光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
語文教學計劃七年級篇一
本學期我擔任七零五班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：
七零五班58人，這個班級的學生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。
七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作,、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：
1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。
5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。
8,、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平
第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永
第三周綜合性學習：成長的煩惱
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)
第六周綜合性學習：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(3)
第八周綜合性學習：我也追“明星”(3)復習(4)
第九周期中考試。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學習：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學習：漫話探險(2)
第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學習：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周期末復習
語文教學計劃七年級篇二
天高云淡,，展現(xiàn)秋的氣息,；黃葉飛旋，畫出秋的顏色,。又是一個秋天,，又開始了新一輪的征程。
從20__年秋至20__年夏,，新課程,、新課標、新理念在不斷探索,、實踐,、反思中走完了一輪。從頭再來,，心中竊喜：這下好了,，有辛苦備過的教案可用，便可節(jié)省大量備課時間供自己支配了,。然而翻閱著自己辛苦追回的教學設(shè)計卡片,，不禁搖頭苦笑，“還視如寶貝呢,，這是什么呀,？”再捧起曾經(jīng)的課本，沒有熟悉和輕松,，只有陌生和沉重,。
語文教壇整十載，而今邁步從頭越,。
一,、備課精益求精，切實提高教學藝術(shù),，激發(fā)學生對語文的興趣,。
作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文,，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科,。“興趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力,。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精,，切實提高語文教學藝術(shù),，激發(fā)其學生學習語文的興趣。
比如以往新學期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩,，學語文科的物質(zhì)準備等，學生懶懶地坐著,，無奈的聽著,。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中,，在生動的故事中,，學生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣,。同學們聽得興趣盎然,，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣,，且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的'課學生一定愛上,。
此外我打算從本學期始真正實現(xiàn)電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平,，就算是妄想吧,！
二、讀,、背,、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本,。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣,，就要帶領(lǐng)學生泛舟語文的廣闊海洋。
語文的魅力在于讀和寫,。勤奮讀書,。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味,，面目可憎”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”。每天語文課鈴響后,，固定給學生五分鐘,，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報,。讀書要圈點勾畫,，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西,，像是用鑿子刻進石頭一樣,，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?，堅持下去，量變會帶來質(zhì)變,。
大膽練筆,。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句,，針對這種狀況,，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥,，想怎寫就怎寫,。所見所聞，所想所感,，喜怒悲歡,，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的,，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去,。
語文是國學，包羅萬象,，博大精深,。語文難學，語文也容易學,，關(guān)鍵是在于興趣和用心,。請多讀文章，請多寫文章,，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中,。
語文教壇整十載,，而今邁步從頭越。從頭越,，道路寬廣,，風光無限。
語文教學計劃七年級篇三
我所任教的初四（1）和初四（2）兩個班,，兩班是平行班,。
初四（1）班情況：從上學年的教學和測試情況來看，初四（1）班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。優(yōu)生較少，差生較多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上學期未平均分只有65分多點。
思想狀況方面,，絕大部分學生的學習積極性都比較一般,，仍然處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好,。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外,。
學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法,；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。
初四（2）班48人經(jīng)過一個學年的學習,，語文成績的分配有較大變化,，上學期末考試班級平均70分。
思想方面：該班大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關(guān),。
學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1／ 3左右比較自覺學習，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學其他有關(guān)的東西,；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè),，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑,，但有時不能做好準備工作,，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛說笑和開小差,，在家愛看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成,。但是只要嚴格要求,，他們還是完全可以做到的。
思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，記敘的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：
1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多動。
,，培養(yǎng)審美情趣,。
5、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
7、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。
9,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
10,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。
11,、根據(jù)新課改精神,，推行語文素質(zhì)教育。
12,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。
13,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。
14、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。
15,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。
16,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。
17,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。
18,、課前三分鐘演講,，包括新聞消息，小故事,，成語解說,，智力造句等，鍛煉表達能力,。
19,、組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用
20,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
21、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會、演講會,，辦手抄文學報,。
2、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。
23、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。
略,。
語文教學計劃七年級篇四
本單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。人生,，是一個令人深思的話題，閱讀這些課文，要引導學生體味人生,，關(guān)愛生命,。追求美好的人生，是我們共同的目標,。
這個單元寫的是作者對人生的憧憬,、體驗和思考，閱讀這些文章,，要引導學生體味人生,，關(guān)愛生命。
(一)單元內(nèi)容特點
1,、本單元包括五篇課文,，分別是《在山的那邊》、《走一步,，再走一步》,、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》,、《童趣》,。
2、《在山的那邊》是詩歌,，其中的山與海兩個意向極富象征意義,。文中抒寫了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念,，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,，必須百折不撓，堅持奮斗,，要一次次的戰(zhàn)勝困難,，不停地翻閱無數(shù)座山。
《走一步,，再走一步》是外國作品,，是過來人的經(jīng)驗之談。在人生的道路上,，艱難險阻并不可怕,，大的困難可以化整為零，化難為易,，走一步,，再走一步，定能戰(zhàn)勝困難,。
《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文,。前者從種種生命現(xiàn)象談起，抒寫理性地思考，表達了頑強,、樂觀,、積極向上的人生態(tài)度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運,，感悟生命的長河是無止境的,，一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼,，人生應該是豁達的,、樂觀的、奮發(fā)的,、進取的,。
《童趣》是一片古代文言文，是對童年時代的各種情趣的回憶,。人是有精神活動的,，在精神作用之下，自能享受無窮的樂趣,。
同一單元主題選自古今中外,，可以融會貫通。
3,、本單元的人生話題與下一單元中的理想,、修養(yǎng)、信念等相聯(lián)系,，一起構(gòu)成對學生的人生教育和引導,。
(二)知識結(jié)構(gòu)
1、字詞學習
2,、閱讀教學
3,、朗讀訓練
4、綜合性活動
1,、學習朗讀的技巧和方法,，做到讀音準確、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。
2、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，體會作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對表達文章主旨的作用。
3,、領(lǐng)會課文作者對人生的憧憬和體驗,，聯(lián)系自己的生活體驗，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。
4,、在綜合性學習活動中全方位,、多方面的訓練學生的能力。
(一)教學重點
1,、學習朗讀的技巧和方法：做到讀音準確,、停頓恰當、語氣合適和情感準確,。
2,、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感悟,，領(lǐng)會作者的寫作意圖,。
3、聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。
4,、在全班同學面前能大方的介紹、展示自己,。
(二)教學難點
1,、掌握朗讀的技巧和方法，做到讀音準確,、停頓恰當,，能初步讀出語氣。
2,、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理,。
3、體會想象與聯(lián)想在文中的作用,。
1,、字詞部分，可以放手讓學生自己去掌握,，教師只做引導,、督促。
2,、閱讀教學,，教師要注重引導,，特別是在學習方式、學習習慣方面幫助學生完成從小學向初中的轉(zhuǎn)變,。對經(jīng)典文章要深入分析,，學習作者寫作表達技巧。而優(yōu)美的句段要求記憶,、背誦,。
3、朗讀訓練,，教師要有示范,，更要有指導。在朗讀方法上,，要引導學生大聲的朗讀,，要求讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣。
4,、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動,，教師要認真的組織學生去嘗試,，多方面的訓練學生能力。
5,、要鉆研新課程標準,，吃透教材，深挖教材,，掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學評價對學生的活動做出及時的,、正確的、引導性的評價;認真做好”工作,，認真批改作業(yè)，及時得到學生的反饋信息,，適時調(diào)整教學方法,，教無定法。
6,、興趣是最好的老師,。運用活動或者多媒體教學等激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生愛上語文,，從而化被動為主動學習,，以提高教學效率。
教學內(nèi)容教學時數(shù)資源與媒體
在山的那邊2課時教材課后研討,、練習冊
走一步,，再走一步3課時運用活動、自主學習和多媒體教學
紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學,、自主探究,、學習寫作技巧
童趣2課時結(jié)合生活體驗、寫片段
綜合性學習3課時自主學習,，利用優(yōu)秀名著,、文章，教師引導
語文教學計劃七年級篇五
以“三個代表”重要思想為指導,，認真學習,，貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步深化教育改革,，全面推行素質(zhì)教育的實施,，根據(jù)教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作。本學期語文教學力爭平均分xx,，優(yōu)良率xx,，及格率xx，各項排名在市前xx名,。
初一學生本身比較好動,，學習上不夠?qū)Ｐ模瑢φn文的理解能力較差,，分班后思想上的波動也較大,，學習成績參差不齊,，教學中應注意這點。學生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞,，閱讀能力和理解能力較差，語言習慣以方言為主,，普通話有待提高,。
第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時,，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,，每課一般用一課時,，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹,。
1、做好學生的思想工作,，激發(fā)學生的學習興趣,。
2、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周),。
3,、組織學生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。
4,、第十周進行期中檢測,。
5、第十七周結(jié)束教學轉(zhuǎn)入復習,。
6,、十九周進行期末考試。
7,、鼓勵學生多閱讀書報,，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。
8,、堂上以普通話為教學語言,，同時要求學生講普通話，借此改變學生的方言習慣,。
9,、在教學過程中注意對中下生進行輔導,，利用課堂多提問、課后多關(guān)心,、電話家訪等形式來提高中下生的成績,。
周次教學內(nèi)容
1——3第一單元和漢語知識：名詞、動詞,、形容詞,。
作文訓練：嚴格選材，確定主旨,。
4——5第二單元和漢語知識：數(shù)詞,、量詞、代詞,。
6——9第五單元和漢語知識：副詞,、連詞,、介詞,。
9——10第三單元和漢語知識：助詞、漢詞,、擬聲詞,。
口語訓練：說話要有中心，有條理,。
作文訓練：文從字順,，有條不紊。
作文訓練：學會記“實”,。
口語訓練：說話要連貫,、嚴密。
語文教學計劃七年級篇六
我所任教的初四（1）和初四（2）兩個班,，兩班是平行班,。
初四（1）班情況：從上學年的教學和測試情況來看，初四（1）班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的`狀況,。優(yōu)生較少，差生較多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上學期未平均分只有65分多點。
思想狀況方面,，絕大部分學生的學習積極性都比較一般,，仍然處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好,。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，語文也不例外,。
學習心理方面：有1／3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法,；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。
初四（2）班48人經(jīng)過一個學年的學習,，語文成績的分配有較大變化,，上學期末考試班級平均70分。
思想方面：該班大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關(guān)。
學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1／ 3左右比較自覺學習,，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學取笑,，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛說笑和開小差，在家愛看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成,。但是只要嚴格要求,，他們還是完全可以做到的。
思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，記敘的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：
1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多動。
,，培養(yǎng)審美情趣,。
5,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
7,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。
9、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。
10、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。
11、根據(jù)新課改精神,，推行語文素質(zhì)教育,。
12、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。
13,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。
14,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講。
15,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。
16,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。
17,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。
18,、課前三分鐘演講,，包括新聞消息，小故事,，成語解說,，智力造句等，鍛煉表達能力,。
19,、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用
20、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
21,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,、演講會，辦手抄文學報,。
2,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。
23,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。
略。
語文教學計劃七年級篇七
初中語文七年級（上）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。
所教班級七年級一班共９５人,，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。
1,、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
２,、知識目標：懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。
３,、能力目標：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達。
根據(jù)學生的.情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施,。
1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
7、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。
8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。
9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。
11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。
五、教學進度表（略）,。
語文教學計劃七年級篇八
天高云淡,，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋,，畫出秋的顏色,。又是一個秋天，又開始了新一輪的征程,。新的學期開始,，新的畫卷打開。
在新課標指引下,，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學生的聽,、說、讀,、寫的能力,；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學習,、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時,，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力,，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：
第一單元 人與自我之一 生命體驗
第二單元 人與自然之二 理想信念
第三單元 人與自然之一 自然美景
第四單元 人與自然之二 科學世界
第五單元 人與社會之一 家庭親情
第六單元 人與社會之二 想象世界
教課書的主要特點：
第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會（社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等）、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。
第二,、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三,，積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四,，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。
第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。
可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習。
新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。
2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。
6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。
（一）備課精益求精,，切實提高教學藝術(shù)，激發(fā)學生對語文的興趣,。
作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀,，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科,?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力,。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精,，切實提高語文教學藝術(shù)，激發(fā)其學生學習語文的興趣,。
比如以往新學期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質(zhì)準備等,，學生懶懶地坐著,，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》,，在親切的交談中,，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”,，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣,。同學們聽得興趣盎然，效果頗好,，為今后的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉,。那么這樣備出來的課學生一定愛上,。
（二）、讀,、背,、寫
其實語文更大的魅力不在語文課堂,，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣,，就要帶領(lǐng)學生泛舟語文的廣闊海洋。
語文的魅力在于讀和寫,。勤奮讀書,。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味,，面目可憎”,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,。每天晚上課鈴響后,，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀,。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報,。讀書要圈點勾畫，摘抄積累,。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西,，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢,?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?，堅持下去，量變會帶來質(zhì)變,。
大膽練筆,。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句,，針對這種狀況,，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥,，想怎寫就怎寫,。所見所聞，所想所感,，喜怒悲歡,，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的,，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去,。
語文是國學,，包羅萬象，博大精深,。語文難學,，語文也容易學，關(guān)鍵是在于興趣和用心,。請多讀文章,，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中,。
語文教學計劃七年級篇九
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
1,、 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量,。
深化教學改革力度,，積極投身于課堂改革，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、做到教學五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。
3,、 認真抓好聽說
讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的.新理念,。
5、 搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
7、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練,。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,。
8,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改,、評講應做到細而勤,。
語文教學計劃七年級篇十
初中語文七年級(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。
所教學生,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。
3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
存在的不足是：
1,、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高,。
2、學習比較盲目,，目標性不強。
3,、學習的主動性,、合作探究意識不強。
4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。
5,、積累較少,，閱讀面不廣,。
思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的'文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。
知識目標：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力的目標：
在上學期學習語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。
新學期已經(jīng)開始了,，為更好地完成教學工作,，根據(jù)近年來教育教學的要求，結(jié)合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃,。
一,、指導思想
認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索,，努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七年級語文的教學經(jīng)驗,，根據(jù)年級,、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法,，提高學生語文素質(zhì),，使他們能圓滿完成學習任務，考出理想成績,。
二,、教學目標
通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學生的寫作水平,。
三、學生情況分析：
七年級學生經(jīng)過上學期學習,，在聽,、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,，面對新學期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試,，學生在“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：
1,、部分學生在語音,、字形、字義存在著不少的問題;
2,、在閱讀文章時,，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;
4,、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;
5,、學生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高;
四,、學習進度
認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài),。本學期的學習時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進行學習。
1,、閱讀教學,，將對教材進行學習，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握,。本冊課本共計六個學習單元,，計劃根據(jù)各單元目標進行教學。
2,、對古詩,、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。
3、針對考試要求進行相關(guān)復習,，做一些相關(guān)的綜合練習題,、模擬題，爭取取得優(yōu)異成績,。
圓滿完成本學期語文教學任務。
五,、教學措施
1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學,、好學,、善學，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿意的成績,。
2,、期中，期末復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重,，在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點：攻破，即因人而異,，因材施教,。
3、規(guī)范書寫,，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。
4,、最后,，幫助學生樹立學習的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務。
語文教學計劃七年級篇十一
《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。經(jīng)過上學期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學。學生智力水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：
1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解
3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行
存在的不足有：
1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2、學習比較盲目,，目標性不強
3,、學習的主動性、合作探究意識不強
4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重
5、積累較少,，閱讀面不廣,。
因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。
課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習,、寫作、口語交際兩個部分,。六個單元,，依次安排了名人、祖國,、小人物,、美德、景物,、探險六個方面的內(nèi)容,。
1.情感目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。
2.知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3.能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
4.人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。
1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量,。深化教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、要注意教學方式的互動性,，實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。
3,、要注意教學過程的活動性,，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說、畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做,。通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心。
4,、注意教學手段的多樣性,，更多的運用多種語文教學媒體，運用多媒體輔助教學,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。
5,、要注意教學組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。
6,、強化寫字教學,，加強寫字訓練，讓寫字課貫穿學習的整個過程,，成為學生良好的學習習慣,。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來,。
7,、注重對學生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷,，安排教師精心制卷,，按中考卷形式，設(shè)置答題卷,，并按時批改,，以檢測教師的實際教學效果。
語文教學計劃七年級篇十二
為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,，高標準的完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。
我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。
第一單元 ： 新學期了,，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。
本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。
第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。
第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。
本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元 ：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。
第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。
1,、掌握和運用知識能力的目標:
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。
（二）,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。
（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。
（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言。
2,、思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。
3、改進自己的教學方法（參與式教學）,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。
4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。
周次
內(nèi)容(課時)
第一周
散步(2)秋天的懷念(2)
第二周
羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2）
第三周
散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)
第四周
再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)
第五周
國慶節(jié)
第六周
論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)
第七周
春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)
第八周
秋天(2)古代詩歌四首(3)
第九周
綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)
第十周
走一步,，在走一步(2)期中考試
第十一周
短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)
第十二周
化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)
第十三周
月亮上的足跡(2)河中石獸(3)
第十四周
寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)
第十五周
小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)
第十六周
盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)
第十七周
綜合性活動:少年正是讀書時（4)
第十八周
期末復習
第十九周
期末考試
語文教學計劃七年級篇十三
經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。
3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有用于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。
存在的不足是：
1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。
2、學習比較盲目,，目標性不強,。
3、學習的主動性,、合作探究意識不強,。
4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。
5、積累較少,，閱讀面不廣,。
七年級語文下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。
綜合性學習,，幾次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習習慣為主要目的,。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀,。
漢語知識：了解實詞,。
思想品德目標：
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。
1、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。
2,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
3,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。
4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
5、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。
6、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。
7、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。
8、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力,。
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