工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 小學三年級上冊數(shù)學學科工作總結篇一

本班共有27名學生，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練,，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言,；課后知道按要求完成作業(yè),，同學之間互相幫助，互相學習,，互相團結,。但個別學生學習態(tài)度不端正，知識的掌握較差,，有些學生現(xiàn)在還不會閱讀理解題意,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。

1.認真學習教材教法,，做好充分的教學工作

⑴認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃的,。

①認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,，保證教學的順利進行,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習,。

③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動,。

（2）課堂上的情況

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，調動學生的有意注意,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

2.做好課后輔導工作,，注意分層教學

本班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

3.注重學生的思想教育

厚愛差生：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

1.一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2.個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待提高,，知識的形成不夠系統(tǒng),。

3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

4.還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

1.針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，以使學生更好的把全部精力投入到學習中去。

2.加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合,。

3.注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析；在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣,。

4.在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成

5.結合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 小學三年級上冊數(shù)學學科工作總結篇二

本學期，我們?nèi)昙壢粩?shù)學教師能團結協(xié)作，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標精神要求,，基本能完成本學期的教育教學此文轉自任務。

一,、認真學習教材專教法,。開學初，我們就認真學習了教材,、大綱,、教法，全面掌握本冊教材的目標,、重點,，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行,。

二,、積極開展教研活動本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動,，幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學,，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在，因材施教,。

三,、開展計算競賽活動。為提高學生們的計算速度能力,，本學期，我們學行了計算比賽,，并評出一,、二、三等獎,，通過比賽,，引起了學生對計算的重視，同時,，教師在培養(yǎng)學生的計算速度,，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。

存在問題及方向：

一,、成績差全級135名學生,，平均分70分，合格率77%,，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、16％、24.7％,，相差太遠,。

二、計算能力不強,，差生多,。學生普遍計算能力差，差生面大,，全級31人不合格,，10分以下9人。

三,、認真鉆研教材,，努力提高課堂教學質量,。

四,、想方設法提高學生計算能力。

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 小學三年級上冊數(shù)學學科工作總結篇三

一學期行將已往了,，開心忙碌同時也是收成多多,。本年我接任了三年級的數(shù)學，這對我來講,，是一個挑釁,，因為這個班的差生相對來講有些多，第一次單位測試很不事實,，有十三個不合格,，或許與新學生也有相關，還不順應我的教法,。我很擔心,，開始給同窗補課。一段時刻結果其實不滿足,，開始在我的工作中實驗小組活動,，結果明明。詳細做法：給學生分成小組并定名,。召開小組長集會會議概要求,。我在當真研究課本的基本上，實時向有履歷的求教，更新工作理念,，斗膽進行教改,，在敦促“自主——創(chuàng)新”教室工作模式的同時，把新課程尺度的新頭腦,、新理念和數(shù)學教室工作的新思緒,、新設想團結起來，轉變頭腦,，起勁試探,，改良工作，收到很好的結果,。

課前當真研究課本,，學習專業(yè)常識，更新工作理念,，精備課本,，備教法，備學法,，備學生,，做到心中稀有。

工作中存眷學生的實際生活,，寄望相同生活中的數(shù)學與課本之間的關系,。通過學生熟習的、貼近實際生活得內(nèi)容和情境,，輔佐學生領略和體驗從實際生活中產(chǎn)生和成長的數(shù)學常識,，使生活履歷增長數(shù)學常識的學習。通過數(shù)學常識在實際生活中的操作,，富厚和拓展所學常識,，感覺數(shù)學與實際生活的關系，前進學生的數(shù)學活動履歷和利意圖識,。

存眷學生心理特點,，讓學生喜歡數(shù)學。以“學生喜歡數(shù)學”為宗旨,，重視突出意見意義性,。工作時豈論是說話的利用、工作要領的選擇,、直觀教具的利用,、工作的組織等方面，都力爭做到切合兒童的心理特點,、認知特點和瀏覽程度,，增進學習的喜愛,，使學生感想學習是一件存心理的事，從而樂意學習數(shù)學,。

重視常識的組成和預設,，改變以例題模式擺列數(shù)學常識或究竟的傳統(tǒng)課本模式，建構切合兒童認知活動特點的,、有益于增長師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài),。通過開放性的、勉勵性的活動指導,，將傳統(tǒng)的教學釀成學生生活中的認知活動,，通過學生的主動探討、相助學習,，變單一的答案和“最優(yōu)”要領的接管為學生本性化學習活動體驗的反思和互換,。

數(shù)學活動的計劃，存眷學生對常識的組成歷程的領略,。數(shù)學活動計劃存眷的不可是學生取得常識與手藝的功效,，而是學生經(jīng)驗、探討,、創(chuàng)新,、實踐等歷程后所獲得的體驗、實行和機會,。

創(chuàng)設標題情境和開放空間,，作育學生的思惟手段。工作中全力開拓課程資源,，締造性地組織工作,，為學生提供自主學習,、相助互換的空間,，實現(xiàn)學生的自主探討和本性化學習，創(chuàng)設一些開放性的標題,，使每個學生都能對個中的一些標題有自己的想法,，從而取得樂成的體驗，加強學好數(shù)學的自信念,。

課后做到實時反思,，實時總結，實時調度自己的工作思緒,。針對學困生做到課上耐性指導,，課下耐性向導，輔佐他們成立學好數(shù)學的自信念,，收到了精采結果,。

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 小學三年級上冊數(shù)學學科工作總結篇四

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

（1）精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內(nèi)容,，但是根據(jù)《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟,，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個,；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間,，留給學生更大的探索和思考空間,。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。因此，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流,，總結筆算時應注意的問題,。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理,、算法的情況下,，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣,、靈活的解決問題能力,。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義,；同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。所以,，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時地教學了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的'意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

1、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 小學三年級上冊數(shù)學學科工作總結篇五

在不知不覺中,。一學期的教學工作很快就要結束了。而在這一學期的教學工作里,，我通過堅持不懈的努力以及學生的配合后,，最終在本學期的期末使得教學工作得以順利完成,。為了在以后的教學中工作中使自己的教學能力更上一層，現(xiàn)對本學期三年級的數(shù)學教學工作小結如下,。

本學期是我踏上教師崗位后的第一學期,，在這一學期里，我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務。本職,，踏實工作,。為了適應時代發(fā)展的需要，不斷提高自己的教學水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,。主動,、認真地服從和配合學校的有關有關工作的安排。

眾所周知學習是無止境的,，每一個人都應該養(yǎng)成終生學習的良好習慣,，活到老，學到老,。淵博的知識對每一位教師來說都很重要,。就像短板效應，最短的一塊板決定盛水的多少,，由于我們是直接面對學生的教育者,，學生對知識的渴望是多種多樣的，在很多時候他們什么問題都會提出來,，而且往往是刨根問底,。因此沒有廣博的知識，就不能很好地幫助學生解決問題,。

感受自然,，熱愛生活。對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面的品德進行培養(yǎng)和教育，并教學生熱愛自己,，熱愛學校,，熱愛班級,、熱愛老師、熱愛同學,，熱愛祖國,。抓住一切可以利用機會，利用教材內(nèi)容對學生進行教育,。遇到學生的瑣事,，主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人,，處理同學間的關系,。對本班的“問題生”和“成績低下”生，不是排斥,，而是給予關懷和愛護,。時常給予他們鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難,，使他們對學習產(chǎn)生信心從而繼續(xù)學習,。

學習是循循漸進，逐步提高的過程,，而不是期末的一個結果,。因此，我認為上好每一堂課很重要,，我們教學不是為了結果,，而是教他們主動參與到把知識建立起來的過程中去。把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導",，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,、主動參與，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格,，只要有道理就給予恰當?shù)目隙ā淞W生的自信心,，激發(fā)了他們的學習興趣

總之,，在本期的教學工作中，我認認真真地上好每一堂課,，虛心地像其他優(yōu)秀的教師學習經(jīng)驗,。盡自己最大的努力解決好學生的每一個問題。

三年級上學期數(shù)學教學工作總結 小學三年級上冊數(shù)學學科工作總結篇六

一個緊張充實有序的學期即將結束,，一學期以來我們?nèi)昙墧?shù)學組老師以學校工作計劃為指導,，認真落實教學研究,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,，味精味道是今后教研工作更有方向更有動力,，現(xiàn)把本學期工作總結如下：

第一，做好常規(guī)優(yōu)化課堂

1.根據(jù)學校教研安排,，我們組實際情況為切入點,，各位老師及參與備課，讓我們本學期的教學做的心中有數(shù),，同時在教研活動時共同制定學案,，對教學案進一步斟酌修改，就要有被上課,，同時我們及時做好二次備課和教學反思,，2.做到提前備課。準時下課,，不拖堂及時批改作業(yè)，讓孩子們及時糾錯,，盡最大努力做到日清周周清,。3.做好月質量跟蹤檢測，其中復習測試請我并在組內(nèi)做好了試卷分析,，各班相互比較,，對比差距和不足，找出努力方向和改進措施,。

第二,，積極參加學校組織的各項教研活動，每次教研活動老師們?nèi)珕T參與,，準時參加,，對于每次大教研老師們都全力準備，背誦課標,，可見每位老師的用心,，對演講活動老師們都能及時上傳博客等等，

第三,，積極參與組內(nèi)教研互促互進,，提高教學水平，本學期我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,，加強聽課評課等教研活動,，聽課評課，課例研討,，我們都井井有條,，一絲不茍的進行,，首先是由執(zhí)教老師說出自己對本節(jié)課的設計意圖，思路理念,，同時談在課堂實踐過程中達到的教學效果或困惑,，然后有其他老師點評，最后組長作出總結發(fā)言,，這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,，相互學習，真正做到資源共享,。

第四,，存在的不足與改進方向

聽課及評課的老師的基本功，有待于進步,，即聽什么看什么,，想什么我們的評課仍停留在點上，理論水平仍存在欠缺,，今后應繼續(xù)加強理論學習,，使理論學習和實踐相結合，提升數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學水平進一步提高,。下學期我們會繼續(xù)精誠合作，爭取取得更優(yōu)秀的教學業(yè)績,。