做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇一

本班共有學(xué)生43人,，其中男生24人,，女生19人,。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%,。從學(xué)習(xí)情況看,，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%,，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng),；有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng),。

本冊(cè)教材共有34篇課文,，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上,。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等,，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作,、誠(chéng)信,、關(guān)愛(ài)等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,，有童話(huà),、散文、詩(shī)歌,、故事,、科普文章等，優(yōu)美有趣,，令人耳目一新,。符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題。分為：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣，時(shí)

代氣息撲面而來(lái),。每單元由導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、4—5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成,。聯(lián)系緊密,，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的.基礎(chǔ)上,，本著多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字,。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,，把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專(zhuān)題,、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力,。

“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn),。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,，鼓勵(lì)積累美詞佳句,；“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語(yǔ)交際能力,；“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),。

教材中的基本要求,，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面,。

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字,，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí),，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí),；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫(xiě)的字,，要了解字義,，能口頭或書(shū)面組詞,，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用,；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好,，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,，樂(lè)于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。要重視朗讀,。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂(lè)讀激趣；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確,，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字,、難字、多音字的字音,，糾正地方音,；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字,、加字,，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀,；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛(ài),、贊揚(yáng),、激動(dòng)、說(shuō)明）的把握,，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái),。了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵(lì)展開(kāi)想象,，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、想象力,。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透,。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語(yǔ)文課。

4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出,，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀,、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣,，讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”,。

5,、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞,、句、段,。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí),。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫(xiě)好,。要求會(huì)寫(xiě)的字要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好,，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣，并要了解字義,，能口頭或書(shū)面組詞,。三是課文要讀好，能用普通話(huà)讀出味道,，讀出樂(lè)趣,。要重視朗讀。

2,、了解詞句要少而精,，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵(lì)展開(kāi)想象,。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn),、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì),。

3,、教師指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致,、到位,，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字,。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

4,、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出,，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀,、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣,，讀有所得,。

朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫(huà)面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng),，等等,。

5、課后練習(xí),，認(rèn)字要落實(shí),，寫(xiě)

字要寫(xiě)好，課文要讀好,，還要重視詞語(yǔ)的積累,、運(yùn)用,。此外，要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，個(gè)性化的理解,，知行的統(tǒng)一（如，關(guān)愛(ài)他人,，種草種花種樹(shù),，愛(ài)勞動(dòng),，保護(hù)周?chē)h(huán)境,。

6、口語(yǔ)交際的教學(xué),，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn),。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn),，通過(guò)不同場(chǎng)合,，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天,、兩天到漸漸加上長(zhǎng),，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語(yǔ)，讀自編或改編的短文,，兒歌,、詩(shī)歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、結(jié)合情境，上好特色課文,。本冊(cè)教材中,，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此,，要結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文,。

3,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中，要以讀為主,，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些,，用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。

4,、初步培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多,、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5,、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。工作總結(jié)

教學(xué)掛圖、小黑板,、錄音機(jī),、多媒體課件等

根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專(zhuān)題—————語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字、寫(xiě)字能力,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇二

1 (7)班有44名學(xué)生,，其中_18名學(xué)生，26名男生,。剛?cè)雽W(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活躍，特別是男生,，跑著跑著尖叫著,，很難集中注意力,。例如,，活躍的兒童有、金桂葉,、戴,、董仁如、陳友友等,。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài)。

很多學(xué)生在幼兒園就接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但是發(fā)音不夠系統(tǒng),，不夠規(guī)范，不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力存在很大差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望,；大多數(shù)學(xué)生能識(shí)別少量漢字,；有些學(xué)生連自己的名字都寫(xiě)不正確。有些學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，有些學(xué)生有自信,，可以積極發(fā)表意見(jiàn)，有些學(xué)生缺乏自信,，膽小,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,，表達(dá)意愿模糊。

這個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高,，他們把孩子當(dāng)成自己的掌上明珠,。然而，大多數(shù)父母忙于做生意,，沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí),。他們只是把孩子托付給托管中心管理。學(xué)生基礎(chǔ)相差較大,，有的能看完整句子的圖片,，能用普通話(huà)交流，聲音清晰,，態(tài)度大方,；有些單元音勉強(qiáng)能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡可能從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高語(yǔ)文素質(zhì),。

本教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”,、“課文”,、“中國(guó)園林”和“口語(yǔ)交際”。教科書(shū)從入學(xué)教育開(kāi)始,。四張圖片用來(lái)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)套路,。然后是漢語(yǔ)拼音13節(jié)課，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)知道了70個(gè)常用詞,。然后是識(shí)字(1),，10篇課文，識(shí)字(2),，10篇課文,。兩個(gè)掃盲單元各4節(jié)課，每節(jié)課12-14個(gè)單詞,。20篇課文分為四個(gè)單元,，按由淺入深的順序排列，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)模塊后都建立了語(yǔ)言園,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言能力。此外,，全卷共有6個(gè)口語(yǔ)交際題目,，布置在每個(gè)單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

在識(shí)字的安排上,，要把認(rèn)和寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞,，用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)寫(xiě)100個(gè)字。

教科書(shū)特點(diǎn)：

全面

教材在很多方面體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，讓初入學(xué)校的孩子接受全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音、閱讀,、口語(yǔ)交流等方面打好基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也打好基礎(chǔ),。從一開(kāi)始,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就不是單一的,，而是多元的。比如在漢語(yǔ)拼音階段,，短語(yǔ),、句子、兒歌出現(xiàn)的恰到好處,。學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)一些漢字,，將學(xué)習(xí)拼音、理解漢字和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不僅增加了興趣,，盡快獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合漢語(yǔ)素養(yǎng),。例如,，在課外實(shí)踐和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀,、說(shuō),、畫(huà)、讀,、做,、讀,、演等多種內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的全面發(fā)展和語(yǔ)文課程與其他課程的交流與融合

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交流的安排要遵循兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律,。以單詞識(shí)別和書(shū)寫(xiě)為例,，需要識(shí)別的單詞是最常見(jiàn)、最頻繁的,；需要寫(xiě)的字是最常用最簡(jiǎn)單的,。孩子最先認(rèn)識(shí)的單詞是“爸爸、媽媽,、我”,，它們與孩子的生活關(guān)系最為密切。全卷要求知道的400個(gè)單詞是常用詞,，出現(xiàn)頻率高,。此外，識(shí)字的安排注重漢字的規(guī)律,，采用象形文字,、識(shí)字、讀圖,、按事分類(lèi)等形式,，讓孩子在閱讀的同時(shí)了解漢字文化和周?chē)氖挛铩Ｒ髮?xiě)的100個(gè)單詞按照從易到難,，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從單一到契合的順序排列，每節(jié)課只寫(xiě)3-4個(gè)單詞,。結(jié)合寫(xiě)作指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)順序和間距結(jié)構(gòu)，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能正確地書(shū)寫(xiě)漢字,，而且能寫(xiě)好。

這本教材有了很大的更新,，不僅是全新的,，而且充滿(mǎn)了時(shí)代、人文和情感因素,。比如《我多想去看看》表現(xiàn)了孩子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，《自己去吧》表現(xiàn)了獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉和大膽實(shí)踐的希望，《借生日》010歌頌了孩子關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)父母的美好心靈,，《平平搭積木》包含了保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧共處的教育因素。另外,，電腦,、超市等現(xiàn)代內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，有趣故事滲透的科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，都體現(xiàn)在課本上。

教材各部分都體現(xiàn)了“主動(dòng)學(xué)習(xí),，游戲?qū)W習(xí)”的編排意圖,。比如在孩子喜歡看和聽(tīng)的情況下學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)識(shí)漢字；鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)鏈接、繪畫(huà),、拼寫(xiě),、擺姿勢(shì)等游戲的實(shí)踐能力；在課后練習(xí)和中國(guó)園林中,，大量使用“我會(huì)讀”,、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)說(shuō)”,、“我會(huì)畫(huà)”等形式來(lái)刺激學(xué)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版篇三

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè),，其中800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,。

5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

6,、閱讀淺近的童話(huà)、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

7,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

10,、喜愛(ài)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

1,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

1,、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分,，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求,。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的,，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

共15課,，分五個(gè)單元。第一單元,，教學(xué)6個(gè)單韻母,。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié),。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié),。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。

每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà),。這樣將拼音,、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng),。

漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌,。

3、關(guān)于課文,。

全冊(cè)安排課文19篇,，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。"識(shí)字"課文共6篇,，主要形式是"詞串",，一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),，并配以相應(yīng)的圖畫(huà),。學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀,，不僅識(shí)了字,，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物,，受到了美的熏陶,。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以?xún)焊铻橹黧w的詩(shī)歌,，其余的都是童話(huà)或兒童故事,。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字317個(gè)，寫(xiě)字123個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫(huà)名稱(chēng),。

課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎,，富有兒童情趣,，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

4,、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字,，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),，做做讀讀，讀讀背背,，口語(yǔ)交際等板塊組成。

學(xué)用字詞句方面,，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練,，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

寫(xiě)好鉛筆字方面，寫(xiě)的字,，都安排在田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)方面,，安排了兩次練習(xí),，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。

做做讀讀方面,，準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫(xiě)能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性,。

讀讀背背方面,，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。

口語(yǔ)交際方面，安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、思維,、想象、表達(dá)和人際交往等能力,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

(2) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3) 能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

(4) 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

(5) 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。

(2) 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

(3) 能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),，默寫(xiě)123個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正、卷面整潔,。

4,、口語(yǔ)交際

(1) 能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題,。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

5,、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

(3)朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà),。

(4)正確地復(fù)述渴望,，語(yǔ)句連貫。

(5)能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

一年級(jí)1班共有學(xué)生45名,。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流,。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),，年齡小，愛(ài)說(shuō),、愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

學(xué)生認(rèn)知能力的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,，學(xué)生的程度深淺不一。但是還談不上什么勤奮,、鉆研,、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。暫時(shí)只觀(guān)察到這些學(xué)生書(shū)寫(xiě)困難，難以集中注意力,。其他方面情況還不詳,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀(guān)念,。

2、 教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3,、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4,、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角,，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話(huà),。

5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話(huà),，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。