讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我們?nèi)シN樹教案 走我們一起去植樹讀后感篇一

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要,，說說植樹的好處,。

3、體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識,。

理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要,，說說植樹的好處,。

一、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入課文,。

1、課件出示生字詞,，指名認(rèn)讀,。

2、課文說了一件什么事?分段及段意!!

認(rèn)讀生字,，概括課文只要內(nèi)容及分段,。

復(fù)習(xí)鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、學(xué)習(xí)第一段

指名讀第1節(jié)。

引導(dǎo)理解“和煦” ,、 “邁開輕快的腳步” 說明了什么?

(說明學(xué)生積極行動起來,，去參加植樹的情景。)

指導(dǎo)朗讀,，要讀出輕快,、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣,。

引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容,。

指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。

自由朗讀第2節(jié),，說說第2節(jié)告訴了我們什么?

少先隊員到什么地方去植樹?用一個詞語概括這些地方——“到處”

有感情地朗讀第2小節(jié),。

通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章,，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟,。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的。

2,、學(xué)習(xí)第二段

板書：綠色工廠,、增添新綠、綠色希望,、綠色寶庫

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句,，指導(dǎo)朗讀。

出示課件關(guān)于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,，而釋放生產(chǎn)出氧氣,，凈化了空氣的小知識。

指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,，讓每個人都幸福健康,。”

指導(dǎo)讀好第3,、4,、5小節(jié)。

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象

細(xì)讀3-6小節(jié),，思考：植樹有什么好處?

討論,、交流

進(jìn)一步理解詞句，朗讀,。

看課件,，結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”。

讀好“給我們送來清新的空氣,，讓每個人都幸福健康,?！?/p>

討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋,、造船,、鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫,。

聯(lián)系上下文,，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句,，說說什么是“綠色的希望”

土地沙漠化,、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題,。于是種下一棵樹,，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

練習(xí)有感情的朗讀第二部分,。

練習(xí)背誦,。

通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章,，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的目的,。

3,、學(xué)習(xí)第三段

同學(xué)們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大,，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!

請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié),。

齊讀最后一節(jié)。

激情朗讀,。

四,、總結(jié)課文，布置作業(yè),。

1,、植樹造林，功在當(dāng)代,，利在千秋,。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力,，為世界增添一份綠,，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳,。

2,、選擇你身邊的一種樹木,，查閱資料，按名稱,、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹,，并寫在小作文本上。

板書設(shè)計

走,，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠——健康,、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設(shè)“四化”

課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡潔輕快的語言表達(dá)出了對青少年熱愛環(huán)保的號召,。在教學(xué)是,，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛,，直接的表達(dá)出了文章的主要內(nèi)容,。文章的重點主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要,，說說植樹的好處,。

所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體,，而釋放生產(chǎn)出氧氣,，凈化了空氣的小知識。這樣能更加直觀的幫助學(xué)生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化學(xué)過程,。學(xué)生在觀看課件展示后,，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認(rèn)識，教學(xué)重點及時能得以突破,。

對于一篇課文而言,，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領(lǐng)全文的總起句,、總結(jié)句或中心句(詞),，對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容,、能統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句,，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文,，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果,。例如在教學(xué)第1小節(jié)時，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先隊員參加植樹造林的快樂心情,。在教學(xué)第2小節(jié)時,，我則引導(dǎo)學(xué)生抓住后面的省略號來展開想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊員們在學(xué)校操場邊植樹,?！?“少先隊員們在小區(qū)里植樹?！?“少先隊員們還在公園里植樹,。” “少先隊員們在江河邊植樹,?！?.....當(dāng)他們這樣想的時候，那些植樹的少先隊員們就已經(jīng)從書本中走出來,，從城市孩子所陌生的荒灘,、溝渠,、山坡,、公路邊走來，走進(jìn)了他們的生活,，走進(jìn)了他們的世界,，于是,，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會到了文章表達(dá)的思想感情,。

我們?nèi)シN樹教案 走我們一起去植樹讀后感篇二

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、理解植樹的重要性。

3,、體會少先隊員用實際行動綠化祖國,、改造自然的決心，增強環(huán)保意識,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、理解植樹的重要性,。

體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心,，增強環(huán)保意識,。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一,、二小節(jié)的內(nèi)容，有哪位同學(xué)能把這兩節(jié)背下來嗎?

指名背誦

全班齊讀

1,、同學(xué)們懷著喜悅的心情栽下了一棵棵小樹,，留下了歡樂的足跡。自讀課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說,，植樹有哪些好處?

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1),、這一小節(jié)講的是植樹的什么作用呢?(聯(lián)系概括段意的能力)

(寫樹是“綠色工廠”,，給我們送來清新的空氣)

(2)、為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?

簡單了解樹的光合作用

(3),、這段話用了什么修辭手法?在哪里呢?

(比喻)

使用修辭手法的作用是什么?

(形象地揭示了樹木的貢獻(xiàn)之大)

(4),、小結(jié)：板書：綠色工廠--------健康幸福

指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)第四,、五小節(jié)

(1)閱讀四,、五小節(jié)

誰能幫助老師完成黑板上的板書呢?(激發(fā)學(xué)生的興趣，)

(2)請學(xué)生上前板書,，互相補充

(學(xué)會抓住關(guān)鍵詞概括段意)

板書：增添新綠---------染綠版圖

綠色希望---------沙退鳥舞

(3)理解“億萬棵樹連起來,，就染綠了祖國美麗的版圖”

(4)出示：“叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”

了解樹木防沙固土的作用

這句話用了什么修辭手法?(擬人)

你能用擬人的手法也寫兩句詩來表達(dá)樹木的作用嗎?

4,、學(xué)習(xí)第六小節(jié)

(1)除了書中說的這些作用,，你知道樹木還有哪些作用嗎?

(可以蓋房、鋪橋,、造船……)

(2)樹木的用處可真大啊!真是一個綠色的寶庫!

要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,，實現(xiàn)我們民族振興離的開這個綠色寶庫嗎?板書：綠色寶庫----------建設(shè)“四化”重要性

所以，植樹造林不但是讓我們開心快樂,，接觸大自然的一個好機(jī)會,，更是我們少年的責(zé)任，為了國家的振興,，為了國家的進(jìn)步,，走，

生齊喊：我們一起去植樹!(感情升華到最高潮)

板書課題：走,，我們?nèi)ブ矘?/p>

(3)這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次?(2次)

分別出現(xiàn)在哪?(開頭和結(jié)尾)

這種寫法叫做-------首尾呼應(yīng)

這樣寫有什么好處呢?(表明了少先隊員植樹造林的決心)

(4)你們有沒有決心為祖國的綠化事業(yè)盡一份力?

有感情的朗讀全文

板書：植樹造林綠化祖國

畫一棵樹把板書給包圍起來

5,、拓展：同學(xué)們對“環(huán)保”這個詞應(yīng)該不會陌生吧!植樹造林是保護(hù)環(huán)境的一方面,，生活中我們還可以為環(huán)保事業(yè)做些什么呢?

各抒己見(對學(xué)生提出的能夠?qū)嵭械慕ㄗh要付諸行動)

6,、作業(yè)：

(1)向?qū)W校大隊輔導(dǎo)員寫建議書，提議植樹節(jié)那天去植樹!為了讓你的建議能夠被采納，請你查閱資料,，在建議書里選擇一種適合在我們家鄉(xiāng)生長的樹木,，按照名稱、外形特征和作用的順序進(jìn)行介紹,，表明你要綠化祖國,、保護(hù)環(huán)境的決心!(不讓學(xué)生只限于文本中喊口號，真正的走進(jìn)植樹造林的行列)

(2)閱讀19《沙漠中的綠洲》,、20《云雀的心愿》,，進(jìn)一步理解植樹的重要性。

我們?nèi)シN樹教案 走我們一起去植樹讀后感篇三

這是一首詩歌,，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景,，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去,。本篇課文的重點是要學(xué)生在吟誦詩歌的過程中體會植樹造林的重要性,，因此將詩歌簡練、寫意的語言進(jìn)行形象化,，方能使學(xué)生在朗朗誦讀中,，進(jìn)行有效地想象和表達(dá)。

具體的措施可以是：

1,、聯(lián)系舊知,。對于樹木的作用，學(xué)生有所積累,。尤其是三年級學(xué)習(xí)了《做一片美的葉子》以及《古今賢文.環(huán)保篇》以后,，學(xué)生對于樹木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用,、美化環(huán)境等,。在加上平時的課外閱讀，其他學(xué)科知識的滲透,，因而在理解本篇詩歌內(nèi)容的時候,，應(yīng)該讓學(xué)生先回憶自己已經(jīng)掌握的知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的補充與引導(dǎo),。

2、搜尋資料,。樹木的作用是很多的,，課文中不理解的，課文中未提到的,，都可以讓學(xué)生進(jìn)行有目的地搜集,、整理。例如：樹木可以蓄水保土、可以防風(fēng)固沙,、可以降低噪音,、可以減少污染等，掌握這些內(nèi)容,，不僅提高學(xué)生的認(rèn)識,，更重要的是對于課文內(nèi)容的理解，詩歌包含的情感體會都有很大的幫助,。

3,、師生共議。在學(xué)生自己依靠自己個人力量不能夠解決問題的時候,，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),、師生共同學(xué)習(xí)的方式。通過合作交流,，可以使得一些共性的難題在商討中得以解決,，并且波及面廣，收效明顯,。例如,，在理解：“綠色工廠”、“綠色寶庫”,、“綠色的希望”等詞語的時候,，視具體情況可安排這樣的學(xué)習(xí)形式。

4,、借助媒體,。條件允許的情況下，可以借助媒體,。媒體的形象,、直觀等有利因素不言而喻，但在使用是應(yīng)該注意把握尺度,，注意維護(hù)學(xué)生想象力的發(fā)揮,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞,。

3,、理解詩歌內(nèi)容,，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識,。

理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要性,，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)具準(zhǔn)備： (課件)掛圖,、卡片若干,。

綠色工廠——健康、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設(shè)“四化”

一,、情景導(dǎo)入,。

1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫,。

(交流你喜歡哪幅畫面?)

2,、根據(jù)有關(guān)資料顯示：中國沙漠化及風(fēng)沙化土地總面積為國土總面積的17.85%，總面積已達(dá)33.4萬平方公里,。由此可見,，沙漠化問題十分嚴(yán)重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家,，也是世界上土地沙漠化最嚴(yán)重的國家之一,，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長的態(tài)勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度,。某種層面上講,，，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀,，例如科爾沁沙漠化正以每年推進(jìn)30米的速度威逼沈陽,。

3、看到這一切,，你有什么想法?

4,、同學(xué)們，那我們就一起行動吧!(板書課題：《走,，我們大家植樹去》)

二,、初讀課文，理解課文思路,。

1,、范讀課文。

2,、出示自讀要求,，學(xué)生自由朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍。

(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,，作上記號,。

3、檢查自讀情況,，分自然段檢查,。

a、指名分段朗讀課文,。

b,、糾正學(xué)生的讀音。

c,、自由練讀課文,。

3、交流,、討論,。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑,。

a,、“和煦”是什么意思?(溫暖)

b、音符：表示音調(diào)高低的符號,。

c,、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域,。

d,、植樹有什么好處?

e、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠,，片片樹葉都是快樂的音符?

三,、再讀課文，想一想課文可以分為幾部分,，每部分分別寫了什么?

第一段:(1自然段)講少先隊員積極參加植樹的活動,。

第二段:(2-6自然段)講植樹的好處。

第三段:(7自然段)森林是綠色寶庫,。

四,、學(xué)習(xí)第一段 。

1,、指名讀第一段,。

2,、這一小節(jié)你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝氣)

3,、理解“和煦”

4,、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景,。)

5,、從“走，我們?nèi)ブ矘洹焙孟窨吹绞裁?

6,、讓我們和他們一起去植樹吧!指導(dǎo)朗讀,，要讀出輕快、有力的語氣,，讀出少先隊員的蓬勃朝氣,。

五、布置作業(yè),。

1,、抄寫本課生字詞。

2,、預(yù)習(xí)下一段,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課,。

1,、回憶第一段告訴了我們什么?

2、指名朗讀第一段,。

二,、學(xué)習(xí)第二段。

1,、自由朗讀第二段

2,、說說第二段告訴了我們什么?

3、少先隊員到什么地方去植樹?引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容,。

用一個詞語概括這些地方——“到處”,。這么多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多!

4,、從他們的歡聲笑語中年你感受到什么?(喜悅的心情)

5,、少先隊員在歡聲笑語中栽下一棵棵小樹苗，他們就像小樹一樣在陽光雨露下,，健康蓬勃地成長,，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

6,、感情地朗讀第二小節(jié),。

三,、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

1,、討論,、交流并板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

2、進(jìn)一步理解詞句,，并指導(dǎo)朗讀。

a,、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”,，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康,?！?/p>

b、聯(lián)系上下文,，理解“億萬棵樹連起來,，就染綠了祖國的版圖”一句，說說 “綠色的希望” 是什么?

“染”是什么意思?用在這里有什么好處?

(①把東西放在顏料里使著色：～料,?！,！?。～缸,。印～,。②感受疾病或沾上壞習(xí)慣或接觸到什么?)

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5,、6節(jié),。

c、“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房,、架橋,、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?

指導(dǎo)讀好第四小節(jié),。

d,、練習(xí)背誦。

四,、學(xué)習(xí)第三段,。

同學(xué)們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大,，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!

請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié),。

齊讀第7段,。

五、背誦指導(dǎo),。

1.指導(dǎo)朗讀技巧,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀,。

六、總結(jié)課文,。

七,、布置作業(yè)。

1,、背誦課文,。

2、選擇學(xué)校的一種樹木,，查閱資料,，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹,。

我們?nèi)シN樹教案 走我們一起去植樹讀后感篇四

1,、出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫的是什么時候,？什么地方,？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）

同學(xué)們,，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中,，你們想去植樹嗎,？（想）

那我們就一起行動吧！

2,、板書課題：1,、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

1,、出示自學(xué)要求

（1）讀準(zhǔn)生字字音,，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思,。

（2）讀通課文,，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好,，下面就請同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文,。

2、檢查自學(xué)情況,。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況,。

（出示帶注音的生字詞）,，誰能讀得又準(zhǔn)又響亮？

溝渠栽樹版圖乖乖

翩翩起舞

（1）指名讀,，老師隨時正音

（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？

“栽樹”的“栽”是平舌音

（3）誰能把這些詞讀一讀呢,？指名讀,。

（4）齊讀兩遍，好,，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。

（5）大家讀的真好,，現(xiàn)在我把拼音去掉，誰能讀好它,？（指名）

（6）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來討論學(xué)習(xí)課文時要思考的一個問題是什么呢,？（重新出示自學(xué)要求）

聯(lián)系課文,，思考植樹有什么好處,？帶著這樣的問題下面我們來看課文

1,、輕聲自由地朗讀第1,、2自然段

2,、討論

（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大,？

（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興,？

（3）,、少先隊員在什么地方植樹,？誰能在省略號處補充內(nèi)容,？

3,、下面,，我請同學(xué)說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大,？（“走”單音詞后面的停頓,，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）

說得很好,。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興,？（和煦的春風(fēng),、輕快的腳步,、歡聲笑語）

最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容,？（荒灘、溝渠,、山坡、公路）4,、下面,，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀,。誰能讀好它？（指名讀）

5,、讀得很好。全班一起讀一讀,，體會少先隊員植樹時的愉快心情,。

6、集體背誦,。

1、描紅

2,、有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段,。

我們?nèi)シN樹教案 走我們一起去植樹讀后感篇五

1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，在理解文本的基礎(chǔ)上,，能有情感地背誦這篇課文,。

2.通過多種形式地朗讀，有韻味性,、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景,。

3.讀懂樹木的對人類的作用,，增強環(huán)保意識。

(一)同學(xué)們,，在這明媚的春光中，新的學(xué)期開始了,，相信大家會懷著百倍的熱情，來學(xué)習(xí)我們的第一篇課文,?？墒牵谶@之前,，有兩位新朋友，央求老師帶著他們和我們一起學(xué)習(xí)呢!看,，他們來了。

1.電腦出示,，一個阿聯(lián)酋的小男孩

過渡:同學(xué)們快停停，聽,，又有一個朋友風(fēng)塵仆仆地趕來了!

2.電腦出示一聲鳥鳴，出現(xiàn)一個滿身污泥的小云雀:“同學(xué)們,，我有一個心愿--你們愿意幫我實現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學(xué)視頻故事。

(二)出示課題,，朗讀課題

1.齊讀課題

2.齊讀指導(dǎo)

過渡:小云雀的心愿,，愿意幫它去實現(xiàn)嗎?請你號召一下大家,，讀題目。

這位紅領(lǐng)巾,，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。

(一)自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，看看全文共幾個小節(jié),，并且思考:詩歌中寫了樹的哪些作用?

(二)檢查預(yù)習(xí)

1.溝渠2.形近字,，栽、裁,、載有什么辦法把它們區(qū)分開?

3.指導(dǎo)關(guān)鍵字:“乖”書空,。

4.句子,，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語,，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹,。什么叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?

5.文中寫了樹木的哪些作用?請你找到相關(guān)語句,，說說你的理解。

教師小結(jié),。

(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。自主閱讀,，以學(xué)定教。

1.出示句子:一棵樹就是一座綠色工廠,，片片枝葉都是快樂的音符,，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康,、幸福。

2.師引導(dǎo)理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)

3.結(jié)合舊知理解光合作用

4.小結(jié)

5.創(chuàng)境體驗,，指導(dǎo)朗讀

(二)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1.出示句子:叫風(fēng)沙乖乖低頭,，讓百鳥翩翩起舞。

2.學(xué)生談理解

3.總結(jié):是啊,，所以樹木能夠抵擋風(fēng)沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活,。

4.創(chuàng)境體驗,，配樂朗讀,。

(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

師創(chuàng)境朗讀

(一)知道了樹的作用,，你想對身邊的小朋友說些什么呢?

(二)學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見

(一)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了樹木對我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵學(xué)生不看書，并用書上的語句說出,。)

(二)同學(xué)們，多植樹對我們大好益處,，我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊,，荒山,、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧,。

(一)師生配合有感情朗讀,。(指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏,、有感情朗讀,，感受詩歌的情境,。)

(二)抓住重點語句，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心情

1.同學(xué)們，你們此時此刻是怎樣的心情?

2.少先隊員們又是怎樣的心情,，從哪些地方你出來的?

(1)默讀，劃出重點詞句

(2)小組討論,，勾勾畫畫談理解

(3)引導(dǎo)學(xué)生理解

①和煦的春風(fēng),，輕快的腳步,。(心情愉快)

②表演理解:邁著(昂著頭,，大步走，叫做邁,，說明少先隊員心情愉快!)

③到處回蕩著，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(抓“到處回蕩”,，體會愉快心情)

④抓住標(biāo)點談理解:親愛的少先隊員們，走,，我們一起去植樹!(走,，一停頓,，很有號召性，“!”說明少先隊員們興致很高,。)

(三)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象

1.他們都去了哪些地方?(關(guān)注“……”他們?nèi)チ嗽S多地方)

2.你能想象一下,，他們還可能去了哪些地方嗎?

1、幫學(xué)生理清一下詩歌的脈絡(luò),。

1-2節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。

3-5寫植樹的作用好處,。

最后一節(jié)總寫我們離不開樹木，號召去植樹,。

2、分段落背誦,。

3,、指名背,。

4,、小組比賽背誦,。

同學(xué)們，3月12日植樹節(jié)馬上到了,，老師希望大家利用春天這個萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，為我們的家鄉(xiāng),，為我們的祖國增綠添綠，更為我們肩負(fù)的責(zé)任,，愛綠護(hù)綠!讓我們再一次用高昂的斗志喊出--“走，我們?nèi)ブ矘洹薄?/p>

總起歡聲笑語綠色工廠健康幸福

板書:1,、走,，我們?nèi)ブ矘錁涞淖饔迷鎏砭G色染綠版圖

總結(jié)綠色寶庫綠色希望沙退鳥舞