總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

“興趣是最好的老師”

聽了九位專家的講座,，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè),，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做,。他們的成功告訴我們一個事實，那就是“興趣是最好的老師”,。這給了我很大的啟迪,，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師,；其次,，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。

“三人行必有我?guī)煛?/p>

教體局請的每位名師,、專家的課都很精彩,，從中都能學(xué)到很多東西，但對我印象最深刻,、影響最大的是薛躍娥老師的講座,。你可以說她的學(xué)歷不高，可以說她的文筆不美,，她的聲音不動聽,，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真實的,，這就是真情的力量,。這種力量是無窮的,，以至于在場的每位新教師都感動的流淚，一句話感動來自真實,。

聽了薛老師的講座后,，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力,，而是一種持續(xù)的向著既定目標前進的動力和毅力,。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,，?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人,、知識不如自己豐富的人,。只有這樣，才可能有所進步,，才可能成為一位出色的人民教師,，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。

“逆水行舟,，不進則退”

進入21世紀以來,，知識的更新之快達到了前所未有的程度，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍,。正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步,，才能不做“新時代的文盲”,。很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學(xué)新的知識”,。我想,，作為新時代的新教師，不僅自己要有一桶水,，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”,，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”,，乃至一條奔流不息的河流,。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇，正如“逆水行舟,，不進則退,。”

總之，通過這次培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的,。所以,，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實自己,，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代,，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

時間過的真快,，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一學(xué)年中科學(xué)也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn),，雖然每天忙碌于來回的奔波中,，但是我感到很充實，很幸福,。因為每天我都能領(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊以及他們獨特的教學(xué)風(fēng)格,。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座,，都是一次思想的沖擊,，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活,?；仡櫼恍瞧诘呐嘤?xùn)，我感受頗多,，總的可以概括為一個字“新”,。

幸福是什么,，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法,。當前,，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福,。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢,？應(yīng)從這三方面入手：轉(zhuǎn)變幸福觀念,，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力,；調(diào)整生存取向,，明確生存意義；樹立享受教育,，感謝生活的情懷,。

走進蘇州工業(yè)區(qū)第二實驗小學(xué)，我被學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引,。心理課,，拉丁課……豐富的課程，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺,?！白寶v史寫在墻上，讓文化植入心中”,，確實,，文化變成了孩子們的精神家園。

當聽到成尚榮所長臨時為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時,，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場,，這臨時出的考題，又增添了幾分激動與期待,。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付,？我們不禁為這群孩子捏了一把汗，可結(jié)果是場下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲,。我佩服這些孩子,，這不是“作秀”，這是長期“文化”熏陶的結(jié)晶,。我相信,，這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心，所以才有如此可愛的學(xué)生，才成就了如此了不起的孩子,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn),，我有以下幾點體會。

從蘇州的兩所學(xué)校,，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊含的簡約之美,。課堂中沒有吸引人的情景，都是開門見山的導(dǎo)入,，也沒有多樣化的練習(xí)形式,。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用,。老師明確的教學(xué)目標,，簡約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式,，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益,。

繼續(xù)進行在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，把有效教學(xué)落實到課堂,，嘗試并實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，在學(xué)案的編寫工作中認真查找資料，總結(jié)不足,，精心研究每一個細節(jié),。克服學(xué)校電腦少的困難,，在家中利用休息時間編寫,，下載整理各省市中考試題，研究中考命題趨勢，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，與組內(nèi)教師通力合作，研究學(xué)生的特點,，挖掘優(yōu)勢,，揚長避短，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,，使學(xué)生快速入門,，并保持持久的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

反思我自己的課堂,，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋,，常常要準備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去,，那個知識點又不肯遺漏,，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼,。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制,，被弄得懵懵懂，知識點散亂,，不夠系統(tǒng)化,。

20xx年4月，我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對教師職業(yè)的認識,、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性,、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識,。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺，收獲不小,，現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：

其實,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡單輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。因此,，課堂中不需要創(chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么難的學(xué)習(xí)目標,，那么多的知識陷阱,，,，畢竟，我們的課堂時間是有限的,，學(xué)生的精力也是有限的,。若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認知疲勞，那我們的教學(xué)也變得毫無意義,。我想在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該多去嘗試簡約的課堂，不妨把課講得簡單些,，使我們的教學(xué)目標更簡潔明了,，教學(xué)內(nèi)容更簡單充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡樸平實,，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間,，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。

聽過蘇州簡約而不簡單的課堂,，來到上海,，讓我又有不一樣的感受，那就是靈活而又有深度的的課堂,。

靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生有思想,。

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的認知起點出發(fā),，讓其嘗試探究,，給學(xué)生提供獨立思考的空間，注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與,，勇于探索的能力,。通過長期以來的培養(yǎng)，學(xué)生敢想,、敢問,、敢講，與老師積極平等的對話,，讓整節(jié)課有活力,、有張力、有靈動性,，在探究學(xué)習(xí)中,，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中,。

反思我的教學(xué)，似乎課堂中少了思想的碰撞,，少了同學(xué)們熱烈的交鋒,，更多的是老師過多的獨白，課堂中有知識,，有方法,，卻惟獨少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動探索,，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板,，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

我想這次的聽課就猶如鏡子，讓我學(xué)到了很多,，也讓我提高了很多?，F(xiàn)階段自己經(jīng)驗尚淺，尤其體現(xiàn)在互動評課的地方,，使我感覺到我與同行老師之間的差距,，我只顧著記錄精彩的課堂，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么,？在聽過同行們評課時精彩的發(fā)言,，獨特的欣賞角度和他們深入的思考后，讓我覺得自己還需要認真的研究與學(xué)習(xí),，希望下次還有機會能參加這樣的培訓(xùn),，并能大膽地展現(xiàn)自己充實自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年11月,，我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法,。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多,，以下是我的點滴感悟：

本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多,，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容,，各位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時思考的太少了,！平常我們在學(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了,。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通,。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分數(shù)的意義》課堂錄象,，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),，使我們每個學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思,，在反思中成長,。

培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中，將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只有通過自己不懈努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

經(jīng)過一個階段的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。

通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此,，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標,，明白把握教材編排的特點,，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會,。

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快,、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動學(xué)習(xí),。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,，親身體驗來表現(xiàn)。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的,。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗,，親身感受數(shù)學(xué),，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作,，抽象的知識形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,，用同一個問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法,，教師要及時地給予肯定和表揚,，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心,。如新教材在編排“9加幾”的計算時,，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力,，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

當然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的。手段不盡相同,。但無論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才,。

眾所周知,，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

隨著新課程的運行,，教師要調(diào)整好自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果,。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學(xué)生制定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標,，并確認達到目標的最佳途徑,；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理,，并且能夠承認自己的過失和錯誤,。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸,。

總之,，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見,；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的,、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。

1,、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習(xí)的觀念,，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中,，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,，并且自己以前沒有注意到的知識，應(yīng)該思考的東西,，得到了學(xué)習(xí),。這種收獲是巨大的。

2,、認識上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實際上我們老師應(yīng)該都有強調(diào)學(xué)生自覺的時候,，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性,，一些老師可能會投機取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要,，實際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),，或者沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了,。

3,、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序和排名,，還有視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可,。培訓(xùn)豐富多彩,，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn),。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章,，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,，其實現(xiàn)在咱們是學(xué)生,，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師,，實際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時說學(xué)生不體諒老師,，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊,。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,、評論,，特別是每天老師的文章和評論得到老指導(dǎo)，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座,，幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,，通俗易懂,、生動有趣,，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實獲益匪淺,。課改,、新課程標準的解讀，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧,，如何教，如何學(xué),，如何分析自身,，分析學(xué)生，分析教材,，分析鄉(xiāng)土,，利用地圖，力求事半功倍,，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動力的,，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為已任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的,。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,，評論，在交流,、評論中教師共同探究,，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。在交流中得到啟發(fā),，

得到快樂,。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財富！不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,！

總之，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。不錯,，知識就像大海，無窮無盡,。今年,，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、“國培”學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)理念,。

“國培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實,。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時,，首先引入以下現(xiàn)實情境：學(xué)校要舉行運動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元，排球每個27元,，跳繩每根8元,，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢,？100元錢夠用嗎,？這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)來源于生活實際,，所以聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在樂趣。

二,、“國培”學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)知識的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性,，真是“書到用時方恨少”,。回顧這次培訓(xùn),，專家們精辟的論述,，獨到的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念,；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂的心情,，心靈的震撼,，理念的革新，為自己充電,、充電,、再充電,。同時，在教育教學(xué)過程中,，我也不斷教更新理念,，改進教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，本期期末檢測中,，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列第一。

三,、“國培”學(xué)習(xí)使我學(xué)會了未來的教師是需要科研型的,，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。

我們從高的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,，所以，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進我們的成長,。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷去提高。

總之,，經(jīng)過這次“國培”,，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴謹治學(xué)和博大才華，深刻反思到自己的學(xué)識水平想差的距離和平時教學(xué)方法的淺陋,，感覺到自己知識功底,，思想認識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞,?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂，拋開了煩惱,；增強了自信,，擺脫了困境！我相信,，今后只要加強學(xué)習(xí),，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年7月15日,，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師會聚在實驗中學(xué)，展開了對小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn),。培訓(xùn)會上博興縣第一小學(xué)的宋春景老師對一年級下冊的“實踐與綜合應(yīng)用”部分作了詳細的解讀,、說明。為我們以后的教學(xué)起了一個很好的鋪墊作用,。

數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”是新課程增設(shè)的一個內(nèi)容,，這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然,。注重實踐活動和人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程的一個趨勢,，強調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實更重要,。

實踐活動與綜合應(yīng)用就是“做數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”的具體體現(xiàn)，實踐與綜合應(yīng)用是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上,，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動,。它強調(diào)了與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)了具體化的實踐,。不僅有實踐要求,，還要求學(xué)生綜合應(yīng)用知識來解決問題，即強調(diào)學(xué)生能將知識應(yīng)運到生活中去,。

宋老師的《實踐與綜合應(yīng)用》解讀,，讓我們對于數(shù)學(xué)實踐綜合活動課有了更進一步的理解。實踐綜合活動課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的,，可以是教材中延伸的,，也可以是學(xué)習(xí)中生成的。這些平時被我們忽視的欄目,，經(jīng)過今天的培訓(xùn),，使參加培訓(xùn)的教師認識到在以后的教學(xué)重要注意以下幾點：

1,、要注重日常教學(xué)過程中的實踐活動；

2,、要注重學(xué)生間的合作與交流,；

3、要加強實踐活動的指導(dǎo),；

4,、要重視在知識的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；

5,、要重視實踐活動后的評價交流,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年10月16日，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著名們一堂堂精心準備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

良好的開始是成功的一半,，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點,，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲,，糾正學(xué)生坐姿,；另一個是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法,。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。

在聽課中時?？吹矫麕焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，課件制作讓我心動,！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進，大疑則大進,?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。最后得出認知的理念。

表揚是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的語言比較單一,。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵,，看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生能說的,，教師不必說,；學(xué)生不會說的，教師才說,。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,，給學(xué)生充足的時間去思考,、去探索、去交流,，給他們自由表達的機會,。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒有時間去走神,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法,，爭取上好每一節(jié)課,！

要求：

1、結(jié)合外出學(xué)習(xí)內(nèi)容寫所思,、所獲,。

2、編輯要求：標題三號黑體,，正文小四宋體,，段落行間距為固定值22

3、完成后發(fā)回學(xué)校郵箱,，標題：xxxxxx外出學(xué)習(xí)心得（xxxx為自己姓名）

4、截止日期為下周二（11月25日前）,，匯總通報,。

5、此樣板用后將要求刪除,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

綠樹陰濃夏日長,，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起,，滿塘荷盛一市香,。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會,。在多元化社會背景下,，在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代的發(fā)展中，市教研室及時的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過,，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認識。

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來,。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析，而是引導(dǎo),、組織,、參與,、討論等的綜合?！睍耙膊辉偈菃渭兊慕炭茣?，而是所有的書，包括電視,、電影,、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志,，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備,、備什么,、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題,。王永斌老師的報告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向,，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

在新的教學(xué)時代,，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設(shè)計和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果,、有效率,、有效益）。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課,，在當前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。以“解決問題”這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程,。當然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索,，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔,。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路，從而使我認識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實的課堂教學(xué)中,，要因地制宜,、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

培訓(xùn)的最后一天,，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等,。具體的內(nèi)容我無須重復(fù),，我就說課談?wù)勛约旱恼J識：

1、說課有利于提高教學(xué)教研活動的實效,。

2,、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量。

3,、說課有利于提高課堂教學(xué)的效率,。

4、說課有利于提高教師的自身素質(zhì)。

同時,，在汪主任給我們介紹說課的程序時,，我個人覺得說課也應(yīng)該有一些原則：

1、說理精辟,，突出理論性,。

2、客觀再現(xiàn),，具有可操作性,。

3、不拘形式,，富有靈活性,。

另外，我個人認為說課要注重科學(xué)性,、創(chuàng)新性,、實效性。做到教材分析正確,、透徹,。學(xué)情分析客觀、準確,，符合實際,。教學(xué)目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際,。教法設(shè)計緊扣教學(xué)目的,、符合課型特點和學(xué)科特點、有利于發(fā)展學(xué)生智能,，可操作性強,。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣,，說出新的思路和方法,，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)"的深層改造,，自己在學(xué)習(xí)中通過反思,，結(jié)合教育實踐，明確了教育的方向,、目的,，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí),，勝利的學(xué)習(xí),，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機會,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)歸納 小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

我參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)期間仍有繁重的工作負擔(dān),，但聆聽名師講座,，觀摩課堂教學(xué)實踐，使我受益匪淺,?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升,，但還需不斷的努力向上,，直到永遠。

聽了專家老師的講座之后,，我的心情久久不能平靜,，同樣是教師，他們卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績,，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣,，尋找到了人生的真正的樂趣。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,！

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書,，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考,，在思考中進步,。

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。那一節(jié)如何打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題,。”課堂觀察和如何評價一堂課”講座,，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的,，一堂課的評價也是多元的。即要評價老師還要評價學(xué)生,?！敖處熑绾沃朴唽I(yè)發(fā)展計劃”講座使我明白自己要成為一名優(yōu)秀的老師。必須制定自身的.幾年發(fā)展規(guī)劃,。,，而且學(xué)會了怎樣制定規(guī)劃，并積極通過各種途徑進行理念的學(xué)習(xí),，給自己充電,，以提高自己的理論水平。積極參與教學(xué)改革的各種培訓(xùn)和活動,。促進了自身的專業(yè)發(fā)展,。按規(guī)劃發(fā)展自己。

總之,，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時間里,，聆聽了專家,、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實踐,，學(xué)員之間的相互交流,，展望未來的工作。學(xué)習(xí)之路,，深感將是永無止境而又艱難曲折的,，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。