心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇一

政治教師一向被認(rèn)為是學(xué)校中最具政治敏感度和思想高度的群體之一,。然而,，教師是忙碌的群體，他們的時(shí)間主要用于備課,，上課和評(píng)價(jià)作業(yè),。正因?yàn)槿绱耍倨趯?duì)于教師來說是難得的休息時(shí)間,。然而,，在這個(gè)暑假里，我和其他教師一樣決定抽出時(shí)間來讀一些政治類的書籍,，以期更好地發(fā)展我們自己的政治理解和人文素養(yǎng),。

第二段：書單介紹

我選擇了一些關(guān)于政治學(xué)和國際關(guān)系的書籍作為我的假期讀物。我讀了馬克思主義基本原理概論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué),、中國社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展趨勢、國際關(guān)系與世界政治,、世界民主發(fā)展地圖,、中共黨史綱要等書籍。這些書籍從不同的角度呈現(xiàn)了人類社會(huì)和中國社會(huì)的現(xiàn)狀和趨勢,，并對(duì)現(xiàn)代世界的政治,、經(jīng)濟(jì)和文化等方面做了全面深入的剖析，讀完這些書,，我對(duì)國際政治,、中共黨史和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面有了更深的理解。

第三段：書籍的收獲

在假期讀這些書籍時(shí),，我獲得了很多的收獲,。首先是對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義和資本主義的新鮮認(rèn)識(shí),。尤其是對(duì)中國社會(huì)主義的認(rèn)識(shí),，開闊了我對(duì)中國現(xiàn)代化道路的認(rèn)識(shí)，讓我更深刻地體會(huì)到中國共產(chǎn)黨的初心和使命,。其次,，在從不同國家的民主事例中，通過世界民主發(fā)展地圖書籍的了解,，我感到了人民民主制度的合理性,，也明白了中國民主發(fā)展仍需不斷探索和完善。此外,，我也在國際關(guān)系和世界政治的閱讀過程中了解到了很多新的國家和地區(qū),，這些閱讀讓我對(duì)國際關(guān)系的格局和趨勢有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段：假期讀書的好處

在假期讀這些書籍后,，我不僅獲得了新的知識(shí)和認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)了新的思考方法和分析工具，同時(shí)也感受到了假期讀書的好處,。首先,，假期是教師們難得的休息時(shí)間，能夠趁著假期讀書,，既能追求自我提升,，又能做到養(yǎng)生技巧。其次,，假期讀書的時(shí)間沒有限制,，可以更加深刻地閱讀并反思，使我們更加地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。第三,，假期讀書也可以與他人形成良好的交流,，并通過學(xué)習(xí)分享，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的傳遞效果,。

第五段：總結(jié)和建議

在這個(gè)暑假里,，我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也收獲了很多思考和洞見,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到假期讀書的好處，希望將來還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)這樣的讀書之旅,。最后,，我也希望更多的教師能抽出時(shí)間來進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)，既能為自己的職業(yè)成長鋪好道路,，也能為學(xué)生掌握更豐富的知識(shí)和思想提供最佳的示范和有效的教導(dǎo),。

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇二

可語文老師又是全校最忙的，身兼數(shù)職,回到家還有一職,，確實(shí),，作為語文老師沒多少時(shí)間讓自己變得博學(xué)，變成家長和學(xué)生眼中的百科全書,。我作為一名普普通通的語文教師,，深深愛著語文，喜歡一個(gè)個(gè)跳躍的語言文字,，也常常在思考如何讓自己不愧于“語文教師”這個(gè)名字,，覺得語文老師該先讓自己優(yōu)雅起來，優(yōu)雅類似于美麗,，可不是外表的光鮮,，而是一種由內(nèi)而外的吸引力。

一,、優(yōu)雅在書香中沉淀

魏書生曾用“語文學(xué)科不像別的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)那樣清晰”,、“教學(xué)天地比別的學(xué)科廣闊”來形容語文教學(xué)。作為一名小學(xué)語文教師,，面對(duì)著一群又一群白紙一般純潔干凈,，渴望知識(shí)的小學(xué)生。他們有無窮的求知欲望,，奇特的想象,，大膽的想法，如果只用一桶水來澆灌明顯不夠,，就需要語文教師博覽群書,，取大家之所長。語文教師必須“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家”，除了自己的專業(yè)書籍和典型書籍之外,，語文教師不但應(yīng)該精讀,、細(xì)讀新的、有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品,，凡是學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的,、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的,，教師都必須讀到。

二,、優(yōu)雅在山水間駐留

祖國的山山水水是一本本無字的書,，北國的邊疆，南國的風(fēng)情,，西北的大漠,，韻味詩意的江南，游玩間接觸文化,，觸摸歷史,，在名勝停留，聆聽當(dāng)?shù)氐墓适?，既開闊了眼界,，無意間文學(xué)內(nèi)涵得到豐厚。

與建筑,、風(fēng)味,、特色達(dá)到神交的境界，偶然講起課來自然游刃有余,，舉例信手拈來,，生動(dòng)形象，學(xué)生聽得津津有味,。優(yōu)雅的滋味在心里駐留,，在學(xué)生眼里閃耀。

三,、優(yōu)雅在筆墨里流淌

經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆,，寫寫文章或感受是語文教師提高自身修養(yǎng)的好途徑。能寫,、善寫本來是語文教師的分內(nèi)之事,，可寫作水平卻正是教師才華的展示，作為一名小學(xué)語文教師要給學(xué)生起到榜樣示范的作用,，單元習(xí)作前自己先動(dòng)筆寫寫下水文,，給學(xué)生布置周末作文時(shí)自己也動(dòng)筆試試，嘗嘗寫作的甘苦，既鍛煉了文筆,，又對(duì)指導(dǎo)習(xí)作起到幫助,。葉圣陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫,?！闭Z文教師的善寫，對(duì)學(xué)生也無疑起到潛移默化的促進(jìn)作用,。

除此之外,，偶遇語文界有名的學(xué)者、語文大師,、觀看文藝電影,、欣賞音樂作品也是一種變優(yōu)雅的方式，久而久之,，會(huì)讓自己更加博識(shí),、更加自信、更加自信,。

也許許多語文老師已經(jīng)行走在優(yōu)雅的路上,，我想優(yōu)雅不是外表，是一種內(nèi)在,，教育學(xué)生是一門慢藝術(shù),，那么我想語文教師的優(yōu)雅之路也是一路的慢旅途，夢(mèng)想只能無限期地靠近,，相信那時(shí),，語文老師一定是美麗的近義詞，優(yōu)雅的同義詞,，散發(fā)著由內(nèi)而外的美!散發(fā)著濃濃的語文味!

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇三

寒假中再次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書,，我認(rèn)為在每一頁中除了寫著“愛心、良知,、思考,、責(zé)任”以外，還充滿著智慧的火花,。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中,，學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也是除了“學(xué)識(shí)淵博、正直善良,、很熱愛學(xué)生”以外,，還有“很有智慧”這一條。所以作為老師我們應(yīng)該做個(gè)充滿智慧的老師,。

我由衷地佩服__老師,，尊敬李老師,，因?yàn)槔罾蠋熡盟闹腔刍饬艘粋€(gè)個(gè)棘手的教育難題。例如在“萬同偷隨身聽”事件中,，李老師開始是非常嚴(yán)肅的告訴萬同,，游賢的家長報(bào)了案，公安局的人已經(jīng)來到了學(xué)校,，當(dāng)萬同承認(rèn)是“我與游賢開玩笑”后,，李老師馬上順著他的話說是有誤會(huì)，于是下面就用更緩和的語氣來處理完了“失竊案”,。再看看關(guān)于程樺的教育,。當(dāng)程樺驕傲自滿的時(shí)候，李老師沒有簡單的用一句“勝不驕,，敗不餒”來說教,，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在和__交流的過程中,，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義,，使程樺的思想之翼在重新起飛后,，變得更加矯健，最終取得了成功,。從以上事跡中我們可以看出,，李老師無論是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是在對(duì)優(yōu)等生的`培養(yǎng)中，除了他對(duì)學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛心,，還有他的智慧在里面,。

當(dāng)前眾所周知，沒有愛就沒有教育,，但是教育也要講究方式方法,，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧，愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，了解他們的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界,，了解他們的所需所求,。蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)育,，他的思想,、興趣、愛好,、才能,、天賦,、傾向，就談不上教育,。要想了解學(xué)生的各個(gè)方面,，就要有敏銳的觀察能力，縝密的思考能力,，還要有較強(qiáng)的表達(dá)能力,，只有具備了這些，我們才能知學(xué)生所想,，解學(xué)生所為,，才能與學(xué)生進(jìn)行更好的交流，而交流是教育的前提,。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何吸引學(xué)生在課堂上的注意力，想過該如何讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生能比較容易的改正他的缺點(diǎn)......但是有許多時(shí)候,，苦于找不到好的方法,。從李老師的教育手記中我知道了要教育學(xué)生得學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生,。做老師不要高高在上,，要蹲下身子，從孩子的角度來看待出現(xiàn)的問題,。今天的孩子就如春天里需要滋養(yǎng)的禾苗“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的涓涓春雨，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤,。還有要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,。“金無足赤,，人無完人”要多一點(diǎn)人情味,，大人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，何況是還是孩子的學(xué)生呢,。因此利用集體的力量,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我教育,，許多時(shí)候比老師苦口婆心的說教強(qiáng)很多,。

讀了這本書，我深深的體會(huì)到教師之愛首先是尊重和信任,，尊重和信任是激活教育智慧的因子,。而要做一個(gè)有智慧的老師，就要不斷的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去,，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點(diǎn)一滴,，每時(shí)每刻。

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幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇四

《給教師的一百條新建議》這本書沒有枯澀難懂的理論,，有的是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的獨(dú)特見解,，是娓娓道來的人生哲理，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書,。正如作者自己所說的：“我認(rèn)為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過程中自動(dòng)地產(chǎn)生的,。”

我喜歡這本書,，因?yàn)樗褚幻骁R子,，真誠的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著,。因?yàn)樗錆M了精氣神,，使它充滿了善意，充滿了真誠,，充滿了生命的靈氣,。

一、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),。

翻開當(dāng)今教育的新篇章,，各種教育改革的浪潮此起彼伏，教師應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn),，不進(jìn)則退。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，自己首先要以身作則。所謂：其身正,，不令而從;其身不正,，雖令不從。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。只有當(dāng)老師真正把學(xué)習(xí)這樣看待的時(shí)候，我們的學(xué)生才可能真正地愛上你所上的課,，真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。無時(shí)，無處,，無事不在學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步。

繼續(xù)學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)情景,、設(shè)疑問難,、探究學(xué)習(xí)、自行解決問題”等教學(xué)模式已經(jīng)越來越多地引入了自己的課堂教學(xué)中,。教學(xué)手段越來越豐富,，教學(xué)效果也越來越理想，使知識(shí)變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),、變無聲為有聲,，可以把知識(shí)化難為易，便于學(xué)生理解與掌握新知,。當(dāng)然要熟練掌握使用這些教學(xué)手段,，需要自己不斷地學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益,。

二,、永不放棄。

學(xué)過心理學(xué)的教師都知道,，許多孩子的心理年齡與生理年齡不相符,，所以同一班級(jí)同一年級(jí)的學(xué)生，盡管年齡相仿,，但他們的行為表現(xiàn)卻有千差萬別,。有的少年老成，十歲的孩子就表現(xiàn)一副大人樣,，能自覺聽從教師的教導(dǎo),，表現(xiàn)出色，成績優(yōu)異;而有的孩子顯得沒頭沒腦,，心智相當(dāng)于六,、七歲的學(xué)前兒童，不能很好約束自己的行為,，好動(dòng),、懶惰，一副懵懂無知狀,，連最基本的上課常規(guī)也需要教師的不斷提醒才想得起來,。所以，我們當(dāng)教師的心里是喜也罷樂也罷怨也罷氣也罷怒也罷,，有的學(xué)生一經(jīng)點(diǎn)拔就清楚明白了,，教師省心省力;而有的學(xué)生就算教師“嘔心瀝血”了，也不見得有多大起色,，依然保持在“三問一不知”狀態(tài),，對(duì)待他們,，多付出一些耐心、恒心和苦心,，相信鐵樹終有一天也會(huì)開花的,。

三、優(yōu)秀學(xué)生是相似的,，“差生”卻各有各的“差法”,。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們吆五喝六,，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題,，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理,，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo),。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離,。而在《永不放棄》這篇文章中,，作者告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不放棄,，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄,?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春.

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇五

為鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書、讀好書,幫助老師養(yǎng)成樂于讀書,、善于讀書的習(xí)慣,，舉行了讀書

心得體會(huì)

寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書，并寫下讀書體會(huì),。對(duì)于我來說現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書來看,，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情,。假期正好久別的女兒回到了身邊,，于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書，能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù),。于是在網(wǎng)上搜索,，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來這本書,，以下就是一些讀這本書的體會(huì),。

書中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過程,。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式,。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語,、德語,、意大利語、拉丁語,、英語和希臘語這6國語言,，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué),，物理學(xué),，化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué),。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué),，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為研究但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就,，并不是由于他的天賦有多高,，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書,，這本書中記載了卡爾的成長過程,，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書在問世了三個(gè)世紀(jì)后,，依然值得我們每一位家長和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒,。

我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒有真正體會(huì)到書中教育的成果,，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理,。

書中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一直以來怎樣教育孩子和教育學(xué)生,，讓我很困惑,。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻劬头趴v他們,，也不能以嚴(yán)格為借口就過于苛刻的對(duì)待他們,，這個(gè)度很難把握。書中的這個(gè)章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問題上的態(tài)度和尺度的把握,。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理,。他說：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事,，而他又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩,。如今,，很多父母，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制,，不知不覺中把自己變成暴君,，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽話就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們,，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，反而使孩子對(duì)父母,、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨,，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。

邊讀這本書邊對(duì)照自己教育學(xué)生的過程和方法，感受頗深,。夏曦尊說：教育不是沒有感情,，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣,，不稱其為池塘,，沒有情感，沒有愛也就沒有教育,。我覺得教育學(xué)生,，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛,，用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲,，愛而不溺”的教育方法,，而嚴(yán)與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自己就有這樣的感受,。

剛把女兒從丈母娘家接回來的時(shí)候第一感覺就是讓我感到責(zé)任很重大重,，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒有生活在一起了，很多時(shí)候在想自己虧欠女兒的太多了,。長輩的教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異,，擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣。因此在開始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為,，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對(duì)自己,，跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了,，什么事情都放任著她,，結(jié)果所有的問題又開始暴露起來了，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭,，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了,。在春節(jié)過后我開始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性,，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成,，該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲，該表揚(yáng)的時(shí)候表揚(yáng),，漸漸的感覺在很多時(shí)候她自己也愿意接受這一切,，也變得更加懂事了。

當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí),，對(duì)怎樣從愛出發(fā)去教育孩子,，就有了更深一層的理解。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”,。孩子是不同的，只要身為教師的我們用心去感受,，并付出真心地關(guān)心和愛護(hù),，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,，我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助,，它就象一盞指路明燈一樣,。

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想,、精練的語言,，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí),，它仍像一場及時(shí)雨,，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣,，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來,。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。作為一名年輕教師,，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課,、制作教具,、上課、寫反思等,，仰望時(shí)鐘,，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大,。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。他還在書中舉了一個(gè)例子：一天,，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師,。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子，而且,，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,，我也豁然開朗,。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事,。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來自于不同的年代，不同的國度,，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來說,，絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的,，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失,。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財(cái)富!

近來,，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理,。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

首先,，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈,、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜,。教師要有“赤子之心”,。做個(gè)很單純、很簡單,、很好奇,、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題，思考人的問題,，思考我為什么而教,，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體,。

其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。 學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí),，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二、尊重學(xué)生人格; 三,、懲戒應(yīng)合理并公正;四,、懲戒要符合相關(guān)程序。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報(bào)應(yīng)就是,，在這個(gè)多元化,、個(gè)性化的時(shí)代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之,，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了,，方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇六

暑假里，我們學(xué)習(xí)了2本書其中我最有感觸地是有關(guān)于德育方面的討論,，下面作一總結(jié)：

德育是整個(gè)教育的靈魂,，它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學(xué)科,。概括的來說作者認(rèn)為在德育教育的內(nèi)容上，應(yīng)從少年兒童學(xué)習(xí)生活的實(shí)際出發(fā),，使道德教育的內(nèi)容更加貼近青少年成長和發(fā)展的實(shí)際,。以孩子的實(shí)際行為與感覺為切入點(diǎn)的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的日常生活,、學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，將道德教育真正貼近孩子們的心靈。而在德育教育的方法上,，應(yīng)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基本方法,，重視對(duì)少年兒童道德行為的培養(yǎng)。對(duì)于青少年而言,，他們的思想意識(shí)和道德觀念更多地來源于日常生活,，來源于他們自己在社會(huì)實(shí)踐中的親身體驗(yàn)，他們往往是在實(shí)際生活的體驗(yàn)中,，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上,，伴隨著自身的成長而認(rèn)識(shí)到道德價(jià)值，樹立起道德觀念,。青少年道德品質(zhì)的形成重在體驗(yàn),，而道德教育重在養(yǎng)成。

那么,，怎樣進(jìn)行德育教育呢結(jié)合作者的看法與我本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想談?wù)勛约旱拇_看法：

一、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際,。班級(jí)德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析,、處理問題的原則。

尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格,，平等待人?；蛟S有些老師認(rèn)為,，小學(xué)生犯了錯(cuò)，只要訓(xùn)斥幾聲就可以了,。其實(shí),，這樣的想法是錯(cuò)誤的,。作為一名老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心,。教師對(duì)學(xué)生的理想尊重,，就會(huì)使師生關(guān)系更為融洽、愉快,。

其次老師要從愛心出發(fā),。愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，做為教師,，要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育,，是預(yù)防生鐵煉不成鋼,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛心,，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情,，以使充分發(fā)揮情感教育作用,。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇七

所謂魅力,，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力,，讀者就愿意多讀,；人有魅力，別人就愿意與之交往,。一個(gè)教師若有魅力,，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨,。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道?？芍?，教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，深遠(yuǎn)的，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生,。

那么如何提高自己的人格魅力,？本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利，積善成德,，有顆敬業(yè)心,。關(guān)愛學(xué)生，幼人之幼,，有顆慈愛心,。公而無私，一視同仁,，有顆公平心,。謙虛坦誠，仁慈和善,，有顆寬容心,。精益求精，永于創(chuàng)新,，預(yù)科進(jìn)取心,。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛，既愛自己的`職業(yè),，也愛自己的學(xué)生,。獻(xiàn)身教育，甘為人梯,，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心,，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德,、愛生奉獻(xiàn)之德,、誠實(shí)有信之德、謙和團(tuán)結(jié)之德,、公道正派之德,、與時(shí)俱進(jìn)之德，守住自己的道德良心,，出色履行自己的天職,，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛，絢麗光耀,。

我們都知道教師的人格魅力,，不單單是個(gè)人修養(yǎng)、人生境界的問題，而是一種不可或缺或無法替代的教育因素,、教育手段和教育力量,。教師要完成教書育人的使命，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生,，在學(xué)生眼中,，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死,、親而不猥,、活而不散、寬而不亂,、博而不驕,、新而不怪、雕而不俗,、剛而不犟,、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美,，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求,。

可愛的教師們，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作,，面對(duì)那一群各色的學(xué)生,，我們要讓自己時(shí)刻相信：

相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通,。只要你相信每一個(gè)孩子,，你就能獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,；只要你心中有愛，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵,，你就會(huì)相信,，即使是一株小草，有一天也會(huì)開出像海洋一樣繽紛的花,。讓我們學(xué)會(huì)耐心,，學(xué)會(huì)等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì),，慢慢領(lǐng)悟,；多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì),，多一點(diǎn)積極,、少一點(diǎn)消極給他們希望，多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來等待他們成長,。

也讓我們對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生、對(duì)未來,、對(duì)生活充滿自信,。情是雨露，愛是陽光,。春風(fēng)走過的地方,，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實(shí),！

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇八

每年對(duì)于假期我們都有太多的期待和盼望,，但是當(dāng)一個(gè)長長的假期真正地到來的`時(shí)候，我們卻無所適從,，將以前對(duì)假期的規(guī)劃都忘到了九霄云外,，最后只剩下每天除了吃就是睡，無聊而煩躁地過活,，所以有時(shí)候我想,，一個(gè)長達(dá)一個(gè)月的假期真正地做的有意義的事情都不及一個(gè)普通的周末。當(dāng)一個(gè)假期結(jié)束后更多的是回憶起來有點(diǎn)遺憾,，奇怪的是假期結(jié)束了,，你想起了假期前的所有計(jì)劃，比如說讀書,，那么如果下一個(gè)循環(huán)就是期盼下一個(gè)假期我該看哪些哪些書,，似乎又進(jìn)入了一個(gè)怪圈，從現(xiàn)在開始我要遏制住這個(gè)惡性循環(huán),。

說起假期讀書心得,，十分慚愧，其實(shí)說實(shí)話如果不是放假前學(xué)校的硬性要求,，我想我這個(gè)假期都不會(huì)撿起一本書來看,，或許懶是一種病，在假期的時(shí)候發(fā)作的有點(diǎn)嚴(yán)重,。所以在這種情緒下,，我讀書的狀態(tài)也可想而知，粗淺地讀了兩本書,，感受不是很多,，但是有那么幾點(diǎn)還是有點(diǎn)小啟示的。

我看的第一本書是《教師工作方法》創(chuàng)新案例集,，說實(shí)話看到這本書的書名時(shí),，如果不是看到創(chuàng)新二字我不會(huì)翻下去,，在工作中校長總提倡我們要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)民族更要?jiǎng)?chuàng)新,，但是創(chuàng)新提了那么久,，什么是創(chuàng)新，怎樣才是創(chuàng)新,，我想沒有人說的清楚,，慢慢地創(chuàng)新成了只可意會(huì)不可言傳的東西。打開書看到目錄,，這本書的章節(jié)十分清晰,，作為一名新教師一定會(huì)受益匪淺，從備課到課堂到作業(yè)和課外延伸,，都是一些老生常談的東西,，粗略的翻看之后，我沒發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的東西,，但是看到那些在教育教學(xué)書上?？吹淖盅蹠r(shí)，我想起了我大學(xué)老師的一句話,，她說教育理論就像草料一樣,，你吃的越多你的體力越好?；蛟S你剛?cè)肼毜臅r(shí)候,，把你大學(xué)學(xué)的理論知識(shí)都忘得一干二凈了，但是在你的言談舉止中一定會(huì)滲透一些科學(xué)的工作方法,，你走的有多遠(yuǎn),，就看你的儲(chǔ)備有多少了。所以我又細(xì)心地從頭看起,，看過之后我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是,，我們踏實(shí)做好每一步，首先我們不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,，做教學(xué)不能花哨,，首先我們得扎實(shí)基本功,，并且要將最基本的教學(xué)落到實(shí)處,，讓孩子們把該學(xué)的東西鞏固好，有了這個(gè)基礎(chǔ)和目標(biāo),，我們接下來就要花心思去想好每一步該怎么辦,？當(dāng)然一定要有重點(diǎn)突破，比如說一個(gè)簡單的生字,，孩子讀幾遍就記住了,，我們就沒必要費(fèi)盡心思講解這個(gè)字該怎么記，孩子抬抬腳跟能夠到的東西就該給他自己，這是不是也是一種創(chuàng)新,？以前我總想換著花樣地帶著孩子學(xué)習(xí),，孩子們是很喜歡，可是時(shí)間久了就流于形式了,，孩子們根本不注重知識(shí)本身了,，所以這個(gè)還要運(yùn)用得當(dāng)，當(dāng)孩子不感興趣了,，怎樣也記不住讀不好了,，我們就要換一種形式激起他的興趣。書看到最后,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做教育就需要我們細(xì)心,，有時(shí)候我就是過于浮躁，什么都急于求成,，這樣就會(huì)事倍功半,，或許我們靜下心來細(xì)心做好一件事，那就勝于一百件沒有成功的事情,，并且愛能解決一切問題,，我們要愛孩子，愛他們的一切,，在愛的過程中就是對(duì)創(chuàng)新最好的詮釋,。

看的第二本書是畢淑敏的《幸福的尺度》，說實(shí)話還是第一次接觸畢淑敏的作品,，當(dāng)年她的《挖薺菜》令我印象也挺深的,，但是不知道為什么對(duì)她作品一直很抵觸，就因?yàn)樾腋６治宋业难矍?，看著看著,，我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡這本書，畢淑敏的經(jīng)歷讓我佩服，從醫(yī)生到作家到心理咨詢，她的觀點(diǎn)我由衷的贊同,，書中的心理咨詢的案例讓我癡迷,，散文中帶有哲學(xué)性的說理我更是喜歡，讓我深深地感受到她文字的魅力,。書中她引用費(fèi)爾巴哈的名言“你的第一責(zé)任是使你自己幸福，你自己幸福了，你也就能是別人幸福,，因?yàn)樾腋５娜嗽敢庠谧约褐車豢吹叫腋５娜恕保@句話我深有感觸,，在我當(dāng)代課老師的日子里,，我總感覺有許多的煩心事,，我感覺自己不幸福，工作不穩(wěn)定,，沒有合適的對(duì)象,，常常看什么都不順眼,，即使我在別人面前裝作若無其事,，可是后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家都從你臉上看到了不幸福,，無論你用多少笑容去掩蓋,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生他們?cè)谖颐媲八坪跻膊恍腋＃磺卸歼M(jìn)入了一個(gè)怪圈,，但是當(dāng)一切發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)以后,，似乎一切都變了，工作穩(wěn)定了,，結(jié)婚了,，似乎什么都順理成章了，大家見到我都說你怎么變漂亮了呢,？或許這就是相由心生,？自己幸福了，就希望周圍都是幸福的光芒,，我的孩子們也積極上進(jìn)了,，幸福的力量是如此強(qiáng)大。說實(shí)話剛結(jié)婚,，對(duì)于婚姻還是有一些迷茫不知所措,，但是書上的一句話讓我釋然了“家啊，是理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù),，是圣潔寬容接納和諧是磨合欣賞忠誠溝通,，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”，從這句話就看出來婚姻很復(fù)雜,，一定會(huì)遇到這樣或那樣的問題,，關(guān)鍵看解決的方法吧，有人說幸福的婚姻源于你對(duì)婚姻別無所求,。幸福不是形式,，幸福不是語言，幸福就是自己的內(nèi)心感受,，或許我一無所有但是我幸福,，我也同樣希望我周圍的人幸福,。

簡單地談了一下看的兩本書,，看的不深入,，《幸福的尺度》還值得再讀，接下來讀書吧,，因?yàn)樽x書的人是幸福的,。

幼兒教師假期讀書心得體會(huì)篇九

教師的個(gè)性強(qiáng)有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展,，影響著他們的生活,。

所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力,。xx有魅力,，讀者就愿意多讀；人有魅力,，別人就愿意與之交往,。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近,，聆聽其教誨,。正所謂《學(xué)記》有云：安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道,?？芍處煹娜烁聍攘λa(chǎn)生的吸引力和感染力對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，深遠(yuǎn)的,，有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

那么如何提高自己的人格魅力,？本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利,，積善成德，有顆敬業(yè)心,。關(guān)愛學(xué)生,，幼人之幼，有顆慈愛心,。公而無私,，一視同仁，有顆公平心,。謙虛坦誠,，仁慈和善，有顆寬容心,。精益求精,，永于創(chuàng)新，預(yù)科進(jìn)取心,。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛,，既愛自己的職業(yè),，也愛自己的學(xué)生。獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德,，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德,、愛生奉獻(xiàn)之德、誠實(shí)有信之德,、謙和團(tuán)結(jié)之德,、公道正派之德、與時(shí)俱進(jìn)之德,，守住自己的道德良心,，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會(huì)可敬可愛,，絢麗光耀,。

我們都知道教師的人格魅力，不單單是個(gè)人修養(yǎng),、人生境界的問題,，而是一種不可或缺或無法替代的'教育因素、教育手段和教育力量,。教師要完成教書育人的使命,，要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中,，教師還要做到威而不令,、嚴(yán)而不死、親而不猥,、活而不散,、寬而不亂、博而不驕,、新而不怪,、雕而不俗、剛而不犟,、憤而不私,，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個(gè)目標(biāo)不懈追求,。

可愛的教師們,，我們每天面對(duì)繁復(fù)的工作，面對(duì)那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時(shí)刻相信：

相信每一個(gè)生命個(gè)體都渴望被信任與尊重,，每一個(gè)受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通,。只要你相信每一個(gè)孩子，你就能獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,；只要你心中有愛,，你就會(huì)看到每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵,，你就會(huì)相信，即使是一株小草,，有一天也會(huì)開出像海洋一樣繽紛的花,。讓我們學(xué)會(huì)耐心，學(xué)會(huì)等待,，等待學(xué)生慢慢學(xué)會(huì),，慢慢領(lǐng)悟；多一點(diǎn)信心,、少一點(diǎn)失望給他們鼓勵(lì),，多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極給他們希望,，多一點(diǎn)耐心,、少一點(diǎn)性急來等待他們成長。

也讓我們對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)未來、對(duì)生活充滿自信,。情是雨露,，愛是陽光。春風(fēng)走過的地方,，花兒次第開放,，讓愛成為教育的果實(shí)！

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