制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇一

雖然大部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心,，克服困難。除了從思想上給予引導之外,，在教學上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng),、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二,、教材分析

本套初一教材共分12個單元,，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

sectiona : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結構與功能;1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務,。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。section b: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,，包括詞匯知識的評價,，語言應用能力的評價和幽默。

三,、

初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期,。基礎打不好,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要,。對此我制定以下措施：(一)注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想,，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助,。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性,，克服學生發(fā)音不準的缺點,。所以,，教師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣,，采用多種的教學方法和充分利用多媒體,，讓學生感到意興盎然,，增強教學效果，就顯得尤其重要,。根據(jù)小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點,，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合,，輔音連綴,，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性,。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點,，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲,、謎語,、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則,，為掌握好單詞打下好基礎,。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式,，提高課堂效率,。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”,、“情景對話”等活動,。

(二)、以舊引新,，重視中小學英語知識的聯(lián)系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的,，重現(xiàn)率高,。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型,，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的,，做到詞不離句,，活學活用。也可根據(jù)同音,、形同音不同的詞的特點,，寫出學過的詞匯。為此,，可讓學生準備一本詞匯本,，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞,，看誰說得多,，寫得快。

(三)在導入新課中教學詞匯

大家都知道,，詞是為句子準備，是語言的建筑材料,。作為初一學生,，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語(大約七百五十個)。因此,，可以利用學生在小學已掌握的詞匯,，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,，講時配以表情,、動作來幫助理解，以英語解釋英語,，新詞在句中產生,，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法,。還可采取看圖提問,、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞,，不但學得真實,、巧妙、自然,，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處,。

(四)重視后進生的培養(yǎng)。

多與差生溝通，助其克服自卑,，增強信心,，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求,，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況,。要及時檢查，及時補救,。爭取每周都要進行一次大的檢查,。

(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生,，對其循循善誘,，耐心教育。

(六)平時多與學生進行思想交流,，了解其思想動向,，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難,。

(七)團結協(xié)作,，共同進步。教師之間互相學習,，勤學好問,，做好初一年級的教學工作。

牛角壩鎮(zhèn)中學

伍金艷

2014年9月

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇二

七年級英語上教學計劃

一,、指導思想：

在河北省的教育精神指引下,，根據(jù)我縣的教育教學精神，結合我校的實際行教學,，即堅持“教書育人,，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展,，愛崗敬業(yè),，以身作則.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀,，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人,。

二,、基本情況：

我們三位教師擔任七年級四個班的英語教學。每班均有學生42名,，共有168人,，而這些學生中,，只有少數(shù)有英語基礎，大部分學生基礎較差,，甚至有部分學生26個字母都默寫不出來,。像三班的女生周欣宇，還有金悅,。但大部分學生學習態(tài)度認真,，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢大聲朗讀,，怕讀錯,，怕學生笑話。

三,、教材特點：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,，教材通俗易懂，旨在使初一年級學生基本能用英語進行簡單的交流,。本冊書由兩部分組成,，即預備篇(3個單元)和正式篇(12個單元)。本書除提供語言材料外,，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶,。

四、教學目標：

通過努力,，力求每一位學生能開口講英語,，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣,。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面,，力爭達三類學校教學質量的要求,。

五、具體措施,。

1,、認真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要效率。

2,、課堂上多使用英語以及直觀教具,，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。

3,、每單元測試一次,，試卷全收全改,，做好講評工作。

4,、提高學生的學習興趣,，發(fā)揮學生的主觀能動性。

5,、積極進行教學改革,，提高教學質量。

六,、教學進度：

第一周: starter unit 1(good morning!)

第二周 :starter unit 2(what’s this in english?)

第三周 :starter unit 3(what color is it ?)

第四周 :unit 1(my name’s gina.)

第五周 :unit 2(is this your pencil ?)

第六周 :國慶節(jié)放假,。

第七周 : unit 3(this is my sister.)

第八周 : unit 4(where’s my backpack ?)

第九周 : unit 5(do you have soccer ball ?)

第十周 : unit 6(do you like bananas ?)

第十一周 : 復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行

總結

第十二周 : unit 7(how much are these pants ?)

第十三周 : unit 8(when is your birthday ?)

第十四周 : unit 9(do you want to go to a movie ?)

第十五周 : unit 10(can you play the guitar ?)

第十六周 : unit 11(what time do you go to school ?)

第十七周 : unit 12(my favorite subject is science.)

第十八周 :復習本冊書內容,。

第二十一周 :復習本冊書內容。

第二十二周 :舉行期末考試,，進行總結,，寫好試卷分析。

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇三

七年級英語教學計劃

張國珅

本期是2012---2013學年度上學期,。我擔任初一年級兩個班英語教學任務,，為了能圓滿、順利的完成初一英語（上）的教學任務,，特擬訂本學期教學計劃,。

一 教材分析

我們使用的是外研版的中小學銜接的英語課本，共14個模塊,，其中預備級4個模塊,，教材10個模塊，再加兩個復習模塊,，時間緊任務重,，只有科學、合理的安排教學時間,，才能順利的完成任務,。第一冊分兩部分，第一部分是預備級,，共四個模塊,，內容多涉及小學所學過的知識，比較簡單,。預備級之后則是初中的新內容,。每模塊有三個單元，其中第一單元是聽說課,，第二單元是讀寫課,，第三單元是總結復習課,。這樣的安排對學生的能力要求很明確，但從整體感覺這套教材比較難,，篇幅較長,，知識點比較多。共有十個模塊和兩個復習模塊,。二 學情分析

學生基本情況就目前看來,，他們精神面貌較好，但行為習慣不好,，有相當一部分學生不會聽課,、不會記筆記、書寫不規(guī)范,、有的26個英文字母也不會說或書寫,，小學英語基礎參差不齊，基礎比較弱,，這給今后的教學帶來了很大困難,。三 教學重點難點

預備級一模塊：學會26個英語字母的讀法和寫法；學會用英語打招呼,、問候或介紹人物

預備級二模塊：學會用英語詢問物品的名稱并熟練掌握某些身體部位的名稱,；學會用英語詢問物品的數(shù)量；掌握名詞復數(shù)的變化規(guī)則,。

預備級三模塊：學會用英語詢問顏色,，學會使用介詞in on under描述物品所在位置；學會用英語詢問最喜愛的食物,，并能正確回答

預備級四模塊：學會用英語詢問天氣,，并能做出正確回答；學會用情態(tài)動詞can進行提問,；學會使用like doing 來描述喜歡做的事情

第一模塊：學會正確的運用部分代詞,；學會靈活使用be動詞；學會用英語詢問別人來自哪個國家,。

第二模塊：學會用英語自我介紹和介紹他人，學會情態(tài)動詞can的用法 第三模塊：學會使用there be 句型介紹自己學?；虬嗉?；學會用next to ,in front of 等描述事物所在的位置。

第四模塊:學會用how many 和have got 詢問家庭成員 第五模塊：學會使用some 和any;學會使用名詞的單復數(shù)

第六模塊：學會would like to do 的用法,，學會would you like ?表示“邀請”的用法

第七模塊：學會動詞不定時作定語的用法,；學會使用there be 結構的用法 第八模塊：學會使用行為動詞的一般現(xiàn)在時，并能了解動詞第三人稱單數(shù)的陳述句的構成,；學會使用have的各種用法

第九模塊：學會使用行為動詞的一般現(xiàn)在時,，行為動詞第三人稱單數(shù)的一般疑問句,；學會介詞短語作定語的用法。

第十模塊：學會使用序數(shù)詞的用法,；掌握how 的各種用法,。

四、教學措施與方法：

（1）采用“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，為終身學習打下堅實的基礎,；（2）發(fā)揮集體備課的有效性,，備課時要腦中有“綱”、胸中有“標”,、腹中有“書”,、目中有“人”、心中有“法”,、手中有“技”,。一忌照抄教學參考書，二忌照搬自己和他人用過的教案,；（3）建立學習小組,，師傅帶徒弟，充分調動學生的學習積極性,、能動性,，培養(yǎng)良好的學習習慣；

（4）愛心投入,，關注學生的情感,，營造寬松民主的教學氛圍。,；（5）努力抓好“三清”工作,；

（6）發(fā)揮學生主人翁的地位，盡可能多地給學生創(chuàng)設真實的語境,，提高課堂教學的實效性,；

（7）不斷學習、進步,，反思自己的教學行為,，和學生一起快樂生活。五 培優(yōu)輔差的措施與方法 對于學習成績不較好的同學要：

1 每天堅持精讀一篇閱讀理解或一個簡短的英語小故事,，上課的時候講給大家聽,，在學習中尋找樂趣。2 堅持背誦課文,，培養(yǎng)語感,。

3注重學習策略的培養(yǎng),，讓學生學會自主學習。對于學習成績不怎么好多學生來說,，要做到： 1 堅持基礎知識的積累和練習,。

2 不知單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉變中體會學習的快樂,，樹立學習的信心，盡快成長起來,。六 教學進度安排

1---4周 預備級（18課時）5周 module 1 6周 階段復習及測試

7----10周 module2---revision module b 11周 階段復習及期中考試 12---15周 module 6---8 16周 階段復習及測試

17—19周 module 9---revision b

20周-----期末 全面復習,，迎接期末考試

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇四

周閘初中2017—2018學年度第一學期 新目標英語七年級上冊教學計劃周德華

一、學生情況分析及對策 本學期擔任的英語課,，絕大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語,，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法,，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子,。尖子生少，學習困難生多,，部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒,。針對種種情況,，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型等基礎知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步。

二,、教材分析

新課標七年級上冊共12個單元,。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分,。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有self check部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定language goal,采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產出,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

三,、教學目標要求 g topic

1．good ’s this in english?

color is it?

name’s this your pencil?

is my is my backpack?

you have a soccer ball?

you like bananas?

much are these pants?

is my birthday? favorite subject is ures:

s a—h and pronunciation of letter a – s i—r;pronunciation of letter a, e, i, o;what s s – z;pronunciation of letter a, e.i.o,u;review of the t tense to be;what question;poeive adjectives my, your;his, tratives this, that;what question;yes/no questions and short answers;how do you spell pen? tratives this, that, these, those;present progreive tense;how questions;plural questions;yes/no questions and short answers;prepositions on, in, under;subject pronoun they.8.

ask and answer questions about ownership;make t tense to like;yes/no questions and short answers;affirmative and negative much questions;demonstratives this , that, these, those;

y objects

1,train students’ listening , speaking, reading and writing skills

2,train students’ students’ communicative competence

h d

四,、教學重難點

t tense to be;what question;poeive adjectives my, your;his, tratives this, that;what question;yes/no questions and short answers;how do you spell pen? t progreive tense;how questions;plural questions;prepositions on, in, under;subject pronoun and answer questions about ownership;make much questions

五、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展。

六,、教學措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,；2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：3.用良好的師生關系,，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練

方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作,。聽說領先，讀寫跟上,。綜合訓練,，扎實雙基。

七,、教學計劃安排,。

本期每周5課時，預計十九個教學周,。安排如下： 第1——3周：starters units 1-3 第4周：unit 1 第5周：unit 2 第6周：unit 3

第7周：unit 4

where’s my schoolbag?

第8周：unit 4-5 第9周：

unit 5 do you have a soccer ball? 第10周：review of units 1-5第11周：期中考試 第12周：unit 6do you like bananas? 第13周：uint7 how much are these socks? 第14周：review of units 6-7 第15周：unit 8when is my birthday? 第16周：unit 9 my favorite subject is science.第17周: review of units 8-9 第18―22周復習迎接期末考試 第23周期末考試及相關工作

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇五

2014-2015學年度七年級上英語教學計劃

李寨一中 袁丹丹

【一】．本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功。 【二】．所教班級學生基本情況分析：

一 學生情況分析 1．學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視,，學得很好,，達到英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或學校不重視,，學得很不好,，還有幾個甚至完全沒有學過。因此,，整個班級的英語水平很不平衡,，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度,。2．學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中,，處于一個銜接的階段，學習任務加重,，學習的習慣不是很好,，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善,?！救浚滩姆治?/p>

本套初一教材共分十二個單元，每單元分section a和section b以及self check三部分,。

section a : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結構與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習,；1c結對練習核心對話,；2a,2b是多種聽力練習,；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點,；3a-4b提供多種課堂活動,。

section b: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎上有所擴展,；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式,，隨著所學內容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。

selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價，包括詞匯知識的評價,，語言應用能力的評價和幽默卡通,。

【四】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標?！疚濉烤唧w教學措施：

初一年級是英語學習的基礎階段,也是最為關鍵時期,。基礎打不好,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中、大學,，以后的英語學習,。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1.每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

4.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

【六】課程安排及教學進度：

第一周－第四周：開學初教學準備工作 預備篇

第五周－第六周：unit 1-unit 2 第七周—第八周：unit 3-unit 4 第九周： unit 5 第十周－第十一周： review unit 1-unit 5 期中復習階段 mid-exam of unit 1-unit5 迎接期中考試

第十二周—第十四周：unit 6-unit 7 第十五周—第十六周：unit 8-unit 9 第十七周—第十八周： review unit 6-unit 9 第十九周—第二十周： 復習迎接期末考試

最后,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。另外團結結協(xié)作，共同進步,。教師之間互相學習,，勤學好問，做好初一年級的教學工作,。

2014 年9月1日

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇六

七年級上英語教學計劃

時間:2015-02-02 分類:工作計劃 來源:書通網(wǎng)

七年級上英語教學計劃一：七年級英語上冊教學計劃

一,、班級基本情況：

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,，但大部分學生的英語基礎都比較差,。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差,，相應的學習習慣也較差,，對學習英語有為難情緒。針對這些情況,，在本學期的英語教學中,，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型的基礎知識和聽,、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,；讓學生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式,，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步,。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化,，使英語的重要性日益突出,，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分,，通過英語學習,，激發(fā)學生的興趣，掌握知識,，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志，陶冶情操,，拓寬視野,，發(fā)展個性。在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3,、突出學生主體,，尊重個體差異。

三,、本學期的教學重,、難點：

（一）、語法知識點.1．一般疑問句及回答,；

2．指示代詞,、人稱代詞、物主代詞 3．名詞復數(shù)的變化,； 4．方位介詞,；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問 6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化,；

7,、名詞所有格,；

8,、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法,；

（二）,、交際用語。

四,、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu)、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語,；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2、用英語想英語; 用英語想,，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標志。

3,、背誦和多種練習結合 實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等內容,，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的,。

五,、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2,、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

3,、盡量使用英語，適當使用母語,。

4,、備好學生、課本,、課標,，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學內容,，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望,。

6、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學生理解準確、深刻,、透徹,。

7,、擴大學生的課外閱讀量,。增強語感，循序漸進,，逐漸提高閱讀理解能力,。

8、加強書面表達訓練,，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導,，分層次練習，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高,。

10、合理利用課外資料,，重點題要重點練習,、重點講解，做到主次分明,，講求實效,。 七年級上英語教學計劃二：

【一】.在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,。 【二】．所教班級學生基本情況分析： 一學生情況分析 1．學習水平不均

有的學生對小學英語比較重視，學得很好,，達到英語小學畢業(yè)水平,，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過,。因此,，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便,，提高了難度,。2．學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段,，學習任務加重,，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法,，都有待改善,。【三】奮斗目標：

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,?！舅摹烤唧w措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

4.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務。

課程安排及教學進度：

第一周－第三周：開學初教學準備工作預備篇

第四周－第六周：unit 1-unit 2（第五周：國慶節(jié)假期）第七周—第八周：unit 3-unit 4 第九周： unit 5 第十周－第十一周： review unit 1-unit 5 期中復習階段 mid-exam of unit 1-unit5 迎接期中考試 第十二周—第十四周：unit 6-unit 7 第十五周—第十六周：unit 8-unit 9 第十七周—第十八周： review unit 6-unit 9 第十九周—第二十周：復習迎接期末考試

最后,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。另外團結結協(xié)作,，共同進步。教師之間互相學習,，勤學好問,，做好初一年級的教學工作。

七年級上英語教學計劃三：七年級上英語教學計劃(人教版英語七年級)（1476字）

一,、指導思想：堅持“教書育人,，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展,，愛崗敬業(yè),，以身作則.使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀,，使學生初步形成健全合格的中的學生,，做一個對社會有用的人。

二,、學生情況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎很差,，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標沒講過,，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力,，他們的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力,，但是整體的惰性還是很強,，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。另外,，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方,。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學生交流,，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,，學習沒有計劃性,，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固,、積累,。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,，急是沒有用的,。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵,。

三,、教材分析： 本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂,，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流,。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元),。本書除提供語言材料外,，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四,、教學目標：

通過努力,，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話,。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣,。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面,，力爭達學校教學質量的要求,。

五、教學措施和方法 措施：

1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率； 2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.用良好的師生關系,，協(xié)調課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心； 4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,； 5.鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高,。6.加強聽力訓練,。

方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作,。聽說領先，讀寫跟上,。綜合訓練,，扎實雙基。

六,、教學進度：

第一周: starter unit 1(good morning!)第二周 :starter unit 2(what’s this in english?)第三周 :starter unit 3(what color is it ?)第四周 :unit 1(my name’s gina.)第五周 : 國慶節(jié)放假,。

第六周 : unit 2(this is my sister.)第七周 : unit 3(is this your pencil ?)第八周 : review unit1-3 第九周 : unit 4(where’s my schoolbag ?)第十周 : unit 5(do you have soccer ball ?)第十一周 :復習前半學期所學內容，舉行期中考試并進行總結分析,。第十二周 : unit 6(do you like bananas ?)第十三周 : unit 7(how much are these socks ?)第十四周 :review unit 6-unit 7 第十五周 : unit 8(when is your birthday ?)第十六周 : unit 9(my favorite subject is science.)第十七周 :review unit 8-unit9 第十八-十九周 :復習本冊書內容,。

第二十周 :舉行期末考試，進行總結,，寫好試卷分析,。

七年級上英語教學計劃人教版 七年級上英語教學計劃進度表篇七

七年級上冊英語教學計劃

一、教材分析

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元,，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中,，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習,，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

二,、學生基本情況分析

本學期我代新七（1）班和七（2）班的英語課,，七（1）班學生55人，（2）班學生58人,。這屆學生英語整體基礎不是很好,，因為大多小學沒有上過英語課，等于是一切從零開始,。另外學生從小學到初中,，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的,。但學生還比較活躍,，比較愛學習，面對新的學校,，新的班級,，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣,，也帶著希望和夢想,，希望這是一個極好的開始,。

三、本學期的教學重,、難點 (一)語法知識點

1.一般疑問句及回答;2.指示代詞,、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問句的構成,、回答和對劃線部分提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7,、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時

9,、時間表達法,。(二)交際用語(略)

四、本學期將采用的教育教學方法 英語的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的這兩個班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語

英語畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、用英語想英語

用英語想，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考,，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入,，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3,、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合,，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學內容采用不同的教學方法; 英語的內容較多,，包括語音、詞匯、語法,、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好,，再好的教師也不可能教好。因而,，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的,。

五、本學期提高教育教學質量的方法

1,、體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2,、突出語言的實踐性,，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3,、盡量使用英語,，適當使用母語。

4,、備好學生,、課本、課標,，確立最佳教案,。

5、根據(jù)教學內容,，進行教學創(chuàng)新,，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望。

6,、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三，使學生理解準確,、深刻,、透徹。

7,、擴大學生的課外閱讀量,，增強語感，循序漸進,，逐漸提高閱讀理解能力,。

8、加強書面表達訓練,，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀，講解技巧,，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生,，分層次輔導，分層次練習,，分層次要求,，使不同程度的學生都能有所提高。

10,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

六,、課程安排及教學進度

第一周－第三周：開學初教學準備工作 預備篇 第四周－第五周：unit 1-unit 2 第六周：國慶節(jié)假期 第七周：unit 2-unit 3 第八周—第九周：unit 3-unit 4 第十周：review unit 1-unit 5 期中復習階段 mid-exam of unit 1-unit 5 迎接期中考試 第十一周－第十二周： unit 5-unit 6 第十三周—第十四周：unit 6-unit 7 每十五周—第十六周：unit 7-unit 8 第十七周—第十八周 unit 9 第十八周—第十九周：review unit4-unit 9 復習迎接期末考試