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六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級(jí)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，已養(yǎng)成了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都有了一定的積累。聆聽(tīng)音樂(lè)有意注意的時(shí)間較以往加長(zhǎng),，且由具體的形象思維向抽象思維過(guò)度,。他們不失活潑好動(dòng)的天性，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

此階段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入變聲期,。班級(jí)齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一,。這是因?yàn)?，變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時(shí)一定要疏導(dǎo)他們的心理,，克服歌唱時(shí)的困難,，指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌唱。同時(shí),，充分利用課內(nèi)外教材,，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂(lè)。在聆聽(tīng)中感悟,，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育,。

教材依據(jù)課標(biāo)精神，進(jìn)行了合理的編排設(shè)計(jì),。十一冊(cè)教材共有七個(gè)單元,，每個(gè)單元包括聆聽(tīng)、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),。另外還有期末自測(cè)的音樂(lè)宮。

本冊(cè)教材,，為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂(lè)課程的價(jià)值,，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外,，融思想性，藝術(shù)性,，民族性于一體,，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,，讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與技能，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力,。

重點(diǎn)：聆聽(tīng)中外不同地區(qū),，不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力,，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。

難點(diǎn)：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。了解初步的音樂(lè)知識(shí)；運(yùn)用正確的歌唱技巧,，鼓勵(lì)學(xué)生積極的歌唱,，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1,、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2,、樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),，培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

3,、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力，以及樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神及群體合作能力,。

本學(xué)期按照課標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)課標(biāo)理念,，要求如下。

1,、歌唱部分：

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意保護(hù)變聲期的學(xué)生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì),；正確的發(fā)聲,、演唱方法；抓住課堂教學(xué)重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒,，樂(lè)于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè),，獲得更多的情感體驗(yàn)；,，通過(guò)合唱,、輪唱、獨(dú)唱,、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導(dǎo)鑒賞，發(fā)揮小組的評(píng)價(jià)功能,，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，并結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)滲透思想教育,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音,。

（2）運(yùn)用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時(shí),，聲音要飽滿。

（4）二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2,、基本知識(shí)部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長(zhǎng)短調(diào)、民族小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子,；我國(guó)的一種民間歌舞——秧歌,，學(xué)習(xí)基本的秧歌步。

（2）認(rèn)識(shí)弱起小節(jié),。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

（1）聽(tīng)辨音樂(lè)元素為歌樂(lè)曲所帶來(lái)的情緒變化及聆聽(tīng)著內(nèi)心情感的共鳴,。

（2）認(rèn)識(shí)蒙古族民族樂(lè)器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點(diǎn),；聆聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)蒙族《筷子舞》,。

（3）了解作曲家：劉熾、普契尼,、迪卡斯,、張寒暉等。

（4）了解歌樂(lè)曲的表現(xiàn)形式,；能準(zhǔn)確指出合唱隊(duì)形中指揮,、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽(tīng)交響詩(shī)及打擊樂(lè)器演奏的《三個(gè)小和尚》,，感受樂(lè)器音色在音樂(lè)中的表情作用等,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神,，鉆研教材內(nèi)容,，精心備好每一課,。

2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),。

3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式,，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

4,、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系,，創(chuàng)造性的拓展，促進(jìn)多元化的音樂(lè)教學(xué),。

5,、面向全體，建立平等,、互動(dòng)的師生關(guān)系,。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，因材施教,。

6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,，更好的輔助教學(xué),。

7、健全評(píng)價(jià)機(jī)制,，充分利用小組合作,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià)。

8,、課堂教學(xué)中,，為學(xué)生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺(tái),。

9,、不斷加強(qiáng)個(gè)人基本功練習(xí)，多汲取營(yíng)養(yǎng)閱讀有關(guān)書(shū)籍,，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，在增強(qiáng)自身教學(xué)基本的同時(shí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng),。

（略）

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

教學(xué)目標(biāo) 1,、 通過(guò)對(duì)不同體裁音樂(lè)的欣賞，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感,，以及了解民族音樂(lè)元素對(duì)作曲家音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用,。

2,、 在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過(guò)朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞,。抒發(fā)自己熱愛(ài)世界和平,，渴望與異國(guó)人民建立友誼的美好情感。

3,、 通過(guò)“采集與分享”活動(dòng),，增強(qiáng)收集信息，查找資料的能力,。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí),。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快,、跳躍的二聲部合唱歌曲,，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣,，富有現(xiàn)代感,。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句,，旋律節(jié)奏規(guī)整,，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成,，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止,，卻具有動(dòng)感，起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用,。演唱時(shí)學(xué)生可隨著自身所感動(dòng)的韻律拍出節(jié)奏,，以表達(dá)感情，烘托氣氛,。

《手拉手,，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲,。歌曲為四三拍,，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段短促,，跳躍的旋律和第二樂(lè)段舒展,，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對(duì)比,，生動(dòng)地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園,，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛(ài)形象,。第一樂(lè)段的齊唱,，第二部分的合唱以三度和聲為主,，和諧流暢，演唱起來(lái)比較容易掌握,。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第二單元 友鄰多佳音

教學(xué)目標(biāo) 1,、 學(xué)生在欣賞、歌唱,、律動(dòng),、吹奏、創(chuàng)造等音樂(lè)活動(dòng)中,，接觸朝鮮,、日本、孟加拉國(guó),、印 度尼西亞洲國(guó)家具有民族特色的代表性音樂(lè)作品,，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野，借助音樂(lè)領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情,。

2,、 學(xué)生在分析、討論,、表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)中,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的想 象力,，以自己獨(dú)特的方式表達(dá),、表現(xiàn)自己對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂(lè)時(shí)有一定的識(shí)別能力,。

3、 熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂(lè)曲的主題,，體會(huì)他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱,、吹奏其中的部分歌曲和樂(lè)曲的旋律,。

教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海,，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá),，是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。自古以來(lái),，當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號(hào)子出海捕魚(yú),，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌,、劃漿歌,、撒網(wǎng)歌,、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠(yuǎn)洋號(hào)子的遠(yuǎn)捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等,。朝鮮的船歌也是與行船,、捕魚(yú)有關(guān)的歌曲體裁。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國(guó)民比例百分之八十以上的“千佛之國(guó)”泰國(guó),，其音樂(lè)顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著穩(wěn)健,、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂(lè)人陳小奇填詞的泰國(guó)歌曲中感受泰國(guó)歌曲的沉穩(wěn)與安詳,。歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒,，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫(huà)，但引出的卻是對(duì)故鄉(xiāng)激情,、奔放,、真摯、深情的呼喚與傾訴,。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第三單元 北國(guó)豪情

教學(xué)目標(biāo) 1,、 能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn),，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的 思想內(nèi)涵,，再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。

2,、 通過(guò)學(xué)唱《對(duì)花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中 的愉快情緒,，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比,，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí),。

3、 在欣賞《跑旱船》,，《山村來(lái)了售貨員》,，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過(guò) 程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味,。同時(shí),，學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演,，體驗(yàn)北國(guó)人民 喜慶的心情,，展示慶典的場(chǎng)面。

4,、 能熟練地唱準(zhǔn)幾個(gè)變化音,，通過(guò)三聲部的簡(jiǎn)單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識(shí)，達(dá)到聲 部間的和諧統(tǒng)一，氣息,，力度的一致,。

教材分析 《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情,。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,，使歌曲充滿生活氣息。

《對(duì)花》 原為河北省流傳的一首民歌,，一問(wèn)一答的形式,，表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛(ài)和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，村詞極具地方特色,，增添歌曲的 歡快氣氛,。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國(guó)十年農(nóng)村的變化,。旋律流暢,，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲,。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第四單元 絲竹絲韻

教學(xué)目標(biāo) 1,、 學(xué)生能主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，能從音樂(lè)中領(lǐng)略江南風(fēng)情,，感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),，知道音樂(lè)來(lái)源于生活。

2,、 在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍,，四三拍 等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符,，一字多音,，附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難 點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲,。

3,、 能積極，有序地參與音樂(lè)表演,，表演大膽,，投入

教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲,。特別是“搖阿搖,，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式,，圍繞“童謠”樂(lè)段,，多次插入其他具有對(duì)比成分的樂(lè)段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過(guò)去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前,，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化,，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲,，歌曲為單二段曲式,，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的 動(dòng)感,。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符,，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn),，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息,。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第五單元 連綿白樺林

教學(xué)目標(biāo) 1、 在欣賞歌曲,，表演等活動(dòng)中,，了解東歐的音樂(lè)文化，感受其多種音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力,， 認(rèn)識(shí)音樂(lè)文化的豐富性和多樣性,，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和相關(guān)文化的興趣。

2,、 通過(guò)欣賞《波蘭舞曲》,，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》,，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉,，〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格的相似性及區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,，豐富對(duì)多種音樂(lè),，表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。

3,、 能在音樂(lè)作品中,，找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，旋律創(chuàng) 編,，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式,。

教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌,，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫(xiě)成，故被稱〈土風(fēng)舞〉,，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面,。 歌曲節(jié)奏明快活躍,，情緒熱烈奔放，旋律樸實(shí)流暢,，全曲分兩個(gè)樂(lè)段,，第一樂(lè)段由規(guī)整的四個(gè)樂(lè)句組成，皆以摸進(jìn)的手法寫(xiě)成,，第二樂(lè)段各為八小節(jié)的兩個(gè)重復(fù)樂(lè)句組成,，節(jié)奏較第一樂(lè)段相對(duì)疏松，旋律舒展,，表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情,。

《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂(lè)形象鮮明而集中,，八六拍大調(diào)式,，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂(lè)段都包含兩個(gè)從復(fù)的樂(lè)句,，歌曲以起伏委婉,，富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”,，故鄉(xiāng)的`城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié),，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩,，綺麗華美,，起到潤(rùn)飾，美化曲調(diào)的作用,，也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格,，第二樂(lè)段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情,，推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華,，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長(zhǎng)之歌,。

教時(shí)安排：四教時(shí)

第六單元 彼岸新潮聲

教學(xué)目標(biāo) 1,、 在欣賞，演唱,，演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,，感受多元，融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

2,、 通過(guò)欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系,， 通過(guò)欣賞管弦樂(lè)〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂(lè),，特有的韻律和節(jié)奏特色,，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。

3,、 通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)民歌〈啊,，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂(lè)本身 特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,，感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)風(fēng)格的異同,。

4、 能積極參與節(jié)奏聽(tīng)辯活動(dòng),，并能通過(guò)演奏樂(lè)器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂(lè)風(fēng)格的理解,。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年,，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出,，其后便不脛而走，風(fēng)靡全國(guó),，望年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦,，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂(lè)句都以后半拍 的十六分音符開(kāi)始,，營(yíng)造出詼諧,，樂(lè)觀的情趣，全曲幾乎只是一個(gè)樂(lè)句的重復(fù),，但絲毫沒(méi)有單調(diào)乏味之感,。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國(guó)也同樣流行,，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下,，那個(gè)時(shí)期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人,，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng),，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫(xiě)了參加斗爭(zhēng)的勇士們離開(kāi)了美麗富饒的家鄉(xiāng)時(shí),，妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情

六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí),，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問(wèn)題)。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng),，歌曲的感情表達(dá)不是太好,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂(lè),，普遍不喜歡教材上音樂(lè),，要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效,。

通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)唱,，讓學(xué)生感受到祖國(guó)大家庭的溫暖,，感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣，師生間的親密友情,，從而懂得珍惜,，為自己能生長(zhǎng)在真善美的小世界而感到幸福。

提高學(xué)習(xí)興趣!音樂(lè)課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合,，對(duì)課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來(lái),，使得教學(xué)效果不好,，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的。

周次教學(xué)內(nèi)容

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2唱《手拉手》《地球村》,，欣賞《中國(guó)花鼓》《送別》

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽(tīng)《腳鈴舞曲》

5唱《對(duì)花》欣賞《對(duì)花》《跑旱船》》

6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來(lái)了售貨員》;露一手