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七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇一

本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文（標(biāo)*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄,。

（一）單元設(shè)置意圖介紹

本單元閱讀,、口語交際和寫作的要求，都依據(jù)課程標(biāo)準的階段目標(biāo)而設(shè)定,，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,、語感培養(yǎng)，強調(diào)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文實踐活動,。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是敘事性記敘文,，從內(nèi)容上看，都很切合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活實際,。如《憶讀書》生動地回憶了作者幼兒時,、少年時讀書的經(jīng)歷、感受以及幾十年來的讀書經(jīng)驗,，總結(jié)出了“讀書好,，多讀書，讀好書”九字真言,，把它作為第一篇課文,，可以喚起學(xué)生對生活的感受，可以激發(fā)他們對語文課的學(xué)習(xí)興趣,，還可以指導(dǎo)他們的課外閱讀,。《我的第一次文學(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛生活,、敢想敢做,、勇于實踐的特性，語言詼諧,，筆調(diào)輕松幽默,，可讀。

本單元的四篇課文,，雖然都是記敘文,，但內(nèi)容和寫作手法各異。有的詳細記敘了一件事的經(jīng)過及人物感受,，如《山中避雨》,；有的在記敘相隔二十多年卻又相關(guān)的兩件事中，展現(xiàn)了人物思想變化的歷程,，如《風(fēng)箏》,；《我的第一次文學(xué)嘗試》饒有情趣地記敘了幾件事，有詳有略,，相得益彰,；《憶讀書》看似漫談，實則緊緊圍繞九字真言做文章,。這些內(nèi)容豐富,、筆法多樣的課文，為學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)提供了有利條件。至于四篇課文的順序,，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí),，我們沒有嚴格依據(jù)邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排,。

（三）單元教學(xué)的重點和難點：

本單元的教學(xué)重點是敘事性記敘文的閱讀和寫作,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進一步掌握記敘文的六要素。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比,，本單元的課文蘊涵了更加豐富的人文思想,，難度和深度有所加強。教學(xué)中更強調(diào)情感體驗,，閱讀時要體味作者充溢在字里行間的真情實感，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感,。無疑,，這也正是本單元的教學(xué)難點。教師要做好引導(dǎo)工作,，循循善誘,，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的潛能。

（四）關(guān)于課后“思考與練習(xí)”

本單元設(shè)計的課后“思考與練習(xí)”,，主要基于以下幾方面的考慮,。

1．引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，加深對課文思想內(nèi)涵的理解,。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀敘事性記敘文的要領(lǐng),，即理清文章的脈絡(luò)，把握敘事的要素,。

3．專門設(shè)計了一些語言題,，目的是讓學(xué)生通過這樣的練習(xí)，理解文章語言的準確,、生動,，了解不同的語言風(fēng)格，從而增強語感,，提高鑒賞力,。

4．寫作方法訓(xùn)練。如：

《山中避雨》一課中,，作者運用比較,、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性，進而揭示了“樂以教和”的深廣意義,。

5．拓展閱讀和開放性練習(xí),。

（六）關(guān)于口語交際和寫作

1．本單元的口語交際活動為“自我介紹與提問”。我們的考慮是：學(xué)生剛升入中學(xué),，面對陌生的環(huán)境,、陌生的同學(xué)，需要盡快熟悉,、互相了解,。作為第一次口語交際活動,，以自我介紹并相互提問為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與,，又可保障活動的順利開展,。組織本次活動，應(yīng)注意兼顧“自我介紹”與“提問”,，避免搞成單純的個人發(fā)言,。

2．本單元的寫作與課文學(xué)習(xí)相勾連，安排的是“記一件事”,。敘事性的記敘文,，學(xué)生在小學(xué)階段已做過練習(xí)，這次練習(xí),，應(yīng)有較高的要求,，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確,、詳略得當(dāng),，要有真情實感。

（一）單元設(shè)置意圖介紹

本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主,，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎(chǔ)上,，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。

（二）單元選文意圖介紹

本單元的四篇課文都是寫人的,，寫的無論是生母,、養(yǎng)母，還是老師,、科學(xué)家,，都表現(xiàn)了人物的各自特點。從寫作手法上看,，四篇課文各有千秋,，如：《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》中通過典型事例表現(xiàn)人物，《小巷深處》中的肖像描寫及以“我”的感情變化為線索展現(xiàn)人物,，《我的老師》中側(cè)面表現(xiàn)和襯托手法的運用,，《“兩彈”元勛鄧稼先》中環(huán)境描寫的烘托作用，等等,，為學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒提供了多種樣本,。本單元的四篇課文又都飽含著強烈的感情色彩，表現(xiàn)了親情,、友情,、師生情和愛國情。例如收選《小巷深處》一課，體現(xiàn)了“弱勢群體關(guān)懷”的現(xiàn)代人文理念,，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人,、關(guān)心大眾的感情和愛心。學(xué)習(xí)這樣的美文,，對于學(xué)生形成積極的人生觀和正確的價值觀,，陶冶情操，是十分有益的,。

（三）單元教學(xué)的重點和難點

本單元的教學(xué)重點是寫人的文章的閱讀和寫作,。要通過課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物特點的方法和技巧,，如：通過典型事例表現(xiàn)人物,，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格,，借助環(huán)境描寫烘托人物，等等,。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的基礎(chǔ)上進行的,。要注意區(qū)分敘事性記敘文與寫人的記敘文的不同。敘事固然離不開人,，但無論是記一件事還是記幾件事,，都重在表現(xiàn)事情本身蘊涵的意義；寫人也離不開事,，但這里記的事是人物的所作所為,，重在表現(xiàn)人物的思想性格特點。

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇二

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。我所教的兩個班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看，學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我們采用的是20xx年人教版的新教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,，課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景,，抒發(fā)了親近自然,、熱愛生活的情懷。所選課文有《春》,、《濟南的冬天》,、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》,、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文,，想像文中描繪的情景,，領(lǐng)略景物之美；把握好重音與停連,，感受漢語聲韻之美,。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果,。

第二單元的主題是親情,。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》,、《散文詩二首》,、《世說新語》二則。這些文章中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧古今,，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元,，要繼續(xù)重視朗讀,，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣,、節(jié)奏的變化,。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情,。

第三單元,，主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷,，感受到永恒的童真,、童趣、友誼和愛,。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會,、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》,、《再塑生命的人》、《竊讀記》,、《論語》十二章,。本單元重點學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生有一定的閱讀速度,，還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容,，了解文章大意。標(biāo)題,、開頭,、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點關(guān)注的。

第四單元,，主題是人生的價值與意義,，選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步,，再走一步》,、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊,，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注,。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法,，理清作者思路。

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇三

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗。

致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

二,、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標(biāo)準的精神，迎接挑戰(zhàn),，抓住機遇,，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的感情把握能力，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

三、

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四,、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇四

七年級語文的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。下面百分網(wǎng)小編就為大家分享2017年七年級語文教學(xué)計劃，希望對大家有幫助!

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準》為指導(dǎo),，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準的精神,。

本期擔(dān)任七年級語文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%,，且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3,、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

5、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次,。

6,、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹,，以引起學(xué)生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點,，學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元：小說單元,。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物,。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學(xué),，達到落實國家課程標(biāo)準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的'情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。5、大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

4,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

6、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化,。

7,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達與交流的能力,。

8、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

9,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

10,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書筆記,。

11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

12,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

13,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

14,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶,。

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3,、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇五

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

1,、使學(xué)生明白社會主義核心價值觀的真正含義,，形成一種自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方式,。

2、期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類校前三位,，及格率80%以上,，優(yōu)秀率10%以上，人均分70分以上,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱?dāng)代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題,，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期我擔(dān)任七（13）,、（14）班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

繼續(xù)進行平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》的研究，力爭今年結(jié)題并在全校語文學(xué)科推廣。

按照七年級語文備課組統(tǒng)一安排,，積極承擔(dān)備課任務(wù),，按時保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。

（具體見下表）

周次內(nèi)容（課時）

第一周散步（2）秋天的懷念（1）羚羊木雕（2）

第二周散文詩兩首（2）世說新語兩則（3）寫作（3）

第三周我的老師（2）再塑生命的人（1）

第四周我的早年生活（1）王幾何（2）論語十二章（2）

第五周國慶節(jié)

第六周寫作（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第七周春（2）濟南的.冬天（2）風(fēng)雨（2）

第八周秋天（2）古代詩歌四首（3）

第九周寫作（3）紫藤蘿瀑布（2）

第十周走一步,，再走一步（2）期中考試

第十一周短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2）

第十二周寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（3）化石吟（2）

第十三周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）

第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸（2）

第十五周寫作（3）小圣施威降大圣（2）

第十六周皇帝的新裝（2）女媧造人（2）

第十七周盲孩子和他的影子（2）

第十八周寓言四則（3）寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（4）

第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇六

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，扎實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段,，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第二單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期擔(dān)任七（11）、（13）班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

（具體見下表）

第一周

第二周 春 濟南的冬天

第三周 雨的四季 寫作

第四周 古代詩歌四首 秋天的懷念

第五周 散步 散文詩兩首

第六周 世說新語兩則 綜合性學(xué)習(xí)

第七周 國慶節(jié)

第八周 從百草園到三味書屋 再塑生命的人

第九周 竊讀記 論語十二章

第十周 論語十二章 寫作

第十一周 紀念白球恩 植樹的牧羊人走一步,，

第十二周 期中考試

第十三周 再走一步 誡子書

第十四周 綜合性學(xué)習(xí) 貓 鳥

第十五周 動物笑談 狼 寫作

第十六周 皇帝的新裝 詩二首

第十七周 女媧造人 寓言四則 綜合性學(xué)習(xí)

第十八周 元旦放假

第十九周 期末復(fù)習(xí) 考試

第二十周

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇七

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強。

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

9,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

10,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

11、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

12,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

13,、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

14,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

周次

教學(xué)內(nèi)容

重點難點

備注

1---3

1,、童年的朋友

2 ,、一面

3 、我的老師

4,、展示華夏文化魅力

5,、趙普

誦讀欣賞：

古詩二首

周總理，你在哪里

寫作

口語交際：

做一回小記者

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣,，能準確讀寫漢字,。

2．引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學(xué)習(xí)資料,，擴大閱讀量,。

3．讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法,，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ),。

4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格,。

5．掌握采訪人物的基本技巧,，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力,。

讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法,，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。

介紹名人事跡,，推薦優(yōu)秀讀物,，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。

4----6

6,、從百草園到三味書屋

7、月跡

8,、三顆枸杞豆

9,、我們家的男子漢10、柳葉兒

誦讀欣賞：

兩小兒辯日

黃紗巾

寫作

口語交際：

勸告

2．能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,；

4．學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人,。

能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累,。

7----9

11、人民英雄永垂不朽

12,、巍巍中山陵

13,、凡爾賽宮

14、短文兩篇

黃鶴樓于園

誦讀欣賞：

寫作

文筆精華

口語交際：

話須形象才動人

1．了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內(nèi)涵,，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求,。

2．了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言。

3．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。

4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象,。

1．了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言。 2．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。

課外搜集一些介紹中外有名建筑的資料閱讀，交流,。

10---11

期中復(fù)習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一至第三單元,。組織學(xué)生參加期中考試。

復(fù)習(xí)鞏固第一至第三單元知識,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握語文知識,。通過扎實的訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。

系統(tǒng)地掌握語文知識,，提高學(xué)生的語文能力,。

12---14

15、松鼠

16,、松樹金龜子

17,、國寶——大熊貓

18,、黔之驢

誦讀欣賞：

古詩三首

寫作

語文實踐活動：

野生動物的一次活動

名著推薦與閱讀：《西游記》

1．接觸動物世界，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情。

2．感受課文中準確的說明,，生動,、形象、細致的描寫,，學(xué)習(xí)準確,、生動的語言。

3．學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦。

4．學(xué)習(xí)觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳,。

1．感受課文中準確的說明，生動,、形象,、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確,、生動的語言,。

2．學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹,。

課外搜集一些介紹中外珍惜動物的資料閱讀,、交流。

15---16

19,、三個太陽

20,、錄音新聞

21、“神舟”五號飛船航天員出征記

22,、新聞兩篇

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

誦讀欣賞：

七子之歌

寫作

語文實踐活動：

網(wǎng)上讀寫與交流專題

1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2．了解消息,、通訊的特點和一些基本常識,。

3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動,、準確,。

4．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

5．熟悉新聞制作的過程。

6．掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力,。

7．體驗新聞工作者的艱辛。

1．了解消息,、通訊的特點和一些基本常識,。

2．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動,、準確,。

3．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

開展朗讀讀報剪報活動。

17---18

23,、毛澤東詞二首沁園春雪

卜算子詠梅

24,、古代詩詞三首木蘭詩

觀刈麥

破陣子

25、現(xiàn)代詩二首

回延安

再別康橋

26,、歌詞三首

我的中國心

在希望的田野上

黃河頌

誦讀欣賞：

古詩三首

寫作

1．在第六單元詩詞拔萃的學(xué)習(xí)中,，喜歡詩詞作品，在課后學(xué)習(xí)中能主動閱讀自己喜愛的詩人,、詞人的其他作品,。

2．能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。

3．能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中,，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。

4．能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,，提高文學(xué)鑒賞能力。

5．積極參加賽詩會,，編手抄報,、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞,，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位,。

1．能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。 2．能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,，提高文學(xué)鑒賞能力。

開展古今詩詞朗誦,、默寫活動,。

19---20

期末復(fù)習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一至第六單元。組織學(xué)生參加期末考試,。

復(fù)習(xí)鞏固第一至第七單元知識,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握語文知識。通過扎實的訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。

系統(tǒng)地掌握語文知識,，提高學(xué)生的語文能力。

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇八

認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材,。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系,，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計劃,。掌握教材的教育因素和知識點,，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點難點,，明確德育滲透,，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計教學(xué)程序,，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想,，全面貫徹教育方針,，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則,，積極推進素質(zhì)教育,。

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo),，積極聽課,，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo),。并積極參加教科研活動,，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運用英語的能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”發(fā)展。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(5),、(6)班的英語教學(xué)工作,，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個,，女生24個。七(6)班有學(xué)生57人,，男生32個,，女生25個。在這些學(xué)生中,，兩個班均是男生人數(shù)大于女生,，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題，大部分學(xué)生聽起來都很吃力,。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語水平,。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。

例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。

本書共12個單元,，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動,，對self-check部分刪除,，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進行了整合,。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。

本書教學(xué)的重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織學(xué)生進行結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價等,。

其一，我必須認真細致的鉆研課程,，一步步切實做到“研”課,。首先，我必須認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù),，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料,，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫,，初步思考設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié),，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次,，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間,，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教,，及時化解疑難;另外,，值得一提的是，在每節(jié)課前,，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案,，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平,，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步,，也是不容忽視的一步就是在每次課下,，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學(xué)效果,，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄,。

其二,，我要積極聽課、評課,。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我,，獲得提升,。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教,，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課,，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補短,，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記,，并在課后交換意見,，以相互學(xué)習(xí)，共同進步,。

其三,，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生及時做好扶差工作,，以提高合格率,。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外,，有相當(dāng)一部分學(xué)生很膽小,，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生,，摸準他們的心理脾氣,，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們,。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。從贊美著手,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花,。

另外,，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電,，充實自我,。積極進讀教學(xué)專著，并寫心得體會,。能夠抓住機會積極參加教學(xué)評優(yōu)活動,，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞,，看英語節(jié)目,，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平,，適應(yīng)新時期對英語教師的要求,。

總之，有了目標(biāo),、有了計劃,，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進理念,，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍,，緊追“有效教學(xué)”的步伐,，在實踐中思考，在思考中尋求進步,，力爭實現(xiàn)自我更大地提升!

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇九

1,、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2,、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),。

3、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,。

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準》(最新一年版)與美國圣智學(xué)習(xí)集團合作編寫的,，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。包括3個starter units和9個units，本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng),，話題廣泛生動,，任務(wù)設(shè)計盡可能真實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、知識目標(biāo)

(1)單詞：重點掌握300左右個生詞;

(2)語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;

(4)書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物,。

2、能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級,、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習(xí)性,，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力,。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力,。

七年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生36名，大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零,，大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣,，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認識,，動機不夠強烈,。因此，學(xué)生的英語水平普遍比較差,，而且學(xué)習(xí)水平不均,，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度,。

1,、堅持每天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記生詞,，常用句子或習(xí)語,，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度,。對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7,、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

七年級語文的教學(xué)計劃和目標(biāo)篇十

七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下資料：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了超多的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀潛力的實踐環(huán)節(jié)，全面思考,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習(xí)都帶給了若干個活動，能夠根據(jù)不同狀況有所增刪,。這樣,，既有選取的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程帶給了可能,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。

漢語知識：了解實詞。

一,、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。個性是有兩個考20分左右的差生,。

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，透過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、潛力之間以及知識、潛力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的潛力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文潛力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

14、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

主要措施：

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文潛力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。

６,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六,、教學(xué)進度表

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）

第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周黃河頌（3）最后一課（4）

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河,，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）

第八周綜合性學(xué)習(xí)：（3）復(fù)習(xí)（4）

第九周段考

第十周五一放假

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的杯具（4）

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）

第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）

第十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試