總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

一轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束,。這次的培訓(xùn)，讓我激動,、感動,。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。我感覺每天都是充實的,，在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，教學(xué)在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，相信在今后的教學(xué)中會起到一定的作用,。

今天，在我們這兒比較偏遠的小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。

新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時,，教師還要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才,。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。

總之，作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

去年，我有幸參加了潁東區(qū)小學(xué)語數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，共十期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新，極大的豐富了我的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容以骨干教師的現(xiàn)場課為主,，同時還有上海市教育局教研室專家作專題報告?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：上海專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。平常我們在學(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,，甚至于忽視這一方面,。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),；不要盲目地迷信新課程標準,，而應(yīng)辨證地看待它。

除了理論知識以外,，每期培訓(xùn)還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節(jié)課的同課異構(gòu)活動,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標,，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。在教學(xué)除法的豎式從理解的角度,，分一分的角度來理解和試寫,，使原來的空洞的專家說的必須滿堂灌的教學(xué)內(nèi)容教活，學(xué)生能夠理解才能記憶深刻,。費時也是值得的,。原來這樣的內(nèi)容也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，也可以體現(xiàn)過程性,。

1,、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材,。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強,，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,。”

2,、在這幾節(jié)課中,，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次授課的教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，像周德花老師,，就以小游戲的方式導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4,、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，同時也及時糾正學(xué)生的行為習(xí)慣,。這些看似微不足道的語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5、注重“板書”的設(shè)計與書寫,。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。6,、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之在這次活動中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實踐之中，用先進的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會用我的愛心去教誨我的學(xué)生，用我的熱情去培育我的學(xué)生,，無悔于我的教育事業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

今年暑假我有幸參加了__小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，在短暫的_天培訓(xùn)時間里，我們聽了小學(xué)數(shù)學(xué)專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課,。這次培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)，讓我對自己又有了一個新的認識,，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

一,、對__版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細和深刻的理解,。

通過專家的講座，讓我對教材的特點有了全面的認識,。__版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗中，理解數(shù)學(xué)知識,。這樣讓我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥,，而是充滿了生活的氣息,。同時，在對新教材的教法方面,，我的認識也得到了較大的提高，以前在教學(xué)中,，注重結(jié)果，是老師如何把知識灌到學(xué)生的大腦中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，對知識是如何產(chǎn)生的，就不太清楚了,。而新教材在要求教學(xué)方法上，注重展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，注重讓學(xué)生去體驗感悟知識產(chǎn)生的過程,。讓老師把更多的精力用到了關(guān)注學(xué)生,，如關(guān)注學(xué)生的情感體驗，注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為學(xué)生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎(chǔ),。結(jié)合這些學(xué)習(xí)中體會，使我在以后的教學(xué)中,，為學(xué)生想得更多了。

二,、教師自身素養(yǎng)的提高。

在這兩天的培訓(xùn)中,，聽幾位優(yōu)秀青年教師的示范課,，我感受到教師的素養(yǎng)越來越高,，教師的素養(yǎng)關(guān)系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現(xiàn)來看,，我認為教師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)知識的儲備是否深厚,，一個優(yōu)秀的老師,，不僅要有深厚的專業(yè)知識,，還要有豐富的其他學(xué)科知識儲備。

(2)語言是否有藝術(shù)，體現(xiàn)在語言表達的能不能做到精練,、準確,，是否具備很好的親和力。

(3)是否具有很高的課堂機智,。我們聽了一些特級老師的課，就是因為具備了這種能力,，善于捕捉課堂臨時生成的資源，而使一節(jié)課精彩不斷,。所以通過這次培訓(xùn),，為我在教育教學(xué)工作發(fā)展中指明了方向,，是我努力的發(fā)展自己的目標,。

三,、在讀書中反思。

本次課程學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考,，在思考中進步,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高,。這次培訓(xùn)將激勵我在以后教師職業(yè)生涯中，不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進行反思和總結(jié),，做一個學(xué)習(xí)型的教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

在xx年的12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討,。為期十天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運的,、是幸福的,，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn),。

一、教師如何進行知識更新,。

“知識也有保質(zhì)期”.作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

三,、改變原有的工作方式,，在合作中求發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。

面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想,；（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃,；（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動,。（3）領(lǐng)導(dǎo)積極參與,，合理投資，制定落實好研究工作計劃,，抓出成效,。

四,、教師應(yīng)善于反思。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動,它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造,?！币虼?教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件,。

1、在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考,，在思考中進步。

2,、在教學(xué)中反思,。教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座,，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》,，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

五,、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓(xùn),，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

隨著學(xué)期的結(jié)束，201x年度即將過去,，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù)。為將來年的工作做得更好,，特就201x年工作小結(jié)如下：

一,、政治思想：

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針,，獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認真做好筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得,，思想端正，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認真負責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

二、教育教學(xué)：

1,、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作,，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式,，實施有效教學(xué),，拓展學(xué)生思維,，努力提高課堂教學(xué)效益;堅持撰寫個人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野,，廣交數(shù)學(xué)之友,，豐富業(yè)余生活,。認真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動，在聽課,、評課,、交流中不斷學(xué)習(xí),、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，下半年被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2,、教學(xué)管理,。認真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，201x年圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽活動,，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學(xué)”實施手冊,，為教師個人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計劃并督促實施落實,，期末做好學(xué)校工作總結(jié),。

三,、繼續(xù)教育：

積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范,、聆聽教授講學(xué),、對話專家學(xué)者,、碰撞思想火花，更新了管理理念,，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧,。

一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下,，以黨的新時期精神為指導(dǎo),，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想,、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能認真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。加強自身的政治理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。在教學(xué)實踐中，認真貫徹黨的教育方針,，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng),、努力實踐“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀,，與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定,、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實、為人誠實,。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面,，能認真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，認真研究教學(xué)規(guī)律,，在教學(xué)中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。做到課前認真?zhèn)湔n,、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點,、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料,，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點,。上課時認真授課，抓住重點,、突出難點、精講精練,，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的知識水平出發(fā),，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主,，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,，主動探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標新立異,。在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合,，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評價良好,。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學(xué)生進行安全知識教育,，并且每到重大節(jié)假日,，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信,，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,，歷經(jīng)7天時間現(xiàn)在已接近尾聲了,。在這短短的7天時間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待,，從相識到相知，真誠的交流,，建立了友誼。遵照師訓(xùn)教研中心的安排,，按照觀課,、議課,、提問、解答,、輔導(dǎo),、備課、磨課,、匯報、反思,、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實踐”等3節(jié)課類研討課,，獨立備課147節(jié)次,，聽課近400節(jié),，磨課8節(jié)次,，上匯報課4節(jié)，寫研修日志近300份,，寫培訓(xùn)心得49份。期間,，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次，4個小組共組織集體研討活動32場次,，辦培訓(xùn)簡報2期，準備才藝節(jié)目10余個,。

培訓(xùn)期間,，各位老師能夠克服家庭,、工作中的一切困難，按時參加學(xué)習(xí),；面對老城交通不便、學(xué)校食堂簡陋的條件,，毫無怨言,，樂觀對待,；研討過程，暢所欲言,，談看法，講個人見解,，珍惜交流機會,，分享智慧和經(jīng)驗,，加班加點，廢寢忘食,。這種虛心,、刻苦,、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩！

我還敬佩我的數(shù)學(xué)團隊,！因為本次培訓(xùn)，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新,，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進行,。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團隊。一開始,，大家對此很陌生,，更不知道培訓(xùn)效果能否達到預(yù)期,？由于缺乏經(jīng)驗,，所以感到了巨大壓力。

但我的團隊成員認為,，這是對我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷提升的`鍛煉機會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù),。

一個多周以來，他們在不影響自己所代學(xué)生班級課程的情況下,，利用很多休息時間，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課,、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo),、數(shù)學(xué)專題講座等準備工作往往是通宵達旦,。

在這里，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團隊成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝,！謝謝你們的務(wù)實勞動和愉快合作,！

如果大家能夠說,，這次培訓(xùn)時間安排的很緊湊，課程設(shè)計的很實在,，并且還有一點點收獲，那么,，我們的辛勞就很值得,。如果我們的4位數(shù)學(xué)團隊成員能夠說，承接的這次任務(wù)我盡力了,，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機會參加學(xué)習(xí)和交流,，那我們就更欣慰了,！這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場指導(dǎo),，在此向你們表示衷心地感謝,！

最后，還請各位老師對本次數(shù)學(xué)團隊多提寶貴意見和建議,，我們一定會虛心接受，并在培訓(xùn)結(jié)束后,，認真總結(jié)經(jīng)驗不足,，加強學(xué)習(xí),，規(guī)范管理，不斷促進學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺階,。

在20xx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里,，身體健康,，萬事如意！預(yù)祝今天的才藝展示活動園滿成功,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇七

培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知,、基本知識和技能的過程。以下是由小編為大家精心整理出來的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡,。

這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn),，雖然每天忙碌于來回的奔波中,，但是我感到很充實，很幸福,。因為每天我都能領(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊以及他們獨特的教學(xué)風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂,，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊,，心靈的洗禮,。我每天過的都是“新”生活?；仡櫼恍瞧诘呐嘤?xùn),，我感受頗多,，總的可以概括為一個字“新”。

走進蘇州工業(yè)區(qū)第二實驗小學(xué),，我被學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引。心理課,，拉丁課……豐富的課程,，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺,。“讓歷史寫在墻上,，讓文化植入心中”，確實,，文化變成了孩子們的精神家園,。

當(dāng)聽到成尚榮所長臨時為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時,，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場，這臨時出的考題,，又增添了幾分激動與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付?我們不禁為這群孩子捏了一把汗,，可結(jié)果是場下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲,。我佩服這些孩子，這不是“作秀”,，這是長期“文化”熏陶的結(jié)晶,。我相信，這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心,，所以才有如此可愛的學(xué)生，才成就了如此了不起的孩子,。

從蘇州的兩所學(xué)校,，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊含的簡約之美,。課堂中沒有吸引人的情景，都是開門見山的導(dǎo)入,，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練,、實用,。老師明確的教學(xué)目標，簡約的教學(xué)內(nèi)容,，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益,。

反思我自己的課堂,，我總為準備一節(jié)公開課傷腦筋,，常常要準備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去,，那個知識點又不肯遺漏,，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼,。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂,，知識點散亂,，不夠系統(tǒng)化,。

其實,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡單輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。因此，課堂中不需要創(chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，那么難的學(xué)習(xí)目標,，那么多的知識陷阱,，,，畢竟，我們的課堂時間是有限的,，學(xué)生的精力也是有限的。若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認知疲勞,，那我們的教學(xué)也變得毫無意義,。我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多去嘗試簡約的課堂,，不妨把課講得簡單些，使我們的教學(xué)目標更簡潔明了,，教學(xué)內(nèi)容更簡單充裕,，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡樸平實，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間,，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。

聽過蘇州簡約而不簡單的課堂,，來到上海,，讓我又有不一樣的感受,，那就是靈活而又有深度的的課堂。

靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度,，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生有思想,。

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的認知起點出發(fā),，讓其嘗試探究,，給學(xué)生提供獨立思考的空間,，注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與，勇于探索的能力,。通過長期以來的培養(yǎng)，學(xué)生敢想,、敢問、敢講,，與老師積極平等的對話,，讓整節(jié)課有活力,、有張力、有靈動性,，在探究學(xué)習(xí)中，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中,。

反思我的教學(xué),，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學(xué)們熱烈的交鋒,，更多的是老師過多的獨白，課堂中有知識,，有方法,，卻惟獨少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動探索,，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板，使學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

我想這次的聽課就猶如鏡子，讓我學(xué)到了很多,，也讓我提高了很多?，F(xiàn)階段自己經(jīng)驗尚淺，尤其體現(xiàn)在互動評課的地方,，使我感覺到我與同行老師之間的差距，我只顧著記錄精彩的課堂,，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么?在聽過同行們評課時精彩的發(fā)言，獨特的欣賞角度和他們深入的思考后,，讓我覺得自己還需要認真的研究與學(xué)習(xí),，希望下次還有機會能參加這樣的培訓(xùn),，并能大膽地展現(xiàn)自己充實自己。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。不錯,，知識就像汪洋的大海，無窮無盡,。今年，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn),，真是受益匪淺。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

“國培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標理念,，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見,、摸得著、聽得到的現(xiàn)實,。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學(xué)校要舉行運動會,，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元,，排球每個27元,，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元,。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)來源于生活實際,，所以聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認識，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在樂趣。

通過“國培”學(xué)習(xí),，我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性,，真是“書到用時方恨少”,。回顧這次培訓(xùn),，專家們精辟的論述,，獨到的見解,，新穎的教法,，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我,，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念;心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼,，理念的革新，為自己充電,、充電,、再充電,。同時,，在教此文轉(zhuǎn)自斐.斐。

課件,。

園育教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)中,，我也不斷教更新理念,，改進教學(xué)方法,，努力提高自己的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)水平,，本期期末檢測中，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列第一,。

我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,，所以,，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進我們的成長,。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷去提高,。

總之，經(jīng)過這次“國培”,，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴謹治學(xué)和博大才華,，深刻反思到自己的學(xué)識水平想差的距離和平時教學(xué)方法的淺陋,，感覺到自己知識功底,，思想認識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞,?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我們增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂,，拋開了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我相信,，今后只要加強學(xué)習(xí),，努力上進,，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)反思篇八

在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。本文是小編整理的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)，歡迎大家閱讀,。

在這個夏天的五月，我有幸跟眾多優(yōu)秀老師一起踏上了在北京為期20天左右的教育探索,。工作在神農(nóng)架,，能夠來北京培訓(xùn)很不容易,，不僅機會難得，而我身為一名小學(xué)語文教師,，能夠來培訓(xùn)數(shù)學(xué)更不容易，所以非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會,。

我知道,，成長的智慧不在于分門別類,，而教育的高度更不在于形式與姿態(tài)。所以要成為一位成功的教育者,，不應(yīng)該局限于眼前教授何種學(xué)科,，而要注重形成成熟的教育思想和理念的培養(yǎng),。我雖然是一名沒有任何數(shù)學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)語文老師，但這并不影響我將來課堂能力的發(fā)揮,，我仍然能夠把學(xué)到的教育理念和創(chuàng)新帶回我們的家鄉(xiāng),，將學(xué)到的東西加以整合,，與現(xiàn)實融會貫通，運用到任何未來可能會教授的學(xué)科中去,。

教育總是會受到當(dāng)今所處時代的政治,、經(jīng)濟、文化等方面的影響,。所以在談北京教育現(xiàn)象之前,，我想先說說在這為期二十天的培訓(xùn)體驗中，我所理解的北京印象,。

北京，是中國的政治中心,，世界國際化都市,，經(jīng)濟文化享譽全球,。正因為它有著這樣特殊的地位，在這里成長的學(xué)子自然視野要開闊一些,，綜合素質(zhì)要高一些。而這與生俱來的優(yōu)越感,，卻造成了北京人反而低調(diào)的特點。我們一眾學(xué)員,，走在廣闊大馬路上，幾乎聽不見尖銳刺耳的鳴笛聲;在任何公眾場合里,，也聽不見扯著大嗓門叫囂的說話聲,。人們的言談舉止都很照顧周圍人們的感受，北京給我的第一個感覺,，就是“靜”,。北京的天氣很干燥,，沒有武漢夏天的那般燥熱，陽光暖而不烈,，時常有北風(fēng)吹來,，讓人在感受炎熱的同時又倍感涼爽。我喜歡晚飯后在北京的街道散散步,，感受這不冷不熱的氣候,。北京處處體現(xiàn)著歷史人文古跡,，這里的名勝,、奇觀多不勝數(shù),，也眾所周知，建筑,、園林設(shè)計體現(xiàn)出愛自然,、愛歷史、愛本色的人文素養(yǎng),。

在二十天左右時間的北方學(xué)習(xí)生涯里,，我學(xué)到了很多,，也思考了一些，歸納起來,，主要有以下三個方面,。

一,、校園文化建設(shè)處滲透，教育理念暗熏陶,。

我們觀摩了北大附小和育新這兩所北京重點小學(xué)，了解到這里的校園環(huán)境,，吸取到他們的教育方法和形式。

學(xué)校很重視校園文化的建設(shè),，但并非是盲目地改造翻新,，都是在保留歷史和固有特色的基礎(chǔ)上,，進一步粉飾、升華,。北大附小歷史悠久,，中國味濃厚;育新小學(xué)中西合璧，體現(xiàn)多元文化,。

而我們所處地區(qū)的學(xué)校因為受當(dāng)?shù)卣巍⑽幕挠绊?，基本很難豎立起比較立體的,、自我風(fēng)格濃烈的校園文化建設(shè),。這就導(dǎo)致我們的學(xué)生從小所受的熏陶洗禮很自然比別人慢了節(jié)拍，北京學(xué)子從小就習(xí)以為常,、司空見慣的事物，我們的孩子還要通過書本知識來獲得,。所以教育要與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相適應(yīng)，但這樣學(xué)到的本領(lǐng)又只能回到當(dāng)?shù)貋碜鲐暙I,，而在目前的社會形勢下,，這必然與人性相悖,，會引起廣大奮進的優(yōu)秀學(xué)子的不滿，自然不太現(xiàn)實,。如果全國各地貧富、階級地位都均等了,，國與國,、地區(qū)與地區(qū)之間幾乎沒有任何差別,，這種理想的境地則有可能成為現(xiàn)實，大家可以輕松地學(xué)習(xí)只與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟,、文化相匹配的事物，隨之教育也可能體現(xiàn)出真正的教育公平,，然后學(xué)子們畢業(yè)后甘心為當(dāng)?shù)刈鲐暙I,，獲得幸福感,。各個地區(qū)的教育就再也不存在落差,，而只存在相互包容、相互尊重的多元形態(tài)了,。

二,、教育究竟是教什么?

我們在北京首都師范大學(xué)總共聽了6個課題的講座,，分別是《生命教育》、《微課》,、《關(guān)注學(xué)生的原始困惑》,、《理解學(xué)生行為,，促進學(xué)生發(fā)展》、《教學(xué)設(shè)計與案例分析》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)中統(tǒng)計與概率數(shù)學(xué)的重點和難點》,。這些講課的老師們各個身懷絕技，是行業(yè)里的專家,，有著較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和造詣。他們用自己生動的教學(xué)模式和完美的言行將教育思想和理念傳遞給我們,，使我們從中受益,，從而再去為世界造福更多的優(yōu)秀學(xué)子。

首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院身兼多職的副院長,、教授、博導(dǎo),，以及首都師范大學(xué)兒童生命與道德教育研究中心主任劉慧老師的《生命教育》講座給了我極大的鼓舞。她真誠地給我們講述了自己的生命教育歷程,，告訴我們她曾研究生的那段時間的彷徨,、掙扎,、焦慮的辛酸過往，最后又是怎樣碰到一個好老師帶出她幸運地走出困境,，激勵我們要正確面對人生的逆境，并引出教育的實質(zhì)，教育者究竟要教給學(xué)生什么?幾乎所有走在世界尖端的教育者們,，都不會告訴你們：教育是交給學(xué)生更多的知識,，教育是教會學(xué)生成為一個更好的人，教育是教會學(xué)生成為秀的他人等等,。

而教育究竟是教什么?除了吸取專家們發(fā)現(xiàn)的真理，我們也要學(xué)會自己深度探究,，所以我們每個人都應(yīng)該意識,、了解和關(guān)注自己的生命教育，用生命敘事的方法,，繼而影響他人的思維及行為。這些走在前線的老師們所理解及共同支持的教育實質(zhì),，我統(tǒng)籌歸納一下主要有以下幾點：

一是對學(xué)生進行自然教育,。我們不能抹殺學(xué)生在各個年齡階段的天真和固有特性，反其道而行,，這將是對生命創(chuàng)造力的殘酷扼殺,。

二是教育的內(nèi)容不是教授學(xué)生更多的知識,。知識是死的，知識是已經(jīng)被創(chuàng)造的,，學(xué)習(xí)它們只是對知識進行再復(fù)制,，授之以漁比授之于魚更重要,，我們應(yīng)該關(guān)注教授知識的方法，并教會學(xué)生如何開創(chuàng)思維,，自己創(chuàng)造方法。另外,，教育應(yīng)該是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題,，學(xué)會解決面對人生的困境,，學(xué)會怎么樣健康快樂的活下去。

三是教育不是教他人，而是教自己,。只有自己成為一個好老師，才有可能收獲一個好學(xué)生,。而我們的老師很多自己都沒有端正自己的言行，卻期望去教導(dǎo)出一個品學(xué)兼優(yōu)的兒童,，這幾乎是不可能的,。即使后來孩子真的成材,，也可能是在人生的際遇里遇到了其它的好老師或自己開了悟，與你其實是沒有任何關(guān)系的,。

三、聽名師講座的實質(zhì)意義,。

來培訓(xùn)之前,，很多老師都抱怨說類似這樣的講座沒有太多實際意義,，我不置可否，也特別理解大家所需求或追尋的意義,。大家希望學(xué)會的是一種技能,，一種能在工作或生活里能夠顯而易見展現(xiàn)的本領(lǐng),，所以老師們都喜歡操作和實踐，特別不喜歡聽講座,，覺得是虛耗時間,。

我承認這些講座對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕顜缀鯖]有一點兒實際幫助,，因為現(xiàn)實生活有太多規(guī)則和限制將我們打敗。

但是講座一定是要帶來實質(zhì)意義嗎?它可能鼓舞了我們的心智,，給了我們生活的勇氣,，提升了我們想事情的思維境界,。而我們的老師太缺乏情懷,，完全活在了實際的社會生活里,，所以感受不到這些美好的熏陶。

講課的老師們也明白,，這些空談也許我們立刻就會忘得九霄云外,。但仔細想想,，社會和教育者們卻一直繼續(xù)在做著這件明明知道可能沒有任何效益的事，卻還在一日日堅持著,。講座的意義就是做可能性投資,，哪怕偌大的講座廳內(nèi)只有一兩人聽了之后從中獲益,，從此改變了自己的身心靈境界，從而感染到自己教育的孩子們,，就提升了整個社會環(huán)境品質(zhì)，我們社會就離變得更美好更進一步,。

所以我認為,，講座的實際意義本來就不是讓我們學(xué)到什么具體可行的技藝，而是驅(qū)殼背后抽象的靈魂升華,。

這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄽g樂,，也引起我一些反省和深思,。身為一名教育工作者，在今年后的工作中,，我會把這些寶貴的經(jīng)驗運用到現(xiàn)實課堂中去，爭取讓它發(fā)揮極大作用,，并把這些教育理念分享給他人,，一起為國家的教育事業(yè)做貢獻,。