光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑,，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題,，善于思考，能夠提出問題,，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣,。但是同時(shí)也可以看出,，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差,，管不住自己,，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好,，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界,，我國的世界遺產(chǎn),，人間真情，神話故事,，傳說和寓言,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊要求認(rèn)識253個(gè)字,，會寫284個(gè)字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)

標(biāo)出,，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受大自然的美好；觀察生活,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動(dòng)物的喜愛與贊美之情,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識,；了解中國的世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感,；閱讀神話,、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識253個(gè)字,，會寫384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2397個(gè)字,，會寫1771個(gè)字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；

初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽,，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

（一）識字、寫字教學(xué)

識字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫284個(gè)字,。要求認(rèn)識的識字量,，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字,，增加識字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學(xué)習(xí),。

（7）組織好全班交流,。

2、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,，提高閱讀能力,。

3、選讀課文的教學(xué),。

教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在

期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

（三）口語交際教學(xué)

1,、明確口語交際要求,，培養(yǎng)能力,。

2、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

3,、全員參與。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。

5、在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指導(dǎo)。

6,、學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

4,、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的,，想到的,。

第一單元：10課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：10課時(shí)

第四單元：10課時(shí)

第五單元：10課時(shí)

第六單元：10課時(shí)

第七單元：10課時(shí)

第八單元：10課時(shí)

（每單元作文2課時(shí)）

1、教學(xué)措施：

1）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

3）科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

4）廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,，拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高興趣,，拓展視野,，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

5）積極開展家訪活動(dòng)，取得家長得支持和配合,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2）耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教,，因人施教,。

3）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱,，學(xué)教育理論,，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng),。

3,、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助,，每周互相聽課,，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn),。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二

三年級一班共有學(xué)生30名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

男生普遍書寫差,，全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè),，上課答問積極性不高,，多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，閱讀習(xí)慣差,。

（三）掌握“雙基”情況

學(xué)生的識字能力較差，但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，男生的成績稍遜于女生,，自覺學(xué)習(xí)的意識差。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想,。特別是閱讀能力差,。

（四）智力和能力發(fā)展情況

30名同學(xué)中智力正常，有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢,。學(xué)生的識記能力差,，分析能力差，觀察能力較差,。朗讀能力好,，表現(xiàn)欲不強(qiáng)，獨(dú)立查閱能力還需培養(yǎng),。轉(zhuǎn)述能力差,，主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成,，大多數(shù)孩子能把作文寫清楚,，但也有少數(shù)幾個(gè)孩子寫得過于簡單，語言平淡,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。

內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。

要求認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

（二）知識點(diǎn)及重,、難點(diǎn)

知識點(diǎn)本冊教材有8個(gè)單元,，共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,。

重點(diǎn)32篇課文的學(xué)習(xí),，閱讀訓(xùn)練，識字能力,。

難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,，閱讀訓(xùn)練。

（三）地位和作用

地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材,，同時(shí)也是第二學(xué)段的第二冊教材,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。

作用全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接,，加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，

基礎(chǔ)知識

1,、本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

能力培養(yǎng)目標(biāo)

1會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

3練習(xí)復(fù)述課文的能力,。

4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

5不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

6能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。8在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的'可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

6、提高課堂教學(xué)效率的方法：

①,、課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,。

②,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。

③、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

7,、補(bǔ)差設(shè)想：

a,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃,。

b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，品嘗成功,，樹信心。

c,、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流。

8,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)：

a、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。

b,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整,。

c,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

9,、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

略

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》出的新理念唯依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性,、情感性、活動(dòng)性,、自主性,、生活性和開放性。讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。教師是學(xué)生的組織者,，引導(dǎo)者和合作者的關(guān)系，有效的培養(yǎng)學(xué)生多維的,、主體的,、開放性的思維能力。

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好，神話故事傳說。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

（三）大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。

（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

（五）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。

2、要求會任200個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字,。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵,，此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期表現(xiàn),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡還比較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。

積極參與策略：

通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人,。

教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容

第一周,、第一,、二、三課

第二周,、四課,、語文園一

第三周、五,、六,、七課

第四周、八課,、語文園地二

第五周、九,、十,、十一課

第六周,、十二課、語文園地三

第七周,、十三——十五課

第八周,、十六課、語文園地四

第九周,、期中考試

第十周,、十七——十八課

第十一周、十九課

第十二周,、二十課,、語文園地五

第十三周、二十一—二十三課

第十四周,、二十四課,、語文園地六

第十五周、二十五——二十七課

第十六周,、二十八課,、語文園地七

第十七周、二十九——三十一課

第十八周,、三十二課,、語文園地八

第十九周、復(fù)習(xí)考試

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四

凡事預(yù)先則立,，不立則廢,，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20xx年的教學(xué),，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧,。

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇,。全書共分8個(gè)單元,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文,、和語文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,，識字與寫字

（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。

（2）認(rèn)識250個(gè)生字,，會寫300個(gè)生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔,。

2,，閱讀

（1）用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文、段落,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,，習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4，口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

5，綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

本班學(xué)生共有45名,，其中男生26名，女生19名,。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，努力鉆研教材教學(xué),，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義。

2,，培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績,。

3，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育。

1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。

2,，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng),。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生64人,。接班半年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：本班學(xué)生已都能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述,。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語,。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識冒號、引號,，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確,，也能注意到字的結(jié)構(gòu),，做到頓筆。在閱讀興趣方面,，女生的興趣較濃厚,，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本班中有64個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力,，語句不夠通順,，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué)。

１,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２、課文,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富,，題材多樣,，文化視野比較開闊。思想,、道德,，修身、做人,，審美,、科學(xué)，傳統(tǒng),、現(xiàn)代,，本國、外國,，情感,、理性等等，諸多方面均有涉獵,。

二是時(shí)代性,。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神,；關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。

三是審美性,。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的熏陶,。

再有，每篇課文編有5道作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、習(xí)作,。

兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”,，通過習(xí)作“外化”表達(dá),；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志,。因此,，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面,，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué),，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面,，學(xué)生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，并且習(xí)作思路得到開啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。

４,、單元練習(xí)

教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí),。意在通過各種形式的練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂得運(yùn)用語言文字的一般規(guī)律,，全方位地提高語文能力,。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系,。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”,、“寫字”、“讀讀背背”,、“口語交際”,、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。課本最后附有生字表,，供學(xué)生復(fù)習(xí)用,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學(xué)習(xí)的興趣,，不再害怕學(xué)習(xí),、不害怕上課、不害怕作業(yè),。

2,、多給予后進(jìn)生關(guān)愛，樹立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，使他們能自信地與同學(xué)交流,，敢于在班上表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。

3,、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)鞏固，使他們在本學(xué)期的考試中都能達(dá)到b級以上,。

優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競賽活動(dòng),，班上定期舉行知識競賽,，使他們對學(xué)習(xí)更有興趣。

2,、盡量給他們提供更多閱讀課外書籍的途徑,，除了班上的圖書角之外，指導(dǎo)他們學(xué)會網(wǎng)上電子瀏覽,，提高他們?yōu)g覽的速度,。

3、抽時(shí)間對他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，如閱讀指導(dǎo),、寫作指導(dǎo)，使他們與班上中等學(xué)生拉開一定的距離,。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇六

本班共有學(xué)生58人,，男生28人，女生30人,。由于學(xué)校外來學(xué)生較多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊,。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求,，只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。

1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；

2,、認(rèn)識253個(gè)字,，會寫284個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2397個(gè)字,，會寫1771個(gè)字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會,。

3,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句,。

1、教學(xué)措施：

1）,、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，注重每位學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）,、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

3）,、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）,、抓好學(xué)生的寫字關(guān),，讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）,、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教,，因人施教,。

3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提升自身的素質(zhì),。

2、加強(qiáng)自學(xué),，學(xué)大綱,，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研組活動(dòng),。

3、虛心向各位教師學(xué)習(xí),，在工作上互幫互助,，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時(shí)改進(jìn),。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇七

本班學(xué)生只有38人,。其中男生17人，女生21人,。大部分學(xué)生思維活躍,，性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯,，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),，善于交流，知識掌握牢固,，部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣,。但也還有少數(shù)學(xué)生，上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到三年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、認(rèn)識200個(gè),，會寫300個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2,、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

3、熟練使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

6、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、練習(xí)寫作,，不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的的收集資料，提出不懂的問題,，并開展討論,，解決生活中的簡單問題。

本冊共有課文32篇,。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，細(xì)心的觀察,，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河,，科學(xué)的思想方法,，獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分別是“我們的課余生活”,，“生活中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題包括導(dǎo)語,，課例和語文園地三大部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫,，教材結(jié)構(gòu)思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，積極的學(xué)習(xí),。

4,、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由,。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

3、有效利用課程資源,。

4,、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（1）作業(yè)面批,，有錯(cuò)及時(shí)改正

（2）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。

（3）與課任老師,，家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

（4）鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng),。

1、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究,。

2,、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法，貫徹精講多練,，以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，擴(kuò)大課堂容量,，提高教學(xué)效率,。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇八

本班有學(xué)生44人，大部分同學(xué)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好,，書寫工整，上課能積極發(fā)言,，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣,，學(xué)得不夠靈活，通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，不少同學(xué)還不懂作文的方法,，本學(xué)期多讓學(xué)生接觸自然，多寫多練,，努力打好作文基礎(chǔ),。

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

1、關(guān)于課文,。

全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看,，既有反映歷史人物的課文，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看,，除了記敘文，還有詩歌,、童話,、民間傳說、寓言故事等,。以上特點(diǎn),，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

2、關(guān)于習(xí)作,。

習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。

3、關(guān)于練習(xí),。

字詞句練習(xí)方面,，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。

朗讀背誦方面,，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言,。

寫字方面,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字,，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。

口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維,、想象、表達(dá)等能力的原則,，以口語交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字251個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽,、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

(3)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號,。

第一單元

(1)能正確,、流利、有感情的朗讀和背誦課文,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于祖國大好河山的資料,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

第二單元

(1)能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容,，體會文中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度,。

第三單元

(1)能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述故事,。

(2)事理解課文內(nèi)容，體會紅軍對民族同胞的愛,感悟軍民之間的深情,。

第四單元

(1)能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

(2)借助語言材料,，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大海,，熱愛生活的思想感情,。

第五單元

(1)能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述故事。

(2)借助語言材料,，理解課文內(nèi)容,，從而使自己樹立正確的審美觀點(diǎn)。

第六單元

(1)能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事,。

(2)借助語言材料,，理解課文內(nèi)容，從中受到嚴(yán)于律己,，自覺遵守社會公德的教育,。

第七單元

(1)能正確、流利,、有感情的朗讀和背誦課文,。

(2)借助語言材料，理解課文內(nèi)容,，感受孩子的勤勞能干,，熱情好客和純樸可愛。

第八單元

(1)能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

(2)借助語言材料和生活實(shí)際,，理解課文內(nèi)容，懂得做事要腳踏實(shí)地,，不可急于求成,。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合,。

2,、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課,、午自習(xí),，利用班級圖書角對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù),。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，做到多寫多練,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇九

本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,，如“色

彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”,；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”,；也有折射社會發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”,。全冊共27篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句、篇的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,，豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

2、通過自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力。

3,、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法,；同時(shí)學(xué)會傾聽。

4,、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5,、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活,，有目的地收集資料,；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動(dòng)中學(xué)會合作,。

1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,。

2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字,，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。

3,、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：①學(xué)習(xí)詞語可以利用詞典來了解詞義,。②學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思,。③學(xué)習(xí)詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)自己的知識積累，進(jìn)行聯(lián)想和想像,。④學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點(diǎn)推知詞義,，也可以根據(jù)字義合成詞義。

4,、要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解,，體會文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀,；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。

5,、注重評價(jià),，關(guān)注過程，促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展,。

本班共有學(xué)生55人,，男生較女生多幾位，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高

1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識到理解,、從理解到會運(yùn)用的過程,。人們對一個(gè)新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的,，不確定的,，隨著語言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確,。因此不能把解詞,、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況,。

3,、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼,，不動(dòng)嘴,，不出聲，不用手指,；而且要學(xué)會一邊讀,，一邊想，理解重點(diǎn)詞句,，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),，劃出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問；要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生,。

4,、注意語文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十

1,、會認(rèn)9個(gè)生字,，正確讀寫“祝賀、神氣十足,、左顧右盼,、迅速、蘊(yùn)藏,、緩和”等詞語。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母,，關(guān)心別人,。

3、體會抓住人物的神態(tài),、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法,，抄寫自己喜歡的詞語、句子,。

理解孩子們的情緒變化,，懂得關(guān)心別人。

體會沉默的可貴,。

多媒體課件

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1,、師：大家認(rèn)真聽，(放生日快樂歌)知道這是什么歌嗎?熟悉嗎?

師：聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》,，你想到了什么?

師：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

師：“生日那天,，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

師：“知道的、祝賀的,，請舉手!”“把手舉高,，老師要點(diǎn)數(shù)了!”

小結(jié)：“啊，這么多啊!”你們真幸福!爸爸媽媽多愛你呀!

師：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日,，請舉手!”

師：“向爸爸媽媽祝賀生日的,，請舉手!”

(根據(jù)孩子的回答及時(shí)表揚(yáng)或小結(jié),。1你真是個(gè)懂事的孩子!2我看到也有不少同學(xué)在保持沉默，我想問問你,，你現(xiàn)在心里怎樣想的?雖然你沒有向他們表示祝賀,，但看得出你非常地愛他們，對嗎?)〈情景導(dǎo)入,，為理解“可愛”做好鋪墊〉

2,、相信我們今天學(xué)了《可貴的沉默》這篇課文后,你的感受會更深刻。(板書課題：可貴的沉默)齊讀課題,。

3,、質(zhì)疑課題。師：看到題目你有哪些問題?(相機(jī)板書重點(diǎn)問題：為什么沉默?沉默為什么是可貴的?)

二,、初讀課文,，整體感知。

過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題去讀讀課文并完成自讀提示的要求,。

(一)出示目標(biāo)自學(xué)

自學(xué)提示：

1讀準(zhǔn)生字詞,，讀通句子,借助字典學(xué)習(xí)理解生字、新詞,。

2想一想：課文講了一件什么事?

(二)檢查學(xué)習(xí)情況

1,、你和課文里的詞語交上朋友了嗎?我把幾個(gè)朋友請出來了，認(rèn)得嗎?(課件出示詞語)

2,、誰還有不明白的詞語?

3,、課文講了一件什么事?

(上課時(shí)，老師從孩子那里了解到,，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀;知道爸爸媽媽生日的只有幾個(gè),，而沒有一個(gè)孩子想爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下,，孩子們沉默了,，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母,，并學(xué)會以行動(dòng)回報(bào)父母對自己的愛)

過渡：能用這么多豐富的詞語把事情說清楚,，你們真能干!

(三)理清脈絡(luò)

1、下面請同學(xué)們快速默讀課文,，對照插圖,，用課文中的詞語概括圖上內(nèi)容并在文中圈劃下來。

2,、關(guān)于兩幅圖你都圈劃了那些詞語?

第一幅圖：異口同聲,、肯定、驕傲,、神氣十足,、興奮,、快樂、熱鬧

第二幅圖：沉默,、安靜,、寂然無聲

3、小結(jié)：同學(xué)們真會讀書,，能用這么多豐富的詞語表達(dá)圖意,，讓我們知道了兩幅圖上同學(xué)們的情緒是截然不同的。同學(xué)們的情緒都發(fā)生了什么樣的變化?

4,、根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，老師板書：

熱鬧——沉默——熱鬧

三、再讀體會,，深入理解,。

(一)感受愛

俗話說：“好書不厭百遍讀，遍遍都有新收獲,。”讓我們再一次走進(jìn)課文,，去看看有什么新收獲?

1,、師：(出示插圖1)請同學(xué)們快速默讀描寫第一幅圖的自然段，找出有關(guān)描寫他們語言,、動(dòng)作,、神態(tài)的語句,小聲讀一讀,看看從中你體會到了什么?

2、體會,、感悟,。(同學(xué)們因?yàn)楦惺艿礁改傅膼鄱吲d、興奮,、熱鬧)

3,、齊讀(課件出示)“幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會,、生日禮物,、父母祝福……”,。

小結(jié)：多么幸福啊!從孩子們的表現(xiàn)可以看出,，父母之愛，孩子們都感受到了,。(板書：感受愛)

(二)思索愛

1,、師：(出示插圖2)老師的一句話卻讓剛才如此興奮孩子們沉默了，老師說了什么?找出描寫孩子們沉默的句子讀一讀,。哪些地方能看出孩子們沉默了?教室里靜悄悄,，沒有人舉手,，沒有人說話，誰能把這種出奇的靜通過朗讀表現(xiàn)出來?(指名讀)

課件出示：

“向爸爸媽媽祝賀生日的,，請舉手!”教室里寂然無聲,，沒有人舉手，沒有人說話,，孩子們沉默著,，他們可能在想：___________________。

相機(jī)板書(思索愛)

2,、師：同學(xué)們都沉默著,，連追逐我的'目光都躲開了。在這一分鐘里,，在沉默中孩子們又懂得了什么呢?

師：(出示句子“沉默了足足一分鐘,，我悄悄的瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?

反復(fù)讀讀這句話,，孩子們的可愛之處在哪兒?你是怎樣理解的?

a老師在問你這個(gè)問題時(shí)，有很多同學(xué)也沉默了,，那時(shí)候你心里的感覺是什么?b老師正是看到了你們的愧疚的表情,，感到了你們的天真，才會覺得你很可愛的,。

師：孩子們在沉默中認(rèn)識到自己做得不好,，感到難為情，懂得要回報(bào)父母的愛,。所以說孩子們的神情在老師看來是可愛的,，這種沉默是可貴的!這也正是老師想尋找的蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的而他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。(板書：回報(bào)愛)

當(dāng)老師輕輕地問怎樣才能知道爸爸媽媽的生日時(shí),，教室里又變得熱鬧起來!(板書：熱鬧)只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了,。

(三)回報(bào)愛

這些孩子們意識到了應(yīng)該回報(bào)父母的時(shí)候,老師給他們提了怎樣的建議?我們一起來讀一讀!

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十一

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字,，會寫1300個(gè)字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

學(xué)情分析本班共有68人，學(xué)生他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一),、精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)說、寫之間的聯(lián)系,。

3.語文園地的教學(xué),。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三),、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見解,，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機(jī)會,，寫的機(jī)會，多鼓勵(lì)多表揚(yáng),。

實(shí)踐活動(dòng)：語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

1）大海的歌,、帽子和鳥窩

2）吹泡泡,、沙灘上的童話、百花園一

3）山雀,、蝸牛

4）寓言兩則,、好伙伴、百花園二

5）電腦棋手,、走馬燈的奧秘

6）國慶放假

7）孩子考科學(xué)家,、空氣在哪里、百花園三

8）古詩兩首,、廬山的云霧

9）錫林郭勒大草原,、趙州橋、百花四

10）七顆鉆石平分生命

11）傾斜的傘、一顆小豌豆,、百花園五

12）群眾也在淋雨,、珍貴的教科書

13）神童的秘訣、說話算數(shù),、百花園六

14）古詩兩首,，父親、樹林和鳥

15）一個(gè)小山村的故事,、南極,，一片凈土

16）百花園七、炎帝創(chuàng)市,、年的來歷

17）阿凡提的故事,、哪吒鬧海

18）百花園八、復(fù)習(xí)

19）期末復(fù)習(xí)

20）期末復(fù)習(xí)

21,、22）期末復(fù)習(xí)、考試

23）期末工作

小學(xué)三年級下冊語文的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十二

在新學(xué)期里,，教師通過自己的備課和提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，及各種有效的基礎(chǔ)練習(xí),，力爭全班同學(xué)的語文成績在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。本學(xué)期繼續(xù)抓閱讀能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

1)朗讀,，讀出句子的語氣

讀準(zhǔn)字音，不添字漏字,，不唱讀頓讀,，按標(biāo)點(diǎn)停頓，不讀破句,，讓學(xué)生根據(jù)提示自己找到有關(guān)句子,，體會這些語句所表達(dá)的意思，在此基礎(chǔ)上讀出句子的語氣,。

2)邊默讀，邊思考的習(xí)慣

3)讀懂每一節(jié)的意思

讓學(xué)生了解節(jié)中句和句的內(nèi)在聯(lián)系,，初步接觸并列等結(jié)構(gòu)的自然段段式,，懂得概括節(jié)意的方法。

4)詳細(xì)復(fù)述課文

要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,，用自己的話或用課文的主要語句，把課文內(nèi)容敘述出來,，它是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力與邏輯思維能力的重要手段，也是學(xué)生閱讀理解能力的一種反映,。

做到在理清文章層次的基礎(chǔ)上,，按段意、提綱或根據(jù)重點(diǎn)詞語進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述,，要求逐步提高。

1.開展閱讀活動(dòng),，樹立大語文教學(xué)觀,，注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，以一篇帶多篇,，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,。

2.有感情地朗讀課文,，背誦部分課文或片斷文章,，背默課內(nèi)外古詩,，摘抄優(yōu)美篇段,，以小組為單位,，人人過關(guān)。

3.指導(dǎo)學(xué)生多看課外書,，每周一篇周練，好的文章在課間來朗讀,，小組交流,，打印好貼在“閱讀天地”欄里。

4.開展各種讀書競賽,，評比活動(dòng)。如“一分鐘演講”,，“閱讀感想”,，把讀書、演講,、作文融為一體，學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用。

我班的語文成績,，我只教了一學(xué)期,，有了很大的進(jìn)步,，我想通過這學(xué)期的閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使他們的語文成績有更大的進(jìn)步!