每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

八年級(jí)語(yǔ)文作文題目篇一

可我家狂風(fēng)暴雨后,，只有滿地的杯盤碎片和兩頭對(duì)陣的猛獸,。一次次的交戰(zhàn)，一日日地升級(jí),，曾經(jīng)溫柔的媽媽歇斯底里,，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中,，“去法院”“別想完事!”的打罵聲不絕,，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著被角抽泣著,。?

我房間的地板是彩色的,，當(dāng)年裝修時(shí)，爸爸可是花費(fèi)了不少心思,。陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜灑下來(lái),，竟能反射出紅、綠,、黃,、藍(lán)那么多顏色，真像彩虹走進(jìn)了我的家,。我從小就喜歡陽(yáng)光的顏色,、陽(yáng)光的味道。家里柜子上還貼著我小時(shí)候畫的“爸媽是太陽(yáng)我是花”的一幅漂亮的蠟筆畫,。?

“別廢話!”“不講理!”“啪!”伴隨著窗子的破碎,，門外的吵罵又開(kāi)始了。我知道我的生活里沒(méi)有陽(yáng)光,，陽(yáng)光不屬于我,，彩虹更不屬于我。

門外的風(fēng)雨好像停了,。出奇的靜,，有點(diǎn)死一般的寂靜,。能聽(tīng)得見(jiàn)墻上時(shí)鐘秒針走動(dòng)的聲音。?

突然,，有人敲我的門,，是爸媽，一定是爸爸想起了女兒還未吃飯,，一定是媽媽要問(wèn)我的成績(jī)單,。我急速下床，快步跑向門口……?

不,，不急開(kāi)門,，我要把淚水洗去，他們一定是和好了,。過(guò)日子還能不磕磕碰碰嗎?我不怨他們,。我要換上那件粉色裙子，他們一定是覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不住我,，要帶著我去逛超市,，或者看電影，然后去我喜歡的肯德基……一股暖流涌動(dòng)著,，我輕松地打開(kāi)了門,。?

爸爸媽媽黑著臉站在我的面前，我的笑容在收斂,，直到僵硬地張著嘴站在那里,。他倆幾乎異口同聲地向我發(fā)問(wèn)：“你想跟誰(shuí)走?說(shuō)!”?

我覺(jué)得腿在軟，頭變大,，一下子癱倒在七彩的地板上,。我知道，陽(yáng)光不屬于我,，彩虹不來(lái)我的家!

八年級(jí)語(yǔ)文作文題目篇二

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力，達(dá)到基本寫作要求,。

2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明,、條理清楚；寫出自己的真情實(shí)感,。 在作文中寫出有個(gè)性的東西,，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征,。

3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,，多運(yùn)用抒情,、議論,，多寫感受啟發(fā)和認(rèn)識(shí),。

4．自由靈活地運(yùn)用多種寫作形式。

1,、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,，通過(guò)討論，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái),。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)由淺入深，有行動(dòng)到內(nèi)心,。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活,，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花,，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體,。

3,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評(píng)判修改,。在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色,，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng),、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美,、思路清晰,、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果,。

4,、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，把例文對(duì)比呈現(xiàn),，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求,，再經(jīng)過(guò)討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點(diǎn)，不佳作文的修改方案,。這樣對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強(qiáng),。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角,，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高,。

第一單元 記敘的線索

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的人和事,，邊觀察,、邊記錄、邊思考,，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷,，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過(guò)每件事或每個(gè)生活片斷來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面,。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式） 2,、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3,、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法,，并注意寫好段落間過(guò)渡的語(yǔ)言。

初級(jí)： 在生活中,，一定有過(guò)這樣那樣的事令你激動(dòng),，令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你,，幫助過(guò)你,。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底,?；貞涍@些往事，你會(huì)再次激動(dòng),，再次受到鼓舞,，從而獲得生活的力量。現(xiàn)在,，請(qǐng)你拿起筆來(lái),，以“想念”為話題，把你珍藏的記憶寫出來(lái)吧,。 高級(jí)：1.《我生命里的那抹陽(yáng)光》

寫作指導(dǎo)： 《我生命里的那抹陽(yáng)光》為比喻性題目,，“陽(yáng)光”是題眼，“陽(yáng)光”寓意溫暖光明,，那個(gè)人應(yīng)像陽(yáng)光一樣給“我”以溫暖,，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進(jìn)的道路,，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生命中那個(gè)陽(yáng)光一樣的人,，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過(guò)敘事既寫出他對(duì)“我”的重要性,，確實(shí)像陽(yáng)光,，給予心里溫暖的正能量，激勵(lì)自己人生道路在面臨困難和挫折的時(shí)候,，繼續(xù)向前……

2.儲(chǔ)蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

第二單元 借物抒情

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中，通過(guò)事物來(lái)抒發(fā)情感,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,，具體冇些食物，寫出它的特征,，并融入自己的感情,。

3.巧妙的運(yùn)用聯(lián)想和想象，把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準(zhǔn),。

初級(jí)：（一句話）

1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊,，白楊寄予著共青團(tuán)員的什么情懷呢？校園還種植著銀杏樹(shù),，它又有什么寓意呢,？

2.寫學(xué)校的操場(chǎng)（運(yùn)用多種表現(xiàn)手法）200字左右

高級(jí)：

1.閱讀下面材料，按照要求作文,。

中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候,、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字,。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒,，但天氣變暖，送來(lái)了春的氣息,，是一種轉(zhuǎn)折,，也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個(gè)故事,，一聲春雷把萬(wàn)千蟄居沉睡的生命喚醒,，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn),；“春分”這一天,，太陽(yáng)正當(dāng)赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,，顯示出一種公正,。請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”,、“春分”中,，任選一個(gè)作為題目，寫一篇不少于600字的文章

2. 在這個(gè)不尋常的春天里

第三單元 合理安排說(shuō)明順序

（本單元的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的,，能回應(yīng)所講的課文,，但本冊(cè)本單元是對(duì)生存環(huán)境的思考,，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)的單元。故教材中的寫作不適用,，我們繼續(xù)深化前兩個(gè)單元寫作內(nèi)容）

1.明確并學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘文的行文思路,。（時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換,、情節(jié)轉(zhuǎn)換,、情感變化……）

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)布局，達(dá)到言之有物,、言之有理的目的,。（并列式、遞進(jìn)式,、總分式,、小標(biāo)題式，日記式……）

初級(jí)：1.消失了的

高級(jí)：把寫景的古詩(shī)擴(kuò)展成散文,，注意描寫手法的運(yùn)用

把若干個(gè)寫景小散文綴連在一起,，最合成片段式、并列式,、遞進(jìn)式,、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)的散文，表達(dá)熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境的主旨

第四單元 記敘中的描寫和抒情

1.寫人的記敘文,，要使人物鮮活、傳神,，恰當(dāng)運(yùn)用外貌,、神態(tài)、動(dòng)作,、語(yǔ)言等描寫方法,。2.寫景寫事記敘文，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，綜合運(yùn)用各種描寫手法和抒情手段,，將景、物,、事,，情呈現(xiàn)在讀者面前。

3.抒情力求貼切自然,，水到渠成,，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。

4.選材個(gè)性化,、描寫細(xì)膩化,、情感真摯化。

初級(jí)： 1.哲學(xué)家常說(shuō),，一滴水中見(jiàn)大海,，一粒沙中見(jiàn)世界。的確如此,，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈?，例如逢年過(guò)節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣,，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,，細(xì)心探究起來(lái),，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源,。到民間去“采風(fēng)”,，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”,，一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn),！以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章。

2.家鄉(xiāng)的.節(jié)日或中國(guó)“玩意兒”

高級(jí)： 1. 我身邊的奇人或異事

寫作指導(dǎo)：寫作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫的人物,，然后重點(diǎn)去觀察人物的選定可從不同的渠道,，如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多：像中央三臺(tái)《星光大道》中就有很多來(lái)自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達(dá)人秀每個(gè)達(dá)人都有絕活

如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動(dòng)物的老爺爺,、把你的名字化成一幅畫的阿姨等,。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）

2.真正的朋友p160

第五單元 學(xué)寫書信

1.了解“書信體作文”的文體特征

（書信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文,，它是人們普遍使用的一種交際工具,。但是，要運(yùn)用它來(lái)寫作文,，那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具,，還必須把它當(dāng)成“文章”。

（1）,、情真意切,，便于表達(dá)真情實(shí)感，富有感染力,。（多采用第二人稱）

（2）,、表達(dá)方式靈活。可以采用敘事,、描寫,、抒情、議論的表達(dá)方式,，

（3）,、內(nèi)容不拘，結(jié)構(gòu)自由,，不需要復(fù)雜的過(guò)渡承接,。

（4）、對(duì)象很廣泛,。

（5）,、語(yǔ)言要求低。這并不是說(shuō)語(yǔ)言可以干癟無(wú)味,，不需要有個(gè)性特點(diǎn),。）

2.學(xué)會(huì)書信的格式注意書信的要求

書信的格式主要包括稱呼、正文,、結(jié)尾,、署名和日期五部分。

3.注意言語(yǔ)中的一切交際禮儀,。

初級(jí)：1.漸漸長(zhǎng)大的你,，一定有許多的困惑無(wú)法解答，也一定有許多的煩惱無(wú)處傾訴,，如果不愿意與親人和朋友面對(duì)面交談,，那就試以書信的形式，向他們敞開(kāi)心扉,，傾訴心曲吧,。

高級(jí)：1.假如以“珍惜”為話題作文，運(yùn)用書信體來(lái)表達(dá),，可以有哪些構(gòu)思呢,？

2.請(qǐng)以“選擇”為話題或以“長(zhǎng)大”為題寫一篇書信體作文。

3.我與 面對(duì)面（填充一位古人）

第六單元寫作 學(xué)寫游記

1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法,，能運(yùn)用移步換景和定點(diǎn)觀察

2.注意詳略得當(dāng),，學(xué)會(huì)取舍材料。

3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭,。

4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識(shí),。

5.融情于景。

初級(jí)：

大家都應(yīng)該有過(guò)出游的經(jīng)歷,。旅途中,，我們不僅觀察自然風(fēng)光,，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有新奇的感受,，產(chǎn)生很多思考和遐想,。自擬題目，寫一篇游記,。

高級(jí)：

以書信的形式給你的外國(guó)筆友介紹你出游的歷程,，把中國(guó)的優(yōu)美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識(shí)：神話傳說(shuō),，歷史故事等,，增強(qiáng)文章的文化性、趣味性,。

名稱：

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃

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八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

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八年級(jí)語(yǔ)文作文題目篇三

我只所有,，我只所能，都源自于我那天使般的母親,。

——題記

在我出生的那一刻之前,，上帝就為我選則了一個(gè)守護(hù)神,，她就是媽媽,。我曾認(rèn)為從小就體弱多病的我會(huì)成為您的“累贅”，我曾想過(guò)您會(huì)因照顧我太累而拋棄我,。太多太多的假設(shè)我不敢去想,，太多太多的可能我害怕的向后退縮，但是您沒(méi)有這樣做,?？吹教稍诓〈采系奈夷低档哪ㄟ^(guò)眼淚。我知道,，即使我看到的是一個(gè)在勇敢,，再堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，她的內(nèi)心也一定痛苦過(guò),，彷徨過(guò)……

我知道媽媽愛(ài)我,，我也愛(ài)您，但我現(xiàn)在能做的只有好好學(xué)習(xí),，取得好的成績(jī)的時(shí)候希望能看到您那欣慰的笑容,。但我不知道為什么，在每一次的考試中都會(huì)以發(fā)揮失常而以失敗告終,。我也曾放棄過(guò),，不再像以前那樣努力,，但您卻一而再再而三的鼓勵(lì)我要加油，要上進(jìn),，而且不會(huì)給我太多的壓力,。您說(shuō)我只要努力學(xué)了，無(wú)論多么差的成績(jī)您都不會(huì)在意,。那一刻我哭了,，不覺(jué)得自己很對(duì)不起您，那是在心中下的一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨,。畢竟彩虹總在風(fēng)雨后,，我的世界里不會(huì)再有“放棄”這個(gè)詞，即使失敗,，也會(huì)有一股力量督促著我從新站起來(lái),。那股力量就是母愛(ài)，就是那勝于一切的偉大的母愛(ài),。

媽媽,，我想對(duì)您說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)抒不盡您對(duì)我那濃濃的愛(ài),。謝謝您,，讓我體驗(yàn)人生的美好：謝謝您，在我彷徨的時(shí)候?yàn)槲抑赋稣_的人生之路：謝謝您,，在我痛苦的時(shí)候與我一起分擔(dān),。我也會(huì)向您愛(ài)我一樣愛(ài)您，但我做不了那么多,，我只能在您幫我的時(shí)候說(shuō)聲謝謝,，希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來(lái),，在您過(guò)生日的時(shí)候告訴您我還留著,。

總之我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您,！”