總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇一

對于一年級的學生來說,，成績固然重要，但是,，有好習慣比有好成績更重要,。學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富,。尤其是一年級,，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級,，需要我們操心的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為,，收獲習慣,；播種習慣，收獲性格,；播種性格,，收獲命運,。”由此可見培養(yǎng)孩子的良好的習慣有多么重要的作用,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。由于我們班這學期新轉入學生較多,，大多孩子習慣不好,，我結合本班孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。用得最多的是獎粘粘,，坐姿好的，上課表現積極的,，排隊走得好的,，紀律好的，愛勞動的,，講衛(wèi)生等等我都用獎粘粘激勵學生,，效果很好。每周一次統(tǒng)計獎卡數,，評出班級前八名,，每月一次總評，評出月前八名,。我們班的很多同學進步是巨大的,，一個學期下來，一下子長大了很多,，懂事了很多,，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅,。各種比賽和滿分的獎狀,，我都在班級的班級之星里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣,，以這種方式來促進其他孩子的進步,。

我們班部分學生，平時都是吃住在校園,，每周放假回家一次,。我作為班主任就像他們的父母一樣，關心,、愛護他們,。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,，我也借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣熱，不能在太陽底下暴曬,，防止中暑,；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等,；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯,。我班的畢偉銘同學是進步最大的一個,，一開學的時候，由于年齡小,，家里嬌生慣養(yǎng),，又是新轉入我們學校，每周過來爺爺奶奶都給收拾一大包零食和飲料,，后來經過與家長的多次交流溝通,，與孩子多次的教育談心，讓他改掉了帶零食到校的壞習慣,，回家也不怎么吃零食了,。三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”,！當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵他粘粘了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好,。楊紅梅同學就是這樣的孩子,，本來就特別的內向，也不怎么舉手回答問題,，在課堂上,，我就主動抽她回答問題，并對她的回答給于肯定,，獎

勵粘粘,，增強她的自信心。只要老師說你有進步了,，她就表現得比誰都好,，上進心也很強。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流,，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就像朋友一樣,，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地,，他們在父母的關愛中得到的較少,，對于他們我也經常與其談心，或者周末帶他們回我家,，陪他們玩,，教育他們，家長從外地打電話過來,，言語里充滿了感激,。

作為一所剛創(chuàng)辦不久的民辦學校，要生存,，要壯大,，一方面要使自己的學生不流失，另一方面還要擴大招生量,。那么在教育工作中除了要和家長隨時保持聯系之外,，最根本的，還是要把孩子的成績提上去,。特別是對于弱差生的培養(yǎng)和輔導尤為重要,。就拿我們今天的招生工作來說，當我們走到袁家壩小學的時候,，才發(fā)現,，袁家壩小學昨天就已經領了通知書,，全校都是大門緊鎖，根本看不到一個孩子,。但是在我們漫無目的的找尋的時候,，就遇到了本學期轉來的新生畢祝明家長。正是由于我們一年級各科老師的關心,、輔導,，讓他們的孩子，在我們學校學習一學期后,，有了明顯的進步,。所以，他的家長對我們特別熱情,，而且他的媽媽因為出車禍,，到現在腿腳都行動不便，還堅持陪我們一起去招生,，真的讓我特別感動,。所以，我覺得其實對弱差生的輔導,，真的至關重要,。

通過本學期的班集體建設,，我們一年級一班已經成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足，如在班級常規(guī)管理上還不夠健全,；學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇二

一年級學生由于年齡小,，表現為活潑好動,，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查,，走讀生給家長檢查,，并做好記號，然后才可以出去玩,。另外我利用學生手邊的課本,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現場繪畫比賽,，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中,，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體,。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機,，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解,、溝通,，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分,，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術,。開學初我精心設計,，布置教室,。一張張充滿哲理的條幅上了墻,，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣,；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲,；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,，真正做到“墻壁會說話,，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍,。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了,，理想更高了,，真是“書香教室滿書香,，教師處處飄書香”！

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的,。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致,，對待孩子還不夠細心,。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇三

轉眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。一路走來,，我們的教育教學工作即將結束,，一學期以來，大部分學生思想進步,，天真活潑,，積極向上，關心集體,，學習習慣及行為習慣良好,，教育學生積極參加各項活動，認真看,、聽,、書寫的好習慣，按要求寫好字,。但有個別學生學習不主動,，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講,，學習偷懶,，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加,、成績低下,。

在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1,、培養(yǎng)學生的自我管理能力,。在班內實施值日班長、值日組長制,，由每個同學輪流擔任班干部負責學習,、紀律,、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部,，每一輪結束,，請表現出色的班干部交流方法，談體會,，也請其他同學說說自己當班干部的感受,，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力,。

2,、多種評價方式激趣。課堂隨機評價,、日小結,、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子,、與昨天的我比一比,、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結,，表揚先進,、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性,，優(yōu)良的班風日漸形成,。

3、以豐富的活動吸引人,。結合各科教學內容與學?；顒蛹皩嶋H

生活，先后開展了古詩背誦比賽,、葉貼畫制作,、普通話朗誦、小小運動會,、我是家鄉(xiāng)小畫家,、我會做家務,、及時更換學習園地,、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動,，評出了班級小博士,、朗讀小明星、能幫媽媽做家務,、身邊小畫家,、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學,，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞,，自信的投入各項活動,，充分發(fā)揮自己的長處，展現自己的特長,。

教學工作中,，主要在培養(yǎng)學生的自學能力方面進行了探究。 首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成,。由于低年級學生自學能力較弱,，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上,，課前要求學生讀會課文,，認識生字、會組詞,，找出不理解的詞語查字典弄懂,，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么,，還有哪兒不理解等,。學生現在家里自己獨立學習。

第二天早自習小組交流,，解決自己能解決的問題,，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題,，課堂效率大大提高,，學生的學習能力也增強了。其次,，因材施教分層要求,。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識,，進行資料搜集,，課堂上展示交流;后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求,，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動,，發(fā)展所長。

第三,、重視知識的綜和,。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點,，哪些是難點,，學完后共同總結,，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺,，效果很好,。

第四、重視手抄報在學習中的作用,。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎,。內容有主題、有重點,、結合所學知識合理拓展,，之后開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程,，而且也是綜合素質提高的過程,。

1、學生書寫習慣差,，不認真,。2、個別學生衛(wèi)生習慣差,。3,、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步,。

1,、以勤立身，增強自身的榜樣作用,。2,、加強思想教育與個別指導。3,、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足,。4、教學要注意及時回顧,，反饋補救,。

總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色,，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體,。努力完成教育教學任務，提高教學成績

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇四

本學期,，我擔任了一年級語文教學工作,，同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲,，我對我的班主任工作作如下總結：

1,、一年級班主任工作不同于其他各個年級，對于我這個新手老師而言,，我的工作是全新的開始,，對于學生而言，他們更是一張張等待著被勾畫,、涂色的白紙,，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此,，在學期伊始,，我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活，做一名合格的小學生,。

2,、一年級是培養(yǎng)學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此,，本學期,，我確定了如下習慣培養(yǎng)目標：

一、衛(wèi)生習慣,。我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來,，進教室之前在校門口跺跺腳,。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今,，地面上只看得到少許紙屑,。

二、收納整理習慣,。一年級學生經常在上課期間翻找橡皮,、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家里了,，有時候是因為忘記放在了什么地方,。因此，從本學期期中開始,，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上,，如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰，如今,，學生基本能在課前準備好文具,。

三、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時,，由于不適應,，速度很慢，字也擺不端正,，我對于字跡并未作太多要求,。從期中開始，我要求學生寫字一般大小,，同時不能超格,，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后,，學生的字跡都有一定進步,，個別學生的字跡有很大的提高。

3,、本學期我在班主任工作方面的不足之處：

一,、對學生的收納整理習慣培養(yǎng)不夠，學生還不知道如何整理書包,，愛護書籍,。

二、作業(yè)檢查不及時,，部分學生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇五

時間飛快，轉眼間,，作為一四班的班主任已經一年的時間,。在這期間，有不少辛苦和勞累,。但是,，看著孩子們如今的成長，心中多了一份欣慰與甜蜜?，F在的孩子們,，已經完成了從幼兒園到小學的過度，成為了一名合格小學生了!雖說如此,，我對他們絲毫沒有松懈,，反而是更加嚴格了，固化他們的行為習慣!

本學期,，我著重做好以下工作：

在學校,，紀律是教學質量的保證。本學期我在學生初步養(yǎng)成習慣的基礎上進行固化,，再提出更高一層的要求,。從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅,，下課后桌椅擺放整齊??平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的班風,。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，這學期雖然學生不用打掃衛(wèi)生,，但是我很注意培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣,。不隨手仍東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈,，每天早上和中午到校的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生,，看到別人或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒,，但是我們已經取得一定成績,。每每進班看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，就會感到欣慰,，現在

班上的衛(wèi)生干凈了許多,，知道保護衛(wèi)生的孩子多了，每周的小紅旗也多次到我班做客,，每每得到小紅旗,，孩子們都會歡呼雀躍。

上學期時就發(fā)現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌,。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,，同學之間團結友愛,，互相幫助，拾到東西交公,，懂得體諒父母,、老師、同學?，F在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽,。

班干部是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協助班主任管理班級,。我班主要的班干部就是小班長和小組長的作用,。他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。因此,，我們要特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯系,。因為老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協助,，才能把學生教好,。經過

與家長的溝通與合作，我們的馬優(yōu),、杜英碩,、梅思靜等同學的進步非常明顯。

有競爭才有動力,，學了《蘑菇該獎給誰》后孩子們現在都知道該和高手比,。對于一年級孩子來說，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度,。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。但是,，這學期我更注重表揚給孩子們帶來的學習動力,。始終相信：好孩子都是表揚出來的。

本學期的不足：

有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況,。但是有些家長不善于主動,。所以此時就需要老師主動與家長聯系,。曾經有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現。聽后感到確實很慚愧,。一般都是孩子變現較好或者是出現問題時我能做到主動與家長聯系,，疏忽了平時。以后應該注意,，以防和家長之間產生隔閡,。

我班的主要班干部就是小組長和班長，一直有意再培養(yǎng)幾個班干部,，卻一直沒有發(fā)現合適的人,，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半,，從中選優(yōu),。

一直以來都覺得我對孩子有些過于嚴厲,，可是我想,，現在時孩子打基礎的重要時期，我的經驗又不足,，只有這樣嚴格要求孩子,，才能使孩子盡快成長吧!希望風雨過后會出現彩虹。

總之,，這學期無論是孩子還是我,，相信都收獲了很多，成長了很多,。我能做的,，就是繼續(xù)努力，改掉不足,。爭取使孩子和我向前跨出一大步,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇六

一年級下學期班主任任務總結邵陶香在不知不覺中一年過去了，寶寶們從兒童園的小朋友變成為了真正的小學子,，在他們成長的歷史長河里,，一個學年也許只不過微不足道的一小段，然則有誰不認識一年級的學子無論是行為風氣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都存在舉足輕重的作用,，在這個學期里我從如下幾方面唱任務：

布置課堂，在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目,，貼上每個同學的照片,，給每一張照片一定的空間，在同學們表現好的時候給他們印上紅花章,。

1,、值日華誕記,，值日生檔案，班級日記,。

2,、自習課的籌算，為養(yǎng)成學子自覺學習的風氣,，我樹立了班委相互看管制度,，非常在每星期一教師進行政治學習的時候我讓學子進行獨立的籌算班級，初步的時候有些亂,，工夫長了慢慢的班委學會了籌算班級,。

3、作業(yè)的布置,，咱們每天都有作業(yè),，作業(yè)的形式多種多樣，無意是向家長匯報一天的學習情況,、無意是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的詼諧的事故,。

4、檢查學子的行為規(guī)范與集團衛(wèi)生,，由學子自己檢查,，并指出不足。值日生小結,，總結當天的值日情況,，提出標題并建議更正步伐。

5,、小組評選,，每周評出一個后代小組。

6,、每周布局班會,，由班大眾找班會主題，獨霸班會來滲透實質教育,。

7,、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。

8,、給班大眾首建議,，給班主任提見解。

9,、創(chuàng)建永爭第一的決定信念,，積極參加學校的各類活動。

在這個學期里咱們班參加了學校布局的“六.一”文藝演出,，咱們班的小獨唱“小雨沙沙”失去一等獎,，張敏同學的批示博得了師生們的稱許,。咱們班的趙冰花與張小夢同學參加了卡拉搞定競賽，別離失去二等獎與三等獎,。

一學期以來我以：1,、以人為本，教育學天生為一個端正,，仁慈,，伶俐，健康的人,。

2,、構筑一個和煦，諧與,，人造的學習情況,，讓學子到了班里就像回到了家里一樣。

3,、教會學子學會生存,，學會與人相處，學會收入與愛,。

4,、獨霸各類活動增強班級的凝固力，讓每個學子都為班級而自豪,。

5、愛護每個學子,，走進每個學子的心里,，成為學子的真正含意上的朋友，為學子排難解紛,，創(chuàng)建決定信念,。

6、上好每一節(jié)課,，禁受抓好講堂紀律,，讓班級永恒滿盈活力，積極,，向上,，永爭第一！作為我的任務思緒,，愛護存眷每一位學子,，不停以不讓任何同學落后為努力偏袒。

在一個學期的任務中我垂青養(yǎng)育學子造孽的趣味愛好,，布局了題為“我會做”,、“我會說”,、“我會記”、“我會寫”“我能判別”的主題班會,。教育學子明理,、誠信。在小大眾的養(yǎng)育方面,，我讓每個同學都有當小大眾的時機,，讓每一位學子都找到適合自己的職務，讓學子學會自己籌算的同時學會籌算班級,，讓班大眾成為教師的得力助手,。同時我還十足獨霸家長會、家訪,，加大對學子的懂得面,，并與家長松散教育學子，對學子的表現作好跟蹤,，實時把學子在近期的表現反饋給家長,，并從家長的評價中，失去學子的全面消息與寶貴見解,。

在本人任務方面,，我努力奪取家長的體味與抵賴，得到了良多家長的好評,。經由一個學年的班群體創(chuàng)設,，我一年級二班也曾成為一個健康、煩悶,、樂學,、振奮的班群體，之后我將繼續(xù)努力,，讓每一位學子留存在決裂的群體中,，在群體中健康全面的進行，把各項任務做得繪聲繪色,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇七

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續(xù)擔任一（4）班的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現在我將一學期以來的班級工作情況總結如下,。

（一）,、培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來,。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,，我是從以下幾個方面做的

1,、低起點

一年級的學生，只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴性強,，動手能力差,，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，有些學生習慣不好,，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,，拔苗助長,。因此，我的工作講究了耐心,，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受,、掌握情況，學生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。

2,、細要求

對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要近,，要細,，要小，要實,，讓學生一聽就懂,，知道做法，操作性強,。所以本學期,，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律,。各任課老師都反映本學期孩子進步很大,，紀律較上學期有明顯進步。

3,、強訓練

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句,。而且訓練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,，我按學校的要求要輕聲,、慢步、右行,，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬,。這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了。

4,、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,，好的,、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導

一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點,、內容實 ] 一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育,。對于學生的點滴變化都記在心里,，當學生有進步，有缺點錯誤,，行為有偏差,，都及時和他們談心，肯定好的,，給以鼓勵,；指出錯誤，予以糾正,。

（二）,、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞,；在學生遇到困難時,，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。

（三）,、給予孩子班級管理的機會,。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理,，讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,，真正處理好管與放的關系。

（四）,、及時做好與家長的交流勾通工作,。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,，努力贏得家長的信任,、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法,，取得了家長的積極配合,，實效明顯。

1,、不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動，我應在事前作好思想動員,。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前,，都應強調紀律性和同學的互助友愛,；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學,。

2、從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,；從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。

總之,，教育是最具人性之美,、最具藝術性的工作，班主任要用耐心,、愛心去塑造學生美好的心靈,，因為我們就是美的傳遞者。我們深信,，在“一切為學生發(fā)展,，以學生為本”的教育觀念的指導下，在“亦師亦友”的氛圍中,，孩子會更健康,，更快樂地成長。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇八

本學期,，我擔任了一年級一班的班主任,。一學期下來，我有了一些感慨和反思,，就以下幾個方面,，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎素質構成的開始階段,，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風,，會使學生在各方面得到提升,。所以，良好習慣的培養(yǎng),，對于剛進校門的一年級學生來說,，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識,，剛開學的時候,，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起,；教育學生不能隨手亂丟垃圾,，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是,，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復,、不斷強調,、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程,，但我卻在這需要反復、強調,、鞏固的過程中做得不是很好

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體,，首先要建設好一支職責心強,、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小教師來協助班主任管理班級,。

開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象,。讓他們能協助教師管理好班級里的各項事物,，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀律,、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺,，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務,、檢查衛(wèi)生；教師不在時如何維持紀律,；如何處理一些不良行為,；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學期下來,，小干部有了很大的提高,。

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度,。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都明白小紅花的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢,。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄,，課上認真聽講,、好人好事、晨讀表現好,、做操認真的同學能夠上表揚欄,，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現的很進取,。

一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經常經過家長接送孩子的時候，經過與家長交流,、家長會這些途徑,，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等,。

一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂,，到此刻會認字,，會表達，能與教師,、同學進行交流,，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來,，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

總而言之,，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇九

轉眼一學期又接近尾聲,，回顧這一學期的工作,，有成績，有失誤,，有經驗,，也有教訓,。下面我將本學期的工作總結如下：

開學初，我就把抓好學生日常規(guī)范列入本學期的工作重點,。從剛開學我就利用晨會,，班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的學生,，及時進行點撥、指導,，加強教育,。通過學習我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好,，得到別人的幫助時說謝謝等等,。

教學轉化工作，本著抓兩頭,，促中間的原則,，開展培養(yǎng)優(yōu)生，激勵中間生轉化后進生和差生的工作,。在培養(yǎng)優(yōu)生方面,，讓他們發(fā)揮各自的長處，突出表現好,、記憶好,、作業(yè)認真等特點。中間生采取表揚,，談心的方法,，增強其上進心。差生多表揚,，請輔導小老師,。

家教結合：家長最了解自己的孩子了，在學校學生出現大的過失,，或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長,，許多家長都能配合老師抓好學生的學習。,。

發(fā)揮教室內板報的教育作用,，采用靈活多樣的欄目進一步規(guī)范、激勵學生的行為習慣,。對于學生讀書,、寫字的姿勢進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

課堂紀律 : 通過師生共同制定班規(guī)班紀,，及相應的獎懲辦法,，使學生的行為更加規(guī)范。一年級第二學期班主任工作總結_一年級下學期班主任工作總結

課間紀律:：課間活動,，隨時提醒學生注意活動安全,，遠離危險活動和場地。

路隊紀律:在監(jiān)督及要求下,，學生已初步養(yǎng)成良好的行為習慣,，能夠適應集體生活，遵守路排紀律,。

個人衛(wèi)生：學生衣著整潔,，桌箱勤清，物品勤擺,。

班級衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生認真清掃,，并由班長及衛(wèi)生委員監(jiān)督,、檢查;使學生養(yǎng)成見到垃圾隨時揀起的好習慣;在教室內擺放花草美化班級。

培養(yǎng)班級干部：本學期班干部進行了重新的競選,，并及時召開了班干部會議,，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協力，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

安全責任重于泰山,，學校天天講安全，班主任老師時時講安全,。學生來到學校對于班主任來說安全是多么的重要啊!本學期我仍然把安全常掛嘴邊：

1,、安全飲食。通過食品安全講解，使學生明白吃零食對他們身體發(fā)展的影響,，逐步改掉吃零食的壞習慣,。

2、規(guī)定到校時間,。并要求學生放學站隊做到快,、靜、齊,。

3,、利用班隊會時間，向學生宣傳各種流行性疾病,，提醒學生遠離各種病源,。

4、在校領導組織下進行逃生演練,。

總之,一學期來感覺許多工作沒有做踏實,，班務工作中還有許多要班主任去做的事。班級工作是一個長期,，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力,，爭取使自己帶的班級各方面有所發(fā)展,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇十

緊緊張張的一學期又將結束，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單,。在班主任工作方面,，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，并時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生,。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動,，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng),。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷,，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣,。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等,；還告訴他們這幾天進步了,！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求,，會收到很好的效果。

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”,！“你說的真好”,！……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現就會特別好,。

對于一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合,。因此取得家長的支持與監(jiān)督，是引導孩子養(yǎng)成習慣,，提高學習成績的關鍵,。每天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息，反映孩子在校的表現,。遇到特殊情況主動跟家長打電話,。班級里有一個小男孩叫張思語，十分的聰明,、可愛,，可就是集中不了心思學習，管制不住自己,，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽,，經常與同

一年級第二學期班主任工作總結_一年級下學期班主任工作總結 小學一年級班主任學期工作總結全文_小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予 ,歡迎來到/工作總結欄目,，本文為大家?guī)怼兑荒昙壪聦W期班主任工作總結》,，希望能幫助到你。

學打架，吵鬧,，剛開始,，我就馬上與他的家長取得聯系，了解他在家里的情況,，并匯報他在學校的

表現,，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他,，這位同學一個星期還表現得不錯,，但還是沒有持久的堅持好，一下子,，又有別的班級的老師,，同學來投訴了，我真的好頭痛,，怎么辦呢,？我去向有經驗的老教師請教，找他談心,，讓他擔任體育委員,，多表揚他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員,，這樣一來,，他有了明顯的改變了，學習積極了,，勞動也帶了好頭,，班里的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級,，自己也不再經常去與同學打架了,，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以后,，他真的有了很大的轉變了,，我感到很欣慰。 總之,，只要我心中有孩子,，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇十一

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

作為一年級學生,，他們剛剛步入校門，一切事情習慣的依賴于父母,。他們來到我的班,，我就要像他們的家長一樣關心愛護他們,。外套的拉鏈拉不開他們會找到我，我來幫他們拉開,。水壺的蓋子擰不開,，他們會找到我，我?guī)退麄償Q開,?？偸遣粎捚錈Ｎ疫€經常鼓勵能力強的孩子,，及時表揚,，樹立榜樣。

開學初至今,，我為了調動孩子們的積極性與主動性,。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動,。例如：我當一日小班長;每天進行評選優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊；每節(jié)課后我會選出智慧之星,。課間活動也不忘對他們的閃光點進行表揚肯定,。并在每天放學之前評出守紀星和勞動星。使每位同學增強了自信心,，學習有了一定方法,，紀律在值日班長、組長的帶領及監(jiān)管下有了很大起色,，由于這些方面的激勵，每位同學都努力爭取被評為班級之星,。于是我課下會看到每位同學努力在處理衛(wèi)生,，甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊長會主動帶領隊員輔導,、補習,，看出他們的不甘落后。我們進行每天一小評,，每周一大評,。尤其對幫扶小隊中進步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵,。久而久之，班中每位學生是人人有事做,，個個有崗位。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

由于一年級年齡小,，自我管理能力差，再加之班中人數多,，座位空隙小,。導致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問題,。班中衛(wèi)生打掃很是不容易,。可是問題來了,，你要解決,。于是我經常利用課間時間帶領他們清掃，并教給他們打掃方法,。在我的帶領及星級評價的促進下,，班中每天課間都有主動拿著掃把、簸箕清掃的身影,。在咱們成人看來不是很干凈,，但能看出孩子們盡力了,。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評為勞動之星,。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。給孩子們送走后，立刻來到班中掃地,、擦地,、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時也是筋疲力盡,。(在這里我還要特別感謝學校領導對我班的關注與支持,，特別是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動。還有立鳳主任,、占翠主任也是如此,。起蘭老師、鳳堂老師,、洪義老師他們那么大年紀還要幫我心中真是格外感激!)

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題,。

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。當老師的都知道,，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇十二

時光飛逝，在不知不覺中一年級下學期就這樣過去了,?；叵肫痖_學第一天的手忙腳亂措手不及，到現在的應對自如游刃有余,，真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己,，又讓自己認識了那么多可愛的小天使。在這一年里,，我擔任的是一年級（x）班的班主任,。一個充滿歡聲笑語的集體，在這學期又加入了四個性格迥異的新生，共同組成了活潑的班集體,。在這學期里,，我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作,。

1,、基本情況

本班有學生40人，大部分同學能尊敬老師,，團結同學,，沒有違法亂紀的現象。在學習方面,，大部分同學都能認真學習,，上課留心聽講，課后自覺復習功課,，按時完成作業(yè),，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,，學習態(tài)度馬虎,，基礎不扎實，成績不理想,。他們上課經常開小差,，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎,。作業(yè)每天要靠老師看著完成,，因此，在學習和紀律上都有待進一步加強,。

2,、主要做法

（1）常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

（2）細處關愛,，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事！”

（3）具體要求,，指導到位我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

（4）示范帶頭,，直觀引導低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，已經有了一個深刻的了解。他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

（5）抓住優(yōu)點,，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

（6）充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚本學期舉辦了數學語文知識競賽,，舉行了春游，進行了六一活動,，跳蚤市場活動,。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌，并且隨著每一次活動的深入,，孩子們的集體榮譽感逐漸提升,，漸漸意識到這是一個集體，要為了集體而努力,。

（1） 兩次家長會順利召開本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》,。期末主題是《我要升二年級了》,。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見,，使我們之間的關系更加親密,。

（2） 微信群及時溝通交流每天及時的在微信群里與家長溝通交流，反應孩子的在校學習情況與生活情況,，幾時給家長發(fā)照片視頻等,，讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報孩子在校有任何問題,，第一時間和家長取得聯系,，取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗,，都及時和家長反應,。

（3） 與家長建立良好的關系家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要，在平時的工作中,，我耐心有禮的對待每一位家長,，與每一位家長建立了良好的關系。使家長對我產生信任,，放心的把孩子交給我。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學一年級的班主任,，要帶好一個班的孩子,，教育好一個班的人，確實不容易,。但一年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，一年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。

總而言之,，就是內心充滿愛,。發(fā)自內心的去愛你的學生，包括他們的爸爸媽媽,。這樣這個班才和諧,，才能長久。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇十三

本學期,，我擔任了小學一年級班主任工作,。在工作中，我能貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則,，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、及時批改作業(yè),。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

一,、班級管理

在本學期班級管理工作中,，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1、培養(yǎng)學生的自我管理能力,。每個同學輪流擔任班干部負責學習,、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作,，每一輪結束,，請表現出色的班干部交流方法，談體會,，也請其他同學說說自己當班干部的感受,，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力,。

2,、多種評價方式激趣,。課堂隨機評價、綜合評比相結合,，在班內開展結競爭對子,、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結,，表揚先進,、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性,，優(yōu)良的班風日漸形成,。

3、以豐富的活動吸引人,。結合各科教學內容與學?；顒蛹皩嶋H生活，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞,，自信的投入各項活動,，充分發(fā)揮自己的長處，展現自己的特長,。

二,、教育教學方面

(一)在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),，提高教學質量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

1,、抓課前準備,。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結構特點、重點,、難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學,，關注全體學生，做好信息反饋,，調動學生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結合,，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔,。

3,、抓課后輔導。要提高教學質量,，要注重課后的輔導工作,。小學生一年級學生好動、愛玩,，缺乏自制力,，在學習上表現為不能按時完成作業(yè)，個別學生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中,。在輔導后進生上,，根據后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生坐幫手,。使其都有自己的“私人教師”,，使其共同進步。

(二)在班主任工作上,。作為一名班主任,，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!

1,、用心關懷,、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人,。這是做教師一天工作的重點,，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。自己能做的事自己做,。也經常注意規(guī)范學生的行為，完善學生的自我形象;在學習中互相幫助,，做好一幫一活動,。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點,。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

2、注重表率,。我時刻注重言傳身教,，為人師表。平時學生上學早,，我上班也跟著早,。凡是要求學生做到的，我首先做到,。

三.存在問題：

1,、學生書寫習慣差，不認真,。

2,、個別學生衛(wèi)生習慣差。

3,、管理方法不夠新穎,，班風無明顯進步。

四.采取措施：

1,、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2,、加強思想教育與個別指導。

3,、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足,。

4、教學要注意及時回顧,，反饋補救,。

一學期下來,，很是辛苦，既累身也累心,。好在有學校領導對我工作的支持和理解,。使得我比較順利的完成了教育教學任務。在學校缺乏更好的班主任的情況下,，我想：我應該勇挑重擔,，為學校分憂。堅持就是勝利!為自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作,。

未來對教師的素質要求會更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，團結在校領導班子周圍,。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量,。

一年級下學期班主任工作總結美篇 一年級下學期班主任工作總結第一學期篇十四

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費,。孩子們已經是真正的小學生,，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,。就本學期的工作談一談,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。在教學中，我開展各種活動來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,，坐姿好的，上課表現積極的,，路隊走得好的,，站的直的，愛勞動的`,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心,，一個學期下來我發(fā)現效果很好,。

我們班有37名學生，平時都是吃住在校園,，每個星期放假回家一次,。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養(yǎng)出了感情,，我很愛這些孩子,。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關心、了解每一位學生,。低年級的孩子會經常圍著老師轉,，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；學習用品夠不夠用,；有什么開心與不開心和老師分享等等,；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯,。經過長時間的相處與感化,，我發(fā)現多數同學學習態(tài)度有所好轉，學習比以前認真多了,，生活的自理能力也得到進一步加強,。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”,；課堂上經常對他們說：“你真棒”,！“你學得真快”！“你說的真好”,！……當我和家長交流時,，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天表現就會特別好。班里多數同學都是這樣,，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好,，上進心也很強,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想,，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交，課上,、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點,，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步,，我都及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。毛經過大家的共同努力,，部分后進生有了很大的進步,。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流,，遇到節(jié)假日,，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多,。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少,，對于他們我也經常與其談心,，多送溫暖，家長們從外地打來電話,，言語里充滿了感激,。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級（2）班已經成為一個健康,、活潑,、樂學、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足,，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全,；學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。