光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)期末考試備考計劃篇1

一,、指導(dǎo)思想：

以課標為標準，以課本為藍本,，以課堂為陣地,，精心復(fù)習(xí)，充分準備,，迎接調(diào)考,。

二、復(fù)習(xí)思路：?分板塊,，分專題復(fù)習(xí),。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)

1會認,、會寫生字表中的生字,，能讀準音,、認清字形,，了解在具體語言環(huán)境中的字義,，并能靈活應(yīng)用,。

2課本中出現(xiàn)的多音字,，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義,，在具體的語言環(huán)境中能會應(yīng)用和選擇,。

3會使用字、辭典,，聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4用鋼筆正確,、整齊,、美觀、有速度書寫楷書,。

5學(xué)過的詞語,，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用,。（組詞,、造句、填空,、選擇,、判斷）

6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯別字并加以改正,。

（二）閱讀

1瀏覽,。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息,。

2閱讀說明文。①能抓住要點,，概括段意 ②認識“兩舉兩比”四種說明方法,。

3閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,，重點人物,，細節(jié)，能描述事件的梗概,。

4閱讀詩歌散文作品,，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感,。

5閱讀課外讀物,。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果,。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

6積累。

①能積累,、背誦課本優(yōu)秀詩文,，教材中的古詩、對聯(lián),、名言警句,、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句,。

③熟讀課本中的精美段落,。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句,。

（三）習(xí)作

1能寫簡單的紀實文和想象文,，做到內(nèi)容具體、感情真實,、能根據(jù)習(xí)作表達的需求分段表述,。 2能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪,、減,、改、概括等方法,。

3寫讀后感,。要緊扣原文，抓住要點,，聯(lián)系實際,，感情真實，夾敘夾議,。

4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范,、整潔，能正確使用修改符號修改作文,。

四,、復(fù)習(xí)方法：

1分成基礎(chǔ)、閱讀,、作文三個板塊復(fù)習(xí),。

2對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字,、寫字,、用字）、詞兩個專題來復(fù)習(xí),。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,，學(xué)生自主歸納整理的方法,。

3對閱讀部分，充分利用課本資源,，對教材進行二次開發(fā),，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰,，暗含考點,，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

4對作文部分,，在對已寫作文歸類,、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求,。

五,、課時安排

字 2課時

詞 2課時

閱讀 5課時

作文 5課時

綜合練習(xí)、評講 2——4課時

總計 16——18課時

小學(xué)期末考試備考計劃篇2

一,、?指導(dǎo)思想

一冊教材學(xué)完,，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊,、無序的狀態(tài),，必須進行系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2,、進行區(qū)別比較,，包括縱向、橫向的比較,。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存,，理解運用,。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,。對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重點、難點,、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合,。

4,、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層,、分類,、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,，難理解的，遺漏的要重點講,。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí),，注意知識的多變性、包容性,。

5,、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進,。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用,。

6,、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù),，機械操作,，要體現(xiàn)知識的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。

7,、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題,，發(fā)動學(xué)生討論,，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想,、發(fā)散,，主動探索，尋查知識點,，讓學(xué)生形成知識框架。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,。

三、復(fù)習(xí)課時安排：

1,、長方體和立方體 2課時

2,、分數(shù)加減法 1課時

3、分數(shù)意義和性質(zhì) 2課時

4,、因數(shù)和倍數(shù) 1課時

5,、圖形的變換、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角 1課時

6,、綜合練習(xí)：2課時

四、復(fù)習(xí)重,、難點：

復(fù)習(xí)重點：

1,、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2,、分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較,，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化。

3,、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法,，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法,。

5、體積和表面積的意義及度量單位,，能進行單位間的換算,，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6,、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習(xí)難點：

1,、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

2,、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用,。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算,。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法,。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）

5,、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計量（平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6,、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析,。

五、復(fù)習(xí)目標：

知識目標：

1,、掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會分解質(zhì)因數(shù),；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù),、帶分數(shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4,、進一步理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法,。

5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,，認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題,。

能力目標：

1,、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率,。

2,、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存,，理解運用,。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過復(fù)習(xí),，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力,，能正確解答各種類型的實際問題。

4,、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性,。

六,、復(fù)習(xí)措施：

1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類,、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中,，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，全面而系統(tǒng)地思考各類問題,，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系,，復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進行復(fù)習(xí),。

注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系,。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,，對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣,，針對性和系統(tǒng)性要強。

如：這樣的練習(xí)題,，始終有學(xué)生混淆不清

把一根 3米 長的木條平均分成7段,，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ,，是 3米 的( )( )

這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長的木條看作單位“1”,，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7,，所以應(yīng)填17 ,；每段長( )( ) 米，是把 3米 長的木條平均分成7份,列式為3÷7,，所以應(yīng)填37 ;而從分數(shù)的意義上來理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份,，取其中的3份,，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份,，所以 37 米 既是 1米 的37 ,，又是 3米 的17 。

3,、教師要主動理清知識的體系,，分層、分類,，拉緊貫穿全冊教材的主線,，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖,，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的,，遺漏的要重點講,。

4、加強作業(yè)設(shè)計,，進行分層練習(xí),，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不加重學(xué)生負擔(dān),。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù),，機械操作,，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中,，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性,。

如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時，對于學(xué)困生,，要求他們掌握簡單的求棱長和,、表面積、體積的計算方法,，對于優(yōu)生,，可適當(dāng)增加長方體與正方體的拓展提高練習(xí)，如：“切、拼”長方體與正方體后,，求表面積和體積的練習(xí),，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的'能力。

七,、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題

1,、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況,，確定班級的復(fù)習(xí)計劃,，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2,、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性,。

3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去,?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識,；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作,。

4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。

5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組,，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。

小學(xué)期末考試備考計劃篇3

暑假的腳步聲離我們越來越近了,。盼望已久的假期就要來了,，可還要進行一年一度的期末考試。為了能考出好成績,，想必大多說同學(xué)都已制定了期末復(fù)習(xí)計劃,，我也不例外。下面我就想大家介紹一下我的期末復(fù)習(xí)計劃吧,。

1,、上課認真聽講，積極回答問題,，不走神?，F(xiàn)在課本上的內(nèi)容已學(xué)完，轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段，這時老師不會講的太多,，但都是百里挑一的精華,，有些可能是上課并未提到的重點和難點。如果上課一走神,，說不定就錯過了分值很高的知識點,，考試的時候丟掉分，多可惜,。上課回答問題的好處不少,，如果回答對了，說明知識已經(jīng)掌握住了,，這樣最好,；如果回答錯了，也沒關(guān)系,，課下專門復(fù)習(xí)這個知識點,，把“攔路虎”變成自己的幫手。

2,、課下多加練習(xí),，多做題。雖然老師講的知識全部吸收了,，但不多做題,，不模擬訓(xùn)練一下，是怎么也考不出好成績的,，簡直是英雄無用武之處,。只有做題見的類型多了，考試的新類型才會易如反掌,，每天攻破一道題,，一道新類，這就是一種進步,。

3,、早上背要求背誦的地方。一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。一日之計在于晨，早上的時間很重要,，我們不能虛度光陰,，所以要把學(xué)過的要求背頌的英語小短文、數(shù)學(xué)概念都給拿出來背背,、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，這樣的話考試時遇到死套公式題就能不假思索地填上答案,。

4、聽寫所有課后的生字詞,，默寫要求背誦的內(nèi)容,。經(jīng)常出看拼音，寫漢字,，會寫了生字才會填空,。要是連基本的漢字都不會寫，那怎么才能做其他的題,？考試的時候出按課文內(nèi)容填空也是一大熱點,，如果連課文都被不熟練，考試的時候就吃大虧了,。如果把課文背得滾瓜爛熟,，考試的時候一看到這種題就能揮毫潑墨。

如果從今從今后我能按照以上的方法學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，我就能在期末考試取得好成績,，過個充實而快樂的假期！同時也預(yù)祝大家考個好成績,，過個好暑假！

小學(xué)期末考試備考計劃篇4

1,、語文

（1）一個星期復(fù)習(xí)2個單元,，背誦部分要背的非常熟練。生字詞等基礎(chǔ)知識要牢固爭取不要丟分,。

（2）查缺補漏：查看平時考試的卷子,，總結(jié)薄弱環(huán)節(jié)做重點突破。復(fù)習(xí)要有針對性,，要主次分明,，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。

（3）閱讀題和作文占的分值比較大,，這兩項都是需要長期累積的,，平時要多做做閱讀題，多寫寫練練,。臨陣磨槍的話可以考前半個月每天都做幾篇閱讀題,，作文方面可以列提綱練習(xí)下思路。

2,、數(shù)學(xué)

（1）一個星期復(fù)習(xí)2個單元,，要點要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題,，然后做一套包含了幾個單元要點的練習(xí)題,。這一點基本不變,，無論是對成績好的孩子還是成績一般的孩子。

（2）每個單元的知識點都要掌握,，不理解,、不熟練的部分要格外注意，爭取考前把“死角”清理完畢,。

（3）粗心的毛病一定要注意注意再注意,！不該丟的分絕對不丟。

3,、英語

單詞,、課文、該背誦記憶的一定要非常熟練,。把基礎(chǔ)知識全部掌握,。

小學(xué)期末考試備考計劃篇5

復(fù)習(xí)要求

1、抓好40分鐘,，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒,。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞,、句展開,，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,，提高學(xué)生的積極性,，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2,、把好練習(xí)關(guān),，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了,，易造成批改的疏漏,。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,，減輕學(xué)生的抄寫負擔(dān),，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)形式,，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3,、定好時間表,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。

6月22日～6月26日單元復(fù)習(xí)

6月29日～7月3日綜合復(fù)習(xí),，完成綜合卷

復(fù)習(xí)重點

1,、要讓學(xué)生準確認讀709個生字，其中428個漢字只識不寫,，掌握281個要求書寫的漢字,。

2、了解和掌握一些常用的識字方法,。

3,、用學(xué)過的詞語說句通順的話。

4,、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩,。

復(fù)習(xí)難點

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,，從而達到積累語匯的目的。

復(fù)習(xí)類型

一,、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字,。

二,、識字寫字

1、準確認讀709個生字,。

2,、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,。

3,、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞,、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4,、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫,。

5,、 按筆順在田字格里書寫、默寫281個生字,。做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

三、詞語句子

1,、熟記各個單元練習(xí)中的成語,，用學(xué)過的生字組詞。

2,、認識句子,，能正確地抄寫或聽寫句子。

3,、正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補充完整。

4,、用學(xué)過的生字組詞,；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念,。

四,、閱讀

1、朗讀,、背誦指定的課文,。分角色朗讀對話。

2,、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思,。

3、認識句號,、問號,、感嘆號,，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標點。

4,、正確,、流利地朗讀課文。知道課文的大意,。

五,、寫話

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫觀察到的事物，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式,。

3,、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

4,、不寫錯別字,，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順,、完整,。

小學(xué)期末考試備考計劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點,，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、復(fù)習(xí)時間：

__月__日至__月1__日,。

三,、復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2,、學(xué)會照樣子寫句子,，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3,、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落，初步掌握分段知識,，能簡單概括段意,。

4、掌握要求背誦的課文,，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5、進一步提高口語交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐,。

6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對自己的習(xí)作進行修改,，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

五,、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。

1、時間：6課時,。

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。

3,、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞,，反義詞,，修改病句，照樣子寫句子等,。

4,、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份,，進行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句,，實詞的詞性,。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí),。

1、時間7課時,。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對性地重點評講。

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,。

（3）優(yōu)幫差,，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行口語交際實踐,。

（6）加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí)。

1,、時間：1課時,。

2、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場指導(dǎo),。

3、內(nèi)容：進一步提高審題,、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高,。

4,、措施：

（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正,。