光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
語文教學(xué)計劃七年級篇一
本學(xué)期我擔(dān)任七零五班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
七零五班58人，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué),。
七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
8,、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平
第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永
第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)
第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)
第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“明星”(3)復(fù)習(xí)(4)
第九周期中考試,。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)
第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周期末復(fù)習(xí)
語文教學(xué)計劃七年級篇二
天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息,；黃葉飛旋,，畫出秋的顏色。又是一個秋天,，又開始了新一輪的征程,。
從20__年秋至20__年夏，新課程,、新課標(biāo),、新理念在不斷探索、實踐,、反思中走完了一輪,。從頭再來，心中竊喜：這下好了,，有辛苦備過的教案可用,，便可節(jié)省大量備課時間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計卡片,，不禁搖頭苦笑,，“還視如寶貝呢，這是什么呀,？”再捧起曾經(jīng)的課本,，沒有熟悉和輕松，只有陌生和沉重,。
語文教壇整十載,，而今邁步從頭越。
一,、備課精益求精,，切實提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,。
作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀,，沒有多少同學(xué)是因為喜歡語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理,，可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力,。為此我決心從備課上尋求突破口,，備課精益求精，切實提高語文教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩,，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著,，無奈的聽著,。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中,，在生動的故事中,，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。同學(xué)們聽得興趣盎然,，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,，且讓學(xué)生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的'課學(xué)生一定愛上,。
此外我打算從本學(xué)期始真正實現(xiàn)電子備課,，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧,！
二,、讀、背,、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂,，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣,，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋,。
語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書,。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書,，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。每天語文課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘,，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀,。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報。讀書要圈點勾畫,，摘抄積累,。秦牧說：“少年和青年時代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,，記憶極牢,。”“我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的,?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛恚瑘猿窒氯?，量變會帶來質(zhì)變,。
大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,，幾乎三分之一只寫了三兩句,，針對這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆,，想寫啥就寫啥,，想怎寫就怎寫。所見所聞,，所想所感,，喜怒悲歡，皆可成篇,。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的,，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。
語文是國學(xué),，包羅萬象,，博大精深。語文難學(xué),，語文也容易學(xué),，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,，請多寫文章,，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中,。
語文教壇整十載，而今邁步從頭越,。從頭越,，道路寬廣，風(fēng)光無限,。
語文教學(xué)計劃七年級篇三
我所任教的初四（1）和初四（2）兩個班,，兩班是平行班。
初四（1）班情況：從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，初四（1）班學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。優(yōu)生較少,，差生較多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上學(xué)期未平均分只有65分多點,。
思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,，仍然處在朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，語文也不例外,。
學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。
初四（2）班48人經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，語文成績的分配有較大變化,，上學(xué)期末考試班級平均70分,。
思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。
學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／ 3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑,，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛說笑和開小差，在家愛看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成,。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的,。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，記敘的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多動,。
，培養(yǎng)審美情趣,。
5,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
9,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
10,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。
11,、根據(jù)新課改精神，推行語文素質(zhì)教育,。
12、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
13,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
14,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講,。
15、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
16、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
17、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
18、課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力。
19,、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用
20、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
21,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,、演講會，辦手抄文學(xué)報,。
2,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
23,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
略。
語文教學(xué)計劃七年級篇四
本單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。人生，是一個令人深思的話題,，閱讀這些課文,，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。追求美好的人生,，是我們共同的目標(biāo),。
這個單元寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考,，閱讀這些文章,，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。
(一)單元內(nèi)容特點
1,、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》,、《走一步,，再走一步》、《短文兩篇》,、《紫藤蘿瀑布》,、《童趣》。
2,、《在山的那邊》是詩歌,，其中的山與海兩個意向極富象征意義。文中抒寫了童年的愿望和困惑,，成年的感悟和信念,，啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓,，堅持奮斗,，要一次次的戰(zhàn)勝困難，不停地翻閱無數(shù)座山,。
《走一步,，再走一步》是外國作品，是過來人的經(jīng)驗之談,。在人生的道路上,，艱難險阻并不可怕，大的困難可以化整為零,，化難為易，走一步,，再走一步,，定能戰(zhàn)勝困難。
《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文,。前者從種種生命現(xiàn)象談起,，抒寫理性地思考,，表達(dá)了頑強、樂觀,、積極向上的人生態(tài)度,。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運，感悟生命的長河是無止境的,，一時的不幸,、個人的不幸都不足畏懼，人生應(yīng)該是豁達(dá)的,、樂觀的,、奮發(fā)的、進(jìn)取的,。
《童趣》是一片古代文言文,，是對童年時代的各種情趣的回憶。人是有精神活動的,，在精神作用之下,，自能享受無窮的樂趣。
同一單元主題選自古今中外,，可以融會貫通,。
3、本單元的人生話題與下一單元中的理想,、修養(yǎng),、信念等相聯(lián)系，一起構(gòu)成對學(xué)生的人生教育和引導(dǎo),。
(二)知識結(jié)構(gòu)
1,、字詞學(xué)習(xí)
2、閱讀教學(xué)
3,、朗讀訓(xùn)練
4,、綜合性活動
1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法,，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。
2,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，體會作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對表達(dá)文章主旨的作用,。
3、領(lǐng)會課文作者對人生的憧憬和體驗，聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。
4,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中全方位、多方面的訓(xùn)練學(xué)生的能力,。
(一)教學(xué)重點
1,、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法：做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),、語氣合適和情感準(zhǔn)確,。
2、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗,、感悟,，領(lǐng)會作者的寫作意圖。
3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關(guān)愛生命，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。
4、在全班同學(xué)面前能大方的介紹,、展示自己,。
(二)教學(xué)難點
1、掌握朗讀的技巧和方法,，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。
2,、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。
3,、體會想象與聯(lián)想在文中的作用,。
1、字詞部分,，可以放手讓學(xué)生自己去掌握,，教師只做引導(dǎo)、督促,。
2,、閱讀教學(xué),，教師要注重引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幫助學(xué)生完成從小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)變。對經(jīng)典文章要深入分析,，學(xué)習(xí)作者寫作表達(dá)技巧,。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦,。
3,、朗讀訓(xùn)練，教師要有示范,，更要有指導(dǎo),。在朗讀方法上，要引導(dǎo)學(xué)生大聲的朗讀,，要求讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。
4,、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動，教師要認(rèn)真的組織學(xué)生去嘗試,，多方面的訓(xùn)練學(xué)生能力,。
5、要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材,，深挖教材，掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學(xué)評價對學(xué)生的活動做出及時的,、正確的,、引導(dǎo)性的評價;認(rèn)真做好”工作，認(rèn)真批改作業(yè),，及時得到學(xué)生的反饋信息,，適時調(diào)整教學(xué)方法，教無定法,。
6,、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生愛上語文,，從而化被動為主動學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效率,。
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)資源與媒體
在山的那邊2課時教材課后研討,、練習(xí)冊
走一步,，再走一步3課時運用活動、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)
紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學(xué),、自主探究,、學(xué)習(xí)寫作技巧
童趣2課時結(jié)合生活體驗、寫片段
綜合性學(xué)習(xí)3課時自主學(xué)習(xí),，利用優(yōu)秀名著,、文章，教師引導(dǎo)
語文教學(xué)計劃七年級篇五
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步深化教育改革,，全面推行素質(zhì)教育的實施,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分xx,，優(yōu)良率xx,，及格率xx，各項排名在市前xx名,。
初一學(xué)生本身比較好動,，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ模瑢φn文的理解能力較差,，分班后思想上的波動也較大,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點,。學(xué)生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差,，語言習(xí)慣以方言為主,，普通話有待提高。
第二冊的閱讀課文為六個單元,，每個單元五課時,，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時,。自讀課文14課,，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作，五次命題作文,。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹,。
1、做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周),。
3,、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。
4,、第十周進(jìn)行期中檢測。
5,、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),。
6、十九周進(jìn)行期末考試,。
7,、鼓勵學(xué)生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力,。
8,、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時要求學(xué)生講普通話,，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣,。
9、在教學(xué)過程中注意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo),，利用課堂多提問,、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績,。
周次教學(xué)內(nèi)容
1——3第一單元和漢語知識：名詞,、動詞、形容詞,。
作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材,，確定主旨。
4——5第二單元和漢語知識：數(shù)詞,、量詞,、代詞。
6——9第五單元和漢語知識：副詞,、連詞,、介詞。
9——10第三單元和漢語知識：助詞,、漢詞,、擬聲詞,。
口語訓(xùn)練：說話要有中心，有條理,。
作文訓(xùn)練：文從字順,，有條不紊。
作文訓(xùn)練：學(xué)會記“實”,。
口語訓(xùn)練：說話要連貫,、嚴(yán)密。
語文教學(xué)計劃七年級篇六
我所任教的初四（1）和初四（2）兩個班,，兩班是平行班,。
初四（1）班情況：從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，初四（1）班學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的`狀況,。優(yōu)生較少，差生較多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上學(xué)期未平均分只有65分多點。
思想狀況方面,，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,，仍然處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外,。
學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。
初四（2）班48人經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，語文成績的分配有較大變化,，上學(xué)期末考試班級平均70分。
思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān),。
學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／ 3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西,；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè),，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準(zhǔn)備工作,，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛說笑和開小差,，在家愛看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求,，他們還是完全可以做到的,。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中四年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，記敘的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多動,。
，培養(yǎng)審美情趣,。
5,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
9、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
10、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。
11、根據(jù)新課改精神,，推行語文素質(zhì)教育,。
12、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
13,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
14,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講,。
15、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
16、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
17、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
18、課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力。
19,、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用
20、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
21,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,、演講會，辦手抄文學(xué)報,。
2,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
23、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
略,。
語文教學(xué)計劃七年級篇七
初中語文七年級（上）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。
所教班級七年級一班共９５人,，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。
1,、思想目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
２,、知識目標(biāo)：懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。
３,、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。
根據(jù)學(xué)生的.情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施,。
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。
9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。
10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）,。
語文教學(xué)計劃七年級篇八
天高云淡,，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋,，畫出秋的顏色,。又是一個秋天,，又開始了新一輪的征程。新的學(xué)期開始,，新的畫卷打開,。
在新課標(biāo)指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,；聯(lián)系生活實際,，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時,，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：
第一單元 人與自我之一 生命體驗
第二單元 人與自然之二 理想信念
第三單元 人與自然之一 自然美景
第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界
第五單元 人與社會之一 家庭親情
第六單元 人與社會之二 想象世界
教課書的主要特點：
第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會（社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等）、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。
第二,、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四,，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。
第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。
可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
（一）備課精益求精，切實提高教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,。
作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是因為喜歡語文而去學(xué)語文,，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科,。“興趣是最好的老師”我們深諳此理,，可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,，備課精益求精,，切實提高語文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩,，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著,，無奈的聽著,。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中,，在生動的故事中,，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。同學(xué)們聽得興趣盎然,，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,，且讓學(xué)生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上,。
（二）,、讀、背,、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂,，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣,，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋,。
語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書,。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書,，語言無味，面目可憎”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后,，固定給學(xué)生五分鐘,，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報,。讀書要圈點勾畫,，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學(xué)到的東西,，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,，記憶極牢。”“我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的,?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛恚瑘猿窒氯?，量變會帶來質(zhì)變,。
大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,，幾乎三分之一只寫了三兩句,，針對這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆,，想寫啥就寫啥,，想怎寫就怎寫。所見所聞,，所想所感,，喜怒悲歡，皆可成篇,。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的,，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去,。
語文是國學(xué),，包羅萬象，博大精深,。語文難學(xué),，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心,。請多讀文章,，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中,。
語文教學(xué)計劃七年級篇九
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
1、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。
深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3、 認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的.新理念,。
5,、 搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
7,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦,、名言警句積累等訓(xùn)練,。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo),。
8、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。
語文教學(xué)計劃七年級篇十
初中語文七年級(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。
所教學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的'文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力的目標(biāo)：
在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作,，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求,，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索,，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點;學(xué)習(xí),、借鑒以往七年級語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級,、學(xué)科特點,，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，考出理想成績,。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。
三,、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí),，在聽、說,、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,。但面對語文考試，學(xué)生在“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題：
1、部分學(xué)生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題;
2、在閱讀文章時,，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3,、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;
4,、學(xué)生在文學(xué)常識,、語法等方面也存在著不少的問題;
5、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句,、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;
四,、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí),。
1、閱讀教學(xué),，將對教材進(jìn)行學(xué)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學(xué)習(xí)單元,，計劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。
2、對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識,、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。
3、針對考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí),，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，爭取取得優(yōu)異成績,。
圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù),。
五、教學(xué)措施
1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。
2、期中,，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點：攻破,，即因人而異,，因材施教。
3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
4,、最后，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù),。
語文教學(xué)計劃七年級篇十一
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行
存在的不足有：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強
3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強
4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
因此這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。六個單元,，依次安排了名人,、祖國、小人物,、美德,、景物、探險六個方面的內(nèi)容。
1.情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。
2.知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、要注意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
3,、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說、畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做,。通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。
4,、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體,，運用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
6、強化寫字教學(xué),，加強寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。布置作業(yè),，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。
7,、注重對學(xué)生的評價,。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷,，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷，并按時批改,，以檢測教師的實際教學(xué)效果,。
語文教學(xué)計劃七年級篇十二
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計劃如下：
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。
第一單元 ： 新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。
本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。
第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。
第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。
第五單元 ：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。
1,、掌握和運用知識能力的目標(biāo):
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。
（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。
（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。
（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。
2,、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。
1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法（參與式教學(xué)）,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。
5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。
周次
內(nèi)容(課時)
第一周
散步(2)秋天的懷念(2)
第二周
羚羊木雕（3）寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作（2）
第三周
散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)
第四周
再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)
第五周
國慶節(jié)
第六周
論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)
第七周
春(2)濟南的冬天(2)風(fēng)雨(2)
第八周
秋天(2)古代詩歌四首(3)
第九周
綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)
第十周
走一步，在走一步(2)期中考試
第十一周
短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)
第十二周
化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)
第十三周
月亮上的足跡(2)河中石獸(3)
第十四周
寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)
第十五周
小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)
第十六周
盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)
第十七周
綜合性活動:少年正是讀書時（4)
第十八周
期末復(fù)習(xí)
第十九周
期末考試
語文教學(xué)計劃七年級篇十三
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí),，幾次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。
漢語知識：了解實詞,。
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
5,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
6,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
8,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。
略
