在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

學(xué)校管理,，首先在引領(lǐng)思想,，引領(lǐng)思想,，首先引領(lǐng)自強(qiáng)不息,，自我提升的思想。教育觀念的轉(zhuǎn)變,，是需要前提的,，其前提就是教師本身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)。沒(méi)有較高的綜合素質(zhì)和豐富的學(xué)養(yǎng),，就無(wú)法真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)現(xiàn)代教育觀念,，更無(wú)法切合實(shí)際地轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育觀念。要提升自身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng),，必須開(kāi)展校本培訓(xùn),，并且是加大強(qiáng)度持續(xù)性地開(kāi)展校本培訓(xùn)。要開(kāi)展校本培訓(xùn),，首先就是端正培訓(xùn)的思想,。

我校有由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處,、教科室,、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部身先士卒，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),，通過(guò)“講座”、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

思想和行為并駕齊驅(qū),，“教學(xué)與教研同步,，教研促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來(lái)的教研思想。教研的效果如何,，通過(guò)課堂來(lái)反映,，教師的收獲如何，通過(guò)課堂來(lái)體現(xiàn),。教師的面子,，是學(xué)生給掙的；學(xué)校的面子,，是家長(zhǎng)給掙的,。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功,；教師的發(fā)展,，才是學(xué)校的成功。我校的教研思想,，課改思想,，首先由骨干教師來(lái)體現(xiàn),，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課，體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)家庭,。我校骨干教師能夠用課堂說(shuō)話,，用自己的學(xué)生說(shuō)話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念,，實(shí)踐新的課堂模式,，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

結(jié)合x(chóng)xx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際,，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”,。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段,，20xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段,，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此,，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng),，具體總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開(kāi)教研組內(nèi)會(huì)議,，傳達(dá)會(huì)議精神,，明確培訓(xùn)的目的。

2,、發(fā)揮教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位,，針對(duì)不同單元和課時(shí),，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力,。

3,、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課,，各學(xué)科分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng),。活動(dòng)分兩步走,，一是集體備課,，二是上研討課和評(píng)課,。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》,，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持,，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告,。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀,。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟,，各抒己見(jiàn),，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上,，各小組老師提問(wèn)切磋,，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果,，研討課堂如何有效呈現(xiàn),。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀,。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》,、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束,。

當(dāng)然,，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高,，還有一些老師存在應(yīng)付心理,，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，本身基本功不強(qiáng),，在文本解讀上沒(méi)有大的突破，這些還需繼續(xù)努力,。

xx中學(xué)

20xx年06月24日

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

1,、規(guī)范管理

我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：①校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；②校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作,；③有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé),；④教研組備課組健全；⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,；⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié),；⑦學(xué)時(shí)登記及時(shí)全面。

2,、任務(wù)完成

①落實(shí)“一師一優(yōu),，一課一名師”的活動(dòng)要求,。②學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《浙江省高考“7選3”改革實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校“7選3”走班方案的培訓(xùn),。③開(kāi)展微課培訓(xùn)和校級(jí)微課作品比賽,。④本學(xué)期高級(jí)教師和一級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)，教齡不滿3年的教師聽(tīng)評(píng)課不少于25節(jié),。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評(píng)價(jià)研究,。⑥學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì),。本學(xué)期我校教師共144人,，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會(huì)。⑦開(kāi)展五次主題教研活動(dòng),。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動(dòng)8次,。⑨本學(xué)期新開(kāi)展以教研組為單位的教師微課題研究。

1,、打造特色課程,，提升教師課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)能力

課程體系建設(shè)上調(diào)整思路為“平穩(wěn)開(kāi)發(fā)、成長(zhǎng)提升,、深化特色”,，具體做法是在堅(jiān)持培育“人文素養(yǎng)”、“陽(yáng)光體藝”,、“生態(tài)園藝”等5大特色課程群的基礎(chǔ)上,，著力打造“生態(tài)人文”課程群，今年新創(chuàng)立了文史哲和綠色能源社團(tuán),，目前課程已經(jīng)初見(jiàn)成效，有兩項(xiàng)學(xué)生研究成果獲xx市研究性學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng),，師生合作的論文《燃?xì)庠钣酂岚l(fā)電的制作研究》即將發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物《物理教師》20xx年第一期,，使選修課能真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)必修課的學(xué)習(xí)?！毒G色能源發(fā)電》項(xiàng)目被浙江省教育技術(shù)中心批準(zhǔn)為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,，獲資助費(fèi)30萬(wàn)。切實(shí)提升了“藝文”特色品牌的內(nèi)涵,。

本學(xué)期新增市級(jí)精品課程3門(mén),，校本課程共計(jì)171門(mén)，第三次修訂了《校本課程綱要》,，編印校本教材44門(mén),。到目前為止，學(xué)校已有省級(jí)精品課程18門(mén),，市級(jí)精品課程16門(mén),，課程質(zhì)量處于省領(lǐng)先水平,。

在實(shí)行“組合為主、限選為輔,、蹭課彌補(bǔ)”的“7選3”走班方案的基礎(chǔ)上,，啟用新的基于“增量”的“四要素”動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系，“四要素”包括：均分,、均差,、合格率、優(yōu)秀率,，全面有效評(píng)價(jià)走班后的教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)有效走班。

2,、推進(jìn)課堂變革,，提高教師課堂教學(xué)和組織能力

繼續(xù)深入推進(jìn)“一組一特色”課堂變革工作，基礎(chǔ)段共開(kāi)設(shè)相關(guān)主題研究的公開(kāi)課299節(jié),，努力使課堂變革走進(jìn)常態(tài)教學(xué),。同時(shí)，盡量使教研活動(dòng)能接地氣,。比如,，針對(duì)7選3后政治學(xué)科從原來(lái)的3個(gè)班級(jí)驟然增加到7個(gè)班級(jí)，專門(mén)進(jìn)行為期一個(gè)多月聽(tīng)課調(diào)研,，一起商討應(yīng)對(duì)辦法,，解決面臨的師資和教學(xué)困難。

3,、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化,，提升教師作業(yè)編寫(xiě)和設(shè)計(jì)能力

作業(yè)方面我們一直努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，做到同步教學(xué)分層作業(yè),，堅(jiān)持一月一查一反饋,，各備課組繼續(xù)實(shí)行必修課程的校本化，完善發(fā)展,、滾動(dòng)修訂《必修課學(xué)習(xí)導(dǎo)引》,，形成穩(wěn)定有效的校本作業(yè)體系，本學(xué)年修訂了11個(gè)學(xué)科共計(jì)17個(gè)模塊,。學(xué)生作業(yè)調(diào)查滿意度達(dá)91.6%,。

4、重視各項(xiàng)評(píng)比,，促進(jìn)教師專業(yè)和教學(xué)能力的提高

為了配合深化課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量,，解決當(dāng)前學(xué)校面臨的問(wèn)題，我校引導(dǎo)教師積極開(kāi)展課題研究提高專業(yè)水平。研究涉及當(dāng)前學(xué)生核心素養(yǎng),、課程開(kāi)發(fā)以及課堂變革等熱點(diǎn)問(wèn)題,，本年度課題評(píng)比獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng),；課題立項(xiàng)省級(jí)1項(xiàng)市級(jí)10項(xiàng),。省級(jí)以上發(fā)表論文24篇，市論文評(píng)比獲獎(jiǎng)24篇,；3個(gè)學(xué)科命題競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng),。

今年我校評(píng)為xx市骨干教師3人，骨干班主任1人,；獲部級(jí)優(yōu)課（錄像課）2人,，省級(jí)優(yōu)課4人，市級(jí)優(yōu)課15人,，省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)1人,，省基礎(chǔ)教育微課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)入圍1項(xiàng)，市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)1人,，市首屆微課大賽評(píng)比獲獎(jiǎng)3人,。

今后我們還將繼續(xù)努力，在校本培訓(xùn)方面積極做好組織,、協(xié)調(diào),、溝通、服務(wù)工作,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和管理意識(shí),，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的知識(shí)。訪談名師的成長(zhǎng)歷程,，從中學(xué)習(xí)有價(jià)值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)國(guó)際視野下的基礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論,，學(xué)習(xí)現(xiàn),、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐研究來(lái)充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教育科研方法,，教育教學(xué)論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)方法指導(dǎo)等方面書(shū)籍,。結(jié)合教育發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高研修的質(zhì)量,。努力實(shí)現(xiàn)：

(1)、總結(jié)交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗(yàn),。

(2),、研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問(wèn)題及有關(guān)策略。

(3),、研討學(xué)科教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量策略。

(1)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日?；?，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與本組教師一起探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)新課程理念,，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日常化,。

(2)對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解,。

(3)在網(wǎng)上觀摩名師講座、案例分析,、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式，內(nèi)容新(新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用名師講座,、案例分析、反思教學(xué),、參與式討論等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到),。

(1),、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式 (2)完善繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，開(kāi)展并完善所教年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂,。

(3)教研行為自主化,。要求自己主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,。

(4)、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

(5)、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

20xx年,，東源中學(xué)地理科組注入了一股新的力量，從大專院校錄取3名剛畢業(yè)的大學(xué)生,，同時(shí)從其它的中學(xué)調(diào)入2名教師,。我們高一備課組就是一個(gè)典型的重新組合的隊(duì)伍。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展的 教育形勢(shì),，更新教育觀念,，擴(kuò)展知識(shí)，掌握信息技術(shù),，提高教育實(shí)踐能力與科研能力,，讓新老教師與新課程共同成長(zhǎng)，扎實(shí)深入的校本培訓(xùn)必然是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,，學(xué)校教研處也及時(shí)地決定在本科組實(shí)行“校本培訓(xùn)”計(jì)劃,。 主要采用老教師與新教師結(jié)成師徒的方法，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和培訓(xùn),，高一年級(jí)組中由我來(lái)指導(dǎo)剛畢業(yè)的蔡老師,。我本著“提高教師課堂的授課能力，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)”原則,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍的完成了工作，我主要從以下幾個(gè)方面去做工作：

1,，從最開(kāi)始的課前備課開(kāi)始,，我始終堅(jiān)持讓蔡老師首先自己熟悉教材，然后寫(xiě)好本節(jié)課的重難點(diǎn)分析和課堂教學(xué)思路,，在我們共同研究以后形成最后的教案完整的記錄下來(lái),。所以今天我們看到的是一本很全面，記錄的很工整的教案,，它也記錄了蔡老師的成長(zhǎng)歷程,。通過(guò)這樣的方法，蔡老師的分析能力和課堂內(nèi)容的把握能基本到位,，取得了她的學(xué)生的信任和好評(píng),。

2，在課堂教學(xué)中,，我們堅(jiān)持校教研處提出的每周一次指導(dǎo)課的要求：要么讓蔡老師去聽(tīng)我的相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)課,，課后讓她來(lái)分析那堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，以致于在自己的教學(xué)中應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的課堂教學(xué)能力不斷提高;要么我去聽(tīng)她的課,，課后給出中肯的建議,。通過(guò)這樣的方式，讓她迅速掌握了上課的基本要領(lǐng),，評(píng)講思路,，評(píng)講方法等;

3，對(duì)于課后的練習(xí)和考試試題,，高一自然地理部分的確有很多的難以理解的內(nèi)容,，因此，這部分,，我采取有問(wèn)題就當(dāng)場(chǎng)解決的指導(dǎo)方法,，迅速及時(shí)地解決這些疑難雜癥，不僅幫助其分析此題涉及的知識(shí)點(diǎn)和做題的思路,，更重要的是要采取什么講解方法讓學(xué)生能聽(tīng)懂,。以便讓她在對(duì)學(xué)生的解答中游刃有余。

4,，積極引導(dǎo)蔡老師實(shí)踐各種各樣的教學(xué)方法,。主要是自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題學(xué)習(xí)法,、開(kāi)放學(xué)習(xí)法,、案例學(xué)習(xí)法、課題學(xué)習(xí)法,。通過(guò)使用了新的教學(xué)方法,，得到了廣大學(xué)生的擁護(hù)。

5,，多方關(guān)注,，合理評(píng)價(jià)。為不斷提高課內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)效,，讓蔡老師不斷反思,，不斷分析，不斷修改,，不斷提高,，我通過(guò)積極組織她的面對(duì)全科組的公開(kāi)教學(xué)、檢查備課,、檢查批改等方式進(jìn)行合理評(píng)估,，這善意的做法得到了她的歡迎，也使她能在自己的崗位上迅速成長(zhǎng),。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

十一五以來(lái),，我校的校本培訓(xùn)工作始終樹(shù)立“以人為本”的管理理念，認(rèn)真落實(shí)《xx市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》,，按照進(jìn)修學(xué)?！笆晃濉毙１九嘤?xùn)規(guī)劃要求,，有計(jì)劃、有目的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。現(xiàn)將我校十一五期間教師培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：

1、完善組織：我校牢固樹(shù)立“校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人”的意識(shí),，學(xué)校專門(mén)成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研員任副組長(zhǎng),。并明確了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、督導(dǎo)校本培訓(xùn)工作,。

2,、培訓(xùn)原則：我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則,， 堅(jiān)持理論研修與課改實(shí)際相結(jié)合的原則,，提倡參與式自主學(xué)習(xí)，合作交流,，校本培訓(xùn)等形式,。

3、資金投入：為了加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的投入力度,，學(xué)校積極與各級(jí)政府溝通,，多方尋求支援，不斷加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要拿出一定的資金購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)資料,，供每位教職工學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)期都要對(duì)在上級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)成績(jī)突出,、進(jìn)步幅度大的領(lǐng)導(dǎo)教師予以“重獎(jiǎng)”，這一舉措極大的調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)和工作的積極性,。

4,、培訓(xùn)條件：學(xué)校設(shè)有閱覽室、微機(jī)室,、教師備課室,、、多媒體教室,、光盤(pán)播放室,、衛(wèi)星接收室等專用教室，設(shè)施設(shè)備比較齊全,，現(xiàn)已想方設(shè)法擴(kuò)充內(nèi)部設(shè)施,，積極為校本培訓(xùn)營(yíng)造良好的環(huán)境和條件,。

5師資情況：學(xué)校有教職工55人，其中省級(jí)骨干1人,，市級(jí)骨干3人,，縣級(jí)骨干19人，加之中層以上領(lǐng)導(dǎo),，已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的核心力量,，保證了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

1,、建立規(guī)章制度：為了使我校校本培訓(xùn)工作更有實(shí)效,，更有針對(duì)性，我們依據(jù)實(shí)際制定了校本培訓(xùn)系列制度與要求,。學(xué)校有長(zhǎng)期工作目標(biāo),，有“十一五”規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、總結(jié),，教師有自培計(jì)劃,、總結(jié)。我校建立并完善了《教師培訓(xùn)考核細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度》,、《骨干教師職責(zé)》和《領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》等具有可操作性的校本培訓(xùn)工作制度，并嚴(yán)格按制度實(shí)施,。

2,、嚴(yán)格過(guò)程管理： 對(duì)于每學(xué)期的每一次培訓(xùn)，學(xué)校都高度重視,，嚴(yán)格過(guò)程管理,。對(duì)于上級(jí)培訓(xùn)，要求做到兩不兩有,，即不遲到,、不早退，有學(xué)習(xí)記錄,，有體會(huì)或反思,。對(duì)于鎮(zhèn)內(nèi)培訓(xùn)，要求做到四定,，即定主題,、定任務(wù)、定時(shí)間,、定人員,。每次培訓(xùn)教師參培率達(dá)到98%以上。學(xué)校將校本培訓(xùn)工作與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤,。

我校校本培訓(xùn)工作堅(jiān)持以“學(xué)校發(fā)展,，教師發(fā)展”為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo),，全面提高教師隊(duì)伍的`整體素質(zhì)。

（一）,、師德培訓(xùn)

以《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教育讀本》為依據(jù),，以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育。每學(xué)期都就教師隊(duì)伍中存在的普遍問(wèn)題,、棘手問(wèn)題確立師德培訓(xùn)主題,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、視頻學(xué)習(xí),、主題研討,、專題講座、撰寫(xiě)反思等形式開(kāi)展系列主題活動(dòng),，努力打造一支讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)放心，讓領(lǐng)導(dǎo)肯定,，讓社會(huì)滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。十一五期間，我們共組織集中學(xué)習(xí)十二次,，專題輔導(dǎo)十次,，效果突出。在知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)中,，我校教師田玉江,、柴金玉、張軍的作業(yè)被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀作業(yè),。崔麗雙老師制作的簡(jiǎn)報(bào)被評(píng)為優(yōu)秀簡(jiǎn)報(bào),，并屢次受到德育局的好評(píng)。陳艷霞老師的作業(yè)也作為班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)推薦給國(guó)家,，并被評(píng)為知行中國(guó)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人,。

（二）、新課程培訓(xùn)

我校主要以義務(wù)教育課程改革為核心,，以《基礎(chǔ)教育課程改革 》,、《走進(jìn)新課程》,、《備課新思維新策略》、《新教師如何上課》,、《新課程教學(xué)案例》,、《新課程教師技能指導(dǎo)》、《教育新理念》等為新課程培訓(xùn)內(nèi)容,，以學(xué)習(xí)新課程理念和有效實(shí)施新課程為重點(diǎn),， 通過(guò)集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論研讀與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)新課程,，實(shí)施新課程,。學(xué)科培訓(xùn)主要是在積極組織參加上級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)一步解讀課標(biāo),、研讀教材,、吃透教材、探索學(xué)法,。學(xué)校在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、教研部門(mén)的指導(dǎo)下，運(yùn)用專題研討,、案例分析,、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師有效實(shí)施新課程,。

（三）,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)包括教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能兩個(gè)方面，教學(xué)基本功即學(xué)科教學(xué)基本功和班主任基本功,，教學(xué)基本技能即教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)媒體的應(yīng)用等,。我們通過(guò)集中培訓(xùn),、校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)三個(gè)層次進(jìn)行,，努力使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)平。

1,、集中培訓(xùn)

（1）開(kāi)展好菜單,、光盤(pán)培訓(xùn)

為了更好的發(fā)揮菜單、光盤(pán)培訓(xùn)的指導(dǎo),、示范,、引領(lǐng)的作用，每次菜單、光盤(pán)培訓(xùn)我們都做好前期準(zhǔn)備工作,，如每次菜單培訓(xùn)我們都針對(duì)教師教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題或是新課程實(shí)施中的困惑和棘手問(wèn)題,，有針對(duì)性的點(diǎn)菜，真正做到根據(jù)喜歡什么吃什么,，需要什么要什么,。我們認(rèn)為組織教師認(rèn)真參加菜單和光盤(pán)培訓(xùn)固然重要，但是培訓(xùn)的后續(xù)工作更為重要,，我們要求教師在自己的教育教學(xué)中嘗試,、運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、和好的做法,，試圖改變,、應(yīng)用新課程教育理念，自覺(jué)應(yīng)用科學(xué)的教育教學(xué)策略,，逐步將他人的經(jīng)驗(yàn),、做法內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，這才是培訓(xùn)的真諦,。因此每一次培訓(xùn)的后續(xù)工作我們分兩個(gè)階段完成,，一是組織高質(zhì)量的研討，即要求各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞某一專題進(jìn)行研討,，最后達(dá)成共識(shí)，即哪些是必須學(xué)習(xí)的,，哪些可批判性的吸收,，哪兒必須要有自己的思想；二是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)督導(dǎo),，幫助教師改進(jìn),，逐步達(dá)標(biāo)。這樣極大的提高了菜單,、光盤(pán)培訓(xùn)的時(shí)效性,。

（2）鎮(zhèn)內(nèi)集中培訓(xùn)

我們每個(gè)學(xué)期都要圍繞一個(gè)主題，通過(guò) “課例觀摩,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、活動(dòng)評(píng)比,、成果展示”等形式進(jìn)行集中培訓(xùn),。“十一五”期間我們共組織了十余次專題培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、校級(jí)培訓(xùn)

校級(jí)培訓(xùn)主要采用名師指導(dǎo)和教學(xué)觀摩的形式，名師指導(dǎo)即校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期到各校指導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng),、評(píng),、導(dǎo)、查,、談等形式,，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。解決教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，幫助查找問(wèn)題及原因,，制訂措施。教學(xué)觀摩即學(xué)校內(nèi)部教師之間,，學(xué)科之間分層次,、多形式、有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的常態(tài)課,、引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。

如在“幫帶指導(dǎo),，捆綁式推進(jìn)”,；“隨機(jī)聽(tīng)課，診斷式提高”,；“集中研討,，參與式提升”等系列跟進(jìn)式教學(xué)活動(dòng)后，我們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的備課,、上課要求限制了部分教師的發(fā)展,。而就我們郭家小學(xué)參差不齊的教學(xué)能力現(xiàn)狀來(lái)講，讓所有老師的課堂教學(xué)都達(dá)到新課標(biāo)要求是不現(xiàn)實(shí)的,。而實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)管理就是要尊重教師的個(gè)性,，關(guān)注不同教師的不同需求，提高不同教師的教學(xué)能力,，促進(jìn)不同教師的發(fā)展,。因此，我們依據(jù)每一位教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，進(jìn)行了詳細(xì)的分類(lèi),，制訂了課堂教學(xué)能力提高的不同標(biāo)準(zhǔn)。首先,，我們進(jìn)行了一次全面的聽(tīng)課,，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師一起研究,、診斷,，定教學(xué)模式,、類(lèi)型。我們將全體教師的課堂教學(xué)分為四個(gè)層次：一是完全體現(xiàn)新課標(biāo)課（骨干教師）,；二是靠近新課標(biāo)的課（新教師,、代課教師、部分中青年教師）,；三是新老交界課（中老年教師）,；四是灌輸型的課（年老教師和非本專業(yè)的教師）。在此基礎(chǔ)上,，我們制訂了不同層次的課應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),，又采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行了有效指導(dǎo)。對(duì)于這四個(gè)不同層次的課,，我們重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)骨干教師和新教師,、代課教師的課。要求骨干教師的課不但要強(qiáng)化基礎(chǔ),，注重實(shí)效,，還要體現(xiàn)新的教學(xué)理念和方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，打造精品課,，為全體教師起示范引領(lǐng)的作用。而對(duì)新教師和代課教師則進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課與指導(dǎo),，尤其是對(duì)那些不會(huì)上課,、入門(mén)慢的代課教師我們實(shí)行坐班制和領(lǐng)導(dǎo)上即時(shí)示范課的方法，收到了很好的效果,。如,，一位代課教師，聽(tīng)課,、導(dǎo)課并明確每一步該怎樣上，后還是不會(huì)上,，于是我們就結(jié)合他剛剛所講的內(nèi)容即時(shí)給她上一節(jié)示范課,，這樣教師看得清、學(xué)得快,，進(jìn)步明顯,。對(duì)于灌輸型的課我們則要求教師在課堂上主要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，老師少講或不講,，只在重點(diǎn)處,、關(guān)鍵處點(diǎn)撥。實(shí)踐證明,，只有因地制宜,、因材施教,，才能提高不同層次教師的授課能力，才能努力讓每一位教師的每一節(jié)課都達(dá)到有效,。這樣的培訓(xùn)也一定會(huì)事半功倍的,。

（四）、教師成長(zhǎng)與發(fā)展培訓(xùn)

1,、抓中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn),。一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于管理者的素質(zhì),，因此我們把中層領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提到了學(xué)校工作的核心位置,，為了讓中層領(lǐng)導(dǎo)盡快熟悉掌握教學(xué)管理策略，提高教學(xué)管理能力,，每學(xué)期我們都對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行再提高培訓(xùn),，一是專題輔導(dǎo)——懂管理。每學(xué)期都要針對(duì)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行專題輔導(dǎo),，每學(xué)期重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題,。二是實(shí)踐引領(lǐng)——會(huì)管理。首先是走出去——充分學(xué)習(xí),、高標(biāo)準(zhǔn)定位,。如上學(xué)期九月份我們組織中層領(lǐng)導(dǎo)到劉臺(tái)子小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，三所村小和中心校的規(guī)范管理和師生良好的行為習(xí)慣及一對(duì)一的交流讓我們所有領(lǐng)導(dǎo)驚嘆,?；匦：蟮母惺芊此己痛逍〈蛟煲?guī)劃的形成讓村小領(lǐng)導(dǎo)茅塞頓開(kāi)、胸有成竹,。其次是校內(nèi)的互學(xué)活動(dòng)——展示了成績(jī),，看到了希望。每學(xué)期我們都組織村小領(lǐng)導(dǎo)在鄉(xiāng)內(nèi)進(jìn)行拉練檢查,，通過(guò)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),、看亮點(diǎn)展示、談參觀感受,、提建設(shè)性意見(jiàn)等系列活動(dòng)使每一位領(lǐng)導(dǎo)更理性的找到管理上的差距,，解決突出的問(wèn)題，努力提高教學(xué)管理的能力和水平,。

2,、抓教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體隊(duì)伍的提高,。

首先抓班主任培訓(xùn),，每學(xué)期我們都根據(jù)實(shí)際確立一個(gè)班主任再提高培訓(xùn)主題，培訓(xùn)內(nèi)容,、過(guò)程到結(jié)果注重有效性,。如結(jié)合提高班主任研讀教材能力這一培訓(xùn)主題,，我們進(jìn)行了“如何命題”的培訓(xùn)，先從命題的類(lèi)型,、難易程度,、所占比例等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，又將每月檢測(cè)命題的任務(wù)由原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)變?yōu)橛砂嘀魅沃苯迂?fù)責(zé),。每月收卷后由學(xué)校進(jìn)行校正,、篩選，確定月檢測(cè)卷,。實(shí)踐證明這種命題方式能逼著教師們?nèi)シ磸?fù)研究教材,、歸納知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),，真正讓每一位教師都參與到命題的過(guò)程中來(lái),，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。當(dāng)他們的命題被選用,，學(xué)生檢測(cè)卷上命題人印著他們的名字的時(shí)候,，他們的那種驕傲、自豪的心情就如同孩子一般?，F(xiàn)在教師的命題越來(lái)越有質(zhì)量了,。教學(xué)中，講什么,、練什么教師心中更有數(shù)了,。盡管目前我們的教學(xué)質(zhì)量還不理想，但我們堅(jiān)信不久的將來(lái)我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有大幅度提高的,。

其次抓代課教師和新教師培訓(xùn),。根據(jù)我校師資狀況，每學(xué)期初將領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師和新教師,、代課教師一對(duì)一結(jié)成對(duì)子，主要是通過(guò)觀摩課,，上示范課,、即時(shí)輔導(dǎo)等形式一對(duì)一或一對(duì)多進(jìn)行輔導(dǎo)，基本上解決了新教師,、代課教師備課抓不住重點(diǎn)和不會(huì)上課的問(wèn)題。

目前,，多數(shù)教師能把新課程教學(xué)理念運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,，取得了較好的辦學(xué)效益，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,，班主任班級(jí)管理的能力得到了普遍提高,。在進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的教師教學(xué)技能大賽中陳艷霞老師榮獲二等獎(jiǎng)。校級(jí)以上骨干教師都能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文,，教師的信息技術(shù)等級(jí)水平都達(dá)到了上級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，教師學(xué)歷超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

我校教師整體素質(zhì)有待提高,，存在兩級(jí)分化現(xiàn)象,，部分教師教育理念滯后，教學(xué)質(zhì)量不理想,。但我們堅(jiān)信,，在郭家小學(xué)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在高素質(zhì)骨干教師的引領(lǐng)下,，一定會(huì)使我校教師的整體素質(zhì)得到提高,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

我校校本培訓(xùn)本著通過(guò)學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色進(jìn)行的自主培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心,，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨,；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步；模式上實(shí)行培訓(xùn),、教研、教改相結(jié)合,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍,。幾年來(lái),，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，形成了可喜成果,，現(xiàn)將校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校的教師繼教總的方向就是通過(guò)對(duì)全體教師的繼續(xù)教育，使教師更新教育觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育思想,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，能夠在新一輪課程改革的浪潮中不斷發(fā)展，持續(xù)提高,，具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德,。學(xué)校桉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為總目標(biāo),，制定了培訓(xùn)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初又對(duì)每一位進(jìn)行了學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問(wèn)卷,，內(nèi)容涉及到了教師學(xué)習(xí)的方方面面,，讓每位教師全方位地認(rèn)識(shí)自我，梳理自身需要,，明確努力方向。各教研組,、教師個(gè)人制訂了富有特色的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并能與學(xué)校目標(biāo)整合一致。

教師制定自訓(xùn)自練計(jì)劃中,，要能根據(jù)自身的特點(diǎn),，尋求各自的發(fā)展目標(biāo)。如青年教師主要是錘煉基本功,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師,，對(duì)合格教師全面進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的綜合訓(xùn)練，使自己成為一名骨干教師,，對(duì)骨干教師則要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐,，形成與眾不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，成為科研型教師和教育教學(xué)專家,。避免了在繼續(xù)教育中"一刀切"現(xiàn)象,，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

1,、菜單式主自學(xué)習(xí),，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)學(xué)校繼續(xù)向教師推薦了教師必讀好書(shū)，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，每學(xué)期讀1-2本教育論著,，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛(ài)好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主學(xué)習(xí)，并要求作適量的讀書(shū)筆記,，在教研組內(nèi)交流,，做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。

2．網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合,，重視師德培訓(xùn)

教育德為先,，本學(xué)期對(duì)教師開(kāi)展了豐富多彩的師德教育，內(nèi)容有《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、反腐暢廉材料,，最優(yōu)教師,、最差教師評(píng)選方案，但因?qū)W校集中學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，有一部?jī)?nèi)容讓教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他方式學(xué)習(xí),。

3．保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，積極舉辦各類(lèi)專題教育理論講座。本學(xué)期共進(jìn)行了三次《新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)》集中學(xué)習(xí),，并組織教師在各教研組進(jìn)行討論,、深化，學(xué)習(xí)后還進(jìn)行了閉卷測(cè)試,，使教師們新課標(biāo)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,，并爛熟于心，為把握新課程課堂夯實(shí)了理論基礎(chǔ),。我校還開(kāi)展了《課程改革與教研主題構(gòu)建》培訓(xùn),，我們從網(wǎng)絡(luò)上、從《青年教師》上,，選取優(yōu)秀文章,，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們還作了筆記,，提高了培訓(xùn)的效果,。

4．靈活的參與式培訓(xùn)，發(fā)揮教師主體作用

參與式培訓(xùn)是指那些能夠使個(gè)體參與到群體活動(dòng)中,，與其他個(gè)體合作學(xué)習(xí)的方法,，這也是我校校本培訓(xùn)中一種主要方式。本學(xué)期來(lái)，運(yùn)用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍,。班集體建設(shè)是本校的一大亮點(diǎn),，但很多教師還有困惑，通過(guò)組織“班主任工作”沙龍,，大家各抒已見(jiàn),，各展高招，豐富了班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力,。

每次教研活動(dòng)后的教研沙龍，都是教師們展示自己教學(xué)風(fēng)采

的平臺(tái),。大家聽(tīng)課后,，說(shuō)課、評(píng)課,，議論紛紛,，收獲多多，從理論到實(shí)踐,，從理念到行為,，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，尤其是王校長(zhǎng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)更使教師們豁然開(kāi)朗,。教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲,，也是難點(diǎn)，通過(guò)作文教學(xué)沙龍,，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué),，受益匪淺。各教研組每次教研活動(dòng)后,，都能自已組織討論,，使每一次教研活動(dòng)成了教師們進(jìn)步的臺(tái)階。

5．教,、研,、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展教研訓(xùn)三位一體是我校教師培訓(xùn)的又一特點(diǎn),。圍繞新課程改革,，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐,，主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過(guò)培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),，一反思教育教學(xué)理念,，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè)性,；四反思教育教學(xué)科研,；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；在反思中提高,，在提高中創(chuàng)新,。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開(kāi)展創(chuàng)新,，通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,。

1．健全各培訓(xùn)制度

健全的制度是一切活動(dòng)有序有效進(jìn)行的保證。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與與指導(dǎo)下,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全了學(xué)校培訓(xùn)制度，制訂了教師學(xué)習(xí)制度,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)制度,。使培訓(xùn)工作有序高效，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循,。學(xué)校統(tǒng)一布置,，要求每位教師每天必自修課半小時(shí)，學(xué)校每周組織教師專題講座或研討一次,。做到有布置有檢查,，每?jī)芍苡袑Ｈ素?fù)責(zé)檢查教師自修筆記，學(xué)校每月進(jìn)行一次，全部檢查或抽查學(xué)習(xí)情況,，對(duì)好的教師給予開(kāi)公表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)。并將好的經(jīng)驗(yàn)利用網(wǎng)上推廣出去,。

2,、認(rèn)真貫徹市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神,，積極搞好教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)宣傳教育,，做到宣傳教育到位。

3,、建立教師培訓(xùn)制度,，師德建設(shè)實(shí)行一票否決制，對(duì)不參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)經(jīng)考核驗(yàn)收不合格的教師不予評(píng)優(yōu)或職稱評(píng)定,。

1．教師培訓(xùn)的時(shí)間無(wú)法保證,，因?qū)W校小，教師少,，事情多,，每位教師承擔(dān)的工作量過(guò)大，教訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容常被臨時(shí)出現(xiàn)的事擠掉,，但教師們還是能通過(guò)教研組討論等靈活多樣的方式進(jìn)行,。

2．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

教師是學(xué)校的生存之本,。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育

思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，利用課余時(shí)間積極參與校本培訓(xùn)工作,。在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到

領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，通過(guò)培訓(xùn),，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí),、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高,?；仡欉^(guò)去的一學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作,，取得了較好的發(fā)展,，現(xiàn)

總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來(lái)抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，科研興校的辦學(xué)思路,。學(xué)校專門(mén)成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任、教研主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校骨干教師為成員,，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，整個(gè)培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備,、

精心組織,，并結(jié)合上級(jí)文件

精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性,。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，健全人文管理制度,，規(guī)范校本培訓(xùn)工作,。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，端正教學(xué)

思想,。校長(zhǎng)帶頭上好校內(nèi)公開(kāi)課,，規(guī)范教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn),，有如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，使教師學(xué)到了知識(shí),，提升了師德,，掌握了技能，受益非淺,。

在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中,，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn),、邊研究,、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每?jī)芍荛_(kāi)展一次培訓(xùn)工作,，組織教師學(xué)文件,、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念,、學(xué)教材,、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。不但要做好學(xué)習(xí)筆記,，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開(kāi)展一些討論,、交流、研究活動(dòng),，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高,。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí),，學(xué)校為教師

提供了環(huán)境相對(duì)好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動(dòng)室，利用每周的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實(shí)際，分類(lèi)要求,，立足本校,，著眼提高，學(xué)校對(duì)每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。

不過(guò),，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑,。例如學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了,。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好,，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開(kāi)展，學(xué)校缺乏高層次人才對(duì)教師的培訓(xùn),，致使一些計(jì)劃得不到實(shí)施,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。

即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。

在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中,，相互合作,，共同受益與提高。

（2）案例培訓(xùn)模式,。

即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好,。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

（3）自主學(xué)習(xí)模式,。

這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

（1）新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),，通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽(tīng)評(píng)課20節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，＂要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,，不要小看理論思維,。＂理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,。

理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中,。

本學(xué)年度,，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀地表現(xiàn)出來(lái),。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，培訓(xùn)者走上講臺(tái),，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。

在這里,，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）建立對(duì)話交流制度,。

我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫(xiě)當(dāng)天工作日記,，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換,、經(jīng)驗(yàn)的共享,、深度會(huì)談,、專題研討,，共同提高。

首先學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),。學(xué)校要求徒弟積極聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),；師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課,，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法,。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

（5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開(kāi)課,，取得了一致好評(píng)。另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（6）新教師培訓(xùn),。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開(kāi)聽(tīng),、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績(jī),，對(duì)新教師排出等次。

（7）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn),。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng),。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開(kāi)課,，進(jìn)行案例分析,，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下,。

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周二聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào),。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會(huì),、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng),，保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我，提高自我,，做學(xué)生的良師益友,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃,、教師則根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

1,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

能按時(shí)參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢(shì),，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

2、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加市,、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng),，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過(guò)學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接,、更生動(dòng),，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí),，可以通過(guò)微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

3、賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展,，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

充分的課前準(zhǔn)備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ),。開(kāi)始第一步是教師個(gè)人提前精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識(shí)的前提下,，再讀教學(xué)用書(shū),。以此形成自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，并將理解以批注或圈點(diǎn)的方式記錄在書(shū)上,。第二步是教研組集體備課,。這個(gè)步驟是在個(gè)人精研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。主講人進(jìn)行單元備課分析,，并就其中的一節(jié)進(jìn)行精備,、精講;過(guò)程中或者講完后，老師們展開(kāi)充分的討論,，以此彌補(bǔ)個(gè)人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象,。第三步是教師形成個(gè)性化教案的過(guò)程,。在個(gè)人精研，集體討論的基礎(chǔ)上,，個(gè)人就其中的一節(jié)課進(jìn)行精備課，形成自己的個(gè)性化教案,。然后教研組之間再互相聽(tīng)課，共同探討每節(jié)課,，直到達(dá)成共識(shí),。

在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如：參培教師的專業(yè)水平參次較大,，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行。場(chǎng)地稍過(guò)于小,，若能寬敞些效果將會(huì)更好,。

利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，到北京意風(fēng)家具制造有限公司,、北京錦繡投資有限公司,、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司,、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京,、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研,，獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

按照上級(jí)文件要求,，結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況,，組織教師上省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課,，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求,。其中90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)已提前全部完成。對(duì)于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目,，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn),。積極開(kāi)展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn),，校本培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，如：,。20xx年暑假，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn)；以七八年級(jí)的“兩周兩課”和九年級(jí)“每周一課”的形式組織開(kāi)展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩,、展示、點(diǎn)評(píng)與專題講座活動(dòng),；分年段分學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)分析和命題培訓(xùn)等。每次校本培訓(xùn)活動(dòng)都有相應(yīng)活動(dòng)記錄,，包括公開(kāi)課教案、課件,、講座講稿、評(píng)課稿及活動(dòng)照片等

組織所有學(xué)科開(kāi)展校級(jí)教師素養(yǎng)提升行動(dòng)主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核,。開(kāi)展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)比賽活動(dòng),，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績(jī),，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科獲一等獎(jiǎng),，科學(xué)學(xué)科獲二等獎(jiǎng)。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎(jiǎng),。

結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，舉行教師微視頻制作大賽,，通過(guò)比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持,。

（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐

為深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育,、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量,，真正建立“以生為本,，學(xué)為中心”的生本課堂,，我校已率先開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對(duì)全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn),，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開(kāi)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會(huì),，5門(mén)學(xué)科同時(shí)開(kāi)出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開(kāi)課,。會(huì)上楊曉燕副校長(zhǎng)做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》，上海市特級(jí)教師,、上海市南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)發(fā)與研究》,，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座,，全體教師參加了培訓(xùn)會(huì)。同時(shí)我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地,，外校進(jìn)行交流互動(dòng),，20xx年3月,，我校校七八年級(jí)教師50多人來(lái)到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂,，交流教學(xué)工作,。20xx年5月,，沈陽(yáng)二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流,。20xx年6月8日，在“百萬(wàn)家長(zhǎng)進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒?dòng)中,，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、社會(huì)等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。

（二）藝文書(shū)院————教師的精神家園,，教師素養(yǎng)提升的載體

為了提高教師的綜合素質(zhì),，打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園,，繼續(xù)開(kāi)展“藝文書(shū)院”活動(dòng)：包括：讀書(shū)交流、好書(shū)推介,、詩(shī)歌朗誦,、戲劇表演等。學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)專業(yè)類(lèi)和人文類(lèi)書(shū)籍,，供教師閱讀后參與藝文書(shū)院活動(dòng),。藝文書(shū)院受到全體教師的喜愛(ài)，由于有了它,，讀書(shū)變成一種樂(lè)趣,，一種幸福,。為了方便大家閱讀,，除了專門(mén)設(shè)置“二中書(shū)吧”,，為老師提供專門(mén)閱讀場(chǎng)所,，書(shū)吧里除了各種給類(lèi)圖書(shū)雜志，還提供茶水和小點(diǎn),。教師進(jìn)入書(shū)吧刷校園卡,，期末根據(jù)進(jìn)書(shū)吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外,，學(xué)校還特意在每個(gè)教師辦公室及教學(xué)樓的過(guò)道,，走廊等處放置書(shū)柜，讓老師在書(shū)的“包圍”中快樂(lè)工作,，快樂(lè)閱讀,。我校語(yǔ)文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書(shū)院更增添了一抹亮色。

學(xué)校按照文件規(guī)定,，對(duì)于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫客度?，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),。

我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，直接針對(duì)教師的需要進(jìn)行培訓(xùn),，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過(guò)校本培訓(xùn)形式的豐富,，方式方法的改進(jìn)，老師們不再像以往那樣覺(jué)得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān),。但是,，有小部分教師尤其是老教師，缺乏動(dòng)力,，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對(duì)性，盡量調(diào)動(dòng)所有教師的參與積極性,，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期我們開(kāi)展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動(dòng),，把握教研方向，樹(shù)立教研新理念,，通過(guò)以下一系列的活動(dòng),，完成了本學(xué)期的研修任務(wù),。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，改進(jìn)教學(xué)方法,，革新教學(xué)手段,。因此我校重點(diǎn)抓了教師新課程培訓(xùn)，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊,，聽(tīng)課10節(jié)，并作出評(píng)課意見(jiàn),，寫(xiě)一篇教研論文或教學(xué)案例,，每學(xué)期有一篇針對(duì)性的反思。把教師的學(xué),、教,、研結(jié)合起來(lái)，確立學(xué),、教、研相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作觀,。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進(jìn)行，鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，確保培訓(xùn)時(shí)間；為了保證教師學(xué)習(xí)有方向,，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論,，課題研究,、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容,，課件制作等,，每星期開(kāi)展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)校對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)行檢評(píng)，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

為了切實(shí)提高讀研修活動(dòng)質(zhì)量，展示研修成果,，我們還組織了多項(xiàng)研修活動(dòng)：

1,、一月組織一次讀書(shū)交流會(huì)，先由各學(xué)科組進(jìn)行內(nèi)部交流,，然后推薦一名代表在交流會(huì)上公開(kāi)發(fā)言。本學(xué)期,，我們已召開(kāi)了三次交流會(huì)。通過(guò)交流活動(dòng)提高了教師讀書(shū)的質(zhì)量,。

2、研修活動(dòng)后交流和探討活動(dòng),。我們?cè)诿恳淮蔚难行尴盗谢顒?dòng)后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見(jiàn),。如：組內(nèi)的教師上完公開(kāi)課后，集體對(duì)本次公開(kāi)課進(jìn)行討論,，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，使我們老師提高了思想認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念和專業(yè)能力,，促進(jìn)了研修活動(dòng)持續(xù)深入的開(kāi)展,。

為了深化我校課改工作，加強(qiáng)同伴之間的互助,，以及教師與教師,、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動(dòng),，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組、學(xué)科組組織教研活動(dòng)的能力和合作研究的意識(shí),，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動(dòng)能促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高,。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手,，及時(shí)找出相應(yīng)的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué)。

這一學(xué)年,，在全體教師的共同努力下，取得了一定成績(jī),。但是,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí),。以后我們將堅(jiān)持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)上,，做好教師培訓(xùn),，課堂教學(xué)改革的研究工作,，逐步完善師生的教學(xué)評(píng)價(jià)工作,，將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，開(kāi)拓進(jìn)取,，改革創(chuàng)新,，大膽嘗試，爭(zhēng)取把研修工作做得更好,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了,，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助,。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏,，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交,，作品也很好,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制,、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,，取得了很好的效果。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,，做到學(xué)年、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn),。

它山之石，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開(kāi)闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多,。工作總結(jié)

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人,，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐,、創(chuàng)新能力大大提高，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。

這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng),。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),，有4名老師獲獎(jiǎng),，分別是學(xué)區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干xx縣骨干班主任,。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,?！?/p>

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解,；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。（如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確,！”“這個(gè)句子真美,！”“發(fā)言聲音響亮,！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn),，進(jìn)步真大,！”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,，震撼了我的心靈！”“你理解透徹,，語(yǔ)言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你,！”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了,！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒,！”）大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,，老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。”

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性,，基本上能完成計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力。如新常規(guī)的培訓(xùn),；另一個(gè)通過(guò)"信息技術(shù)"專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),，我校共有50多人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課達(dá)38人次）。開(kāi)闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正,，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成,。