光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,成績(jī)已屬于過(guò)去,,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇一
新的學(xué)期即將開(kāi)始,,我們也將迎來(lái)新一屆大一的新同學(xué)。為了使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)更好的服務(wù)于廣大同學(xué),,給同學(xué)們提供一個(gè)更好的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),,積極配合和繁榮我校校園文化,特計(jì)劃開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng),。在學(xué)校和社聯(lián)的指導(dǎo)下,,現(xiàn)將我社團(tuán)本學(xué)期的工作計(jì)劃匯報(bào)如,本社團(tuán)在下學(xué)期將召開(kāi)第一次全體成員會(huì)議,,總結(jié)上學(xué)期的工作成果,,明確本學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù)。
第一階段九月分我們社團(tuán)將進(jìn)行招新:吸收新成員,,補(bǔ)充新鮮血液,,為社聯(lián)及各部門的發(fā)展提供充足的后備力量,同時(shí)也為新生的盡快適應(yīng)大學(xué)生活和能力鍛煉提供機(jī)會(huì),。
第二階段規(guī)劃社團(tuán)內(nèi)部建設(shè),,初步考慮將增加一個(gè)新的部門、秘書部,,這樣可以更加便利社團(tuán)工作的開(kāi)展,。
第三階段走訪更多的醫(yī)院和社區(qū)開(kāi)展送真情、送溫暖活動(dòng),。
第四階段社團(tuán)管理實(shí)施堅(jiān)持以人為本,,注重對(duì)社員的培養(yǎng),要始終圍繞服務(wù)人教育人開(kāi)展工作,。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)成員的主觀能動(dòng)性,,尊重社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)發(fā)展的可行性建議。讓每個(gè)社團(tuán)成員都以主人翁的態(tài)度來(lái)參與社團(tuán)的發(fā)展,,增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,。
第五階段注重培養(yǎng)社團(tuán)后備力量。通過(guò)各種方式發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批社團(tuán)活動(dòng)積極分子,,鼓勵(lì)更多有能力、有熱情的積極分子參與到活動(dòng)的決策中來(lái),,擴(kuò)大社團(tuán)骨干隊(duì)伍,。
第六階段廣泛發(fā)動(dòng)社員參與社團(tuán)活動(dòng),努力提高社員活動(dòng)參與率,,開(kāi)創(chuàng)和保持社團(tuán)活動(dòng)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的良好局面。
根據(jù)以上目標(biāo)制定下學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃:
九月份納新:初步制定納新人數(shù)為三十人
十月份社會(huì)幫扶走進(jìn)齊市各大醫(yī)院看展社團(tuán)成員與病患之間的互動(dòng)活動(dòng)
十一月份社區(qū)服務(wù)走進(jìn)社區(qū)幫助孤寡老人,、留守兒童,、殘疾人并進(jìn)行各種活動(dòng)。社區(qū)開(kāi)始為人民東社區(qū),,開(kāi)展順利后開(kāi)始擴(kuò)展,。
十二月份學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)換屆選舉
如上所述,本社團(tuán)將按照計(jì)劃開(kāi)展好每一項(xiàng)活動(dòng),,望社聯(lián)給予監(jiān)督和指導(dǎo),。如本協(xié)會(huì)由于事物繁多而改變工作計(jì)劃,將會(huì)提交相應(yīng)的申請(qǐng)報(bào)告至學(xué)生社聯(lián),。
我們堅(jiān)信,,在新的學(xué)期里,我協(xié)會(huì)將平穩(wěn)發(fā)展,,我們將為社團(tuán)建設(shè)添磚加瓦,!
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇二
準(zhǔn)備工作:在大一、大二,、大三開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽宣傳工作,,根據(jù)校實(shí)踐部工作流程安排具體流程問(wèn)題。在各班級(jí)發(fā)放創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)通知,,在大一班內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)演講宣傳,,鼓勵(lì)大家組隊(duì)參加,調(diào)動(dòng)大家的創(chuàng)業(yè)熱情,。讓實(shí)踐部部員做深入宣傳,,使大家對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)產(chǎn)生興趣,才能使大家都參與進(jìn)來(lái),。
在報(bào)名階段:
1.組織各隊(duì)報(bào)名,,詳細(xì)了解各報(bào)名隊(duì)伍的信息和準(zhǔn)備情況的,為其提供各種服務(wù)及便利條件,,如去年的有些隊(duì)伍拿出了一些成品作為其產(chǎn)品展覽,,引起評(píng)委的注意,使隊(duì)伍在比賽中加分,,而我們就可為其提供這些類似的幫助,。我們的目的也就是讓參賽隊(duì)伍感覺(jué)不到是在孤軍奮戰(zhàn)。
2. 組織統(tǒng)一的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),,請(qǐng)來(lái)以往創(chuàng)業(yè)大賽的參加者及獲獎(jiǎng)?wù)邅?lái)介紹經(jīng)驗(yàn),。吸取上次活動(dòng)的教訓(xùn),利用起各種資源,,.思廣益,,使各參賽隊(duì)的內(nèi)容不僅新穎,而且要切合實(shí)際,模擬公司不僅僅是口頭上能開(kāi)起來(lái),,而且是能從實(shí)際中開(kāi)起來(lái)的,。從以往的經(jīng)驗(yàn)看,評(píng)委對(duì)參賽隊(duì)的細(xì)節(jié)方面特別關(guān)注,,經(jīng)常問(wèn)一些如資金流動(dòng)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,,而往往這些地方也是一個(gè)隊(duì)伍體現(xiàn)其可行性的地方,要做好這方面的把握和指導(dǎo),。
3.參賽隊(duì)伍若較多,,可在系內(nèi)舉行篩選,以選出精華代表民商參賽,。
由于校實(shí)踐部具體關(guān)于創(chuàng)業(yè)大賽的具體流程依然沒(méi)有出來(lái),,這只是初步工作計(jì)劃,根據(jù)今天活動(dòng)流程隨時(shí)更新活動(dòng)計(jì)劃,,以使本次創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)拿出好的成績(jī),。
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇三
課題負(fù)責(zé)人:張希營(yíng)楊柏柱
課題主持人:胡新嶺
課題實(shí)施人:石海峰
實(shí)驗(yàn)班班主任:魯金民
實(shí)驗(yàn)教師:
魯金民、王艷說(shuō),、莊雪艷,、沈鴻雁、王相連,、張倩倩,、
葛振玲、車麗
材料組:
劉青國(guó),、石立功,、高海威、王志華
1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),提高科研能力,。
2,、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗(yàn),。
3,、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。
4,、定期召開(kāi)課題組成員會(huì),交流,、展示研究成果,。
1,、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。(高海威負(fù)責(zé))
2,、完成學(xué)校,、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。(魯金民負(fù)責(zé))
3,、完成《給學(xué)生家長(zhǎng)的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析。(石海峰負(fù)責(zé))
4,、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,,出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》。
5,、開(kāi)展課題組成員集體備課活動(dòng),,學(xué)習(xí)、交流,、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,,使用專用備課,形成模式和特色,。
6,、開(kāi)展個(gè)案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,,搞好個(gè)案寫作,。
7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究:
(1)新課程理念下的教師行為策略研究.
(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.
(3)新教材實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究
(4)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究
(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究,。
(6)合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究,。
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇四
班主任是個(gè)吃力不討好的職業(yè),,是什么原因使我喜歡且又沉綿于它的探究:也許是小學(xué)時(shí)父親被打倒而遭人欺侮;也許是中學(xué)時(shí)代我對(duì)他,、她嚴(yán)如慈父,、善解人意的期盼眼睛的理解;也許是那鄧局長(zhǎng)又給了我從教的機(jī)會(huì)……,。這些我都無(wú)從知道,,我只想報(bào)答曾經(jīng)關(guān)愛(ài)過(guò)我期盼我而現(xiàn)在又有我期盼的人,也還有那5--60元的班補(bǔ),,它能跟我同時(shí)進(jìn)教育界“們”的工資稍近點(diǎn),,且又可解決一家人一個(gè)月的小菜,。我從不責(zé)怪別人,在解脫于教學(xué)與學(xué)生的交往中,,去尋求人生的價(jià)值,。
坎坷的人生路再次把我擁向教師這一令人羨慕的行業(yè):“人類靈魂的工程師”。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,,邁步跨上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生油然而生的是一種自豪,隨之是對(duì)教師職業(yè)的“敬畏”,我對(duì)自己說(shuō)“此生決不辱使命!”
從小學(xué)到初中,,擔(dān)任班主任工作十幾年,飽嘗了其艱辛,。有人把學(xué)校比作工廠,教師是工人,學(xué)生是產(chǎn)品,,產(chǎn)品合不合格,就得看你工人的技術(shù)和工作態(tài)度,,此話不無(wú)道理,。可我要說(shuō)這種說(shuō)法不一定還蠻有道理,,因?yàn)閷W(xué)生不是固定的物,,任你擺布,學(xué)生是活生生的人,。所以我提倡樂(lè)學(xué),,故把班主任比作“廚師”更為恰當(dāng),所謂“眾味難調(diào)”就迫使班主任有過(guò)人的智慧與膽略,他比當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)還難。心理學(xué)僅把學(xué)生性格大致分為內(nèi)向型和外向型兩類,。其實(shí)學(xué)生性格本就千差萬(wàn)別,各有千秋,。即使是同一個(gè)人處在不同的年齡,生活在不同的環(huán)境和季節(jié)里,其個(gè)性,心理表現(xiàn)也是不一的,所以我提倡我們不僅要“因材施教”,還要“因地思教”,“因時(shí)思教”,把“施”字改為“思”字就要求班主任要不局一格,,有創(chuàng)新,。一個(gè)只會(huì)照《藥典》抄處方給人看病的庸醫(yī)是很難治百病的。做好班主任工作同樣不能死搬教條,墨守成規(guī),。要當(dāng)好一個(gè)班主任,不僅要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心,還要具有熾熱的愛(ài)心,驚人的耐心,,針芥似的細(xì)心,淵博的學(xué)識(shí),含珠噴玉的口才,春風(fēng)化雨的情感和明察秋毫的眼睛。要做就要把它做好,。
一,、全面了解,有章可循
要教育好學(xué)生,就得先全面了解學(xué)生,只有真正了解了學(xué)生,才不會(huì)無(wú)的放矢,亂殺亂砍,只會(huì)是“盲人騎瞎馬——亂闖蕩”,。了解學(xué)生越早越全面越透徹越好,,把問(wèn)題控制萌芽中。我們可以綜合借鑒中醫(yī)診斷法:“望,、聞,、問(wèn)、切”,。望——察顏觀色,聞——聽(tīng)人介紹,問(wèn)——問(wèn)卷詢問(wèn),切——試探心理,。要想得到第一手材料,就得放下架子,樂(lè)意且真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友,。
易小艷、喬蘭兩位女生,一來(lái)到班上,我就覺(jué)得她們像孤雁一樣與同學(xué)們不合群,我就向別的學(xué)打聽(tīng)其情況,方知是單親家庭,,跟父親一塊生活,成績(jī)不好,很是自卑,。我初次與其接觸,她們就冒出一句與作文本上一樣的話,“誰(shuí)不知道你們中學(xué)的老師和小學(xué)的老師一樣只看重成績(jī)好的學(xué)生”。我開(kāi)導(dǎo)說(shuō):“老師喜歡看重誰(shuí)并不重要,重要的是我們自己看得起自己,一個(gè)人連自己都看不起,,還能得到別人的尊重嗎,?”
她問(wèn):“怎樣才是看得起自己呢?”“自信”,,我堅(jiān)定地說(shuō)“相信自己是好樣的,且能把事情做好,!”
通過(guò)談話之后,我找來(lái)班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表,交待她們多關(guān)愛(ài)幫助
這兩位同學(xué),只要碰到她們我就眼神鼓勵(lì)她們。在以后的日子里,我發(fā)現(xiàn)她們變得活潑開(kāi)朗了,。
“章”即班級(jí)管理的規(guī)章制度。它是本班學(xué)生的行為規(guī)范,是班主任手中無(wú)形的指揮棒,是評(píng)價(jià)學(xué)生功過(guò)是非的一把尺,。集體生活無(wú)章可循,必將會(huì)是一盤散沙,。沒(méi)有一個(gè)“章”,班主任說(shuō)話處事會(huì)隨心所欲,學(xué)生會(huì)無(wú)所適從?!罢隆辈粌H要有,還要具體明確,,寬嚴(yán)適度。所以每接管一個(gè)班,我必須先“全面了解”制訂出切實(shí)可行的“章”,??涩F(xiàn)在有些學(xué)生,真的讓人頭痛,他們是大法不犯,小法不斷,還真氣死班主任,難死法院。我就立馬修改“章”程,一個(gè)星期內(nèi)連續(xù)或扣3分的同學(xué),帶點(diǎn)小“意思”---罰款一元(我知道這件事違法,但我在班委會(huì)上己闡明我的觀點(diǎn),,這是我的“策略”,,期中考試會(huì)退給他們,請(qǐng)保密)。素質(zhì)跟蹤評(píng)價(jià),(我是在二十世紀(jì)九十年初基本實(shí)施過(guò)),,每天由值日生和班干部記載登分,。(班主任
)今年在班級(jí)管理中我增加兩個(gè)班級(jí)衛(wèi)生管理員。他們每周一小結(jié),每月一大總,得分不封,獎(jiǎng)懲要分明,期中,、期末按得分名次評(píng)優(yōu),報(bào)予學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),故此今年全年級(jí)每月的三面流動(dòng)紅旗(紀(jì)律,、衛(wèi)生、優(yōu)勝班級(jí))幾乎每月均為我班所得,。
二,、以身作則,言傳身教
現(xiàn)在的中學(xué)生可不是以前的小學(xué)生的“言聽(tīng)計(jì)從”,,他們有著很強(qiáng)的是非判斷能力,所以說(shuō)班主任的表率作用至關(guān)重要,。“言教不如身教”,,所謂“言教不如身教”是說(shuō)“言行不一”的說(shuō)教不如不教,,故此我提倡,,既要“言教”又要“身教”,凡要求學(xué)生做到的自己就必須先做到,,自己如有偶爾的“犯規(guī)”,,也應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面作說(shuō)明或檢討。
有一次在講課時(shí),,一位學(xué)生把一紙屑揉成團(tuán)投向前面紙屑簍,,沒(méi)投準(zhǔn),我隨即抓起紙屑向其擲過(guò)去,。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)有些失態(tài),,行為過(guò)激,當(dāng)著學(xué)生的面,,我向他賠禮道歉,。這位學(xué)生收斂起他怒視的目光,低下頭說(shuō)“老師,,對(duì)不起,,是我的錯(cuò)?!?/p>
所以我說(shuō)一天24小時(shí),,不管你哪一小時(shí)來(lái)到我們班,要是你能看見(jiàn)教室里有紙屑,,那便是“怪事”,。
三、不分“干群”一視同仁
一班學(xué)生,,親疏,、優(yōu)劣、男生,、女生,、班干部都要一樣關(guān)懷,一樣的要求,,不得有別,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己的班主任是公正無(wú)私、毫不偏頗,、值得信賴的,。若偏心“得寵者”會(huì)養(yǎng)尊處優(yōu),“失寵者”會(huì)分庭抗禮,最終會(huì)“眾叛親離”,,班主任會(huì)成為“光桿司令”,。
有一次,晚自習(xí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),下晚自習(xí)后,班長(zhǎng)和語(yǔ)文科代表及二名成績(jī)較好的同學(xué)(女生)在就寢時(shí)討論一個(gè)問(wèn)題,。第二天一早女生們就都告到我那里,了解情況后幫助她們梳理問(wèn)題,問(wèn)她們錯(cuò)了沒(méi)有,她們很明理,都說(shuō)錯(cuò)了,接受了處罰,。班長(zhǎng)(女生)在班會(huì)上作了檢討,。我再在班上“導(dǎo)說(shuō)”。班長(zhǎng)形象不但無(wú)損,而且威信大增,。
四,、以理服人,潛移默化
“狂風(fēng)不能折服小草,誓言可使鐵漢低頭”對(duì)任何調(diào)皮的學(xué)生都只能動(dòng)之以情,曉之以理。班主任既要重感情,更要重理智,不可聽(tīng)?wèi){自己的感情沖動(dòng),不能以權(quán)壓人,以威嚇人,。體罰,、恫嚇、訓(xùn)斥都如“去痛片”,雖然能止一時(shí)之痛,卻不能長(zhǎng)治久安,而且服量稍大,會(huì)留下后遺癥,。
似乎記得是98年二(4)班李國(guó)平同學(xué),因男寢室檢查扣分,寢室長(zhǎng)告之于我,說(shuō)李國(guó)平同學(xué)連續(xù)三個(gè)星期都未掃地,。我找他談話,他拒不承認(rèn)沒(méi)有掃地,還要找寢室長(zhǎng)“算帳”。晚自習(xí)我在班上就此批評(píng)了兩句,。殊不知他氣沖斗牛,,精神很不正常,沖出教室,。幸好上來(lái)兩位老師把他攔住,可他渾身抽筋似的顫抖,。我連忙去找校長(zhǎng),等我們趕到時(shí),他卻掙脫兩位老師沖出了校園,消失在夜幕里,。我尾隨其后,來(lái)到一池塘處不見(jiàn)了蹤影,。我趴在池塘邊上大哭起來(lái):“李國(guó)平啊,,李國(guó)平,你可不能做這樣的傻事??!……你可不要嚇?biāo)廊税 蔽移拮影盐依饋?lái)埋怨地說(shuō):“跟你說(shuō)過(guò)多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不聽(tīng),你看這……”
校長(zhǎng)跟在我愛(ài)人后面說(shuō):“這件事我己從學(xué)生那里了解了,跟夏老師沒(méi)關(guān)系,有責(zé)任我們學(xué)校承擔(dān),現(xiàn)在要緊的是把他父母接來(lái)?!睂?duì),把他父母接來(lái)(他父親在外工作),我立馬開(kāi)車到李國(guó)平家,,向他母親如實(shí)說(shuō)明緣由,他母親望著我滿臉淚水,很大度地說(shuō):“老師,不怪你,孩子不會(huì)做出那種事的,。他是否躲到舒灣(學(xué)校后面不到二三百米的灣子)他表哥家去了,。我在那里去問(wèn)問(wèn),你們回去吧!”
十一點(diǎn)多鐘,我回到學(xué)校,,首先來(lái)到男生寢室,,寢室長(zhǎng)和班干部都圍著我說(shuō):“老師你走后,我們都跟著找了,,他在他表哥,,還說(shuō)要拿刀砍你”。有的說(shuō):“老師,有一句話,不知該不該說(shuō),我發(fā)覺(jué)他可能是“失戀”了,他曾暗戀過(guò)我們班一位女生,?!?/p>
哦,我知道了……
于是我對(duì)我的學(xué)生說(shuō),,先穩(wěn)住他的情緒,好生開(kāi)導(dǎo)他,,說(shuō)老師說(shuō)了,只要他好好的,砍我什么時(shí)候都可以……
事后,他和他母親來(lái)到我家,說(shuō)是賠禮道歉,讓我擔(dān)驚受怕了,。殊不知,在工作中疏忽的我倒成了別人關(guān)心的對(duì)象,,你說(shuō)我這班主任能不搞嗎?
所謂的“潛移默化”,就是用思想,、言行、儀態(tài),、教學(xué)語(yǔ)言等因素去影響,、感染、激勵(lì)學(xué)生,使他們?cè)跐撘颇薪邮苎?。班主任不是班?huì)的會(huì)長(zhǎng),不能只等到班會(huì)才做思想工作,,也不是專職的政教干部,他沒(méi)有大量的時(shí)間專門找人交心談心,他的大部分時(shí)間都在從事教學(xué)工作,。所以要做好班主任工作,必須把教書育人緊密結(jié)合起來(lái),要寓德育于智,、體、美,、勞等諸育之中,這不是老生常,而是“一箭雙雕”,提高效率,、節(jié)省精力的有效途徑。
今年3月間,,我們班學(xué)生王偉的母親一天幾次來(lái)教室看望他兒子,,(好長(zhǎng)一段時(shí)間都這樣)。我感覺(jué)有些奇怪就向人打聽(tīng)“這是咋回事,?”同事說(shuō)這是一種“花季病”,。此后只要她來(lái)到學(xué)校,我就迎上去跟她說(shuō):“你兒子在學(xué)校很聽(tīng)話,很乖,成績(jī)很好?!?/p>
有一天語(yǔ)文課上,我念了一篇作文,題目是《母親,請(qǐng)跟我走》,,大意:是一個(gè)孩子為了證明自己長(zhǎng)大了,想擺脫母親對(duì)他的跟蹤,偷跑出去游玩一天,他回來(lái)時(shí)看到馬路上的一幕:母親在烈日炎炎的馬路上站了十幾個(gè)小時(shí)……
“孩子,你別跑,有媽在!”……
在警察的幫助下把孩子的母親送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生的診斷:“精神分裂癥,?!焙⒆踊丶沂帐耙挛?發(fā)現(xiàn)媽媽的日記,他黯然淚下。
王偉同學(xué)泣不成聲,我順勢(shì)利導(dǎo),我說(shuō)“王偉的母親是偉大的母親,,和千千萬(wàn)萬(wàn)的母親一樣有著對(duì)兒子的牽掛,,同學(xué)們,那我們?cè)撛鯓觼?lái)回報(bào)我們的母親?”
第二天班長(zhǎng),、文娛委員來(lái)找我說(shuō)要去看望王偉的母親,我說(shuō)“好,,有哪些人去?怎樣去看?”
文娛委員拿出捐款單給我看,我看到上面:一元,、二元,,有的甚至捐了5元、10元……
不,這不是一元二元,這是一種凝聚力,,我望著這捐款單,,心不自然地對(duì)他們生起了一種莫名的敬畏。
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇五
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo),,以提高教師課程開(kāi)發(fā)能力為重點(diǎn),,以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本目的,,不斷推進(jìn)教研工作的創(chuàng)新和發(fā)展,,促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1. 上課重點(diǎn)考查教師的課程實(shí)施能力,,努力創(chuàng)設(shè)自主,合作探索的研究方式,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
2.積極開(kāi)展互動(dòng)交流活動(dòng),相互交流,,相互學(xué)習(xí),,共同提高。
3. 組織全體綜合實(shí)踐老師聽(tīng)課,,互相交流學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4. 定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查
(二)開(kāi)展課堂觀察活動(dòng),,打造高效課堂
圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的常見(jiàn)課型開(kāi)展課堂觀察活動(dòng),不斷提升課堂活動(dòng)的效率,。
(三)做好學(xué)生評(píng)價(jià)工作
(一)加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1,、外出聽(tīng)課認(rèn)真做好記錄,,回校后在教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,并在自己的教學(xué)中加以有效的利用,,讓聽(tīng)課真正成為自己一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,強(qiáng)化集體備課,在集體備課中充分發(fā)揮小組的力量,群策群力,,博采眾長(zhǎng),,優(yōu)化備課質(zhì)量。
3,、積極參與組內(nèi)公開(kāi)課的展示,,在思想上重視這一活動(dòng),用新理念,、新方法不斷完善自己的教學(xué),,并在相互的聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)中提升教研組的教學(xué)研究能力,。讓每位老師都能從中受益,。
(二)用教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)自己的課題研究,充實(shí)研究的內(nèi)容,。
1,、在日常教學(xué)中注重收集資料,整理成文,,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴感悟,。
2、讀一些相關(guān)的理論文章,,用專家的理論指導(dǎo)自己的研究方向,,充實(shí)自己的研究?jī)?nèi)容,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,。
(三)積極參加校外的各項(xiàng)競(jìng)賽,,爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中獲得好成績(jī)。
九月 定教研計(jì)劃,,定組內(nèi)公開(kāi)課的內(nèi)容與年級(jí),。
十月 積極準(zhǔn)備組內(nèi)公開(kāi)課。
十一月 組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課,、小結(jié)。
十二月 學(xué)生成果展示,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇六
課題負(fù)責(zé)人:張希營(yíng)楊柏柱
課題主持人:胡新嶺
課題實(shí)施人:石海峰
實(shí)驗(yàn)班班主任:魯金民
實(shí)驗(yàn)教師:
魯金民,、王艷說(shuō)、莊雪艷,、沈鴻雁,、王相連、張倩倩,、
葛振玲,、車麗
材料組:
劉青國(guó),、石立功、高海威,、王志華
1,、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),,提高科研能力,。
2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí),、交流研究經(jīng)驗(yàn),。
3、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,,對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。
4、定期召開(kāi)課題組成員會(huì),,交流,、展示研究成果。
三,、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):
1,、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。
2,、完成學(xué)校,、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。
3,、完成的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析,。
4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,,出一本,。
5,、開(kāi)展課題組成員集體備課活動(dòng),,學(xué)習(xí)、交流,、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,,使用專用備課,,形成模式和特色,。
6、開(kāi)展個(gè)案研究,。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,,搞好個(gè)案寫作。
7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究:
新課程理念下的教師行為策略研究.
新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.
新教材實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究
學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體教育模式研究
學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究,。
合作學(xué)習(xí),、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究,。
實(shí)踐部的個(gè)人工作計(jì)劃 實(shí)踐工作計(jì)劃與決心篇七
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),,以“實(shí)踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”,。
實(shí)踐目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;
2.了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);
3.初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;
4.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感
具體目標(biāo)
1,、研究性學(xué)習(xí):增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的.思想意識(shí)和能力,。
2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),,增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。
3,、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。
具體要求
1,、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力,。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3,、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。
4,、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。