作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計及反思 奇思妙想設(shè)計篇教案篇一

1．指導(dǎo)學(xué)生大膽想象,，寫自己的奇思妙想,，或受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容以及科幻故事，寫時做到想象豐富,，內(nèi)容具體,，語句通順。

2．發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、熱愛科學(xué)的思想感情。

指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫自己的奇思妙想時做到想象豐富,，內(nèi)容具體,，語句通順。

指導(dǎo)學(xué)生想象豐富更合理,，作文具體,、生動。

課件,、卡片

2課時

1．老師請大家看一張圖片,，你們看一看，猜一猜,，這是什么呢,？

2．揭示習(xí)作主題：我們的奇思妙想。

1.雖然現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展很迅猛,，但在我們在生活中還是會遇到一些難題,。我也有過一些困擾，說給你們聽聽,。

a,、大家知道老師上課用說話，要用嗓,，可是半個月前我的嗓子突然啞了,，這給我的工作帶來了極大的不便。

b,、近段時間我們這里一直在下雨，盡管我每次出門都打了傘,，身上還是濕漉漉的,。

2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學(xué)們,，在你們的娛樂,、學(xué)習(xí)、生活中,，你遇到過哪些不方便的事呢,？咱們來交流一下。（你說的是學(xué)習(xí)中遇到的煩惱,，你說的是生活中遇到的不方便,，你說的是交通方面的問題，你發(fā)現(xiàn)了不盡人意的東西……）

3.剛才,，咱們都說了說自己在生活中遇到的不方便,，那你們有沒有從電視里報紙上發(fā)現(xiàn)過一些發(fā)生不盡人意的事呢？大家自由說一說。（環(huán)保問題,、交通問題,、吸毒問題、衣,、食,、住、行問題等）誰來說一說

4.面對這些問題,，我們能不能展開想象的翅膀,，設(shè)計出一個個的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想,，誰來說（板：展開想象）（你的想法是在原有的事物上進(jìn)行改進(jìn),，增加一些奇特的功能。很好?。愕南敕ㄕ娲竽?，是前人都沒有想到的）

5.大家真棒！說出了這么多的奇思妙想,。

6.剛才我聽到有好幾個同學(xué)都給自己的奇思妙想取了個特別的名字,，真好！我建議大家把它寫在卡片上,，待會兒咱們貼在黑板上,，一塊來交流，比比誰的最有創(chuàng)意,。

7.同學(xué)們,，寫的時候注意把字寫大點，寫清楚些,。表揚寫的好的同學(xué),。（師巡視提醒）

8.示意寫好后貼到黑板上。

9.貼完了卡片的同學(xué)看一看黑板,，看看你對哪個最感興趣,？

10.交流。

大家有了這么多的奇思妙想真好,，老師再向你們推薦一位同學(xué)的奇思妙想,，看看他是如何介紹的。

1,、指名說是從哪幾方面介紹的,。

2、如果讓我們介紹奇思妙想,，還可以從什么方面說,。

3,、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢，讓我們閉上眼睛進(jìn)入想象的世界,。

4,、想好了嗎，先說給你的同桌聽,。（你的想法很有創(chuàng)意,，說得也很流暢；你的想法很奇特,，再組織一下語言會更好,；你把它的功能說的很詳細(xì)。）

1．還有這么多同學(xué)想說,，這樣吧,！咱們把自己的奇思妙想寫下來，讓我們先翻到書的157頁,，看看書上給我們提了哪些要求和建議,？一邊默讀一邊劃下你認(rèn)為重要的部分。

2,、寫的時候要注意什么,？（板書：想象豐富、內(nèi)容具體,、語句通順）

3,、如果你不想寫奇思妙想，還可以寫科幻故事或受別人啟發(fā)后想到的內(nèi)容,。

4,、大家在寫的時候要注意聯(lián)系實際，大膽想象,，特別要注意寫清楚想發(fā)明的東西的樣子和用途,，還要把句子寫通順，不寫錯別字,。

5、大家按照以上要求開始動筆吧,。

這節(jié)課習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā),，選擇大家在生活中熟悉的現(xiàn)在的家鄉(xiāng)、現(xiàn)在的學(xué)校,、現(xiàn)在的食品,、現(xiàn)在的電視、現(xiàn)在的房屋,、現(xiàn)在的衣服等去交流,，并進(jìn)一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意,？有什么不足、缺陷,？有什么問題,？然后展開想象，在想象中,，未來是如何解決這一現(xiàn)實事物存在的問題的,，學(xué)生開拓思路暢談自己的奇思妙想。

本次指導(dǎo)中對奇思妙想指導(dǎo)得較多,，對受啟發(fā)想到的內(nèi)容,，以及編科幻故事指導(dǎo)較少。

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計及反思 奇思妙想設(shè)計篇教案篇二

本節(jié)課是五年級上冊第十課,，本課操作性、基礎(chǔ)性和實用性較強,，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教材主要是將兩個不同物象進(jìn)行組合成異形同構(gòu)的圖像，培養(yǎng)學(xué)生運用逆向思維和聯(lián)想的思維,。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取信息的途徑眾多，眼界更為開闊，思維也更加活躍,，基于學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過的添加等方法,。本課的學(xué)習(xí)重點放在替代的方法。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過圖片識讀跟游戲的方法激發(fā)學(xué)生的興趣,。

1、知識與技能：了解視覺傳達(dá)設(shè)計的知識與信息，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和奇思妙想的藝術(shù)設(shè)計意識。

2、過程與方法：在圖片識讀與游戲中感受藝術(shù)設(shè)計強烈的視覺沖擊力，在創(chuàng)作中探索兩種不同物象的組合方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)廣泛的藝術(shù)興趣，在創(chuàng)作中表達(dá)自己的思想與情感,，樹立創(chuàng)造改變世界的價值觀,。

1,、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)組合兩種不同的物象。

2,、教學(xué)難點：運用替代的方法將兩種不同物象組合。

講授法,、觀察法、展示法,、啟發(fā)法,、游戲法

手工制作的轉(zhuǎn)盤,、ppt課件、微課、小視頻

（一）環(huán)節(jié)一

視頻導(dǎo)入,，“視頻中什么地方最有趣,？”，“視頻中用了什么方法”回顧四年級添加的方法,?！俺颂砑拥姆椒ㄗ屖澄镒冇腥み€有什么方法可以讓事物變有趣呢？”讓我們進(jìn)入到今天的《奇思妙想》課堂——板書

（二）環(huán)節(jié)二

圖片識讀,，“這四幅圖片有趣嗎,？讓我們一起看看怎么讓它變有趣?？纯此l(fā)生了什么變化,？這四組圖片都什么共同點？”由學(xué)生總結(jié)出來兩種不同物象的組合,。追問“用什么方法讓圖片變有趣的,？”“是添加嗎？”這種方法我們叫做替代,?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過圖片對比、分析理解什么是由兩種不同物象組成的異形同構(gòu)圖片,。再讓學(xué)生了解替代的方法,。】

（三）環(huán)節(jié)三

游戲：超級變變變

制作轉(zhuǎn)盤教具,。讓學(xué)生隨機選取一張圖片以及自己選取一張圖片進(jìn)行兩種不同物象的組合,。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生總結(jié)如何找到相似點進(jìn)行替代,?！?/p>

（四）環(huán)節(jié)四，學(xué)生作業(yè)：以“貓”為主題

（五）要求：用替代的方法將兩種物象進(jìn)行組合

（六）微課繪畫過程及方法以及sos【設(shè)計意圖：避免孩子一時沒有更多的想法給予幫助讓孩子不畏懼創(chuàng)意的想法,?！?/p>

（七）展示評價（自評）

采用了哪兩種物象組合？

（八）拓展與小結(jié)超現(xiàn)實主義畫派短片欣賞（讓孩子感受我們每個人都是潛在的藝術(shù)家,。）

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計及反思 奇思妙想設(shè)計篇教案篇三

1引導(dǎo)學(xué)生寫自己想發(fā)明的東西,。

2引導(dǎo)學(xué)生寫出自己想發(fā)明東西的樣子功能。

3互相評價習(xí)作,，提出修改建議,，修改作文。

寫出自己想發(fā)明東西的樣子,，以及功能,。

能描繪或者繪畫出自己發(fā)明東西的樣子。

生活中，我們常常有以一些奇思妙想,，比如想發(fā)明一些東西,。你想發(fā)明什么今天，我們來寫一篇作文,，題目是《我的奇思妙想》（板書：我的奇思妙想）

1課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目,，任由你選擇，你要選擇哪一個你想怎樣寫呢

（1）會飛的木屋

（2）水上行走鞋

（3）時空穿梭機

（4）會變大變小的書包

2欣賞經(jīng)典,，感悟?qū)懛ā?/p>

小叮當(dāng)

那晚,，天很黑，我還在上網(wǎng),，突然屏幕里走出一個機器人，我并沒有害怕,，竟然主動和他玩了起來,，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺,。我們很快就熟悉了,，我為他起名為“小叮當(dāng)”。

“小叮當(dāng)”可愛極了,，身材圓圓胖胖的,，長著一個胖乎乎的大腦袋，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛,，一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴,，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子。

有一次,，我的家庭作業(yè)做完了,，便和“小叮當(dāng)”一起玩耍，沒想到“小叮當(dāng)”竟然主動提出要和我下象棋,，我半信半疑地接受了它的挑戰(zhàn),，沒想到“小叮當(dāng)”的頭腦那么靈活，那么發(fā)達(dá),。首先我執(zhí)紅子開局,，用炮二平五,，“小叮當(dāng)”立即出馬八進(jìn)七。正在這時，它突然出了“馬后炮”,，把我打得措手不及，損失了一個“車”和一個“相”,，我急了,，命令全線出擊，結(jié)果反而又損失了一個“馬”和兩個“炮”，搞得我手忙腳亂顧此失彼,，汗也浸透了衣服,，沒幾個回合，我便敗下陣來,，灰溜溜地甘拜下風(fēng),，他得意地朝我笑了笑。智能機器人聰明??！

還有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸,，已經(jīng)一個星期沒好好打掃了,，“小叮當(dāng)”自告奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個掃把,，又展開來一個簸箕,，只要哪里有一點臟，它就會跑過去掃干凈,，連沙發(fā)和床底下都不放過,。掃完后，它還用抹布仔細(xì)地抹,，地板一下子就變得一塵不染了,。“小叮當(dāng)”的神奇還不止這些,，一次媽媽在炒菜時,，大量的油煙嗆得我們直咳嗽，“小叮當(dāng)”見狀,，張大嘴巴用力一吸,，煙就全跑進(jìn)了它的嘴里，接著又用力朝窗外一吹,，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了,，不一會兒，家里就清清爽爽了,，高興得我真想和它來個熱烈的擁抱,。

神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙，同時也給我和這個家?guī)砹藲g樂,。

3結(jié)合例文講解寫作技巧,。

機器人“小叮當(dāng)”是什么樣子的。

“小叮當(dāng)”可愛極了,，身材圓圓胖胖的,，長著一個胖乎乎的大腦袋,，臉上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，一個扁扁的小鼻子和一張能說會道的大嘴巴,，見到人總是一副笑瞇瞇的樣子,。

機器人“小叮當(dāng)”有哪些功能

預(yù)設(shè)：陪我下象棋，下棋是高手,。

首先我執(zhí)紅子開局,，用炮二平五，“小叮當(dāng)”立即出馬八進(jìn)七,。正在這時,，它突然出了“馬后炮”，把我打得措手不及,，損失了一個“車”和一個“相”,，我急了，命令全線出擊,，結(jié)果反而又損失了一個“馬”和兩個“炮”,，搞得我手忙腳亂顧此失彼，汗也浸透了衣服,，沒幾個回合，我便敗下陣來,，灰溜溜地甘拜下風(fēng),，他得意地朝我笑了笑。智能機器人聰明??！

預(yù)設(shè)：打掃衛(wèi)生是好手。

還有一次打掃衛(wèi)生,，全家人都是早出晚歸,，已經(jīng)一個星期沒好好打掃了，“小叮當(dāng)”自告奮勇地攬下了打掃衛(wèi)生的重任,，只見它肚皮里鉆出來一個掃把,，又展開來一個簸箕，只要哪里有一點臟,，它就會跑過去掃干凈,，連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后,，它還用抹布仔細(xì)地抹,，地板一下子就變得一塵不染了。

預(yù)設(shè)：還能吸附油煙,。

一次媽媽在炒菜時,，大量的油煙嗆得我們直咳嗽,，“小叮當(dāng)”見狀，張大嘴巴用力一吸,，煙就全跑進(jìn)了它的'嘴里,，接著又用力朝窗外一吹，可惡的煙就被“小叮當(dāng)”排掉了,。

寫出真情實感。

我并沒有害怕,，竟然主動和他玩了起來,，心中的好奇和興奮，壓制了我害怕的感覺,。

智能機器人聰明?。?/p>

神奇而聰明的“小叮當(dāng)”幫了我們不少忙,，同時也給我和這個家?guī)砹藲g樂,。

（板書：機器人的樣子有哪些快樂給“我”的快樂）

4理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材,，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么分清主次,，抓住側(cè)重點進(jìn)行詳細(xì)的敘述,。

（板書：我的奇思妙想）

如果你選擇了作文題目《會飛的木屋》，可以按照課本上的提示去寫,。

5教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況,，記下典型的不同類型學(xué)生）

1大家把自己的作文讀給自己聽,，讀給同座同學(xué)聽吧！或者畫下來給同座看,。

2我還想請幾個同學(xué)起來讀一讀自己寫的文章,，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議,。

指名朗讀自己的作文,。（師聽學(xué)生作文情況，及時給予評價和指導(dǎo),。

3修改自己的習(xí)作,。

想一想，怎樣寫好關(guān)于發(fā)明的想象作文

預(yù)設(shè)：要寫出自己發(fā)明的物品的樣子,，功能,。

2小結(jié)：今天的作文課上，大家在作文的過程中體驗到了樂趣,，懂得了寫作的一些技巧,。其實，在平常的生活中,，只要我們注意觀察勤于思考,，把自己聽見的看見的想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了,。只要我們努力,，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的,。

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計及反思 奇思妙想設(shè)計篇教案篇四

1,、展開想象，產(chǎn)生對未來事物的一些構(gòu)想,，并能清楚地表達(dá),。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力,，鍛煉學(xué)生運用,、表達(dá)語言文字的能力。

1,、適時使用班班通。

2,、課前指導(dǎo)學(xué)生分成小組,，準(zhǔn)備各組的設(shè)想。

（一）啟發(fā)談話,，激趣導(dǎo)入

1,、利用班班通，觀看本單元4篇課文中的科學(xué)幻想故事動畫片,?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》、《電腦的住宅》,、《飛向藍(lán)天的恐龍》,、《宇宙上的特殊乘客》，從中你們懂得了什么,？

2,、同學(xué)們,，當(dāng)你坐在電視機前看電視的時候，當(dāng)你拿著手機給朋友或親人通話的時候或者,、通過互聯(lián)網(wǎng)的時候你是否已感受到科學(xué)技術(shù)的威力,。通過本單元的學(xué)習(xí)我們已了解到20世紀(jì)真可以稱得上是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，許多夢想如今已成為現(xiàn)實擺在我們的眼前,。讓我們展開想象的翅膀,，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展成就，暢談各自的奇思妙想,，說說未來的衣服,、未來的食品、未來的住宅,、未來的交通……

3,、說說有關(guān)奇思妙想的小故事或小發(fā)明，

4,、談一談你的奇思妙想,，要選擇合適的方式來進(jìn)行介紹，如邊畫邊講,、邊演示邊講,，把奇思妙想講清楚。

5,、暢所欲言,。

（1）小組交流，選出代表,。

（2）派代表介紹,。（當(dāng)代表介紹完后，請同學(xué)評價,，例如可以說自己的建議,，師相機評價：你的奇思妙想真有趣。如有些代表介紹同一物體的,，可讓他們一起說,，或互為補充。）

（3）評選最佳一位,。

6,、師小結(jié)：

同學(xué)們的奇思妙想五花八門，精彩紛呈,！當(dāng)然,，也許我們的想法有些幼稚，也許不太科學(xué),，但誰又能說今天這些妙想不會是明天的偉大創(chuàng)造呢,？讓我們共同努力,，讓想象插上翅膀，飛向成功的彼岸吧,！

7,、總結(jié)

希望同學(xué)們能夠更多地了解未知世界，了解大自然的奧妙,，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽,，開花結(jié)果。

8,、教學(xué)反思

在授課的過程中,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。利用班班通,，使孩子懂得科學(xué)技術(shù)的威力。這一活動課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識為主要目的,，體現(xiàn)現(xiàn)實性的特點,。

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計及反思 奇思妙想設(shè)計篇教案篇五

1、積累多音字和反義詞,；

2,、通過“我的奇思妙想”口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象,、創(chuàng)新的能力,；

3、通過課外閱讀,，讓學(xué)生了解我國名人的偉大創(chuàng)造,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

指導(dǎo)學(xué)生完成“筆下生輝”,；培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及想象,、創(chuàng)新的能力；

提前布置學(xué)生繪制自己想發(fā)明的物品,。（文字、圖片等,。）