時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文的教學(xué)計劃和目標小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級篇一

1,、體裁《詩歌》

2,、課文：《沁園春。雪》,、《雨說》,、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》

3,、寫作,?？谡Z交際。綜合性學(xué)習(xí)：《雨的訴說》

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌凝練,、含蓄,、優(yōu)美的藝術(shù)語言，使之結(jié)合親身體驗和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗,，加以聯(lián)想和想象,，感知詩中形象，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣和鑒賞能力,。

教學(xué)難點

注意詩歌的藝術(shù)特征,，了解借景抒情、象征,、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會這些表現(xiàn)手法的表達效果。少講多讀,，揣摩感受,，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力，進入詩的意境,。

教學(xué)要求

熟讀詩歌，最好背誦,，感受詩歌的語言美,、情感美和意境美，體會詩歌的魅力,。

1,、體裁：議論文(演講、書信)

3,、寫作,。口語交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《微笑面對生活》

教學(xué)重點

了解和書信的特點和差異,，理解、積累和掌握豐富的詞句,，品味深刻語句的內(nèi)含,，結(jié)合學(xué)生的生活體驗實施教學(xué)。

教學(xué)難點

跨越時空,，結(jié)合時代背景理解作者各自深邃的思想境界,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維，大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神,。

教學(xué)要求

在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想同時,，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧,。

1,、體裁：小說

2、課文《故鄉(xiāng)》,、《孤獨之旅》,、《我的叔叔于勒》、《心聲》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《青春隨想》

教學(xué)重點

了解小說的體裁特點和組成要素,，把握小說的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。注意揣摩小說的語言,，從中受到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力,。

教學(xué)難點

借助賞讀少年成長小說，廣泛了解社會和人生,，進而樹立正確的人生觀和價值觀,。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個人的生活經(jīng)驗，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言,。

1,、體裁：議論文(隨筆、雜文)

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《好讀書,。讀好書》

教學(xué)重點

了解議論文三要素及其特點、判斷方法,，能區(qū)分材料與觀點之間的關(guān)系,，通過自己的思考,，做出判斷，把握作者的寫作思路,。

教學(xué)難點

弄清立論與駁論的區(qū)別,，認識讀好書的重要意義。把握議論文與記敘文的不同之處,。

教學(xué)要求

閱讀過程中,，能區(qū)分觀點和材料，辨析二者之間的關(guān)系,，并通過自己的思考,，對作者的論述做出判斷。還要學(xué)習(xí)準確,、嚴密,、生動的論述語言。

1,、體裁：小說(古典精華)

2,、課文：《智取生辰綱》、《楊修之死》,、《范進中舉》,、《香菱學(xué)詩》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《金錢,，共同面對的話題》

教學(xué)重點

把握情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情,，學(xué)習(xí)古代口語語匯,，掃除文字障礙，獲得審美享受,。

教學(xué)難點

結(jié)合時代背景,，理解虛構(gòu)與真實的巧妙結(jié)合，運用歷史觀考察和品評人物,。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時,，要通過人物的言語，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點,，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。

1,、體裁：文言文(史傳文學(xué))

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《話說千古風(fēng)流人物》

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語,，疏通文意，把握文章主旨,，領(lǐng)會文本精髓,。

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物，與古人進行心靈的對話,，理解他們的思想情感,，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文,，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語,，培養(yǎng)良好的文言語感,。

小學(xué)語文的教學(xué)計劃和目標小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級篇二

1.以《中學(xué)語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

3.立足教情,、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學(xué)成績,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元,，二十四篇課文,，兩個專題，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。本期盡可能早點講完新課,，可以的話,，及早進入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20xx中考說明》是前提。

1.知識目標：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3.情感目標：進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上,，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作,，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強,，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標,。

1.認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動,。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4.認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點,，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6.在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

7.優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評比,，做好教學(xué)落實。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整。

8.高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。

9.認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

10.認真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

在20xx年中考會考中,，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù),。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容

1-9周下冊單元課文教學(xué)10周左右

11周

12周

13周

13周

14周

小學(xué)語文的教學(xué)計劃和目標小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級篇三

二,、教材分析:

教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學(xué)。

三,、教學(xué)目標:

本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟,、積累和運用,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。

四,、方法和措施:

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,及時反饋,。

7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9,、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學(xué)生采集,、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。

五,、教學(xué)設(shè)想與教材處理:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。 同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會和自然。同時,要繼續(xù)組織學(xué)生課前3 分鐘演講,加強學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的語文能力,。如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,并進行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評,。

(4),、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型,。 每個單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

(6),、推薦課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。 充分利用學(xué)生的課余時間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計劃,、有措施,、有效果,不搞形式,不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,因“?！敝埔?將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著,。

小學(xué)語文的教學(xué)計劃和目標小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級篇四

１,、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是學(xué)生的禮貌教育,。一二年級抓養(yǎng)成,，三四五年級抓鞏固，六年級抓強化,。

２,、狠抓德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍,。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn),，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點，由張主任負責(zé)對整個一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化,，制度化 , 規(guī)范化,。

３,、從學(xué)生的實際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動,，陶冶情操,，注重育人的實效性。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時間,，抓好各學(xué)年的特色活動,。

４、加強法制安全教育,，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實際的法制宣傳教育,，密切配合管區(qū)民警加強周邊環(huán)境治理，由于今年學(xué)校建新樓,，所以更要抓好安全教育,。

５、加強學(xué)校與社會,、家庭的聯(lián)系,，搞好家長學(xué)校，努力提高教育服務(wù)整體水平,。

（一）加強制度建設(shè)與管理,。 結(jié)合去年一年的工作、查找去年工作的,。缺點和不足,，本學(xué)期將我們政教處的工作進一步細化，張主任負責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,，升旗和間操檢查,，午餐檢查，大型活動檢查,、常規(guī)檢查,、小黃帽路隊檢查等。溫主任負責(zé)少先隊工作,、小星星電視臺工作,、班晨會工作、學(xué)生綜合評定工作,。王主任負責(zé)學(xué)校的紀律衛(wèi)生,、校衛(wèi)隊、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查,，就要有記錄。

（二）狠抓德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍,。

小學(xué)語文的教學(xué)計劃和目標小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級篇五

根據(jù)《語文課程標準》的要求,，圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排，結(jié)合教材編排特點和本班學(xué)生的實際情況,，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心,，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為重點，樹立質(zhì)量第一意識,，積極參加教研活動,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、具體措施

(1),、重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué),，精講多練,，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們會學(xué),。突出體現(xiàn)語文教學(xué)中“以讀為本”的教學(xué)理念,，讓學(xué)生在讀中感知新知、領(lǐng)悟新知,、理解新知,、掌握新知,。

(2),、進行語言訓(xùn)練。通過課堂中的“讀一讀”,、“說一說”,、“議一議”、“寫一寫”等教學(xué)活動,，幫助他們積累詞匯和句式,，提高他們的口語交際能力，達到學(xué)以致用的目的,。

(3),、加強識字教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，掌握256個漢字,，能讀準字音、認清字形,、理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字等,。

(4),、重視個體差異。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，尊重學(xué)生的人格,，滿足不同學(xué)生的需求，讓每一位學(xué)生都全面健康的發(fā)展,。