作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇一

1.通過(guò)互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受,、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的緊張,、害怕等不良情緒,。

2.說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)？演一演他們的事跡,。

3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù),？

1.如何做到自我防護(hù)。

2.釋放壓力積極面對(duì)疫情,。

演一演英雄事跡,，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么？

學(xué)生：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒,。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié),，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播,，人人戴口罩不串門不聚會(huì)等,。

二、互動(dòng)交流:

同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受,、看法,、建議。

教師指名上臺(tái)講一講,。

同學(xué)們：大家通過(guò)互相交流,、訴說(shuō)，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢,？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會(huì)按照老師的要求去做,，聽家長(zhǎng)的話就一定能做好自我防護(hù),，遠(yuǎn)離疫情。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí),？說(shuō)一說(shuō)他的事跡。

指名說(shuō),。

誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作,、表情、或者某個(gè)感人的瞬間,？

指名上臺(tái)演一演,。

學(xué)生評(píng)價(jià)

提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢,？

指名說(shuō)。

學(xué)生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容,。

四、教師總結(jié):

五,、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六、拓展,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇二

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了,，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸,，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁,、懶散、害怕,、焦慮的情況,，影響身體健康。

1.懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

1.將自疫情以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程,，介紹了班會(huì)召開的背景。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,，結(jié)合實(shí)例,，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些,？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微，可無(wú)發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確,。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^(guò)度害怕和緊張,，按照要求正常應(yīng)對(duì)即可,。比如：做好日常的消殺、測(cè)溫,、配合管控,、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練,、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情,，比如瑜伽,、看書、做手工,、畫畫,、彈奏樂器、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5.學(xué)生連麥,，提出自己的疑問，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒,，從自己身邊做起,，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩,；

(2)正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì),，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇三

20xx年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦偷牡絹?lái)而變得特別,。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,，我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無(wú)畏的人在努力,，為的是讓疫情早日過(guò)去,，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,，隨意對(duì)待,。因此，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、生命觀。

小學(xué)三年級(jí)

1.根據(jù)已有的'生活經(jīng)驗(yàn),，在談話過(guò)程中初步了解輕視生命帶來(lái)的危害,；

2.通過(guò)趣味解釋,、交流感受，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義,；

3.通過(guò)自身、他人,、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中,，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟、海報(bào)制作的過(guò)程中,，體會(huì)到生命的寶貴,，引導(dǎo)從自身做起，把尊重生命踐行于生活中,，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命,、保護(hù)生命的意識(shí)。

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例,。

教師：課件,、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等,。

第一板塊：談話導(dǎo)入,，引出“生命”

1.師：同學(xué)們，祝賀你們,，又長(zhǎng)大一歲啦,！今年過(guò)年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎,？（預(yù)設(shè)：不開心）

2.師：哦,？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么,？

預(yù)設(shè)：天天宅在家,；門都出不去……

3.師：是啊，今年太特殊了,，有一位不速之客來(lái)到了我們身邊,，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了,。專家們說(shuō)它可能來(lái)自野生動(dòng)物們身上,，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠，你想對(duì)它說(shuō)什么,？

生：你真是太討厭了,！

4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎,？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

5.師：看來(lái),，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏,。∥覀儼褎e人的生命當(dāng)兒戲,，便給自己遭來(lái)了禍害,。今天，我們就來(lái)聊聊“生命”的話題,。（板書：生命）

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感,。通過(guò)“蝙蝠的自我介紹”,，學(xué)生能馬上知道這場(chǎng)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí),。

第二板塊：趣味解讀,，理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的？

生：蜻蜓,、花草,、人……

②我們來(lái)看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人,、動(dòng)物,、植物都是有生命的。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天,？

生：幾萬(wàn)天。

②師：真的如此嗎,？我們來(lái)算一算。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

③師總結(jié)：你看,，事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵欤参?、?dòng)物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時(shí)間能重來(lái)嗎？（不能）時(shí)間不能重來(lái),，我們的生命也肯定無(wú)法重來(lái),，所以我們要珍愛生命，尊重生命,。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長(zhǎng)度是可以用時(shí)間來(lái)衡量的，但是即便是再短暫的生命,，都無(wú)法重來(lái),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴，每個(gè)人都要尊重生命,，不能剝奪任何一種生命,。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)

1.保護(hù)自己,，是尊重生命,。

①師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么,？

生：不出門，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,，我知道你們做到了尊重自己的生命,，不輕易讓自己受傷,、生病,，為你們的行為點(diǎn)贊！

2.關(guān)愛他人,，是尊重生命,。

①出示對(duì)比材料

材料一：瞞報(bào)來(lái)往記錄、身體狀況的確診病例,；口罩偷工減料的無(wú)良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的,。

師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么,？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里,，只關(guān)注自己的利益。

師追問：醫(yī)生,、工人,、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染,。

②師總結(jié)：是啊，這些人不光對(duì)自己,，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé),！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn),！

3.善待自然,，是尊重生命。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里,？

②生談感悟,，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬(wàn)物的生命，也是保護(hù)自己的生命,，善待自然,，便是尊重生命。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé),，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人,、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,，那人與人、人與自然便會(huì)更加和諧,、美好,！

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)學(xué)情，這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺,，能零碎地說(shuō)出自己能做什么,，但是不夠全面、系統(tǒng),，從保護(hù)自身,、關(guān)愛他人、善待自然三個(gè)角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,，還要尊重其他的生命,，任何生命都是有價(jià)值的,。

第四板塊：尊重“生命”,，一起行動(dòng)

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé),，尊重生命”,，生進(jìn)行匯報(bào)宣講。

3.師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)生命有了更深一層的理解,，希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上，做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者,！

設(shè)計(jì)意圖：宣傳片,、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇四

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó)，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。疫情當(dāng)前,，舉國(guó)同心。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城,。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行,，書寫大愛詩(shī)篇,，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌。

在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，英雄用生命守護(hù)生命,。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國(guó)家的有用之才,！

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

1.通過(guò)音頻,、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神,。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。

1.激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期,，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期,，特殊學(xué)習(xí),，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》,。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至,，希望在前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì),，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對(duì)疫情，全國(guó)動(dòng)員,，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力,。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的,！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開,，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說(shuō)：“中國(guó)為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

師：在他們身上，我理解了什么是英雄,？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國(guó)、勇敢,、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我,，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗,，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟,、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線,。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄,！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來(lái)尋找吧,。

（出示圖片：交警、工人,、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無(wú)聞，卻有著一心為民的情懷,；他們無(wú)私奉獻(xiàn),，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,，看到了愛國(guó)情懷,，更看到了中國(guó)力量。親愛的孩子們,，少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng)！祖國(guó)的希望在你們身上,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢,？

4.拓展

師：孩子們，祖國(guó)守護(hù)了我們,，我們要報(bào)效祖國(guó),！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志,、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中、生活中,，努力成長(zhǎng)為有知識(shí),、有品德、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇五

1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

2.通過(guò)小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生。

3.提高學(xué)生的防范意識(shí),，安全意識(shí),。

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,。

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó),。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園,。那同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢,？今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀,、發(fā)熱,、咳嗽、腎衰竭甚至死亡,?？稍谌伺c人之間傳播。

（三）預(yù)防病毒,，我們這樣做,。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對(duì),，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行

③掌心相對(duì),，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣,。互搓

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2.主動(dòng)防護(hù)

a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí),，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,，并將用過(guò)的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手

b.注意保持家庭和班級(jí)開窗通風(fēng),，加強(qiáng)空氣流通,，環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

b.避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用,，處理生食和熟食之間要洗手,。注意食物的多樣性，粗細(xì)搭配,、葷素適當(dāng),，多吃新鮮水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素,，多飲水,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇六

通過(guò)這次集會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,，我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵,。

學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料。

目前,，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié),，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。

一,、引出本次班會(huì)的內(nèi)容:

武漢新型冠狀病毒來(lái)襲,，如何正確做好個(gè)人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問題。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒,、保證學(xué)生身體健康，特別召開主題集會(huì),。

二,、簡(jiǎn)要介紹一下新型冠狀病毒防護(hù)知識(shí)

1.想要科學(xué)防護(hù),，先記住四大要點(diǎn)：

少出門勤洗手戴口罩多警惕

2.勤洗手,，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位,，就是手,。手會(huì)接觸各種各樣的病原體,，冠狀病毒也不例外,，洗手是明確的預(yù)防措施之一（下文七步洗手法即學(xué)即用）,。以下情況，都建議洗手

●外出回家

●咳嗽或打噴嚏后

●觸摸口,、鼻,、眼之前

●吃飯前

●做飯時(shí),，處理食材之前和之后

●上廁所后

●接觸過(guò)動(dòng)物之后

具體的洗手方式方法,，如下：

在家用肥皂，出門選酒精

1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動(dòng)的清水洗手,，每次搓手不少于20秒,。如果出門在外不方便找到清水和肥皂,，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液,。

2.洗手別圖快，至少得七步,，在這樣的特殊時(shí)期,，手部消毒得高標(biāo)準(zhǔn)些，看看醫(yī)護(hù)人員都是怎么洗手的,。

3.出門一定戴口罩,，全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場(chǎng)所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者,。如果一定要去,，合理佩戴口罩，降低感染風(fēng)險(xiǎn),。需要注意的是,，不管是哪種類型的口罩，防護(hù)效果都是有限的,，需要定期更換,。

4.加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)免疫力。

5.生活有規(guī)律,。睡眠休息要好,，生活有規(guī)律，保持充

分的睡眠,，對(duì)提高自身的抵抗力相當(dāng)重要,。

小結(jié):

只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作,，就可以將病毒拒之門外,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇七

1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

2.通過(guò)小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生。

3.提高學(xué)生的防范意識(shí),、安全意識(shí),。

課件

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，過(guò)去的一段時(shí)間,，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó)。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招,。我們直到今天才能順利返回校園。那么,，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,，在各種新聞客戶端、微信公眾號(hào),、朋友圈強(qiáng)勢(shì)“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么,？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來(lái)深入了解一下,。

二,、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

1.什么是冠狀病毒

(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的`冠狀病毒還有6種,。其中4種在人群中較為常見，致病性較低,，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀,；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同,。它雖然傳染速度快,，潛伏期可達(dá)14天，但致死率低,，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性,，因此，大家不必為此感到恐慌,。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主,，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說(shuō)話的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入,，導(dǎo)致感染,。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠,，吸入感染,。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染,。

三,、預(yù)防病毒，我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通,，盡量不要到封閉,、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手,，正確地洗手,，注意手衛(wèi)生

吃東西前，玩玩具后,，咳嗽或打噴嚏后,，擤鼻涕之后，上廁所后,，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后,，外出回來(lái)等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦,。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦,，交互進(jìn)行。

第三步：掌心相對(duì),，雙手交叉沿指縫相互搓擦,。

第四步：雙手指相扣，互搓,。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行。

第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行,。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行,。

(2)播放《洗手歌》,，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌,。

3.正確佩戴口罩

如果要外出，應(yīng)佩戴口罩,。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩（n95口罩）,；普通棉紗口罩,。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,，將嘴,、鼻,、下頜完全包住,，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合,。

(1)播放視頻,，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻,、口及下巴,，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上,，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動(dòng),，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾,；

c.調(diào)整系帶的松緊度。

b.醫(yī)用防護(hù)口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護(hù)口罩,，有鼻夾的一面背向外,，將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴,，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一只手將下方系帶拉過(guò)頭頂,，放在頸后雙耳下,；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓,，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾,。

注意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,，減少口罩被污染的可能,。口罩濕了要及時(shí)更換,，不可戴反,，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時(shí),，不要接觸口罩前面（污染面,，即非臉部接觸面）；

雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶,，同時(shí)摘下,；也可先摘下一邊，再摘下另一邊,；

用手捏住口罩耳帶,，疊好，放入收納袋,；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱,。

(3)比一比，誰(shuí)口罩戴得又快又正確。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔,，熟食品交替處理的過(guò)程中注意洗手,。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮、禽類,、肉類,、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過(guò)期變質(zhì)食品

三,、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝,，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家,，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強(qiáng)免疫身體好

勤洗手,，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),，早報(bào)告,，早隔離，早治療,，加強(qiáng)身體鍛煉,，充足休息，消除恐懼心理,，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體,。

疫情防控安全教育教案大班 疫情防控安全教育教案幼兒園篇八

隨著校園安全事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事,。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí),、防范意識(shí)，掌握基本的校園安全常識(shí),，體會(huì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的不容易,，真正認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉,。為此,，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì)。

1,、掌握基本的校園安全常識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

2,、懂得敬畏生命,，激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體生命進(jìn)行思考,。

班會(huì)準(zhǔn)備：

多媒體課件、每位學(xué)生小時(shí)候的照片,、搜集相關(guān)材料

班會(huì)過(guò)程：

一,、組織課堂

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，營(yíng)造寬松的環(huán)境,。

二,、出示題目《敬畏生命》：

師：說(shuō)說(shuō)你理解的“敬畏”是什么意思？學(xué)生個(gè)別發(fā)言,。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕,，是對(duì)生命一種深層次的尊重。

三,、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏,？學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在,，花了父母多少錢？講講照片背后的故事,，體會(huì)自己生命成長(zhǎng)過(guò)程中父母的付出。

四,、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件）,，你的感受是什么？

師結(jié)：在這些事故（事件）面前,，生命真的是太脆弱了,。所以，同學(xué)們必須要有防范意識(shí),、掌握基本的安全常識(shí),。

五、防患于未然：

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患,？

分四個(gè)方面：上下樓梯,；宿舍安全；體育運(yùn)動(dòng)安全,；飲食安全,。

小結(jié)：齊誦安全歌：

（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走,，不滑欄桿不推搡,，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn)，追逐打鬧出意外,，遵守規(guī)則除隱患,，安全時(shí)刻記心間,。

（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守,，電器蠟燭不能用,，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎,，夢(mèng)醒時(shí)刻要當(dāng)心,，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好,。

（三）,、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球,、籃球忌強(qiáng)進(jìn),，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂趣,，出事方悔已經(jīng)晚,。突發(fā)事件須報(bào)告，及時(shí)處理效果好,。有疾病,、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳,。

（四）,、飲食安全歌：病從口入要記牢，購(gòu)買食品要注意,；不潔食品莫入口,，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食,，零食少吃身體好,。句成千詞上萬(wàn)，安全大事重泰山,，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范,，安全人生最燦爛，安全人生最,、燦,、爛。

六,、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七年級(jí)學(xué)生瑩瑩,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，因一次數(shù)學(xué)成績(jī)亮“紅燈”,，被母親責(zé)備了幾句,，竟離家出走,。二天后，被警察送回了家,。原來(lái),，她在江邊徘徊時(shí)，被好心人報(bào)了警,。見到了痛哭流涕的母親,，她還理直氣壯地說(shuō)：“我愛干什么就干什么！你管不著,，我的生命我做主,！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么,？

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn),，展開辯論。

七,、寫寫本節(jié)課的收獲,。

八、班主任寄語(yǔ)：敬畏生命,，健康成長(zhǎng),！