總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

寄宿學校生活主管總結(jié)篇一

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當安排得美觀,，成為一個快意的場所和對學生富有吸引的地方”,。中國古代孟母三遷為子女的成長選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學家也認為：在人的性格形成過程中,，環(huán)境因素影響很大,。我區(qū)中、小學現(xiàn)在整體布局科學合理,，結(jié)構(gòu)明快,，格調(diào)清新，教學區(qū),、生活區(qū),、運動區(qū)、休閑區(qū)功能明確,，突出了實用性,，講究了藝術(shù)性，加強了教育性,。學生在校有寬敞的教室,，潔凈的宿舍，標準化的餐廳,、廚房,、澡堂。我們認為：學校一定要給學生一個好的環(huán)境,，大力發(fā)展校園文化,，讓校園處處講話，對學生進行人性化教育,。如多數(shù)地區(qū)中學都在教學樓前制作了學習標兵展示牌,，“校風、教風,、學風”警示牌,。在教室里的墻壁黑板上處處有學生親自動手布置的“學習園地”、“知識窗”,、“文化角”,，并用彩綾扎的彩帶懸掛在空中，就像雨后的彩虹，光彩耀眼,。文化墻上嵌有“教育方針”,、“學生守則”、“規(guī)范”,、“中國地圖”,、“世界地圖”及愛國教育、科學教育的油畫,。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學生宿舍管理須知》,、《安全大于天，生命高于一切》等警言,，置有《注意公共衛(wèi)生,，預(yù)防各類疾病》宣傳牌。地區(qū)中學在餐廳里有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語,，如《文明就餐,，勤儉節(jié)約》、《不比吃穿,，不亂花錢是我們的光榮傳統(tǒng)》,、《語言文明，尊老愛幼是我們的優(yōu)良風尚》,、《我們的美德：愛惜糧食,，節(jié)約水電》、《我們的精神：自立,、自強,、自信、自愛》,。廚房中貼有《質(zhì)量第一,，服務(wù)至上》等。通過這些無聲語言,，不僅讓學生從中真實地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理,，還有利于規(guī)范自己的言行，增強自我約束,，彰顯了校園文化氛圍,。

校園環(huán)境改變了，只是一所學校的外表體現(xiàn),，管理精細到位,，服務(wù)深受學生好評，這是一所學校的內(nèi)在素養(yǎng),，而學校的教學質(zhì)量則是學校的生命，所以教學效益便是學校形象與生存的關(guān)鍵。因此我們在抓好寄宿制學校人文環(huán)境建設(shè),，強化服務(wù)意識,，精細化制度管理的工作中，更注意了教育資源的整合,，教學效益的深層研究,，師生綜合素質(zhì)的提高。

1,、認真落實國家《課程標準》,、教學計劃，開足,、開齊部頒課程,，開足課時，嚴格按教育局規(guī)定學科課時和作息時間進行教學,，無增加學生課業(yè)負擔現(xiàn)象,。

2、認真落實了教學常規(guī),，首先是組織教師開學前編制好各學科教學計劃,，檢查指導(dǎo)學校教導(dǎo)處擬訂好本學期的教研計劃，以此來指導(dǎo)教師和學校的教學,、教研工作,。其次是指導(dǎo)、組織教師認真?zhèn)湔n,，要求學校堅持每周一對各教師各學科的進行審查,，做到不備課不進課堂，教案不合格不上課,。其三在各教師的備,、講,、練,、評,、輔,、考等環(huán)節(jié)上定期進行檢查,，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正,。

3,、要求教師在教學改革上狠下功夫,，不斷改進教學方法,，培養(yǎng)學生學習興趣,，變“要我學”為“我要學”，教給學生學習方法,，變“教我學”為“我會學”,。

4,、扎實開展校本教研活動，努力提高課堂教學質(zhì)量,。如地區(qū)中學的做法：

一是“一,、二、三,、四,、五、六”工程,。即每位教師自選一個教研專題,，搞好專題研究的過程記載和資料的收集、整理和反思,。

二是每學期每位教師提供兩節(jié)與自己專題研究相關(guān)的匯報課,，供同事們相互研討。

三是在文,、理,、綜合三個教研組中開展教學，集體研究和學習交流,。

四是每學期（年）每位教師向國家,、自治區(qū)、市,、區(qū)級教研部門撰寫報送自己的教學成果,，至少1篇被選用。五是各教研組緊扣五法（以老帶新“引導(dǎo)法”,、互聽互評“補充法”,、共同演練“研究法”、由外向內(nèi)“提高法”,、撰寫“鞏固法”）來探討教學中如何實施新課程,，運用新理念這一重點，有針對性,、系統(tǒng)地開展校本教研活動,，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。六是積極采用電化教學,，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育這一“空中課堂”的優(yōu)勢為教師參與教改和自身充電搭建平臺,。

即運用四結(jié)合：人員結(jié)合，即教師自愿組合,，兩人一組,，輪流進行。時間結(jié)合,，每天中午,、晚上和空堂課為教師學習時間,，課任教師可利用中午、晚上集中學習,，其他教師可利用空堂時間學習,。技能結(jié)合，會者為師,，年輕教師為師，搞好示范,、輔導(dǎo),。內(nèi)外結(jié)合，送派年輕教師到外地學習,，回校后舉辦知識講座,，做到一人學習，全校受益,。

5,、組織學生開展豐富多彩的課外活動，讓學生在學中樂,，在樂中學,，在樂中增長知識，在樂中陶冶情操,。小學生在校時間不得超過六小時,，初中學生在校時間不得超過七小時。然而住宿生周一到周五都在學校,，怎么解決課余生活呢,？我們要求學校實行早自習、晚活動,、課外活動,、興趣活動、班級活動相結(jié)合的辦法,，科學安排學生的在校時間,。小學以游戲、看動畫片為主,，適當引導(dǎo)學生搞小參觀,、講故事等，初中以興趣活動,、課外閱讀,、課外實踐為主。

其一,，各學校普遍成立了籃球,、乒乓球,、書法、繪畫,、舞蹈,、豎笛、健身圈,、科技等課外興趣活動小組,。每周二、四教師輔導(dǎo)訓(xùn)練,，并通過活動定期展示學生的成果,，表現(xiàn)出自己的才藝。一些學生雖然學習成績不是很理想,，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣,，很多學生的小制作、書法,、繪畫在自治區(qū),、市、區(qū)評了獎,。有的在讀書活動中明白了只有知識才能改變命運的道理,。這些活動的開展，極大地增強了學生課外活動的興趣,。

其二,，開發(fā)傳統(tǒng)的活動項目，學生人人參與,。我們要求學生人人參與自己喜愛的活動,。如跳繩、跳皮筋,、踢毽子,、丟沙包、放風箏等,。學校將這些項目納入課外活動比賽,、表演。同時我們還不斷地創(chuàng)新借鑒活動內(nèi)容,，比如在校園的空地上繪制各種活動圖案,，添置小籃球架，興建快樂體育園地,，供學生課外自由活動,，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動中健康成長，校園成了孩子的樂園,。

寄宿學校生活主管總結(jié)篇二

動之以情,，曉之以理,，一切都在情理中管理，學生從中學會合作,、學會生活,,，從中培養(yǎng)自理能力、養(yǎng)生良好的習慣,。做合格的中學生.提高學校教學質(zhì)量,。作為寢管我是這樣想的也是這樣做的。

我校男寢共25個宿舍,、173個學生,，分布在一個宿舍樓的二、三,、四層。現(xiàn)在想想管理方法可用這四個字來描述：“知,、行,、思、改”,。

“知”就是讓學生知道管理目標,、標準，該怎么做不該怎么做,，那些是強調(diào)禁止的,。這里我指導(dǎo)大家學習“中小學生守則”，“最新中小學生日常行為規(guī)范”及我加工的由“學校寢室管理制度”“宿舍管理員安全工作崗位目標責任書”產(chǎn)生的“寢室管理細則”等并把重要事項貼在門后(如：室內(nèi)財產(chǎn)責任人,、室內(nèi)外值日安排,、室內(nèi)住宿明細表、寢室管理細則),。還通過早操站隊讓學生知道結(jié)構(gòu)一：學生宿舍管理委員會---層長---室長---住宿生,。還通過晚自習后單項會議，讓學生明白結(jié)構(gòu)二：學生宿舍管理委員會---檢查人---打掃人,。還通過發(fā)放表冊讓學生全面了解管理的方方面面,，便于相互提醒。(表冊有：日常檢查的內(nèi)容及要求,、欄桿值日表,、地面走廊值日表、衛(wèi)生間值日表,、寫認識格式,、問題記錄表、分數(shù)統(tǒng)計表),。讓學生真正清楚明白,。為履行職責打下堅實基礎(chǔ),。從中教育學生做好認真細致一絲不茍的準備工作。

“行”就是學生的親身實踐過程,、是學生實施自我教育的具體的語言行為表現(xiàn),。該做的做得怎么樣，不該做的禁止沒有,。這是養(yǎng)成好習慣的重要過程,。由于學生在家里嬌慣做的少、或者沒做過,，在這里光提要求不行,，孟校長常常給我們寢管講，要把“寢管”變成“勤管”變成“動手管”,。我體會到寢管要率先垂范為人師表,，親身做給學生看，手把手教學生做做,，這也像教學生第一次握筆寫字一樣,。如：衛(wèi)生間的打掃我把值日生召集到一起辦學習班(三層共辦12組)：我一手拿掃把，一手拿水管邊講邊做,，一分鐘不到把衛(wèi)生間打掃的干干凈凈,，最后共同總結(jié)三個字“掃”“沖”“擺”，還讓學生明白為什么是這樣的順序,，先掃大的垃圾防止堵塞下水道,，再邊沖邊掃地面是除異味，最后把衛(wèi)生工具擺放整齊,。再如被子的疊放,、臉盆毛巾牙缸的擺放、拖鞋的擺放,，利用熄燈前的時間,，把25個室長分成五個小組一組一組的培訓(xùn)。冬天家長怕學生冷都把被子做的很厚,，學生不好疊方,，我就一個一個的具體指導(dǎo)，直至學生掌握,。還有,，窗戶高沒有凳子、沒有桌子墊腳,，上邊夠不著抹不到,，還是我們的學生聰明愛動腦筋，他們用掃把頂著抹布、衛(wèi)生紙把整個窗戶抹的透亮,。我就邊表揚邊推廣,。要相信學生人人都愛美，他們自己規(guī)定宿舍地面上只能放拖鞋,、衛(wèi)生工具,、暖瓶三種物品，并統(tǒng)一規(guī)定擺放位置,。我們的學生管理委員會在忠勇,、郭凡的'帶領(lǐng)下不斷改革，如他們逐室宣布,，下周要求每個宿舍地面上放一個紙箱,，用來盛放垃圾，早上既便于打掃同時也整齊美觀,，我為我們成長起來的管理精英高興,。

“思”就是反思，把做過的事再回憶一下,，對照標準查查,、議議想想。在這里要再現(xiàn)做過的事,，找到成績、看到問題,，越小越好,。我們的反思時間是在每天

的熄燈前后很短的時間進行。關(guān)鍵是寢管,、層長,、檢查人要幫助學生反思。我們的做法主要是1.逐室通報檢查人的檢查記錄,、扣分情況,。(每晚剛熄燈由層長帶領(lǐng)檢查人把好的榜樣、把問題給大家說說),。2.寢管把當天早上的好典型,、重大問題的錄像、照片公開給有關(guān)學生或者室長,，來引起室長及當事學生的反思,。我們的經(jīng)厲告訴我們，有些學生的反思需要寢管的耐心細致的幫助,。我們的幫助方法有：談話,、學習“守則”“規(guī)范”“細則”、討論爭論辯論,、寫認識,、實踐體驗等,。我們經(jīng)厲了許多例子，如：409室8號床的被子疊得方正,，推廣后復(fù)制出許多整齊的床鋪,。周二衛(wèi)生間打掃的干凈無異味，衛(wèi)生工具擺放整齊,，引出每天衛(wèi)生間都整理的很好,。如：408室的室長對管理中的值日到人、財產(chǎn)保護到人不理解有抵觸,、情緒低落做的不好,，甚至不做。我認為學生的心里有疙瘩需要解開,，就找他談話,，他認為事情太多顧不過來(分析：學生嬌慣衣來伸手、飯來張口,，心里沒放過事,、沒操過心，不想承擔責任),。對此我從(國家的政策變化)他爺爺經(jīng)厲的生產(chǎn)隊,，談到他父親經(jīng)厲的責任田及現(xiàn)在的個體戶、企業(yè)家,。又從(家庭的發(fā)展變化)他爺爺?shù)娜齻€孩子一個家庭,，談到現(xiàn)在四個家庭。又從(身邊的管理現(xiàn)實)教室的衛(wèi)生,、財產(chǎn)管理,，談到宿舍的衛(wèi)生、財產(chǎn)責任人,。突出勞動創(chuàng)造人,、勞動改變生活、勞動改變?nèi)说挠^點,，我們從熄燈一直談到1:30分,，他懂得了做事才能提高、做好每一件事才能有更好的生活,。他知道了人人都要有事做,、人人都要有責任的道理。后來他變好了,。我實踐的體會是,，學生的好習慣就是在這樣不斷學習好榜樣中養(yǎng)成的，問題就是在這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考自己的問題中去糾正解決的,。不斷反思才是他們越來越美,、越來越文明，走向合格,、走向優(yōu)秀關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

“改”就是拋棄舊的思想按新的辦法做事、做人,，養(yǎng)成良好習慣,。我們的做法是鼓勵學生大膽嘗試，走自己的路把事情辦好,，同時寢管把握發(fā)展動態(tài),，不斷發(fā)現(xiàn)新問題不斷改進方法。這里我們也經(jīng)歷了許多,。如：有些學生為了起得早,、起得快，晚上睡覺不脫衣服,、甚至靴子都不脫,，我給他講這樣休息的壞處，又給他探討穿衣得快的方法：晚上脫下的物品要有規(guī)律的擺放,、并且使早上拿著順手,，穿的順序：由上到下、由里到外下床前把床整理好等,。他實踐后采納了,。再如：有些學生把窗戶摘下來抹玻璃，他說這樣順手,。我給他談話時肯定了他的動腦及積極性，同時給他指出這樣容易把窗戶弄壞,，費得勁大,，把簡單的事辦復(fù)雜了，還給他介紹了快速抹窗戶的方法,，先用濕布來一遍,，再用衛(wèi)生紙來一遍試試。我體會到學生辦事的積極性都很高,，都想把事情辦好,，只要引導(dǎo)好他們做事的方法就能事半功倍，安全的辦好一切事情,。

在“知”“行”“思”“改”循環(huán)往復(fù)中,，要貫穿“情”“理”這條紅線。讓學生自己體會、讓學生自己理解,、讓學生自己判斷,、自我糾正。實踐中我們的例子如：我晚上去查寢在舍里聽到學生說“不瞌睡呀”,，我就接了一句“才剛剛11點早著呢”,，學生大吃一驚：“老師我不說話了”。還有一次,，我在9年級查寢,，1號床學生在被窩里玩手機，我在外邊順著光線伸手抓住手機不動,，學生掀開被子說：老師我把手機拿到家,，以后不再玩了。我沒說話就走了,。還有我的辦公室晚上有開水,、有體溫表這是用給學生建立友誼的，有空常問問他們?nèi)笔裁?、哪里需要改進,、我能為他們做些什么，學生有家的感覺,，感到很溫暖,、很安全。

早上起床鈴一響,，我就把9年級的燈開開,，為他們快起創(chuàng)造條件等。我們的學生都是清楚人,、都是明白人,、他們都通情達理，誰對他們是真心,、是真情,，他們都十分清楚。

我們用“創(chuàng)建文明宿舍的活動”來鞏固我們的管理成果,。就12月的創(chuàng)建來說吧,，12月23日學生宿舍管理委員會統(tǒng)計公開的結(jié)果：都有希望成為“文明宿舍”。

宿舍管理工作中,，對領(lǐng)導(dǎo)負責,，讓家長放心，不給班主任找麻煩,。工作中積極肯干,，出主意,、想辦法。宿舍秩序良好,，室內(nèi)外干凈,、整齊，學生休息得好,，精力充沛,，人人都養(yǎng)成了許多好習慣。各項工作井然有條,。節(jié)約水電,、公物保護得好，受到家長,、師生的好評,。管理中我們實踐了“管理目標責任制”的切實可行，大膽改革實驗,，“知,、行、思,、改”管理模式初見成效,。

寄宿學校生活主管總結(jié)篇三

在寄宿制學校里，學生在校的生活時間約占全天時間的三分之二以上,。做好學生的生活管理工作,，讓學生在健康、愉悅,、和諧的校園環(huán)境里生活,、成長，是生活教師應(yīng)盡的責任,。辦學以來我校生活組全體老師遵循教育規(guī)律,，針對小學生的年齡、認知水平和心理特點,，在抓學生生活管理工作中,，邊實踐探索，邊交流總結(jié),，走出了一條我校學生生活管理新路徑——寄宿制學校學生生活管理“七結(jié)合”。

角色是一個人在特定的社會人際環(huán)境中所處的地位和應(yīng)遵循的行為模式,。生活教師的角色定位呈多樣性,，集教師、保姆,、家長和朋友于一身,。首先要當好學生的老師,，要有淵博的知識和崇高的職業(yè)道德，這是教師角色的榜樣性決定的,。生活教師包攬了學生在校的衣食住行,，要像保姆一樣對學生關(guān)懷備至，一絲不茍,，傾注全部的愛心,。還要像家長一樣知其冷暖，供其所需,，陪護看病,，樣樣操心。生活教師和學生同吃同住,，是學生的知心朋友,，要把自己真正融入到學生群體當中，建立民主,、平等的師生關(guān)系,，呵護他們，尊重他們,，信賴他們,，與他們誠心相處，傾心交談,，進行心靈的溝通,。

生活教師是學生生活的組織者和指導(dǎo)者，要指導(dǎo)學生正確睡眠,，規(guī)范床鋪整理和生活用品擺放,，以及打掃廁所、宿舍,、餐廳衛(wèi)生,，指導(dǎo)學生科學選擇飯菜，做到粗細合理搭配,，營養(yǎng)均衡,，保證飲食健康。更重要的是生活教師要以身作則,，率先垂范,，從自身做起，從小事做起,，要求學生做到的自己首先做到,。“細節(jié)決定成敗,?！币谄綍r的言談舉止,、待人接物、文明交友乃至于飲食起居等生活細節(jié)方面給學生起榜樣示范和行為導(dǎo)向作用,，不口出穢言,、粗俗武斷、驕矜蠻橫,，努力將自己高尚的道德情操和良好的行為習慣滲透與生活管理的全過程,。

生活教師要按時組織學生就寢、就餐,、起床和打掃衛(wèi)生,，除此而外，生活教師的整個工作充滿了隨機性,。要將定時與隨機結(jié)合起來,，做到“三到”，“三勤”,，即：眼到,、耳到、鼻到,?？谇凇⑼惹?、手勤,。在學生就寢期間，要到宿舍多走走,，多看看,，不定時地查巡，為學生蓋被子,，墊枕頭,，矯正睡眠姿勢，處理突發(fā)事件,，幫助有睡眠障礙的學生及時入睡,，叫醒有尿床毛病的學生定時小便。白天,，教師還要不停地整理床鋪,，做好空氣疏通，室內(nèi)消毒,，清掃不干凈的地方,，接待來訪的家長。學生就寢時,，細心管理好低年級小同學的飯票,，幫助他們選擇飯菜。

學生生活管理工作每天一個樣,，天天如此,，看似平常，但卻蘊含著許多創(chuàng)新因素,。要在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,，不

斷改進，努力提高管理藝術(shù)和服務(wù)水平,。要以學生實際出發(fā),，在宿舍內(nèi)開展“一幫一”，“大幫小”,，“手拉手”活動和“疊被子,、整理床鋪”，“生活用品擺放”競賽活動,，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神和生活自理能力,。讓學生每人準備兩雙襪子，勤洗勤換,，使學生天天穿干凈襪子,，天天有好心情。夏季讓學生帶一雙拖鞋,，堅持睡前洗腳,，將膠鞋整齊地放在樓道，做到腳不臭,，室內(nèi)空氣好,。學生入睡時先關(guān)掉日光燈，再開壁燈,，讓學生在柔和的光線中甜甜進入夢鄉(xiāng),。

要因地制宜開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動,，讓學生搜集,、整理節(jié)約名言，尋找節(jié)約小竅門,。堅持每周“四個一”評比活動,，即節(jié)約一度電、一滴水,、一張紙,、一粒糧食，使學生養(yǎng)成文明節(jié)儉的良好習慣,。指導(dǎo)學生巧花零用錢,，堅持“三不”即不亂花錢,，不集中花錢，不吃零食,。開展“我愛室友”和“幫扶捐贈”活動,，教育學生樂施好善，富有同情心,。要將教育和預(yù)防有機結(jié)合起來,，做好各種預(yù)防工作，要仔細觀察每個寄宿生的變化,，善于發(fā)現(xiàn)異常,，傾聽學生意見，掌握各種情況,，做到問題早發(fā)現(xiàn)事情早解決,。要經(jīng)常注意傾向性問題，建立問題學生檔案,，進行個案跟蹤調(diào)查,。對有心理障礙和違紀學生及時進行心理咨詢和教育疏導(dǎo)，幫助其矯正不良行為,。根據(jù)不同季節(jié)開展“珍愛生命,，預(yù)防疾病”的知識宣傳和安全教育，積極預(yù)防各種傳染病,，流行病,，提高學生的自我保護意識和安全防范能力。

班主任和生活教師分工具體,，責任明確,，學生接送，生活學習管理,，工作交接都有嚴格細致的規(guī)定,。但學生在校的學習和生活是和諧的，統(tǒng)一的,、班主任和生活教師要相互合作,，緊密配合，分工不分家,，隨時交流與溝通,。學生在班上的表現(xiàn)、學習情況生活教師要知曉,、學生的就寢,、就餐情況和生活習慣班主任要掌握，班上組織的班會課、課外活動邀請生活教師參加,，學生就寢,、就餐期間，班主任定時巡查,、監(jiān)督,，做到班舍互動，情況互通,，相互研討，共同促進,。

生活教師要和家長保持經(jīng)常聯(lián)系,，加強和家長的溝通與交流，建立比較完備的寄宿生信息卡,，熟悉所有寄宿生特別是單親家庭,、留守兒童家庭的聯(lián)系方式，隨時向家長通報孩子的在校情況,，爭取家長的配合與支持,。讓家長堅持每周給孩子打一次電話，每月給孩子寫一封信,。盡量給孩子以溫暖,。要抓住每周接送孩子的時間，充分利用這個機會與家長交談,，相互交流學校生活管理和家教經(jīng)驗,，共同探討教育方法，促進學校與家庭配合,，形成工作合力,，努力為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的條件。

寄宿學校生活主管總結(jié)篇四

寄宿制學校就是為學生提供飲食和居處條件的學校,，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作原因無暇照顧孩子的家長們解除后顧之憂,。大致可以分為：教學、活動,、飲食,、住宿四個部分，在學生住宿這一部分,，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外,，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心,。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來,，這就得依靠規(guī)范而科學的管理。

我校是一所全封閉的以寄宿學生為主的私立小學，住校生人數(shù)約占全校學生的90%,。寄宿制既是學校辦學的一個優(yōu)勢,，也是學校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以,，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣,，對整個學校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對xx學校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會,。

學校有一個善于學習,、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新,、作風民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子,，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責任心強,、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔任生活部主任,。由于學校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細,，生活部還實行分樓層管理,，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的管理,，而生活教師則具體負責自己宿舍的管理,、衛(wèi)生、安全工作,。生活部主任,、樓長、生活教師各有各的工作職責,，各施其職,，井井有條。

生活部的整個建設(shè)與管理工作納入了學校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃,，列入了學校學年,，工作有目標、有計劃,、有總結(jié),、有考核。在學校的整體規(guī)劃下,，生活部主任再根據(jù)生活部的實際情況,，擬定出具體可行的實施方案，然后經(jīng)過樓長會議討論通過,，最后定稿,、推行,。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實效性。

寄宿制學校中的生活教師具備雙重角色,，既要照顧學生的飲食,、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力,、生活習慣,、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動者,，也是腦力勞動者（教育者）,。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外,，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能,。

學校的生活老師全部是面向社會公開招聘而來。在招聘時都要求具備高中以上文化,，會說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗,，有愛心,、有耐心、有責任心,。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息,、老師們報名、筆試,、面試,，本著“公開公平公正”的原則，層層考核,，擇優(yōu)錄取,。新招聘的生活教師先進行規(guī)范而嚴格的培訓(xùn)，達到相關(guān)合格要求才予上崗,。而且還有一個月的試用期,，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同,。

為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力,，力爭把工作做的更細、更好,，學校經(jīng)常組織對生活教師進行各級各類培訓(xùn),。首先，每個周周四第二節(jié)課時間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會,。其次,，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長會議。第三，樓長根據(jù)學校安排或者具體某一問題對本層樓的生活教師進行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗交流,。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣,，涉及了各種法規(guī)、制度,、職業(yè)道德,、安全教育、衛(wèi)生知識以及職業(yè)技能等等,。通過這些規(guī)范,、嚴格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì),，為更好的輔導(dǎo)學生,、教育引導(dǎo)學生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

生活部針對寄宿制的特點,，制訂了各項管理制度,。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學生宿舍管理制度》,。評價宿舍的《先進宿舍評比制度》,、《文明宿舍評比制度》。規(guī)范學生的《寄宿學生一日常規(guī)》,、《學生就餐制度》等等,。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學生情況，制定本宿舍的制度,。所有的制度都力求規(guī)范到每一個細節(jié),，比如：就餐時，要安靜,，加菜加飯都比手勢（1個指頭表示加飯,，2個指頭表示加菜，3個指頭表示加湯）,。再比如,，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學生上下床時面向扶梯上下,，疊被子時背靠著墻壁疊等等,。通過這一系列的規(guī)章制度加強對生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學生的日常生活行為,。教師們的工作變得很有條理,，學生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習慣。走進學校的學生生活區(qū),，到處是一抹抹“亮麗”的風景,。

寄宿制學校最重要的就是學生的安全問題,，當然這也是最令每一個老師頭痛的。學生之間難免追逐嬉戲,，有些意外事故防不勝防,，作為校方，主要任務(wù)就是落實責任,，盡量排除一切可能的安全隱患,，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此,，學校成立了“公寓安全保衛(wèi)機構(gòu)”,，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細則”,、“意外事件處理預(yù)案和報告制度”,，確立了相關(guān)負責人，落實相關(guān)的安全工作職責,，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強安全工作的規(guī)定”,。如：遇到學生生病、受傷等情況,，由生活教師陪同去醫(yī)院（原則上是縣級醫(yī)院）,，并同時通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校,。生活教師是宿舍安全的第一責任人，學校跟每一個生活教師都簽訂了“安全責任書”,，落實責任,，明確義務(wù)。生活教師平時注意加強對學生的安全教育,、健康教育,，開展了消防演習，防震演習,，加強疏散訓(xùn)練,，提高學生的安全意識和防范能力。

詳盡的制度不僅僅是寫在紙上,，更重要的是落實在過程中,，才能為營造溫馨家園保駕護航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案,，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》,，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學生的“良習星牌”,、“美習銀行卡”等等,。每天樓長檢查,，生活部主任隨機抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動紅旗”,，月末考核摘星,，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流,，并讓樓長督促檢查改正,。如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會中進行重點培訓(xùn)學習,。另外,，學校還開通了網(wǎng)上評價平臺，家長和學生可以通過這個平臺對生活教師的工作進行打分,。通過這些手段,，把平凡而又充滿意義的工作落到實處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量,。

我們的生活教師平時工作十分瑣碎而辛苦,，還不能有半點的疏忽（比如：學生的健康，學生的安全）,，必須對學校負責,，對班主任負責，對家長負責,，所以他們自身也背負著相當大的壓力,。“制度是死的,，人是活的,！”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個生活教師著想,，注重人性化管理,，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯了,，不是一味的謾罵批評,，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會、改正,。生活教師過生日時,，我們鼓勵其他同事給她慶祝。教師節(jié),、感恩節(jié),，生活部主動為她們慶祝，還鼓勵學生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x,。通過這一系列的關(guān)懷,，讓老師們的壓力得到充分的釋放,，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長,，雖然工作很辛苦,，身體很累，但心是輕松的,、是溫暖的,。在這種氛圍中工作，生活教師們都會自覺的為生活部著想,，從學校的大局考慮,，有的教師還主動的為生活部的管理獻計獻策，充分的調(diào)動起了她們的工作熱情,、積極性和創(chuàng)造性,。

寄宿的學生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差,，依賴性強,，剛?cè)胱〕跗冢榫w極不穩(wěn)定,。為此,，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮坌模涸谏罟芾砩舷駤寢屢粯又匾曀?、關(guān)注他、愛護他,，把每個學生都當成自己的孩子來看,。細心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動，包括孩子的身體,、心理,、生活,、言行舉止,。耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友善,，要耐心細致幫助,、教育，及時引導(dǎo),?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒印⒑秃⒆右黄鹩貌?、指導(dǎo)低年級小同學洗漱,、跟孩子們一起睡覺,。我們充分強調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強“服務(wù)”意識,，提高服務(wù)質(zhì)量,，千方百計讓孩子們開心，讓家長放心,。

由于長期寄宿在學校,，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個特點十分重視宿舍的文化建設(shè),，努力給學生營造“家”的感覺,，體驗“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家,。過道上隨處可見的各種文明用語,，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學生的愛,。孩子們也把宿舍當成了自己的家,，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福,。

為了檢驗一下我們的工作成效,，也為了給我們指明一個工作目標，生活部積極開展創(chuàng)牌活動,，如今我們已經(jīng)成功的實現(xiàn)了“瀘州市中初等學校示范公寓”的創(chuàng)牌,，這既是對生活部工作的肯定，也激勵著我們往更高的方向奮斗,，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓入住的每一個學生舒心，讓每一個家長朋友們放心,。

寄宿學校生活主管總結(jié)篇五

我們雙龍小學認真探索寄宿制學校教育教學管理新方式,、新方法。走出了一條適合我寄宿制學校教育教學管理的有效模式,，現(xiàn)就20xx20xx學年的做法總結(jié)如下：

雙龍小學是一所山區(qū)全寄宿制學校,，位于紅塔區(qū)與峨山縣、晉寧縣二縣一區(qū)交界的高魯山群上,，海拔2323米,。學校離玉溪市區(qū)34千米，離洛河鄉(xiāng)政府14千米,，是紅塔區(qū)離市區(qū)最遠,、海拔最高的一所小學。雙龍小學創(chuàng)建于1950年,，原校址在雙龍一組,，后因雙龍村委會由雙龍一組搬遷至雙龍二組,，1996年3月收縮灑米寨小學、原雙龍小學兩個學點,，實行全寄宿制辦學,。學校占地面積4761平方米，建筑面積2819平方米,，設(shè)有綜合樓,、宿舍樓、教學樓,、食堂,、廁所、豬圈,、花壇和運動場等,。20xx學年有6個教學班，135名學生（其中畢業(yè)生22人）,，生均占地面積35.3平方米,；20xx20xx學年有6個教學班，134名學生（其中一年級新招生24人）,，生均占地面積35.5平方米,。此外，設(shè)有圖書閱覽室,、圖書藏書量生均20冊以上,；設(shè)有教具室、實驗室,、隊室,、多媒體教室等。現(xiàn)有教職工18人,，其中教師13人,，本科學歷6人，?？茖W歷4人,，學歷合格率為91.7%，高級教師4人,，區(qū)級骨干教師1人,。

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當安排得美觀,，成為一個快意的場所和對學生富有吸引的地方”,。中國古代孟母三遷為子女的成長選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學家也認為：在人的性格形成過程中,，環(huán)境因素影響很大,。我?，F(xiàn)在整體布局科學合理，結(jié)構(gòu)明快,，格調(diào)清新,，教學區(qū)、生活區(qū),、運動區(qū),、休閑區(qū)功能明確，突出了實用性,，講究了藝術(shù)性,，加強了教育性,。學生在校有寬敞的教室,，潔凈的宿舍，標準化的餐廳,、廚房,。我們認為：學校一定要給學生一個好的環(huán)境,，大力發(fā)展校園文化，讓校園處處講話,，對學生進行人性化教育,。在教室里的墻壁黑板上處處有學生親自動手布置的“學習園地”、“圖書角”,、“隊角”,，文化墻上嵌有“教育方針”、“學生守則”,、“規(guī)范”,。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學生宿舍管理須知》。通過這些無聲語言,，不僅讓學生從中真實地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理,，還有利于規(guī)范自己的言行，增強自我約束,，彰顯了校園文化氛圍,。

校園環(huán)境改變了，只是一所學校的外表體現(xiàn),，管理精細到位,，服務(wù)深受學生好評，這是一所學校的內(nèi)在素養(yǎng),，而學校的教學質(zhì)量則是學校的生命,，所以教學效益便是學校形象與生存的關(guān)鍵。因此我們在抓好寄宿制學校人文環(huán)境建設(shè)，強化服務(wù)意識,，精細化制度管理的工作中,，更注意了教育資源的整合，教學效益的深層研究,，師生綜合素質(zhì)的提高,。

1、認真落實國家《課程標準》,、教學計劃,，開足、開齊課程,，開足課時,，嚴格按教育局規(guī)定學科課時和作息時間進行教學，無增加學生課業(yè)負擔現(xiàn)象,；

2,、認真落實了教學常規(guī)，首先是組織教師開學前編制好各學科教學計劃,，檢查指導(dǎo)學校教導(dǎo)處擬訂好本學期的教研計劃,，以此來指導(dǎo)教師和學校的教學、教研工作,；其次是指導(dǎo),、組織教師認真?zhèn)湔n，要求學校堅持每周日對各教師各學科的教案進行審查,，做到不備課不進課堂,，教案不合格不上課；其三在各教師的備,、講,、練、評,、輔,、考等環(huán)節(jié)上定期進行檢查，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正,；

3,、要求教師在教學改革上狠下功夫，不斷改進教學方法,，培養(yǎng)學生學習興趣,，變“要我學”為“我要學”，教給學生學習方法,，變“教我學”為“我會學”,；在20xx學年年終期末檢測中,，我校6個班的語文數(shù)學科目在全鄉(xiāng)取得了五個第一名，三個第二名的好成績,。

4、扎實開展校本教研活動,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。技能結(jié)合，會者為師,，年輕教師為師,，搞好示范、輔導(dǎo),；內(nèi)外結(jié)合,，送派年輕教師到外地學習，回校后舉辦知識講座,，做到一人學習,，全校受益。

5,、組織學生開展豐富多彩的課外活動,，讓學生在學中樂，在樂中學,，在樂中增長知識,，在樂中陶冶情操。小學生在校時間不得超過六小時,，初中學生在校時間不得超過七小時,。然而住宿生周一到周五都在學校，怎么解決課余生活呢,？我們要求學校實行早自習,、晚活動、課外活動,、興趣活動,、班級活動相結(jié)合的辦法，科學安排學生的在校時間,。以游戲為主,，適當引導(dǎo)學生搞小參觀、講故事等,。其一,，成立了籃球、乒乓球,、書法,、繪畫等活動小組,。并通過活動定期展示學生的成果，表現(xiàn)出自己的才藝,。一些學生雖然學習成績不是很理想,，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣，很多學生在田徑,、籃球,、象棋等項目評了獎；有的

在讀書活動中明白了只有知識才能改變命運的道理,。這些活動的開展,，極大地增強了學生課外活動的興趣。其二,，開發(fā)傳統(tǒng)的活動項目,，學生人人參與。我們要求學生人人參與自己喜愛的活動,。如跳繩,、跳皮筋、踢毽子,、丟沙包等,。學校將這些項目納入課外活動比賽、表演,。興建快樂體育園地,，供學生課外自由活動，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動中健康成長,，校園成了孩子的樂園,。

（1）、學校每天都安排的值日教師和校園晚間巡邏隊,，全面監(jiān)督學校的綜合情況,。制定了各種安全責任制度。

（2）,、針對學生實際,，加強學生的交通安全教育，每周五學生放學時安排教師到大門口與安保人員一起值日,，直到學生全部離校,。

（3）、重視健康教育,，加強傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作,，積極配合防疫部門做好各種疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報,、隔離,。同時對學校附近小攤點進行治理,，禁止學生購買零食，消除安全隱患,。

（4）,、對學生實施了防火、防水,、防電,、防雷、防樓道擁擠等安全教育,，大大提高了學生自我保護意識,。

（4）,、制定完善了各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案,，每兩周對校園各種設(shè)施進行一次安全隱患排查，杜絕了安全事故的發(fā)生,。

（5）,、因?qū)W校大門存在安全隱患。學校主動爭取洛河彝族鄉(xiāng)黨委政府,、村委會及洛河中心小學總共4萬元的資金支持,，于20xx年6月16日起對學校大門進行了維修。

每一條河流都有自己的方向,，寄宿生的生活也應(yīng)有一個明確的目標,。如果沒有目標，寄宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向,，就會三天兩天的出問題,，有時甚至會出大的問題，有了明確的目標,，寄宿生在宿舍就會知道什么能做,，什么事情不能做，什么事情要做的較好,，什么事情要做的出色,。一開始不養(yǎng)成好習慣，以后的壞習慣很難改掉,。

于是,，在雙龍小學的12位管理宿舍的教師都會及時親自到位督促宿舍管理。每天早上親自去檢查學生宿舍的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生,；晚上堅持親自檢查學生的晚睡情況和身體健康情況,，就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習慣在教師的督促下逐日養(yǎng)成。

發(fā)現(xiàn)問題,，管理教師就會利用晚上查宿舍的時間去講,，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好,，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實到那些人頭上等等,；并要求每位寄宿生以宿舍為家,，宿舍內(nèi)部一定要團結(jié)，晚自修后回宿舍后,，決不把垃圾隨地扔,，以方便第二天的值日生，做到“我為人人,，人人為我”,；每周早上還利用一定的時間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題,；利用周末大掃除的機會,，對符合要求的床位進行拍照，不符合要求的也進行拍照,，利用下一節(jié)班會課展示,，進而做到及時整改。

我們雖然取得了一些成績,，但教育改革的道路不是一帆風順的,，我們還應(yīng)該克服各種困難，積極拓展校本教研的內(nèi)涵,，充分發(fā)揮教師的內(nèi)動力,，提升教師的教學水平，從而更有效地提高教育教學質(zhì)量,。

1,、教學常規(guī)管理不能有效的、充分的調(diào)動老師們的積極性,。

2,、德育工作制度不夠完善，有待改進完善,。

3,、學校教育教學設(shè)備陳舊與欠缺，體育設(shè)施全是空白,，有待填補和更新,。

新的學期將查漏補缺，揚長避短,，并爭取多方力量給予支持,，逐步完善學校教育教學所需的設(shè)備設(shè)施，使我校的教育教學質(zhì)量更上一層樓,。

寄宿學校生活主管總結(jié)篇六

我校是一所農(nóng)村寄宿制中學,，現(xiàn)有住校生115人,，其中男生56人，女生59人,。近年來,，在學校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責明確

強化宿舍管理,，不單是學生健康成長問題,，更重要是學校的安全問題，學生良好行為習慣的形成,，能有效提高學習效率,，因此我校高度重視住校生管理工作，每位寢室都有寢室管理老師,，在寢室管理老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，各寢室長協(xié)助老師管理寢室的相關(guān)事宜,。

二,、制度完善，管理科學

為了讓我們的管理工作更加科學,、有效,，我校制定了一系列的宿舍管理制度，具體是：《寢室管理員職責》,、《宿舍安全管理制度》,、《宿舍管理制度》、《文明宿舍評比制度》,、《宿舍巡查制度》等,，用制度規(guī)范學生的行為，從而使住校生形成良好的行為習慣;實行宿舍管理責任制,，詳細規(guī)定了宿舍管理員的工作職責和工作細則,，責任落實到人;制定了有效的宿舍突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和詳細的班主任、宿舍長巡查記錄表,，做到衛(wèi)生檢查,、值班登記、作息情況記錄等信息詳細,、準確,。

三、獎懲分明,，加強管理

為了讓學生有一個更加安全,、干凈,、舒適的生活環(huán)境，養(yǎng)成

良好的生活習慣,，我們以宿舍為單位,，定期組織班主任對宿舍進行檢查，包括內(nèi)務(wù)清潔,、作息情況,、是否存在安全隱患;定期、不定期召開宿舍長會議,，對宿舍長進行宿舍管理培訓(xùn),，讓學生參與到宿舍管理中來，提高他們的參與意識和管理能力;定期按照相關(guān)的制度,、要求每周對宿舍進行內(nèi)務(wù)的評比,，公布結(jié)果。與此同時,，我們要求班主任利用班會等時間教育學生,，特別是對住校生的節(jié)約用電、用水教育等,。

四,、存在問題，再加努力

一直以來,，我校雖在學生宿舍管理上進行了一些探索,，也取得了比較顯著的效果，但是,，仍有一定問題存在,。1、學生宿舍設(shè)備設(shè)施有些陳舊,，墻壁灰暗,，造成了學生宿舍不夠明亮;2、部分學生使用的鋪板破舊,，我們雖然每學期維修一至兩次,，但仍然存在一定的安全隱患，整體上也顯得不夠美觀;3,、我校住校生多,，而宿舍有限，導(dǎo)致有的宿舍擁擠近3,、學生的文明意識和行為習慣還參差不齊,，還需要我們繼續(xù)加大教育力度和管理力度。

不過，無論怎樣,，我們將繼續(xù)本著一切為了學生的原則,，努力為住宿生營造一個舒適、溫馨的校園之家,，讓學生滿意,，家長放心，使學生能在平安,、和諧的校園里快樂健康地成長,。