總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇一

白色的垃圾隨風(fēng)飄揚,，廢棄的垃圾堆積腐爛……這樣的情況下,，我們的生活又怎么會好,！但是，現(xiàn)在的人們也在改變,，在試圖拯救我們的生活環(huán)境,！為了響應(yīng)最近的垃圾分類政策，我們學(xué)校也推出了相似的活動,，雖然我們在生活中還沒有開始這么嚴謹?shù)睦诸?，但是作為教書育人的學(xué)校，怎么能不緊隨時代的潮流,？這次的垃圾分類活動總結(jié)如下：

垃圾分類不是簡簡單單的分為幾框,，作為新時代的學(xué)生，理應(yīng)懂得如何分類生活中的各種垃圾,。為此,，我們對各班的班主任及各科目老師先進行培訓(xùn)，讓老師們先弄懂如何分類垃圾,，再讓老師來教導(dǎo)各班的學(xué)生如何分類,。

這個活動前的學(xué)習(xí)中，暴露了不少問題,。學(xué)生就不用說,，但哪怕是在教師中，也少有人完全懂得垃圾的分類,。這雖然是因為生活的習(xí)慣所致，但也正是需要好好的改善的地方,！

學(xué)校為每個樓層都準備了新的垃圾桶,，各班購買了垃圾袋，在活動期間內(nèi),，每班的垃圾都要嚴格的分好類后,，才能丟入相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，但可回收垃圾可以選擇各自留下,。

活動剛開始,，各班的反應(yīng)都各不相同，有些感嘆分類麻煩,，有些卻積極的進行著學(xué)習(xí)和勞動,。在一開始的幾天不少班級產(chǎn)生錯誤的分類，對此學(xué)校實行了嚴打,，嚴查,，并標注出錯誤的原因，讓同學(xué)們學(xué)習(xí),，改正,。在后面幾天的活動里,，垃圾分類的情況明顯好轉(zhuǎn)。

由于垃圾袋上都標注著班級的標號,，而且各班的垃圾袋顏色不同,，非常容易辨識，所以在判斷的時候也不會有太多麻煩,。在經(jīng)過了這段時間的活動之后,，學(xué)校里產(chǎn)生的垃圾明顯的減少了，而且還能看到各班囤積下不少的塑料瓶,，在空閑的時候賣掉作為班費,，為環(huán)保貢獻了一份力量。

垃圾分類是個很好的習(xí)慣,，不僅大大的減少了學(xué)校每日產(chǎn)生垃圾的數(shù)量,，也在無時無刻的提醒同學(xué)們，要愛護校園的環(huán)境,。所以就算在活動結(jié)束之后,，我們也打算一直保留這這樣的習(xí)慣，不僅讓學(xué)校的環(huán)境變得更好,，也為環(huán)境的保護做出了一份貢獻,！

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇二

保護地球，保護環(huán)境,，從小事做起從減少垃圾污染開始,。您千萬別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場,，然后再送去填埋,。但它的填埋的費用是高昂的，而且垃圾填埋場不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū),。因此，垃圾分類勢在必行,。

1,、編創(chuàng)垃圾分類繪本，實現(xiàn)垃圾分類教育游戲化,。以學(xué)前教育“一園一品”目標,，縣中心城區(qū)幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創(chuàng)。通過專題親子活動,，征集垃圾分類童話小故事,，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體,，舉行垃圾分類小課堂,、兒歌,、繪本表演、家長助教等活動,，引導(dǎo)幼兒在家中,、幼兒園養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

2,、編制校本教材,，實現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為了提高垃圾分類知曉率,，縣教育局引導(dǎo)學(xué)校自行組織科學(xué),、美術(shù)、語文學(xué)科教師編寫首批垃圾分類校本教材,。根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律不同,，首次編制了適用于小學(xué)低段和高段的《垃圾分類，小事從我做起》校本教材,。該教材低段教材6課時,，高段教材9課時，以滿足不同層次學(xué)生需要,，并在春暉小學(xué)舉行了教材首發(fā)儀式,。縣教育局統(tǒng)一將垃圾分類課程納入教學(xué)不少于6課時,，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參與率達到100%,。

3、建立首個校園展示館,，實現(xiàn)垃圾分類教育智能化,。縣教育局在綜合執(zhí)法局,、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下,，在春暉小學(xué)成立全縣首個垃圾分類校園展示館,，預(yù)計8月底完工。通過模型,、圖片,、文字等形式，展示垃圾分類的意義,、方式,、作用等。在展館內(nèi),，學(xué)生還可通過觸屏式多媒體設(shè)備進行垃圾分類知識的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷即時進行互動式教學(xué),。

1、控制廚余垃圾數(shù)量,，實現(xiàn)無害化處理,。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內(nèi)所有學(xué)校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權(quán)的德清旺能生態(tài)科技有限公司進行統(tǒng)一收集,、運輸,、處置。以經(jīng)濟杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,，對廚余垃圾按照重量以105元/噸的標準收取相應(yīng)費用,，從而促動學(xué)校合理配置食品，從源頭上杜絕浪費,。嚴格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20000元以下的罰款,。

2,、建設(shè)智慧生態(tài)校園，節(jié)約財產(chǎn)資源,。利用互聯(lián)網(wǎng)及信息化手段,，大力推廣無紙化辦公和教學(xué)活動，逐步減少廢紙,、廢渣等廢棄物產(chǎn)生,。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實現(xiàn)了文件,、通知等信息的無紙化傳達,。利用智慧教育平臺，開展在線調(diào)查和測試,，節(jié)約了物質(zhì)成本和時間成本,，年均節(jié)約資金8萬余元。引導(dǎo)各校開展“整潔教材傳遞行動”,，教育學(xué)生愛護書本,，將音樂、美術(shù)等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用,，實現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用,，年均節(jié)約教材20000余冊，節(jié)約資金16萬余元,。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇三

為了配合港沿“雙創(chuàng)”工作,，不斷踐行綠色循環(huán)可持續(xù)的發(fā)展理念，用實際行動融入崇明生態(tài)島建設(shè)大局,，近日,，港沿鎮(zhèn)穩(wěn)定辦聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián),、事業(yè)辦、市政市容所等部門開展了一系列宣傳活動,，全力推進本鎮(zhèn)垃圾分類工作,。

一是開展了“垃圾分類我先行”活動，通過回收廢舊報紙,、廢電池和舊塑料瓶倡導(dǎo)綠色生活理念,。

二是以22個村居暑期假日學(xué)校為契機，面向未成年人宣傳垃圾分類工作,，進一步做實垃圾分類“小手牽大手”活動,。

三是借助港沿鎮(zhèn)宣傳早市平臺，開設(shè)宣傳展位,，向往來群眾宣傳垃圾分類工作,、發(fā)放宣傳手冊、紀念品,。

四是在各村居醒目位置設(shè)置垃圾分類宣傳標語,，不斷營造宣傳氛圍。

各項活動旨在進一步宣傳當前正在推進的垃圾分類工作,，并為年底實現(xiàn)垃圾分類全覆蓋打好基礎(chǔ),。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇四

xx月xx日上午，由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類,，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動,。一個多月以來，活動已初見成效,，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

有人預(yù)計,，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,，而是惡臭的垃圾,。垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上,，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員xx用通俗易懂的語言，向我校千余名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法,；通過校紅領(lǐng)巾廣播,，以生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標,，知道我們該做什么,，可以做些什么,；借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動落實到每個班級,；各中隊積極行動起來,，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實際,，開展各類垃圾分類實踐活動,。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰,，把垃圾送回家”實踐活動比賽,，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”；中年級則將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況,，并作合理分類；高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。

形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學(xué)生心中的內(nèi)化，潛移默化地影響著他們的行為,。

我校于xx月xx日下午,，組織四～六年級的近xx名學(xué)生參加了市小學(xué)生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會,、班隊會時間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識,，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議,，并設(shè)計了較多構(gòu)思巧妙,、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標語。此時的他們,，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任,。最終，有xx名學(xué)生分獲一,、二,、三等獎。在xx月xx日下午的頒獎典禮上,，市環(huán)衛(wèi)處的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學(xué)習(xí),，還要從現(xiàn)在做起，積極參與垃圾分類，為環(huán)保出力,。

xx月xx日下午,，我校xx多名師生代表參觀了xx熱電能源有限公司（市垃圾焚燒發(fā)電廠）。他們在工作人員的帶領(lǐng)下,，仔細察看了焚燒爐口和中控室工程設(shè)施及垃圾焚燒情況,，并大致了解了焚燒垃圾產(chǎn)生電能的原理。當隊員們了解到每天這里會接納xx多噸城市生活垃圾,，而焚燒一噸垃圾可產(chǎn)生xx度左右的電能時,，都欣喜萬分，暗下決心一定要從自身做起,，發(fā)動周圍人,，將垃圾正確分類，為我市的垃圾焚燒發(fā)電工程獻出綿薄之力,。

“垃圾分類,，舉手之勞，功在當代,，利在千秋”,，盡管這項活動已接近尾聲，但我校師生垃圾分類的腳步不會停止,，不僅要讓垃圾分類在校園扎根,，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍,。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇五

7月29日,，科技大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”實踐團暑期社會實踐活動順利落下帷幕。經(jīng)過為期七天的實際采訪,、交流以及實踐活動,，實踐團的成員們不僅提高了環(huán)保意識，而且在垃圾分類調(diào)研中,，也深入了解市的垃圾分類狀況,，為推進“互聯(lián)網(wǎng)+”概念從國家指導(dǎo)意見向?qū)嶋H行動轉(zhuǎn)變奉獻了自己的力量。

7月23日至25日,，實踐團奔赴市社區(qū),、廣場、公園和客運站等人流量密集的區(qū)域,，發(fā)放調(diào)查問卷,，走訪不同群眾。在調(diào)研過程中,，實踐團發(fā)現(xiàn)來自不同地區(qū)的的不同年齡段的市民群眾對于“互聯(lián)網(wǎng)+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解,。一位來自xx的小姑娘認為,，一開始人們都會自覺地把垃圾分類，但過一段時間,，人們就懶得這么做了，還是要提高人們的環(huán)保意識,。而另一位xx的老兵,，他對我們垃圾分類的調(diào)研活動贊不絕口。走出校園,，走入基層,，調(diào)訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐于社會,，關(guān)注于人民,。

7月27日，實踐團分別前往市未央?yún)^(qū)環(huán)保局和市容園林局,，咨詢市現(xiàn)有環(huán)保狀況和現(xiàn)存環(huán)保問題,。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團，并對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持,。期間,，環(huán)保局綜合科殷科長與實踐團代表們進行了親切的座談，當被問及市的環(huán)保問題和垃圾分類問題,，殷科長表示環(huán)保局一直在堅持大力宣傳環(huán)保知識,，通過舉辦大型活動來號召廣大群眾積極投身于環(huán)保工作，樹立環(huán)保意識,，加強法律規(guī)范,。

7月28日至29日，實踐團以“垃圾分類進社區(qū),，共創(chuàng)和諧好環(huán)境”為主題在迎春小區(qū)舉辦了循環(huán)利用,，變廢為寶的展覽會活動，并受到了都市熱線記者的采訪,?；顒臃譃楝F(xiàn)場教學(xué)與發(fā)放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊。實踐團以回收的.廢舊物品為材料,，現(xiàn)場教授小朋友們進行手工制作,，以展覽環(huán)保手工藝品為契機，向居民宣傳垃圾分類知識,。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇六

根據(jù)上級有關(guān)文件通知精神,，我校結(jié)合生態(tài)文明教育，積極做好垃圾分類宣傳教育工作?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

通過校園廣播,、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作,，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與,。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進行調(diào)查、采訪等搜集資料等讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣,。

我校各班開展了有關(guān)垃圾分類的班隊主題教育活動,。以“垃圾分類與我同行”為主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。通過活動,，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識,，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

發(fā)放家長信,，“小手拉大手”通過學(xué)生帶動家長及社會人員掌握“垃圾分類”常識,。

通過開展垃圾分類活動同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境,。生產(chǎn)生活垃圾中有30%-40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。

垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮!

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇七

根據(jù)新區(qū)統(tǒng)一部署,，按照城管辦《關(guān)于開展〈西安市生活垃圾分類管理辦法〉宣傳月活動的通知》文件要求，現(xiàn)將xx公司垃圾分類宣傳工作開展情況總結(jié)如下：

按照集團要求,，公司領(lǐng)導(dǎo)集中組織全體干部員工,，認真學(xué)習(xí)貫徹《西安市生活垃圾分類管理辦法》，要求全員深入學(xué)習(xí)和掌握生活垃圾分類投放,、分類收集,、分類運輸、分類處置等有關(guān)規(guī)定,。明確由公司綜合部牽頭,，結(jié)合工作實際,，扎實開展生活垃圾分類宣傳工作。

xx公司充分利用公司網(wǎng)站,、宣傳資料等多種形式,，宣傳生活垃圾分類基本知識以及各項管理規(guī)定，全方位推進生活垃圾分類宣傳工作,營造濃厚的垃圾分類宣傳氛圍,，引導(dǎo)全體干部員工積極踐行綠色生活方式,，確保公司垃圾分類工作的知曉率和參與率達到百分之百。

為進一步強化xx公司干部員工的生活垃圾分類意識,，公司組織開展了生活垃圾分類知識培訓(xùn)教育活動，持續(xù)深化學(xué)習(xí)《西安市生活垃圾分類管理辦法》有關(guān)要求,，查漏補缺,，讓每位職工熟練掌握垃圾分類知識，學(xué)會準確分類,。

公司在各部門辦公室設(shè)立了分類垃圾桶收集設(shè)施,，并貼有相應(yīng)垃圾分類標識，綜合部定期對各部門生活垃圾分類工作落實情況以及學(xué)習(xí)貫徹情況進行督查,，并出具整改通知,，確保生活垃圾分類工作取得良好成效。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇八

通過第一階段一系列主題活動,，幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累,。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動。根據(jù)課題研究實施方案,，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：

四月份,，在班里每天選出一個“小小監(jiān)督員”，督促班級垃圾的分類投放,。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾,，，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾,，該如何正確分類投放,。例如：每天小朋友吃點的時候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放,。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾,，如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等,，開始強調(diào)它的分類方法,，以后只是提及，不再作為重點,。每天做好記錄,。

通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放,，使幼兒進一步掌握正確投放垃圾的方法，同時更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進行分類投放的習(xí)慣,。

為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面,，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計。每周通過談話詢問幼兒在園里,，在家里,，在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為，并具體說出投放的物品名稱及時間和地點,。例如：老師問某個小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎,？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里,。老師：在家里分類投放垃圾了嗎,？有的幼兒回答不上來，說明沒進行分類投放,。有的幼兒會說：我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里,。每個幼兒回答不同。老師再問：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮?，途中產(chǎn)生的垃圾是否進行了分類投放,？引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說：星期天爸爸帶我去動物園,，給我買了飲料,，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說：媽媽帶我去逛街,，給我買了冰激凌,，我吃完把紙盒扔進可回收垃圾桶等等，五花八門,。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為,，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數(shù)里。

通過這一活動,，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對垃圾進行分類投放,。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進一步養(yǎng)成,。

1,、為了讓家長配合小朋友一起進行“垃圾分類”活動，我們辦了一期“垃圾分類知識宣傳”主題專欄,。詳細介紹了垃圾如何分類,，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”,，哪些是“有害垃圾”,。

2,、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒布置家庭手工作業(yè),，要求和家長一起制作三個垃圾分類箱,，在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動。

3,、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的認識,，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長重視環(huán)保教育,，從而鼓勵,、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。

共發(fā)放56份,，收回43份,，有效調(diào)查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析,，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強了我們在園里對幼兒進行“垃圾分類”教育的信心,。從調(diào)查統(tǒng)計分析看,，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的，有希望的,。首先,，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實，并能在家積極支持,，和幼兒一起進行垃圾分類,，對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次,，絕大部分家長懂得垃圾分類的意義,，只要條件允許，他們很愿意對垃圾進行分類投放,。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環(huán)境還不成熟,，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動了家長的意識，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)課題研究實施方案,，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動的研究內(nèi)容,，達到了我們預(yù)期的目的,。

垃圾分類宣傳活動內(nèi)容總結(jié)與反思篇九

由市環(huán)衛(wèi)處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類，創(chuàng)造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動,。一個多月以來,，活動已初見成效,，現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

垃圾問題，是世界性的,，我校利用了一切可利用的渠道,，對學(xué)生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上,，市環(huán)衛(wèi)處垃圾分類專職宣傳員用通俗易懂的語言,，向我校千余生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領(lǐng)巾廣播，以生動的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況,，明確目標,，知道我們該做什么，可以做些什么;借助市環(huán)衛(wèi)處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片,，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來,，將黑板報內(nèi)容設(shè)為“垃圾分類”專題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個漫長的過程,，所以我校德育處建議各班根據(jù)學(xué)生實際，開展各類垃圾分類實踐活動,。如低年級舉行“伸伸手,，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽,，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級則將活動延伸至家庭,，調(diào)查自家生活垃圾構(gòu)成情況，并作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結(jié)合,，合作辦手抄報等,。

我校參加了市小學(xué)生垃圾分類知識競賽。由于前階段各班已利用晨會,、班隊會時間充分學(xué)習(xí)了有關(guān)垃圾分類的知識,，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設(shè)性的意見和建議,，并設(shè)計了較多構(gòu)思巧妙,、言語婉轉(zhuǎn)的垃圾分類宣傳標語。此時的他們,，已經(jīng)深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任,。