí)隨地看到什么你要學(xué)著去思考,，你看到什么想到了什么，你聽了什么你想到了什么,，你聞到什么氣味你會(huì)想到什么,？下面我們就用剛才學(xué)到的觀察法，通過想讓我們的作文變得豐富精彩起來,。
你們看,，老師手里拿著一個(gè)什么？橘子,，是的我們看橘子的外皮是什么的顏色的再仔細(xì)看上面還有什么橘子的外形是什么樣的,？我們?cè)賮砺勔宦劊惺裁次兜?？放在手里一捏你們想不想吃?。亢梦覀儼情_看一看,？看看他的果肉,？什么顏色我們看看這些橘瓣是什么形狀？而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡(luò),，像給他們穿上了一層薄紗,。這些橘瓣緊緊地圍抱一團(tuán)，像什么,？像好兄弟一般。那現(xiàn)在我們已經(jīng)忍不住橘子清香的誘惑了,，剝幾瓣放嘴里一嘗,，一股酸甜的汁液溢滿舌尖，頓時(shí)橘子的清香彌漫我們的心間,，讓人回味無窮,。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是,？是的,，這就像我們的生活，有酸有甜，讓我們感受到生活的多姿多彩,。
剛才我們觀察了這么多,，有哪位同學(xué)站起來把我們觀察到的口頭表達(dá)出來？看看誰最勇敢,？誰最聰明,？說的真好
我們來看一下大屏幕，老師也寫了一篇范文
我們學(xué)觀察法的目的不僅僅是為了寫水果,，我們可以寫花寫草,，寫高樓大廈，寫農(nóng)家小院,，寫春夏秋冬,，這個(gè)方法都是適用的，只要同學(xué)們仔細(xì)的觀察,，用心去感悟,，作文就一定會(huì)精彩。
這就是我們這節(jié)課的主要知識(shí)——學(xué)會(huì)觀察讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中多觀察,，多動(dòng)腦,，才會(huì)寫出生動(dòng)具體的文章。
我們來看一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們一二期是基礎(chǔ),，從素材積累學(xué)起，從第三期開始內(nèi)容會(huì)逐漸加深,，對(duì)于寫作技巧方面逐步提高要求,，等，培養(yǎng)孩子的綜合寫作能力,。
最后的時(shí)間還是想和你們一起聊聊作文,，作文你們覺得難嗎？沒學(xué)過的同學(xué)可能覺得難,，但是經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后,，作文有了思路，寫起來就不會(huì)那么生硬,，不會(huì)覺得無話可說了,。所以說學(xué)好作文沒有那么難！
我們都知道學(xué)任何知識(shí)最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持,，不能覺得我學(xué)的差不多了,，有些進(jìn)步了，就不用學(xué)了,。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。特別是作文,，它不像其他學(xué)科做幾道題就可補(bǔ)回上來，它是循序漸漸,，日積月累的過程,。每一次的學(xué)習(xí)都對(duì)今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是我們都知道高考已經(jīng)進(jìn)行改革了,，分值提高到80分,，作文越來越重要。所以說,，對(duì)于作文的學(xué)習(xí),，一定要有一種正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)好它,，就像一根高考的救命稻草一樣,，抓住它，不要半途而廢了,！
孩子,，你們能夠明白作文對(duì)于我們學(xué)習(xí)的重要性嗎？
這就是我們今天作文課堂,，再次感謝家長(zhǎng)們的參加,！
上公開課的感受初中作文800字篇六
20xx年12月1號(hào)我有幸參加了市公開課聽課活動(dòng)，通過在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一天的聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念有了更清晰,、明確地認(rèn)識(shí),，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高。在學(xué)習(xí)過程中,，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,，還是在聲樂教唱，甚至在教學(xué)理念上,，使自己有了一些新的認(rèn)識(shí)和見解,，希望能將學(xué)到的知識(shí)成果運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去。現(xiàn)把自己的幾點(diǎn)感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)如下 ：
在今年的4節(jié)音樂課中,，沒有看到花俏不實(shí)的東西，“以音樂為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂、感受音樂的表現(xiàn)力，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮,。
幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,，引起學(xué)生的共鳴，把課堂推上了高潮,。另外,，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中，運(yùn)用河南方言的分析,，教唱,，使學(xué)生深刻的體會(huì)了豫劇的地方特色，課堂氣氛一下子得到提高,。
教師過硬的專業(yè)基本功,，對(duì)于課堂教學(xué)來說，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個(gè)人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動(dòng)的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見面的學(xué)生對(duì)老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱,，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。
第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級(jí)第一單月——《月之故鄉(xiāng)》。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題,。教學(xué)內(nèi)容：聽樂,、吟詩、賞畫,，音樂知識(shí)——反復(fù)記號(hào),，音樂欣賞：《花好月圓》,，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》，經(jīng)過聽樂,、吟詩,、賞畫——欣賞體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境,、認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié),。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法、知識(shí)與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀),。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界,。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。
第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通過聆聽歌曲《小夜曲》,，提問學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的認(rèn)識(shí)來導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)方法得當(dāng),，學(xué)生課堂的參與性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好，通過導(dǎo)入 講解新知識(shí),，認(rèn)識(shí)舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》。整堂課設(shè)計(jì)的非常巧妙,，合理,。
第三節(jié)課，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》,，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范，善于生動(dòng)而簡(jiǎn)練的語言來感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切，表情豐富,，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織，調(diào)控能力,，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,，才使得在課堂上靈活應(yīng)變，左右逢源,，能感受和體驗(yàn)到音樂的藝術(shù),。通過導(dǎo)入，學(xué)生朗讀,，來引入新課,，進(jìn)入主題，問題提問法,，情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛,。順利地完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
第四節(jié)課,，菏澤市二中張燕老師講的中國(guó)戲曲——豫劇,。通過幾首著名的戲曲選段，了解我國(guó)戲曲文化的基本特征,，從而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)到了非常多的戲曲知識(shí),，得到了很多啟發(fā),。比如說：導(dǎo)入時(shí)教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》，展示了教師魅力和高超的基本功,，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課，介紹豫劇的形成和發(fā)展,，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后，分析并學(xué)唱第一段,，練唱,、帶唱，分組長(zhǎng)等方式來完成學(xué)唱,。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》,。到最后知識(shí)拓展時(shí)引出了中國(guó)的地方戲曲，例如河南豫劇,、安徽黃梅戲,、浙江越劇、江蘇昆曲(號(hào)稱“中國(guó)的百戲之母”)山東的呂劇,、柳琴戲,、五音戲、陜西山西的秦腔,、河北的評(píng)戲等等,。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課講的特好，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。
總之,，對(duì)照以上四位教師的公開課，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力,。
上公開課的感受初中作文800字篇七
《引導(dǎo)層動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)課是具體內(nèi)容是“鞏固已學(xué)知識(shí)（動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫），了解運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的作用，學(xué)會(huì)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”,，突出引導(dǎo)線與圖形元件等基本知識(shí)的綜合運(yùn)用,。主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。教學(xué)過程以“情景任務(wù)驅(qū)動(dòng),、講授、演練,、小組協(xié)助有機(jī)結(jié)合”的模式進(jìn)行,。
【學(xué)生情況分析】
在前面的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了flash的基礎(chǔ)知識(shí),，并理解了flash動(dòng)畫中的元件、關(guān)鍵幀動(dòng)畫及層等重要概念,，如何制作出更加真實(shí)有趣的動(dòng)畫效果是學(xué)生非常迫切知道和掌握的,。學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲望成為學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng)力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ),。
【設(shè)計(jì)思想及教學(xué)體系】
從知識(shí),、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
知識(shí)體系：復(fù)習(xí)原有知識(shí)（運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫）→總結(jié)并觀看示例,，提出問題→引入新知識(shí)（延指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫）→新知識(shí)剖析（引導(dǎo)圖層的含義）→新知識(shí)運(yùn)用→解決實(shí)際問題→提出新問題（顯示路徑）→解決新問題
能力,、思維體系：回憶原有知識(shí)（動(dòng)手實(shí)踐）→邏輯思維的培養(yǎng)（可否建立路徑）→發(fā)散思維的培養(yǎng)（怎樣找出起始點(diǎn)）→集合思維（建立一個(gè)完整的動(dòng)畫）→邏輯思維（建立一個(gè)可以輸出在影片中的可見路徑）→創(chuàng)新思維。
[教學(xué)目標(biāo)]
一,、知識(shí)與技能
1,、鞏固已學(xué)內(nèi)容（動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫與圖形元件）
2、理解引導(dǎo)層,、引導(dǎo)線的作用
3,、學(xué)會(huì)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，掌握制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)
二,、過程與方法
老師引導(dǎo)提示,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并引出新問題，使學(xué)生在完成不同層次任務(wù)過程中深入應(yīng)用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層,，并通過自學(xué)課本內(nèi)容總結(jié)歸納,，保存并演示作品。
三,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀
1,、培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。
2,、不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，從而培養(yǎng)大膽探索和創(chuàng)新的能力，完成知識(shí)的遷移,。
3,、體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，感受動(dòng)畫制作的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神,。
[重 點(diǎn)]
引導(dǎo)層及引導(dǎo)線的作用和創(chuàng)建方法,。[難 點(diǎn)] 運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的起點(diǎn)、終點(diǎn)的吸附操作,。[教 具]
上公開課的感受初中作文800字篇八
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，瘦弱頗多,。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”*能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),，知道學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維,，形成能力,，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué),。
第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí),。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出,，層次分明,。可見劉老師的課扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí),！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出,，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學(xué)過程,，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中,，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有達(dá)到一定的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績(jī)沒能達(dá)到預(yù)想的效果,。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)能力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
上公開課的感受初中作文800字篇九
在我個(gè)人認(rèn)為,，在孩子的成長(zhǎng)過程中,，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(zhǎng),，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境,。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,，和諧家庭至關(guān)重要,，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心,、有興趣學(xué)習(xí),，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能,，有自理能力，有克服困難的意志,，有愛心,。再次，要抽出時(shí)間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲,。文化知識(shí)固然重要,，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣,。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間,。
二,、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,，家長(zhǎng)心情比較著急,、浮躁,。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來,，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng),。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,，有時(shí)甚至無理取鬧,。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見,，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯(cuò),，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果,。
三,、培養(yǎng)孩子良好的自信心
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力,，即使結(jié)果不是最好的,，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳,，通過自己的努力取得成功,，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心,。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),，家長(zhǎng)也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果,，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤,。多鼓勵(lì)自己的孩子,，看到他們的進(jìn)步,，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗,。給孩子樹立信心,，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事,，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程,，因此，需要我們無論在生活的小事上,，還是在游戲,、學(xué)習(xí)中,，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,，孩子需要幫忙,，需要愛，作為父母不是全盤代替,，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的,，這樣,，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
四,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們進(jìn)入中學(xué)后,，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化,，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺,。其次在智育方面,，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn),，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察,、記憶能力,，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng),，都是很重要的。
現(xiàn)在的孩子智商都較高,，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差,。如一邊看電視一邊吃飯,，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè),。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè),。所以,，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好,，這樣做的目的,，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率,。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視,，玩電腦,，我們最好看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志,。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,，不是目的,，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過孩子的考試成績(jī)單時(shí),，不要只看分?jǐn)?shù)高低,，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它,。決定成績(jī)的因素很多,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,，一看考了高分,，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵,、懲罰孩子,，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
六,、培養(yǎng)孩子的興趣
女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,，她經(jīng)常把自己的qq空間裝扮的很漂亮，而且很有新意,，有時(shí)還畫些畫之類,，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊,。女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語,，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語,，讓她也去跟著學(xué),，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣,，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想,，看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很高興,。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好,，我有時(shí)替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下,，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò),，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了,，數(shù)學(xué)要多做題,，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”,?？吹胶⒆雍茏孕牛乙埠苄牢?。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的,。我們每個(gè)家庭都毫無選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉,。初中階段,，對(duì)任何一個(gè)孩子來說都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理,、心理,、思維快速的變動(dòng)時(shí)期,，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，應(yīng)給予足夠的重視,。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán),。同時(shí),，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng),。只有雙方共同努力才能有更好的效果,。
上公開課的感受初中作文800字篇十
20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課,。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng),。在短短的一天時(shí)間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課,，此次聽課收獲很大,，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,，進(jìn)而促進(jìn)其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識(shí),。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，積極參加教科研
活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,，多聽同任教師的課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī),。
上公開課的感受初中作文800字篇十一
現(xiàn)在，我們的交通實(shí)在是太不安全了,，我好象在哪里看到過,，全國(guó)平均每天發(fā)生一百五十起交通事故(完全是模模糊糊的記憶，可能不對(duì)),，我就想了：
為什么會(huì)發(fā)生那么多起交通事故呢?
我可是幾乎沒有聽到過有什么交通事故,，為什么交通事故會(huì)有那么多呢?
我就是想不明白，后來，我才想起來,，全國(guó)要有多少個(gè)鎮(zhèn),，市，平均每個(gè)地方發(fā)生一起交通事故,，那就有多少起交通事故啊,，所以才會(huì)有那么多交通事故，可再回頭想想：
為什么會(huì)有交通事故呢?難道是車子自己撞別的車子的?
不可能啊!
交通事故都是由人引起的,，是因?yàn)槿藗兌疾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,，警察不能夠維持交通秩序，沒有“電子警察”的十字路口經(jīng)常有人闖紅燈,，所以才會(huì)有交通事故發(fā)生,。
我提醒大家注意不要違反交通規(guī)則，維持交通秩序,，讓交通事故越來越少!
上公開課的感受初中作文800字篇十二
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時(shí)為臨時(shí)代課教師績(jī)效工資制的實(shí)施提供切實(shí)可靠的依據(jù),，利用6月15日～18日四天的時(shí)間對(duì)全園21位教師進(jìn)行聽課,，聘請(qǐng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評(píng)分,，根據(jù)講課情況作以下總結(jié)：
從講課情況看,，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小,，都做了充分準(zhǔn)備,，都渴望取得好的成績(jī)，表現(xiàn)了高昂的斗志,，必勝的信心,，滿腔的熱情，各位教師從思想上非常重視,，都做了充分的準(zhǔn)備,。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將整個(gè)活動(dòng)過程做了精心的設(shè)計(jì),，結(jié)合所教內(nèi)容的特點(diǎn),，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了教學(xué)目的,。
1、根據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求,，對(duì)教具,、學(xué)具進(jìn)行了精心的制作,。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾,，還是利用先進(jìn)的多媒體課件,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)都起到很好的教育效果,，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時(shí),，孩子興致特別高;史曉麗,、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝,，通過幼兒時(shí)裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;王曉,、朱文舉,、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀,，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，而且操作方便。
2,、教師素質(zhì)有了很大程度的提高,。教師們?cè)谡n堂上，教態(tài)自然,、大方,，和藹可親，普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言規(guī)范,。特別是馬士玲、史曉麗,、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點(diǎn)的語言和語氣,，豐富的表情，起到了較好的教育效果,，這方面做的比較好的還有王曉,、郭曉偉、朱文舉等老師,。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué),，善于靈活機(jī)智地處理課堂遇到的問題，
3,、在教學(xué)過程中,，老師們的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點(diǎn),，;其中做的比較好的教師是王瑞香,、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體,，教師能夠鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手,，動(dòng)腦，氣氛活躍,，做的比較好的有楊青,、趙儉朵、郭曉偉,、盧淼;教學(xué)中重點(diǎn)突出,，注意突破難點(diǎn)，體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性,，這方面做的比較突出的是趙儉朵,、王曉;既面向全體幼兒，又注意個(gè)別教育,，其中,，楊青、彭晨露做的較好;教學(xué)時(shí)間把握教好,，各環(huán)節(jié)明確,，銜接比較自然，體現(xiàn)出一定層次性的是王曉,、史曉麗;教學(xué)效果較好的有楊青,、史曉麗。
1,、教學(xué)活動(dòng)中,，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動(dòng)不夠,，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在活動(dòng)中,，幼兒只是按教師設(shè)計(jì)的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中,，教師說的太多,，幼兒動(dòng)手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，教師包辦代替太多,，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說,，以此達(dá)到教師頭腦中的某種模式的活動(dòng)結(jié)果,。因而幼兒的自主性,、能動(dòng)性、創(chuàng)造性受到壓抑,。
2,、教學(xué)準(zhǔn)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙
有的教師怕幼兒學(xué)不會(huì),，活動(dòng)過程無法順利開展,，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會(huì),，致使上課時(shí)幼兒“不教就會(huì),，不點(diǎn)就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程,，把上公開課變成了幼兒表演,。
指導(dǎo)過于粗糙：(1)缺乏啟發(fā)式提問,，教師直接說出問題答案,，只問幼兒是或不是。(2)缺乏安全衛(wèi)生教育,。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿,，教師用牙咬開包裝袋、體育活動(dòng)中缺乏安全教育,，美術(shù)等教學(xué)活動(dòng)中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育,，致使出現(xiàn)了不少課堂教學(xué)安全問題、亂丟紙屑等問題,。(3)對(duì)教育活動(dòng)過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)教育,，不會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機(jī)智,，把提出不同問題的幼兒視為搗亂,。
3、借班教學(xué),，缺乏針對(duì)性
這次講課時(shí),，多數(shù)教師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話,。在試教階段,，選擇的是這個(gè)班級(jí)，而真正講課時(shí)卻是另一個(gè)班級(jí),，把同一教材,、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上,，針對(duì)性顯然是有問題的,。教師為教而教,，脫離實(shí)際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。
4,、新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材熟悉程度不夠
就總體來說,，這次講課臨時(shí)工教師不如正式工教師,，新來的臨時(shí)工教師不如老教師。新教師不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。因此在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，缺乏嚴(yán)密性,，在教學(xué)過程中，無從下手,，出現(xiàn)問題,，教師不能隨機(jī)應(yīng)變,，把上課變成“背”課,。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的批評(píng),。
在幼兒繪畫時(shí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，如鼓勵(lì)幼兒大膽用色,，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等,。美術(shù)活動(dòng)中，作品評(píng)價(jià)是活動(dòng)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，評(píng)價(jià)作品時(shí),，要尊重幼兒,，不能以“好不好”“像不像”來評(píng)價(jià)。即使只是粗淺的,、幼稚的幾根線條或幾個(gè)簡(jiǎn)單的形象,，但只要是幼兒自己的體驗(yàn)，就可稱之為好作品,。教師不能輕易地批評(píng)幼兒的畫與現(xiàn)實(shí)不一致，而應(yīng)該更多地表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
6,、部分教師在活動(dòng)過程中教態(tài)過于隨便,，語氣平淡,，無抑揚(yáng)頓挫,，使教師的儀態(tài),、言行不能感染幼兒,，沒有號(hào)召力,。教師語言成人化,，兒童化語言,、語氣,、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話,，教師不予制止,，這也反映了平時(shí)教學(xué)中的一些問題。
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，在今后的一段時(shí)間內(nèi),，各位教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉教材,，研究教法,，提高教育教學(xué)能力。
為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，暑假期間,，將本次講課活動(dòng)中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請(qǐng)王曉,、朱文舉,、楊云、馬仕玲,、王瑞香,、劉秀紅六位教師留好教具，準(zhǔn)備再講,。
上公開課的感受初中作文800字篇十三
觀看學(xué)校消防安全公開課直播視頻,，觀看視頻之后我感觸很深。消防安全工作需做到“安全第一,，預(yù)防為主”,，把消防安全作為頭等大事抓，消除火災(zāi)隱患的重要途徑之一是做好消防安全管理工作,，始終把消防工作作為重要任務(wù)來抓,。可我們卻在日常工作中忽視火災(zāi)帶來的危害,，往往要等到眼見著火災(zāi)發(fā)生才意識(shí)到其危害性,。這就是沒有把防范火災(zāi)的工作在第一位所導(dǎo)致的。
而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高我們對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度,，學(xué)校可以加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn),，提高學(xué)生消防安全意識(shí),。貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作，履行安全職責(zé),，保障防安全,。這次我們通過直播學(xué)習(xí)，掌握基本的防火,、滅火及自救逃生常識(shí),，學(xué)會(huì)“如何防火”、“如何滅火”,、“如何逃生”,。防火工作做好了，火災(zāi)的發(fā)生率就很小,，火災(zāi)發(fā)生了,，如果能夠及時(shí)把它撲滅，火勢(shì)就不會(huì)蔓延,，掌握一些基本逃生常識(shí),，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)就能順利逃生。消防工作需要大家共同的關(guān)心,、理解,、支持和參與，只要群策群力,、齊心協(xié)力,，徹底消除火災(zāi)等隱患，生命和財(cái)產(chǎn)才會(huì)得到有力的保障,。
火海無情,，只有充分了解造成火災(zāi)的原因和火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，我們才能更科學(xué)有效的防范火災(zāi)的發(fā)生!
2
消防是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),，而保證了消防安全,，就能使人們的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全擁有極大的保障,。由此看來,，我們必須要時(shí)時(shí)刻刻注意消防安全。
在防火方面,，應(yīng)當(dāng)了解“防火安全常識(shí)”,。其中重要的有：不亂扔煙頭或火種、遇到火災(zāi)明白撥打110,、學(xué)會(huì)如滅火器等消防器材的使用,、不能超負(fù)荷用電、記得關(guān)掉煤氣,、天然氣開關(guān)等等,。如果嚴(yán)格遵守了這些,，引起火災(zāi)的幾率就會(huì)很低。
可是總有疏忽的時(shí)候,，不經(jīng)意間引起了火災(zāi),。所以，我們還要學(xué)習(xí)“逃生自救常識(shí)”以此來保障自我的生命安全,。異常要注意安全通道的位置,，還有在火災(zāi)時(shí)，不能貪戀財(cái)物,，一切以自身安全為主,。我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了火災(zāi)隱患或者有消防安全違法行為事，能夠撥打96119舉報(bào),，消除隱患,。
“消防”，是以“防”為主,，而“消”是補(bǔ)救措施,。所以我們必須要做好防范工作，使我們的生活更完美,。
上公開課的感受初中作文800字篇十四
作文選材指導(dǎo)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
第三帝國(guó)時(shí)代公司帝國(guó)時(shí)代 《作文選材指導(dǎo)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)目標(biāo)
(1)學(xué)生能明確內(nèi)容項(xiàng)目中“好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(2)了解關(guān)于選材的4個(gè)原則
2、能力目標(biāo): (1)能運(yùn)用所學(xué)原則判斷選材的恰當(dāng)與否(2)學(xué)會(huì)巧借教材進(jìn)行選材的一些技巧
3,、情感目標(biāo):樹立學(xué)生對(duì)寫出好作文的自信心 教學(xué)重點(diǎn): 通過材料把握選材的4個(gè)原則 教學(xué)難點(diǎn) :通過選材原則判斷材料的問題所在 課時(shí)安排: 一課時(shí)
課前學(xué)習(xí): 學(xué)生按照自己的寫作經(jīng)驗(yàn)完成練筆《我也是富翁》 教學(xué)流程: ?呈現(xiàn)內(nèi)容等級(jí)“好”的標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目 一等(好)內(nèi)容
(25 分)25 分, 21 分 切合題意 立意深刻 內(nèi)容充實(shí)
(二)賞析考場(chǎng)佳作 尋找選材原則
1,、教師展現(xiàn)06年的廣州中考題目《創(chuàng)意的快樂》或《創(chuàng)意的啟示》
2、學(xué)生閱讀4篇佳作的材料,，試歸納內(nèi)容題材的選用有些什么樣的原則 示例
示例1: 當(dāng)我乘坐列車穿越崇山峻嶺時(shí),，我得感謝瓦特得創(chuàng)意所帶來的快樂;當(dāng)我乘坐飛機(jī)遨游藍(lán)天時(shí)，我得感謝萊特兄弟的創(chuàng)意所帶來的快樂;當(dāng)我拿起電話與好友“ 天涯若比鄰 ” 時(shí),，我不得不感謝貝爾的創(chuàng)意所帶來的快樂 ??
(2006年廣州中考優(yōu)秀作文《創(chuàng)意的快樂》)1——————選用最有代表性最能反映事物本質(zhì)的材料 示例2 世界首富比爾蓋茨,，在名牌大學(xué)讀書時(shí)忽然有了一個(gè)驚人的創(chuàng)意，由此開始了完成其創(chuàng)意的漫漫人生路,。但她的軟件和驅(qū)程公布于世時(shí),，世界為之驚嘆，天地為之黯然,。在他的創(chuàng)意下,，電腦真正“飛”入尋常百姓家，無數(shù)人因此找到了一份新的工作,，解決了手寫文章的煩惱,，對(duì)于小孩來講，他們也找到了一種新的游戲工具,。比爾的創(chuàng)意讓無數(shù)人沉浸在歡樂的海洋里,，從此找到新的生活樂趣,。
(2006年廣州中考優(yōu)秀作文《創(chuàng)意的快樂》)——————選用最有代表性最能反映事物本質(zhì)的材料 示例3 當(dāng)你晚上夜歸時(shí),，四周昏暗,，你用鑰匙摸索了很久，也找不到插口,，你會(huì)煩躁,、焦急吧,在一屆青少年發(fā)明大賽中，一位小學(xué)生正是看準(zhǔn)了這一點(diǎn),，發(fā)明了一把在黑暗中碰著硬物會(huì)發(fā)光的鑰匙,，從而解決了這個(gè)問題。
(2006年廣州中考優(yōu)秀作文《創(chuàng)意的快樂》)——————選用真實(shí)具體的事例 示例4 創(chuàng)意是柳宗元筆下的游魚,，俶爾遠(yuǎn)逝,，靈動(dòng)非凡，帶著對(duì)生活的欣賞與熱愛;創(chuàng)意是易安構(gòu)思中的舴艋舟,，小而輕巧,，載不動(dòng)她那滾滾東逝的愁思;創(chuàng)意更是曹操詩中的星雨，想象無邊,，日出其中,，日出其里，如一盞明燈照亮你我的生活??”
(2006年廣州中考優(yōu)秀作文《創(chuàng)意的快樂》)——————選用真實(shí),、有特點(diǎn)的材料
3,、師生共同歸納選材內(nèi)容題材選用的基本原則 1)緊緊圍繞中心
2)選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料 3)選用真實(shí)具體的材料 4)選用新穎,、有特點(diǎn)的材料(三)運(yùn)用選材原則 判斷選材誤區(qū)
1,、教師展現(xiàn)04年廣州市中考題目《我也是富翁》
2、學(xué)生閱讀4篇學(xué)生選材,，并指出問題所在,，加深認(rèn)識(shí) 示例: 示例1 叢飛，一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家,，他從來都沒有好的經(jīng)濟(jì)能力,，他只有靠自己動(dòng)聽的嗓音賺一點(diǎn)錢。本來他賺的錢已經(jīng)少了,，但他還是會(huì)盡自己的全力將自己賺的錢捐給希望山區(qū)那些渴望上學(xué)的孩子,，他無怨無悔，不向他人,，不向社會(huì)要去一點(diǎn)功名利錄,，只是無私地奉
2 獻(xiàn)著，可惜,，這位人間天使不幸在2005年因肺癌去世,。雖然叢飛去了,，但他是一位富翁，因?yàn)樗辛己玫钠沸院透呱械娜烁瘛?/p>
——————審題不清導(dǎo)致材料用錯(cuò) 示例2 成功者,，廖如星辰;失敗者,，似一江春水。這是上帝的預(yù)言,，是我們失敗者無法避免的人生苦境,。然而，冰心不是曾把人生比作一江春水嗎,在山窮水盡之后,，不也會(huì)柳暗花明,面對(duì)失敗的魅力,，我深信，我也是富翁,。
——————脫離中心 示例3 我也是富翁,。因?yàn)槲覔碛性S多朋友，在我煩惱時(shí),，朋友們會(huì)幫助我;在我不開心的時(shí)候,，朋友們會(huì)開導(dǎo)我，想辦法讓我開心,。我也是富翁,，因?yàn)槲覔碛星啻?我擁有幸福快樂的童年;我擁有快樂;我擁有知識(shí)??
——————例子欠具體,，缺感染力 示例4 時(shí)間的支配,，我也是富翁，現(xiàn)在的我們正如一棵幼苗處在四季的春天里,，相對(duì)于大多數(shù)人來說,，我們擁有更多的時(shí)間，只要有時(shí)間,，就有“鐵杵磨成針”的典故,，也有了“世上無難事，只怕有心人”的諺語,。只要我們努力的生根,，堅(jiān)持向上，終有一天,，會(huì)開出比波斯菊更加燦爛的牡丹花,。
——————例子新穎但缺乏說服力
3、師生嘗試就其中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改 (四)借助教材,，不懼無米之炊
1,、教師展現(xiàn)2006年常州市中考作文，以 “ 告別 ” 為話題,，寫一篇文章
2,、教師提供“借助”的兩個(gè)渠道(技巧): 1)直接運(yùn)用課文詩詞句——《告別=新的開始》 參考: “相見時(shí)難別亦難,，東風(fēng)無力百花殘”;“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”;“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰” 2)運(yùn)用課文典型事例——《告別——一種膽魄》 參考: 3 諸葛孔明深居隆中,，以躬耕為樂，吟唱為趣,，似乎無意于征戰(zhàn),，但他常自比管仲、樂毅,，可見他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬,，諸葛亮也終會(huì)登門自薦,。因?yàn)樗鎰e隆中安逸的生活而投身艱苦卓越的政治斗爭(zhēng)，不失為一種膽魄,。
陶淵明本為朝廷官員,，但他厭棄官場(chǎng)黑暗，追名逐利,，因此他棄官隱居,，放棄了功名利祿，榮華富貴,，因?yàn)樗凶约旱淖非蟆安删諙|籬下,，悠然見南山?！钡鎰e權(quán)貴,，摒棄世俗，投身秀美山水的情懷,，絕對(duì)是一種膽魄,。
魯迅本來一直投身醫(yī)學(xué)，希望用治病來救中國(guó),，但他后來發(fā)現(xiàn)在中國(guó)人身上的不止是病痛,，更是心靈與思想的病魔，因此他棄醫(yī)從文,，拿起筆桿這把利劍為中國(guó)人剔除心靈的傷痛,，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡臍夤?jié)也從筆尖中向外四射,，因?yàn)樗凶约旱淖非蟆裥轮腥A。他告別醫(yī)學(xué),，走上了文學(xué)這條無止境之路,，無疑是一種膽魄,。
3、學(xué)生聯(lián)想課文中的相關(guān)例子
4,、積累素材的方法:(1)從課本中積累獨(dú)特的素材
2)從 “ 自我生活經(jīng)歷 ” 中積累獨(dú)特的素材,。3)從 “ 課外閱讀 ” 中積累獨(dú)特的素材。4)從 “ 社會(huì)生活 ” 中積累獨(dú)特的素材,。(五)如何使用選材
1,、參見例文《中考測(cè)評(píng)》p151;參見例文《會(huì)考指導(dǎo)書》p183
2、學(xué)生寫下啟示
1)材料可按一定的順序排列起來,，如時(shí)間順序 2)敘后或敘前要有點(diǎn)題句,，即敘議要結(jié)合3、教師總結(jié):希望同學(xué)們能運(yùn)用選材原則進(jìn)行自己的寫作選材指導(dǎo),，希望每個(gè)同學(xué)在這堂課中都有所收獲
【板書設(shè)計(jì)】 【附錄】
《中考測(cè)評(píng)》p151 我也是富翁
能夠成為富翁,，相信是很多人的夢(mèng)想。但是真正的富有不僅僅是指金錢,，更重要的是指?jìng)€(gè)人的內(nèi)涵,。
在漫漫的人生路中，我們會(huì)經(jīng)歷大大小小許多不同的事情,，而每件事的發(fā)生都使我們學(xué)會(huì)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，從而積累了許許多多的財(cái)富。
從我們呱呱落地開始,，就在不斷碰撞的人生路上尋覓著生命中的寶藏,。4 一歲時(shí)候的我，對(duì)世界充滿好奇,。我用心去感受人與人之間的語言和動(dòng)作,，以及事物之間的變化。父母每天都用心地教我說話,，他們不斷地重復(fù)著:“爸爸,，媽媽，爸爸,，媽媽??”著兩個(gè)即熟悉又陌生的生詞,。我得意地模仿著他們的口型和發(fā)音。最終,，我也叫出了:“爸爸,，媽媽?！?/p>
兩歲時(shí)候的我,，又爬行漸漸學(xué)習(xí)走路。起先，不斷跌倒的我總離不開媽媽的扶持,，但逐漸得我掌握了平衡,，從此能夠直立地站起來，到學(xué)會(huì)走路,，再到現(xiàn)在的健步如飛,。六歲那年，姑丈教我騎單車,。一開始,，我騎兩步就跌倒了，每一次都摔得青一塊,，紅一塊的,。一米，兩米,，三米,，四米??盡管十分害怕，我依然鼓起勇氣向前沖,。
十歲那年，我從原來離校很近的地方搬到了比較遠(yuǎn)的地方,。從此以后,，我就要自己一個(gè)人乘公車回家，那時(shí)的我學(xué)會(huì)認(rèn)路,，并且體會(huì)到一種莫名的不安,。
十三歲那年，我被電腦派位到了一所自己覺得不太理想的中學(xué),，那是我萬萬想不到的,。那時(shí)候的我一知道消息，淚水就像洪水一般地流下來,。我真是頭一次如此地傷心,。
就這樣，我們不斷地成長(zhǎng),，不斷地經(jīng)歷,。我們學(xué)習(xí)快樂，學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。這些寶貴的經(jīng)歷就是財(cái)富,，就是寶藏。它比黃金,，鉆石更有價(jià)值,，更加吸引。它們是取之不盡的資源,，用之不完的財(cái)寶,。我們無論何時(shí)何地都能發(fā)覺它們,，因?yàn)樗鼈兙驮谀闵磉叀?/p>
也許你沒有發(fā)覺，我們自己就是富翁。《會(huì)考指導(dǎo)書》p183 我也是富翁
世界上任何人都是富翁,，我也是富翁,。因?yàn)樵谖业纳铮兄按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的永不枯竭的愛;有著“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的知識(shí)源泉;有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)毅與豁達(dá)。只要細(xì)心體味,，生命中的一切都是財(cái)富,。
我也是富翁，因?yàn)樯幸鐫M了愛的元素,。愛是春天的細(xì)雨,，夏日的清風(fēng)，秋季的豐收,，冬天的暖陽,。我們的生命中無處不存在著愛，即便是蜚聲中外的文人學(xué)者,，他們有的精通與藝術(shù),，練達(dá)與世事，執(zhí)著于學(xué)問,，但他們更多的是愛,，在他們的一舉手一投足之間無不折射出愛的光彩。我們更擁有著愛,，我們的心如一片田野,，我們插上愛的種子，傾注 5 點(diǎn)滴的真愛,，那收獲不能是那無窮無盡的愛的豐收,。我們的心更是一本存折，我們把生命中各種各樣的愛——親情,、友情,、愛情、人情都收集在內(nèi),，即便我們一貧如洗,、兩袖清風(fēng)，打開這本存折，那無盡的愛不更是一筆不菲的財(cái)富,，因此我們可以自豪地說:“我也是富翁,。”
我也是富翁,，因?yàn)樯谐錆M了知識(shí)的力量,。知識(shí)是一根火柴，點(diǎn)燃學(xué)問的火光;知識(shí)是一把火,，點(diǎn)亮氣質(zhì)的燈;知識(shí)是一盞燈,，照亮生命的前路?！案褂性姎庾匀A”,，知識(shí)就是一筆財(cái)富，它能成就學(xué)問,，提升氣質(zhì),，張揚(yáng)人生?？鬃硬灰擦粝隆墩撜Z》啟示著我們知識(shí)的可貴嗎,知識(shí)是珍貴,，是難得的，我們?cè)谔幱谇髮W(xué)階段,，每天吮吸著無窮無盡的知識(shí),，我們不是極其幸福嗎,因此，我們可以為自己擁有這么一筆財(cái)富,，而驕傲地說:“我也是富翁?！?/p>
我也是富翁,，因?yàn)樯休d滿了堅(jiān)毅與豁達(dá)，堅(jiān)毅如一把劍,，進(jìn)攻困難,，勇往直前;豁達(dá)如一塊盾，抵擋承受著各種不幸,，樂觀向上,。生命中最重要的是堅(jiān)毅與豁達(dá)，否則即使我們不是達(dá)官貴人,，還是聲名顯赫,，如果遇到挫折，我們還不是會(huì)一蹶不振,，永不翻身, 就為我們有著“誰道人生無再少,，門前溪水尚能西”的堅(jiān)毅與豁達(dá)而喝彩吧～因此，我們
我們可以自信地說:“我也是富翁?！?/p>
愛,、知識(shí)、堅(jiān)毅與豁達(dá)是一筆不菲的財(cái)富,。細(xì)心體味,，我們生命中的一起都是財(cái)富，只要我們懂體味,，擁有,，珍惜，我們就能像劉禹錫“斯是陋室,，唯吾德馨”般自豪地說:“我也是富翁,。”
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上公開課的感受初中作文800字篇十五
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解,，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師,，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面：一是多讀書,，看各種文化及教育方面的書籍,；二是多聽課，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法,。我覺得我今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來努力：
一,、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神,。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,，只有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實(shí)效性和針對(duì)性。
二,、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些,。
三、樹立課堂信心,，完美展示風(fēng)采,。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石,。
四,、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是讓我們明白了無論是學(xué)生還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試,，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑,，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。作為新一代的年輕教師,，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難,，會(huì)敢于面對(duì),。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取,、不斷反思,，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)
踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩。
上公開課的感受初中作文800字篇十六
公開課教學(xué)反思
新建中學(xué)
今天的第三節(jié)課我有幸在七年級(jí)上了一堂公開課,。本課是七年級(jí)上冊(cè)第五單元unit5 do you have a soccer ball,？第一課時(shí)。本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)幾種球類單詞并學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式的肯定和否定回答,。該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起,，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助,，特別是說的能力,。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài),，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí),，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助,。
總體來說這節(jié)課還是挺成功的,。在這節(jié)課上我提前做了精美的課件和打印了單詞卡片以及準(zhǔn)備了實(shí)物的照片采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。目的是能讓學(xué)生利用老師所提供的圖片卡片做出簡(jiǎn)單的判斷,，并通過與同學(xué)交流,，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問形式及肯定和否定回答。因此學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的口頭訓(xùn)練就成為這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,。為此,，在本節(jié)課上我運(yùn)用不同形式鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語言，在任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。在這節(jié)課上學(xué)生都能積極參與進(jìn)來,，并大膽的去說，去練習(xí),。在說的過程中學(xué)生可能出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,，應(yīng)及時(shí)糾正并以積極的態(tài)度對(duì)待他們。愉快的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的積極影響力,。因此在這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的游戲環(huán)節(jié),，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，很輕松的記住了本節(jié)課的重點(diǎn)球類單詞及句型,。在訓(xùn)練句型時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，采用每小組組長(zhǎng)采訪組員調(diào)查組員有什么球的活動(dòng)形式鞏固并延伸了重要句型,。
需要改進(jìn)的地方：
1,、教無定法，教師不要為了任務(wù)活動(dòng)而忽略了語言的傳授,。
2,、以后的英語課堂要多說英語，使學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)氛圍中,，同時(shí)也鍛煉學(xué)生聽的能力,。
3、學(xué)生的是主體,，要重視后進(jìn)生,，要給他們參與的機(jī)會(huì)。
4,、任務(wù)的完成不是語言學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是另一個(gè)高度的開端,。加強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)踐是成功的關(guān)鍵,，要多給學(xué)生機(jī)會(huì)去說,、去做、去思考,。
上公開課的感受初中作文800字篇十七
火,，如一個(gè)個(gè)魔爪，侵蝕著每一個(gè)生命,；火,，如一道魔咒，無聲的向你逼近……20xx年,，發(fā)生的火災(zāi)高達(dá)222702起,，死亡1517人，受傷1418人,，直接財(cái)產(chǎn)損失近7,。85億元。這一串串觸目驚心的數(shù)字,，不禁讓我想起了那個(gè)灰煙彌漫的早晨,。
那天，我正悠閑地喝著牛奶,，吃著奶酪面包,。突然，對(duì)面的那棟樓冒出了滾滾灰煙,，我也很奇怪,，只是沒有多想，背起書包走出了家門,。
到了樓下,，消防車刺耳的聲音不斷響著。我抬頭望望樓上,，對(duì)面那棟大廈的二十幾樓正冒出滾滾濃煙,，我這才反應(yīng)過來：著火了！消防隊(duì)員正用消防栓噴射著那戶人家的窗子,。因?yàn)樯蠈W(xué)要遲到了,，我也沒有多停留，向?qū)W校走去,。中午,，艷陽高照。我匆匆回到家門口,，對(duì)面那棟樓的窗戶已經(jīng)被火燒的不成樣子了,。
第二次見到火災(zāi)，就是在緊隔學(xué)校50米的樓房里,。當(dāng)時(shí)正在上課,，突然,，一股嗆人的味道撲鼻而來，對(duì)面的樓房的窗戶里不斷地冒出黑煙,。一放學(xué),，我和幾個(gè)同學(xué)跑到那里一看，窗子的欄桿已經(jīng)沒有了,，還有燒壞的手套,，杯子?？吹竭@些觸目驚心的東西,，我再一次意識(shí)到火的危險(xiǎn)。
為了讓我們遠(yuǎn)離火災(zāi),，我認(rèn)為我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
許多同學(xué)對(duì)火感到新奇,，常常背著老師和家長(zhǎng)做玩火的游戲。
1,、充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果,，無論任何時(shí)候都不玩火。
2,、打火機(jī),、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品,，平時(shí)不要在身上攜帶這些東西,。
3、不要搬動(dòng),、挪用或損壞消火栓,、水槍、水帶,、滅火器,。
4、現(xiàn)代化的商場(chǎng),、賓館,、圖書館等許多公共場(chǎng)所的墻上都安裝有紅色火警按鈕，同學(xué)們千萬不要隨意按動(dòng)它,。
5,、不攜帶火柴、打印機(jī),、鞭炮等物品進(jìn)入校園,。
6、不攜帶火柴、打火機(jī)和易燃易爆物品,。
7,、外出活動(dòng)一般不組織野炊活動(dòng)，確屬必要時(shí),，要在老師或輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，選擇沙灘或空曠安全的地方進(jìn)行,。大風(fēng)天氣應(yīng)停止野炊,。野炊完畢，要熄滅火種才離開,，以防“死灰復(fù)燃”造成森林火災(zāi),。
8、影劇院,、商場(chǎng),、圖書館等公共場(chǎng)所的電氣設(shè)備、開關(guān)等,，都不要亂摸亂動(dòng),。
同學(xué)們，為了更加遠(yuǎn)離火災(zāi),，讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起,！
上公開課的感受初中作文800字篇十八
本校組織的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流平臺(tái),，提供一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施,。一學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，在這學(xué)期組織的公開課中，大家都能認(rèn)真上課,、聽課,、及時(shí)記錄，老師們利用下課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課,，說課,，付出了很多心血和汗水?；仡欉@十幾周的聽課過程,，有喜悅、有收獲,、有失誤,、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費(fèi),，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說課,，認(rèn)真查閱資料，制作教具,。
2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積
極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果,。
3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,。
4、大家都能夠利用課間的休息時(shí)間集中參與說,、評(píng)課,，說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思,。相信在這樣真誠(chéng)交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步,，成長(zhǎng)的更快,！
1、教師誦讀能力,、唱功有待提高,。在給孩子范唱、范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。
2、課上少說廢話,，進(jìn)行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,。
3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力,。
上公開課的感受初中作文800字篇十九
在公開課中,，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，顯示了自已獨(dú)有的風(fēng)采,，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。讓我耳目一新,、受益匪淺,。為了更好的提高教學(xué)水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：
對(duì)待學(xué)生要溫和,、微笑,、多贊揚(yáng)。俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。
老師教學(xué)語言悅耳、親切,，教態(tài)輕松自然,，微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，面對(duì)整堂課,。為學(xué)生營(yíng)造了一種平等,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)拉近與老師之間的距離,，這樣學(xué)生就能有的放矢,，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
通過聽課學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到：要在“精講多練,，講練結(jié)合”上狠下功夫?！熬v”就是要講清講透教材的重點(diǎn),。教學(xué)重點(diǎn)要講清講透，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講,，學(xué)生通過閱讀可以理解,、掌握的問題可以不講，不平均使用力量,，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容,。“精講”還要講清講透教材的難點(diǎn),。難點(diǎn),，是指教材中學(xué)生難以理解的地方，或超過學(xué)生知識(shí)水平的內(nèi)容,。往往是講授過程中解決一系列問題的要點(diǎn),，是學(xué)生掌握知識(shí)的困難所在，講清這部分內(nèi)容,，其它問題就可以豁然貫通,。對(duì)于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講,。
總之,，“精講”是教師根據(jù)教學(xué)目的、要求和學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，作精辟的講解，使學(xué)生能從豐富多彩,、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒,，抓住中心，并騰出一定的時(shí)間,，加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
“多練”指的是在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練”,，達(dá)到理解,、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,。
通過聽課學(xué)習(xí),，我深深感到，人所謂良師,，功夫在課外。好老師的水平在課堂上體現(xiàn),，功夫卻在課外,。做好老師首先要苦練基本功，打好底子,；二要不斷讀書學(xué)習(xí),，提高理論水平和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實(shí)驗(yàn),，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。唯有如此，才能不斷進(jìn)步,，修成正果,。
老師們大多有扎實(shí)的基本功，語音清晰,，教態(tài)自然大方,，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力,。
值得商榷之處：面對(duì)學(xué)生多種回答情況時(shí)應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，規(guī)范,、精簡(jiǎn)課堂語言,，以鼓勵(lì)為主,，提高課堂效率。
總之,，在本次聽課中,，我體驗(yàn)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，真是受益匪淺,。在今后的教學(xué)中，我要汲取實(shí)同行們的優(yōu)點(diǎn),，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，讓自己成為一個(gè)深受學(xué)生喜歡的教師。
上公開課的感受初中作文800字篇二十
在這春暖花開的季節(jié),，我非常幸運(yùn)地觀摩了在銀川市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。在這兩天的時(shí)間里，我聆聽了來自銀川各個(gè)學(xué)校的十二名老師的精彩教學(xué),，被各位老師的風(fēng)采深深折服,。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),，對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處,。比如《伯牙絕弦》中趙老師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,，在課文教學(xué)時(shí)，她采取先學(xué)后教的方法,，將本堂課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后,，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié),。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都達(dá)到了,。
讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在,。朗讀,，更是了解文本內(nèi)容,，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練,。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),，從讀中品，從讀中悟,。除此之外,，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫,。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練,，都將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的,。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中,，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的,。
這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,，讓我羨慕不已。在以后的工作中,，我要努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
上公開課的感受初中作文800字篇二十一
“校校公開課,、人人公開課,、天天公開課”活動(dòng)，伴隨著和煦的春風(fēng)來到我們校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課,。教師,、家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課,，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高,，創(chuàng)設(shè)以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，努力打造高效課堂,，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會(huì),，一用就靈”,。
在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課,、人人公開課,、天天公開課”活動(dòng)如火如荼的展開了，在教導(dǎo)處的精心安排下,，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課,，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與,、個(gè)個(gè)有收獲,，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高,。
俗話說“三人行,，必有我?guī)熝伞保谶@次活動(dòng)中,，每一位教師的課都讓我收獲頗豐,，從老教師的沉著穩(wěn)重，中年教師的機(jī)智銳敏,，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境,，我真正體會(huì)到了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高的含義,，每位老師的課各有千秋,，各有特色，
很值得我學(xué)習(xí)和深思,。有的課穩(wěn)中求變,，循序漸進(jìn);有的課如行云流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起,，爭(zhēng)執(zhí)中收獲……使我眼界大開,。
與此同時(shí),，“校校公開課、人人公開課,、天天公開課”活動(dòng),，又給我搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，在博采眾家之所長(zhǎng)之后,，我認(rèn)真鉆研教材,，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑,。在上每一節(jié)課之前,，我都要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)“陷阱”,，“方法比知識(shí)更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響,，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋?。?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下,，依賴性學(xué)習(xí)是必要的,，但也要學(xué)會(huì)以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自覺獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí),。所以，向?qū)W生講方法,，讓他們能舉一反三,，比讓他們死記硬背更重要。同時(shí),，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺(tái),，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置,，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，讓他們?cè)谟懻撝信鲎?，在碰撞中?zhēng)執(zhí),，在爭(zhēng)執(zhí)中延伸，在延伸中成長(zhǎng),。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長(zhǎng)的軌跡,，相信這樣的碰撞會(huì)讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善,。
“校校公開課,、人人公開課,、天天公開課”活動(dòng)已經(jīng)開展了將近兩年，在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同組教師的幫助下,，取得
較好的成績(jī),，成績(jī)的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課,、人人公開課,、天天公開課”活動(dòng)中我的成長(zhǎng)會(huì)與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課!
上公開課的感受初中作文800字篇二十二
11月29日上午,，學(xué)校組織了每半年一次的公開課,。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽,，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié),。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂,，何嘗不是一種享受呢,！三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
（一）首先,，我說說韓秀敏智障班的語文課,。
學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度,，但是聽了今天韓老師的語文課,，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來,，使得語文課生動(dòng)活潑,，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。
第二,，小小智慧樹運(yùn)用到課堂,。基于智障孩子多動(dòng)愛說的的特點(diǎn),，智慧樹讓孩子們充分展示了自己,。
第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式,。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié),，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好,！”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛,！
第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上,，而且在做著各種各樣活動(dòng),，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶,、聰明寶寶”,，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。
第五,，教學(xué)方法靈活多樣,。卡片的高低,，控制音量的大?。恢鸩窖娱L(zhǎng)句式,，讓不同層次的學(xué)生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂,。
（二）郭紅娟老師的聽障班語文,。
首先，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主,，教師要把握教材,，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法,。郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深,，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力,，孩子們通過用“雪”組詞,，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維,，而且積累了許多的詞匯,。
第二，多種形式的朗讀,。這節(jié)課采用了指名讀,、領(lǐng)讀、大聲讀,、默讀等多種形式,，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文,。
第三,，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示,、播放視頻,，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山,、盛開的雪蓮花,，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片,，不但認(rèn)識(shí)了天山,、雪蓮，還獲得了美的享受,。觀看天安門壯觀的升旗儀式,，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞,。
第四,，教學(xué)生活化。文中的小男孩,、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情,。
（三）劉艷霞老師的微機(jī)課。
首先,，我想說：“我真的很佩服劉老師,！”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色,！
第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富,。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用,，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議！這其中,，老師下了多少功夫呀,！
第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心,?！拔夷苄校 薄拔沂亲畎舻模 苯處煵煌５卦谟眉?lì)的話語,，幫學(xué)生打氣,，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),。
第四,，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比,，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出,，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神,。
當(dāng)然,，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧,。
以上就是,，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流,，共同提高,。
上公開課的感受初中作文800字篇二十三
昨天，我參加xx工作室組織的小學(xué)作文公開課活動(dòng),，聆聽不同年級(jí),、不同老師的課，收獲良多,。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想我們教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點(diǎn)滴,，深入孩子的心靈深處,。老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看ppt,，一邊聽老師的啟發(fā)式的語言,，勾起了學(xué)生興趣。喚起學(xué)生的鄉(xiāng)間生活的熱情,。
我們的教師在習(xí)作教學(xué)中,，教育孩子們留心鄉(xiāng)村生活的每個(gè)角落，正確的引導(dǎo),，留下他們真正的童年生活和體會(huì),， 各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，專家和教師們的點(diǎn)評(píng)，更是使我受益匪淺,，
活動(dòng)之后我也有了自己的一些看法和感悟：
要說真話,，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。 “千教萬教,，教人求真?！毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革要求我們還作文教學(xué)一個(gè)“真”字,。要寫出真情實(shí)感，老師們的習(xí)作課,，選題用心,，很有意義，所以在引導(dǎo)學(xué)生說真話表真情方面卓有成效,。
要想讓學(xué)生寫得好,，教師更要準(zhǔn)備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣,，但要學(xué)生寫好,，教師更要了解，什么是最貼近孩子們生活的,？比如：我們江南水鄉(xiāng)的孩子見的多是河水中的魚蝦,，田間的青蛙，山上的鳥雀,，林中的知了,，而不是北方的高粱地。合理整合,，多方位收集素材顯得格外重要,。
聽了他們的課，我覺得我更應(yīng)該多讀書了,。作為語文教師要有豐富的文化底蘊(yùn)是多么重要呀,，牧主任最后總結(jié)時(shí)說我們要讓學(xué)生“加強(qiáng)積累，讀寫結(jié)合”我覺得我作為一名一線的語文老師更應(yīng)該有深厚的積累,。都說“要給學(xué)生一杯水,，老師自己得先有一桶水?！比绻夷苡迷娨话愕恼Z言去描繪鄉(xiāng)間的美好,，能出口成章，就能引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的田野里奔跑,。對(duì)比我自己的課堂,，語言蒼白無力不說,，面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)我也可能只可意會(huì)不可言傳。
因此,，我想,，多讀書，豐富自己的文化底蘊(yùn),，像專家他們那樣有更豐富的知識(shí),。在此，我也希望大家多讀文學(xué)作品,，和學(xué)生一起靜靜地看課外書,。共同提高，共同進(jìn)步,。
上公開課的感受初中作文800字篇二十四
本次研修很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)展示學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，備課的過程雖然很痛苦，卻收獲很多,。自己理順的教學(xué)流程,，學(xué)習(xí)到了如何用律動(dòng)和方法去很好的解決重難點(diǎn)。提高了聲樂,、舞蹈,、鍵盤技能，每次試講都是一次進(jìn)步,，最后的呈現(xiàn)在各位老師的幫忙下順利講完,，在此感謝同仁和教研員的幫助。
本次學(xué)習(xí)還觀看了六位音樂老師的公開課,，每一位老師的課都很實(shí)在,、很新穎、有繼承,、有創(chuàng)新,。
觀摩老師的《搖啊搖》這節(jié)課印象非常的深刻，可以說這節(jié)課是一節(jié)構(gòu)思非常嚴(yán)謹(jǐn),，內(nèi)容非常滿的課,，從老師的教態(tài)到課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都突顯了任課老師的親切,、細(xì)致,、用心。教學(xué)環(huán)節(jié)也是層層相扣,，清晰明了,。通過觀摩的這節(jié)課，我覺得我們要從好多方面來學(xué)習(xí)這位老師,。
郭老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)非常的吸引學(xué)生,，讓學(xué)生感受外婆與自己的感情,，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)樹立了信心。
郭老師在歌曲《搖啊搖》教學(xué)這一環(huán)節(jié)中非常的細(xì)膩,、形象,，學(xué)生掌握的很快。一般說,，在音樂課堂中,，初中的學(xué)生在課上很難張開嘴唱歌，而郭老師的這節(jié)課卻讓所有的學(xué)生都唱了起來,，教學(xué)效果很好,。教師在范唱歌曲時(shí)句句扣人心弦，特別是結(jié)束句“搖到外婆橋”,，聲音的技巧表現(xiàn)的很到位,，歌曲的情緒表達(dá)的很透徹,，教師能夠以聲情并茂的演唱去感染學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)對(duì)歌曲作品有了更深的了解，也會(huì)有了更高的學(xué)習(xí)熱情,，在學(xué)唱時(shí)也會(huì)很容易的掌握歌曲的情緒和技巧,，這些都表現(xiàn)了教師的基本功扎實(shí)。老師能做到這些,，學(xué)生怎么能學(xué)不會(huì),？郭老師的伴奏也是很棒的，歌曲的情緒,、力度都能夠表現(xiàn)的讓學(xué)生一聽就會(huì)被感染,、熏陶，并能夠大膽的張嘴唱歌,。如果在演唱的過程中教師伴奏提不起學(xué)生的興趣,，那么在學(xué)唱這個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)成功。而郭老師卻做到了,。所以說為歌曲伴奏在音樂課上也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。
在音樂課堂中，音樂老師的基本功是很重要的因素,，尤其是聲樂和鍵盤,，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課,。無論是教師的彈,，還是教師的唱，無論是教師的表演,，還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色，出色地完成好本節(jié)音樂課,。郭老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，營(yíng)造了和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
這節(jié)課從總體上來說達(dá)到了所期望的課堂效果,，不管是從教師的授課狀態(tài),、知識(shí)傳授以及與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，還是從學(xué)生對(duì)問題的回答,、唱歌的狀態(tài),、情緒以及對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)都是非常不錯(cuò)的。
總之,，這些課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
上公開課的感受初中作文800字篇二十五
20××—20××學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),，從本年級(jí)組到各個(gè)不同年級(jí)組，我聆聽了多位老師的公開課,，并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來進(jìn)行的語文教研活動(dòng)的一些課程,，其中也包括了研討課程的小小會(huì)議，這些都讓我收獲良多,。作為一名新進(jìn)的年輕教師,，接下來就說說我的聽課心得吧：
當(dāng)我聽著不同年級(jí)段教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。低年級(jí)的老師在教學(xué)時(shí),，她很注重孩子們的注意力的把握，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,；中年級(jí)的教師雖然在語氣上少了和藹親切，卻多了一些啟發(fā)性的話語,，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說出自己的想法；那高年級(jí)的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語輔導(dǎo),。
這些教學(xué)過程中,，我深深體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的。
作為五年級(jí)的教師,，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué),。五年級(jí)的學(xué)生不是一二年級(jí)，也不是三四年級(jí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對(duì)他們的思維上的啟發(fā)以及對(duì)課文的自我理解,，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中,，我的教案以及教案過程中我都會(huì)注重著話題式的加入,。
在好幾次的語文研討活動(dòng)中，不斷提到的話題就是教師的角色問題,。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰,、中心，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。
當(dāng)然這樣的長(zhǎng)期教學(xué)過程中,，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實(shí)際的，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式,。
語文課,，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案，雖然解題思路多種多樣,，但是總結(jié)的說答案是唯一的,；語文課，不想英語學(xué)科,，單詞是固定的,，搭配也是固定的，雖然解釋可以達(dá)到意思就行,，但這個(gè)也是需要進(jìn)行語言組織,，最終還是答案一致；語文課,，更不想科學(xué)學(xué)科,，有很多的有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，趣味性很濃,，但結(jié)論始終是只有一個(gè)的,。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)方面更加有所注重。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力,。
“千教萬教,。教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”這是五年級(jí)第二課中主人公陶行知的名言，也成為素質(zhì)教育之首,。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,。這才是教育的最根本的。
綜上,，其實(shí)這一學(xué)期中,，我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽中得到了很大的提升。子曰：三人行必有我?guī)熝?。從前輩們的教學(xué)課堂上,，我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上，更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過程,。如何將學(xué)生引入自己的課堂,，如何讓自己的言語更加精煉，如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實(shí)現(xiàn),？這寫都是我在聽課后所學(xué)到的,，并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
上公開課的感受初中作文800字篇二十六
4月12日,，我們一行人觀摩了在108小學(xué)部舉行的長(zhǎng)春杯語文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂,，收獲頗多,。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。老師在教學(xué)《望岳》時(shí)，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句,，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,，她抓住文章中比喻,、擬人等說明方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫四季的句子進(jìn)行分析比較,。最后,，她從顏色、動(dòng)物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)四季的擴(kuò)展,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在嚴(yán)老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮,。
第二,、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。
第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如：老師在這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情深華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,，層次非常清晰。
第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能讀書百遍，其意自見,。方建蘭老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。
第五、親切的評(píng)價(jià)語言,。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師老師運(yùn)用你最聰明,、你會(huì)更加努力的,、我的孩子，你真是個(gè)寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí)，自然的語言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。
通過此次活動(dòng),，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教,，多種形式，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課,。
上公開課的感受初中作文800字篇二十七
公開課,，是學(xué)校為我們提供的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)互相學(xué)習(xí),，共同提高的機(jī)會(huì),。我們都知道,，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。
聽完這次競(jìng)賽活動(dòng)后,，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件,，一個(gè)比一個(gè)美,，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。
這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起,，以前一見到這樣的大型公開課,，為了方便小組間合作、交流,。往往是五六張課桌拼在一起,。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神,，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開放的充滿活力的課堂,，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。于是在課堂上,，特別是公開課,，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動(dòng)轍合作”的地步,，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考,。這次公開課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論,。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考,。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論,。事實(shí)上,，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的,，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果,。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考,。一個(gè)人如果失去了獨(dú)立思考,，他還有什么創(chuàng)新呢？
最后我簡(jiǎn)單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用,，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,，課件成了擺設(shè),。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù),，不能主次顛倒,。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來,，最后,，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí),。
上公開課的感受初中作文800字篇二十八
為了保障我校學(xué)生們的安全，以提高學(xué)生們的安全意識(shí),，我校少先隊(duì)組織觀看了有關(guān)安全的宣傳片,。
安全，眾所周知一個(gè)看似簡(jiǎn)單,，而又如此復(fù)雜的問題,，隨著近代社會(huì)的發(fā)展，各類交通工具的增多和提速,，交通安全也成為全社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問題,。由于交通知識(shí)貧乏，安全意識(shí)無從提高,，中學(xué)生安全問題更是令人擔(dān)憂,。1999年全國(guó)中小學(xué)生在道路交通事故中死亡4519人，受傷12045人,，給社會(huì)造成巨大損失,，也給家庭和個(gè)人造成無法愈合的創(chuàng)傷。
每個(gè)人的生命僅有一次,。生命也許是一生,，也許只是那短暫的路程。生命中飽含了生活的精彩,；生命中刻畫了一生的旅程……
生命是可貴的,。無時(shí)不刻的珍視我們大家的生命，讓我們大家心中燃起生命的火焰,。這就是生命的可貴所在,。
當(dāng)我看到電視屏幕中，汽車因超速,，超載而引出的慘重的車禍,。當(dāng)我看到他們喪失親人時(shí)那悲痛欲絕的情景。我真真切切的感受到了生命的可貴無處不在,。
正當(dāng)我們大家在家里和親人團(tuán)聚,，他們卻在祭拜死去的親人；正當(dāng)我們大家沉靜在過年過節(jié)的喜悅中時(shí),，他們卻都痛不欲身,；正當(dāng)我們大家在明亮的教室里朗朗讀書時(shí)，他們卻永遠(yuǎn)的離開了人世間,；永遠(yuǎn)離開了那些還惦記他們的親人,；永遠(yuǎn)走出了生命旅程的軌道。也許他們走向了被人們稱為天堂的地方。我不知道他們是否聽得到親人的呼喚,，也不知道他們到底去了何方,，但我清楚的知道，不管他們的親人怎樣的呼喚,，他們永遠(yuǎn)的離開了,。就因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，他們所給自己,，甚至帶給親人的,。痛苦,，他們付出了生命的代價(jià),！
直到現(xiàn)在，我的眼前還閃現(xiàn)著高速公路上的片片血跡,，那些死去的亡靈,。
生命僅有一次，喪失了一次的生命,，等于喪失了一生的精彩,！
車禍，是無處不在的,。它是白色惡魔,，它不會(huì)因?yàn)槟闶琴F族而退避三舍，也不會(huì)因?yàn)槟闶歉F人而可憐你幾分,。所以,，為了你自己的生命，請(qǐng)遵守交通安全,！
上公開課的感受初中作文800字篇二十九
作文講評(píng)
——寫作立意升格要略舉隅 上海市揚(yáng)子中學(xué) 黃滔
教學(xué)目標(biāo)：
1,、明確使立意優(yōu)化升格的意義。
2,、初步掌握使文章立意升格的方法及策略,。
3、通過學(xué)習(xí)提升和加深學(xué)生對(duì)文章立意的優(yōu)化意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在寫作中,，靈活運(yùn)用縱深思維的方法使文章立意升格。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
本堂課是基于高一作文教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生習(xí)作立意的背景下所設(shè)計(jì)的,。以高一學(xué)生習(xí)作中所發(fā)現(xiàn)的問題為設(shè)計(jì)的緣起,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中表現(xiàn)出的問題，從文章立意的層面試圖以適切的指導(dǎo)加以校正,。學(xué)生習(xí)作中所表現(xiàn)出的立意方面的問題主要有三點(diǎn)：一是文章立意失之于俗,；二是失之于淺：三是失之于亂。有鑒于此本堂課將重點(diǎn)定位在探究解決問題的方法上,。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)思路：以學(xué)生的習(xí)作文本為本,，通過對(duì)習(xí)作標(biāo)題,、學(xué)生習(xí)作選文的分析、討論與交流,，最終達(dá)成解決問題的方法,。
教學(xué)方法：交流討論法、提問引導(dǎo)法,、歸納法,、練習(xí)法 教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：以學(xué)生寫過的一篇作文入手,，明確講評(píng)的重點(diǎn)和主題——如何使文章的立意升格,。
[ppt]展示：
1、出示課堂教學(xué)主題,。
2,、回顧上次作文的題目“假如——”
3、展示上次學(xué)生習(xí)作的部分標(biāo)題,。（1,、假如我們失去家園
2、假如缺少了書
3,、假如我是孤兒
4,、假如我們退一步
5、假如時(shí)光可以倒流
6,、假如人與機(jī)械完美結(jié)合7,、假如給我三天光明
8、假如我是孫悟空
9,、假如今天就是高考
10,、假如我是天使）
二、審視標(biāo)題,，明確立意提升要略之——“ 想人所未想 ”,。
1、切入點(diǎn)問題：
請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀所選錄的學(xué)生習(xí)作標(biāo)題,，選出自己認(rèn)為最心儀的標(biāo)題,，同時(shí)要求揣測(cè)所選標(biāo)題背后可能的立意是什么？
（學(xué)生思考,，三分鐘后交流,。）
2、比較分析學(xué)生所選標(biāo)題的共有趨向：
問題設(shè)置：為何有些標(biāo)題備受青睞,，而有些則少人問津,？（學(xué)生思考，交流見解。）
問題明確：選題立意講究新穎,，言人所未言,，力避老生常談、人云亦云,。歸納：立意提升要略之一：想人所未想
三,、細(xì)讀學(xué)生習(xí)作選文（1），明確立意提升要略之二——“縱深思維,，加深立意”,。 下發(fā)學(xué)生習(xí)作選文
1、切入點(diǎn)問題：
1 要求學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生習(xí)作選文（1）——《假如我們失去了家園》,，要求從文章立意的層面為選文（1）提出修改意見,。（要求學(xué)生在明確原文立意的基礎(chǔ)上，為選文確立更為優(yōu)化的中心論點(diǎn),，表述要清晰,。）
（學(xué)生閱讀思考，著手修改,。）
2、師生互動(dòng),，討論使原文立意升格之策略,。
問題設(shè)置一：原文在立意方面存有什么問題？能否再深入挖掘一層,？
問題明確：原文的立意比較淺顯,，將標(biāo)題中的家園定位在地球家園這一層面。
問題設(shè)置二：有沒有比失去地球家園更為可怕的事情,？如果有,，那會(huì)是什么家園？ 問題明確：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱深思維,，引出“精神家園”之定位,。
問題設(shè)置三：失去地球家園與失去精神家園之間有無內(nèi)在之聯(lián)系？ 問題明確：引導(dǎo)學(xué)生廓清兩者之間的緊密聯(lián)系,，明確修改立意較之原文立意更優(yōu)的原因,。
歸納總結(jié)：縱深挖掘，層層剝筍使文章立意加深一層,。引出立意升格要略之二——縱深思維,，加深立意。
四,、細(xì)讀學(xué)生習(xí)作選文（2）,，明確立意提升要略之三——“關(guān)注人生，燭照當(dāng)世，提亮立意”,。
1,、切入點(diǎn)問題：
要求學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生習(xí)作選文（2）——《假如我是孫悟空》，要求從文章立意的層面為選文（1）提出修改意見,。
2,、師生互動(dòng)，討論使原文立意升格之策略,。 問題設(shè)置一：原文在立意方面存有什么問題,？
問題明確：原文的立意比較淺亂，未能從“孫悟空”的特點(diǎn)出發(fā)為文章設(shè)定集中而深刻的立意,。
問題設(shè)置二：“孫悟空”有什么特質(zhì),、特點(diǎn)？
問題明確：引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題中的關(guān)鍵詞著手,，有理有據(jù)的為文章立意,。
問題設(shè)置三：“孫悟空”身上的特點(diǎn)對(duì)人生，對(duì)社會(huì)能派上什么用處,？
問題明確：引導(dǎo)學(xué)生將題目置于人生,、社會(huì)的背景下來思考，從而使原文的立意再推進(jìn)加深一層,。
歸納總結(jié)：將題目放到人生,、社會(huì)的大背景之下考慮，才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西,，從而使立意再提升一層,。引出立意提升要略之三——“關(guān)注人生，燭照當(dāng)世,，提亮立意”,。
五、課堂總結(jié)：
莊子有言“語之所貴者,，意也,。”立意的高下是寫作的重中之重,，希望學(xué)生能運(yùn)用課堂推薦的三種方法要略,，經(jīng)過一段痛苦并幸福的構(gòu)思旅行，做到作文立意的升格與優(yōu)化,。
六,、作業(yè)布置：
完成對(duì)下發(fā)學(xué)生習(xí)作（3）——《假如今天就是高考》一文立意的修改，同時(shí)重新對(duì)自己所寫的文章之原有立意做優(yōu)化修改,。
上公開課的感受初中作文800字篇三十
本周（15周）,，我在三個(gè)年級(jí)各聽了一節(jié)研究課或公開課,，結(jié)合本學(xué)期所聽其他各課，有一點(diǎn)感想,，現(xiàn)簡(jiǎn)要梳理如下：
我們每周的研究課（公開課）總題目是“學(xué)講計(jì)劃”研究課,、公開課，顯然這是一篇命題作文,，帶有探討,、研究某學(xué)科如何實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”這樣一個(gè)目的，而“學(xué)講計(jì)劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式,，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，因此開課的主題、目的是十分明確的,。聽課時(shí)我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：很多教師教學(xué)理念先進(jìn),；“學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng)；在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟,；不少班級(jí)黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格,，內(nèi)有小組的序號(hào)，空出得分欄,，以便任課教師作出評(píng)價(jià),、統(tǒng)計(jì)；等等,。以上這些都值得我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)習(xí),。當(dāng)然，其中也有一些需要探討的操作方法,，但這些都是我們?cè)谇斑M(jìn)中、探索中要解決的問題,。
我以為有相當(dāng)部分的教師,、相當(dāng)多的課主要存在以下問題：
問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師展示自己最高教學(xué)水平的課堂,，反映自己扎實(shí)基本功的舞臺(tái),，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué),、樂學(xué),、學(xué)好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼,，但是部分開課教師思想不端正,，備課不認(rèn)真，只是把它當(dāng)做任務(wù)來完成,，認(rèn)為：我反正開課了,，任務(wù)完成了,！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負(fù)面形象！
問題二：開設(shè)研究課,、公開課的目的既然是命題作文,，那么部分老師在備課、設(shè)計(jì),、上課形式上就“跑題”了,，我們給學(xué)生講題時(shí)強(qiáng)調(diào)審題，所謂“成也審題,、敗也審題”,，那么我們按“學(xué)講計(jì)劃”備課、上課時(shí)先審題了嗎,？如果審了,，那么課堂活動(dòng)又是怎樣組織的呢？
問題三：課堂教學(xué)組織形式仍是教師講解為主要教學(xué)手段,，或是個(gè)別簡(jiǎn)單一對(duì)一的對(duì)話,，出現(xiàn)了學(xué)生講一句，老師講好幾句的現(xiàn)象,，弄得學(xué)生講也不是,，不講也不是。甚至,，學(xué)生做題時(shí)有的老師還要再講幾句,。為此，我不禁要問這些老師：誰是課堂學(xué)習(xí)的主人,？是誰在學(xué)習(xí)知識(shí),？是誰在提高思維能力？又是誰在鍛煉表達(dá)能力,？
問題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式,，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示,，老師看似提問某某小組某某回答,，但學(xué)生作答后，老師即不用語言評(píng)價(jià),，也用不量化評(píng)價(jià),，整個(gè)課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二（12）班,、高三（3）班做得較好,，有評(píng)價(jià)得分。
問題五：關(guān)于學(xué)生的座位,，我校開學(xué)初由教務(wù)處,、教科室,、年級(jí)組共同商議，決定學(xué)生座位方式為：高一,、高二年級(jí)學(xué)生必須采用“圍坐式”,；高三年級(jí)建議采用。但現(xiàn)在高二年級(jí)個(gè)別班級(jí)學(xué)生仍然沒有“圍坐式”,；高一年級(jí)由開學(xué)初大部分班級(jí)的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個(gè)班圍坐,，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位,？班主任有什么權(quán)力隨意改變學(xué)校按上級(jí)要求執(zhí)行的決定,？年級(jí)組為什么視而不見？不容置否,，這些都體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的管理力度和水平,！是的，座位是形式,，課堂中學(xué)生自主,、合作、探究是內(nèi)容,，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎,？“圍坐式”學(xué)生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多,！學(xué)生聽得太多,！“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論,，可我們教師課前是怎樣備的呢,？我在寫本文時(shí)，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“學(xué)講方式”操作具體問題指導(dǎo)的通知》,，再次強(qiáng)調(diào)了“圍坐式”的必要性,。
各位教師，社會(huì)正處于變革時(shí)期,，教師講學(xué)生聽的單一課堂教學(xué)形式已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的要求。有人說：“在農(nóng)耕時(shí)代,，一個(gè)人讀幾年書,，就可以用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，一個(gè)人讀十幾年書,，才夠用一輩子；到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步,。”因此,，學(xué)校提出：學(xué)生在校學(xué)習(xí)3年,，學(xué)校就要為學(xué)生的發(fā)展著想30年，更要為祖國(guó)的未來考慮300年,。各位老師,，我們要自問：在高中學(xué)生每天12個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)了嗎,？快樂學(xué)習(xí)了嗎,？享受學(xué)習(xí)了嗎？如果沒有,，那么原因何在,？
上公開課的感受初中作文800字篇
經(jīng)過這次的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自我有所收獲的那份欣喜,。下頭是自我的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想，寫出來大家一齊分享,。
作為小學(xué)生的英語啟蒙教師,，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,，規(guī)范的板書,。小學(xué)英語對(duì)學(xué)生聽和說的要求相對(duì)多一些，所以,，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要,。這就要求我們要不斷修煉自我的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞,，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題,。課堂語言除了要流暢，必須要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子,，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響,。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)資料,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在必須的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語。
所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,，提高了整節(jié)課的課堂效率。
上公開課的感受初中作文800字篇
優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一,、做好教育工作要有恒心,。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、做好教育要有愛心,。愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育
發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)直播公開課觀后感心得體會(huì)4
我學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知及相關(guān)規(guī)定,，了解了教育部為規(guī)范教師的職業(yè)行為規(guī)定的“六條紅線”，同時(shí)又進(jìn)一步讓我明確了教師職業(yè)道德的顯著特點(diǎn)：為人師表,，廉潔從教,，愛崗敬業(yè)。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，求真務(wù)實(shí)。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠(chéng)待人,，忠實(shí)處世，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書與育人的關(guān)系,。只有銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，對(duì)知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取，深入研究教學(xué)，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。
通過學(xué)習(xí)我加深了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)：教師自身必須首先理應(yīng)是擁有高尚情操與職業(yè)精神的人,，是能夠“日三省吾身”的人,。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng),，更需要老師自我修養(yǎng),。作為一名教師，要堅(jiān)守教師情操,，不利用工作之便謀取私利,，不向?qū)W生推銷資料書籍,學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)我加深了對(duì)廉潔從教的認(rèn)識(shí)：廉潔是教師立教之本,，作為一名教師,，要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。工作中,，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè),。時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自己教育事業(yè)工作中,。
通過學(xué)習(xí)，在以后的工作中,，我將嚴(yán)格遵守《規(guī)定》,，規(guī)范自身的從教行為，在今后的教育教學(xué)中,，堅(jiān)持以人為本,、以德立教、嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格從教,。
上公開課的感受初中作文800字篇
小學(xué)生作文公開課教學(xué)聽課心得體會(huì)
五年級(jí)三班
本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽課評(píng)課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外,，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課,，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多,。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課,，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心,?！白魑恼n跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念,，然后步步為營(yíng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng),，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受,，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》,，引導(dǎo)學(xué)生用游戲,、歌曲、音樂等,，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界,。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,。簡(jiǎn)若穎老師上的想象作文《假如我會(huì)變》,，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人,。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法,，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象,，讓學(xué)生“我手寫我心,、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂,。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課,，因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌,，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情,。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好,，怕無話可說,，總是不樂于寫作,。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活,，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情,。這樣,，孩子們才會(huì)有話想說，敢說,，有東西想寫,，敢寫。在聽課中,，我體會(huì)頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言,。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的,。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作,。而張老師的語言親切,、自然、風(fēng)趣,、充滿情意,，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人,，如聞其聲”,，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來,，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法,，為學(xué)生營(yíng)造寬松的表達(dá)氛圍,、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力,，盡情地傾吐自己的所見,，所聞，所感,。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”,，把學(xué)生引入“成長(zhǎng)”,、“有趣”的境界，文思如泉,，妙筆生花,。
