光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇一

瓊中縣加釵中學 周小玲

一,、本學期的指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，突出學生主體,，尊重個體差異,；要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系；目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；采用活動途徑,，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,，實現(xiàn)目標?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。

二、七年級學生基本情況分析：

本屆七年級新生曾在小學學過

二,、三年英語,。大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,，掌握了英語學習的一些基本方法,，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。但部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，學習習慣也差,。

三,、教材分析

本冊由預(yù)備篇（三個單元）和正式篇（十二個單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元,。上下兩冊各有兩個復(fù)習單元,。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上則完全不同：每個單元分為abc三部分,，并且各有側(cè)重點,。

a部分的設(shè)計。操練新語言時需要用到的重點詞匯,；呈現(xiàn)新的表達方式,；幾個循序漸進的操練活動；語法聚焦框,，總結(jié)本單元使用的語法,；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習,。b部分的設(shè)計,。在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言,。c部分為學生自我檢測部分,，復(fù)習所有重點詞匯以及新學的語法項目；卡通圖片方式進一步應(yīng)用了本課的目標語言,。a部分為基礎(chǔ)知識和重點詞匯的學習,，b部分則強調(diào)學生應(yīng)用知識的學習，c部分則是檢測學習效果,。在層次分明的同時,，又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學習效果的清晰認識,，注重對學生學習過程中的形成性評價,。

四、奮斗目標

鉆研新課標新教材,，不斷提高教師的知識水平和教學水平,，做到教學相長。

五,、具體措施：

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)。

9,、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

六,、課程安排及教學進度：

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇二

1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),。

3,、突出學生主體，尊重個體差異,。

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標準》(最新一年版)與美國圣智學習集團合作編寫的,，它采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。包括3個starter units和9個units,，本書注重學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng),，話題廣泛生動，任務(wù)設(shè)計盡可能真實,，激發(fā)學生的學習興趣。

1、知識目標

(1)單詞：重點掌握300左右個生詞;

(2)語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;

(4)書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。

2,、能力發(fā)展目標

指導(dǎo)學生進行拼讀和預(yù)習，培養(yǎng)自學能力;通過比較級,、最高級的'學習,，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性,，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

3,、情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力,。

七年級(1)班現(xiàn)有學生36名,，大多數(shù)學生的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的學生對英語沒有任何興趣,，大多數(shù)的學生沒有任何學習英語的策略和方法，一部分學生對學習英語的重要性沒有認識,，動機不夠強烈,。因此,，學生的英語水平普遍比較差,，而且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上,，加大了教學難度。

1,、堅持每天背誦課文中的好句,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2、每天記生詞,，常用句子或習語,，利用課前5分鐘進行聽寫，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度。對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9,、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇三

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4.堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9.加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

第四周第五周：unit3-unit4

階段性檢測

第六周第七周：unit5-unit6

階段性檢測

第八周－第九周：review

unit1-unit6

期中復(fù)習階段

第十周：

五一節(jié)假期

第十一周：

mid-e_amof

unit1-unit6

迎接期中考試

第十二周第十三周：unit7-unit8

階段性檢測

每十四周第十五周：unit9-unit10

階段性檢測

第十八周第十九周：review

unit7-unit12

復(fù)習迎接期末考試

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇四

認真學習新課程教學大綱和全冊教材,。明確教學任務(wù)和教材體系,，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學期授課計劃,。掌握教材的教育因素和知識點,，根據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點,，明確德育滲透,，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學目標,，精心設(shè)計教學程序,，選定最佳教學方法。端正教育思想,，全面貫徹教育方針,，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則,，積極推進素質(zhì)教育,。

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo),，積極聽課,，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標,。并積極參加教科研活動,，加強理論學習，努力使自身的教學水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓(xùn)練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”發(fā)展,。

本學期我擔任七年級(5),、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人,，男生33個,，女生24個,。七(6)班有學生57人，男生32個,，女生25個。在這些學生中,，兩個班均是男生人數(shù)大于女生,，學生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力,。面對學生掌握英語的程度不一,，我將采用高效課堂模式，分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù),，努力提高他們的英語水平,。另外，兩班學生在情感態(tài)度,、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。

例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學上,，有針對性,、目的性、有系統(tǒng),、有計劃地上好課,。

本書共12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元,。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動,，對self-check部分刪除，新增加了音標部分,，另外對教材重新進行了整合,。每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。

本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結(jié)對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學生完成任務(wù)的情況作出評價等,。

其一，我必須認真細致的鉆研課程,，一步步切實做到“研”課,。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務(wù),，結(jié)合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料,，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫,，初步思考設(shè)計教學步驟與環(huán)節(jié),，預(yù)設(shè)學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次,，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間,，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教,，及時化解疑難;另外,，值得一提的是，在每節(jié)課前,，我都會再次修改導(dǎo)學案,，在初次備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生最近期的學習水平,，仔細斟酌教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配,。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下,，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果,，總結(jié)成敗的原因,，并及時記錄,。

其二,，我要積極聽課、評課,。我要抱著虛心學習的態(tài)度,，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升,。通過師徒結(jié)對,，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課,，向新老教師學習,，以取長補短，提高教師的教學水平,。聽課時作好詳實筆記,，并在課后交換意見，以相互學習,，共同進步。

其三,，做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率,。盡量地去了解學生的心理特征,。另外，有相當一部分學生很膽小,，在學習不愿意開口,。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們,。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點,，從思想上點燃他們進取的火花。

另外,，作為一名教齡不長的年輕老師,，我必須不斷給自己充電，充實自我,。積極進讀教學專著,，并寫心得體會。能夠抓住機會積極參加教學評優(yōu)活動,，多落實課改方案,。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目,，閱讀英語報紙和雜志的習慣,，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求,。

總之,，有了目標、有了計劃,，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍,，緊追“有效教學”的步伐,，在實踐中思考，在思考中尋求進步,，力爭實現(xiàn)自我更大地提升!

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇五

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞,，句子,。在讀，說方面,，語音也有不少需要糾正的地方,，由于各小學授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊,。

鉆研新課標,，提高自己的教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

8,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇六

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3,、突出學生主體,，尊重個體差異,；4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功；5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本屆七年級學生,，雖然已經(jīng)學了一個學期英語，但是通過考試成績可以看出在英語基礎(chǔ)方面還是很薄弱,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好,。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1.每天背誦課文中的`對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4.堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo),，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6.關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】氛圍,。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)。

9.加強對學生學習策略的指導(dǎo),，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

第一周－第三周：unit 1- unit 2教學及階段性檢測

第四周—第五周：unit 3-unit 4 教學及 階段性檢測

第六周—第七周：unit 5-unit 6 教學及 階段性檢測

第十周： 五一節(jié)假期

第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 教學及階段性檢測

每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 教學及階段性檢測

七年級上學期英語的教學計劃和目標篇七

認真學習新課程教學大綱和全冊教材,。明確教學任務(wù)和教材體系,，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學期授課計劃,。掌握教材的教育因素和知識點,，根據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點,，明確德育滲透,，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學目標,，精心設(shè)計教學程序，選定最佳教學方法,。端正教育思想,，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律,，遵循教學原則,，積極推進素質(zhì)教育。

在新課程理論的指導(dǎo)下,，我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指導(dǎo),，積極聽課,，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標,。并積極參加教科研活動,，加強理論學習，努力使自身的教學水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓(xùn)練英語的聽說能力,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”發(fā)展,。

本學期我擔任七年級(5),、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生57人,，男生33個,，女生24個。七(6)班有學生57人,，男生32個,，女生25個。在這些學生中,，兩個班均是男生人數(shù)大于女生,，學生英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語,，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力,。面對學生掌握英語的程度不一,，我將采用高效課堂模式，分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù),，努力提高他們的英語水平,。另外，兩班學生在情感態(tài)度,、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。

例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,，更重要的是在教學上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。

本書共12個單元,，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動,，對self-check部分刪除,，新增加了音標部分，另外對教材重新進行了整合,。每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。

本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導(dǎo)入新的教學內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結(jié)對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對學生完成任務(wù)的情況作出評價等,。

其一，我必須認真細致的鉆研課程,，一步步切實做到“研”課,。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務(wù),，結(jié)合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料,，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫,，初步思考設(shè)計教學步驟與環(huán)節(jié),，預(yù)設(shè)學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次,，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間,，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教,，及時化解疑難;另外，值得一提的是,，在每節(jié)課前,，我都會再次修改導(dǎo)學案,，在初次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生最近期的.學習水平,，仔細斟酌教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步,，也是不容忽視的一步就是在每次課下,，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)成敗的原因,，并及時記錄,。

其二，我要積極聽課,、評課,。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽課,，在聽課過程中對照自我,，獲得提升。通過師徒結(jié)對,，多向我的師傅王琳老師請教,，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習,，以取長補短,，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記,，并在課后交換意見,，以相互學習，共同進步,。

其三,，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率,。盡量地去了解學生的心理特征,。另外，有相當一部分學生很膽小,，在學習不愿意開口,。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生,，摸準他們的心理脾氣,，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們,，及時鼓勵他們,。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。從贊美著手,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求,，盡力鼓勵他們,，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花,。

另外,，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電,，充實自我,。積極進讀教學專著，并寫心得體會,。能夠抓住機會積極參加教學評優(yōu)活動,，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞,，看英語節(jié)目,，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求,。

總之,，有了目標、有了計劃,，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念,，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍,，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思考,，在思考中尋求進步,，力爭實現(xiàn)自我更大地提升!