范文意為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
學(xué)習(xí)心得一
開(kāi)學(xué)以來(lái)，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式,，對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn),，更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課,，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利,，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足,。但是總體感覺(jué)雖是網(wǎng)絡(luò)授課,，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì),，在批改作業(yè)方面感受頗深,。
這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦,，眼睛有點(diǎn)酸疼,，但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè),。
今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè),，從總體來(lái)看,，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、卷面整潔,、字體工整、規(guī)范,，內(nèi)容完整,，得兩顆星(優(yōu))的同學(xué)越來(lái)越多。第一次作業(yè)只有五,、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星,，內(nèi)容較亂，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,，改作業(yè)很費(fèi)勁,，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多,，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星,。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開(kāi)心，尤其是大部分學(xué)生沒(méi)有課本,，自制手寫(xiě)課本,，書(shū)寫(xiě)是一筆一畫(huà)，工工整整,，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫(huà)詞語(yǔ),，讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非?？炭唷⒂霉?、用心,，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來(lái)越好，感謝家長(zhǎng)的用心陪伴,。
寫(xiě)作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí),，更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神,，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心,。希望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己,，每天都要交一份滿意的作業(yè),，做的自己,。
我會(huì)更加用心備課，多查閱資料,，深入研究教材,，把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前,，不能師生互動(dòng),，老師也不能看到其聽(tīng)講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué),，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟,，學(xué)生開(kāi)展自主探究式學(xué)習(xí),，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況，老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào),、講解,、歸納、提升等,，真正體現(xiàn)先學(xué)后教,，從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)心得二
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂,，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新,、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化,。為了合作與交流,、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生,。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。如今,，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一,、不受時(shí)間和空間的限制,。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，由于受時(shí)間、空間的限制,，教研員與一線教師各自為政,，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加,，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制,，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇,、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題,。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,，民主討論,。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課,、評(píng)課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家,、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的,，不少人往往礙于面子，不提,、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn),，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性,，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么、不同意什么,，都能真正做到有什么說(shuō)什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。
這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,，無(wú)論是教師,，還是專家、教研員,，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看,，的確能形成專家與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生之間,，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民主化,、真實(shí)化的教研活動(dòng),，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的,。
三,、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無(wú)限,。
傳統(tǒng)的教研活動(dòng),，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束,，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念,、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣,，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘,。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時(shí)間的限制,，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，發(fā)表評(píng)論,，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方,。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成功的教案,、案例、課件,、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家,、同行一起共同思考、討論,、吸收,、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四,、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化,。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想,、教案,、案例等與同行交流，大家群策群力,，聚合更多人的智慧,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,，在發(fā)貼,、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感,，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題,，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，催人上進(jìn),。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá),、辨析,、質(zhì)疑、批評(píng),、總結(jié)教育思想,、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”,。在充分展示自我，參與交流,，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革,，更是一種創(chuàng)新的思維,。
學(xué)習(xí)心得三
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶，迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí),。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，明白了許多的道理,。雖然每天都很忙碌,，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習(xí),，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣,。每天清晨走出門(mén)，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光,，呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣,，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì)覺(jué)得特別清醒,。圍著自家的院子跑上十圈,，眼睛會(huì)不自覺(jué)的東看看,西瞅瞅，看向河對(duì)面的那一片茂密的樹(shù)林,，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò),。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō),，早上吃面條能讓人長(zhǎng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě),，正所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，往日的我總是錯(cuò)過(guò)了這樣的時(shí)期,，閱讀是生命中的一部分,，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)喜悅,，豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望,。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美,，男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和,。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課,，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍,，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內(nèi)的知識(shí),，也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解,，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢,，老師講解的一篇篇課文,，就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣，精美動(dòng)聽(tīng)!
一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí),。唉,，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們?cè)谶@鼠年里,，驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里,，不能出門(mén)，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控,，遠(yuǎn)離疫情區(qū),，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的,。在這段時(shí)間里盡量不出門(mén)或少出門(mén),，勤洗手，戴口罩,。
感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),，老師，您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀?，能共同進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上能更上一層樓!
學(xué)習(xí)心得四
疫情當(dāng)前,，為防止開(kāi)學(xué)形成學(xué)生聚集,，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，但學(xué)習(xí)不能落下。停課不停學(xué)的網(wǎng)課成為當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)方式,。我們學(xué)校的課程主要是讓學(xué)生觀看省實(shí)驗(yàn)的老師錄制的直播網(wǎng)課,。我們本校老師要認(rèn)真觀看并做好聽(tīng)課記錄及課后的作業(yè)筆記等反饋的工作。
我們九年級(jí)歷史課主要是復(fù)習(xí)課,。由省實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀的歷史老師錄制,，九年級(jí)師生共同學(xué)習(xí)。我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄歷史復(fù)習(xí)課的時(shí)候,，都感覺(jué)到自己有很大的收獲。
首先,，在導(dǎo)入復(fù)習(xí)單元課之后,，趙老師他們運(yùn)用年代尺和知識(shí)框架清晰明確本單元的事件，而且能夠讓學(xué)生明確本單元復(fù)習(xí)的主題板塊和線索,，這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)不多,，但非常行之有效。之后基礎(chǔ)知識(shí)的精講,，趙老師簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或列表呈現(xiàn),，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率,。
其次,，在能力提升環(huán)節(jié)，趙老師運(yùn)用大量的材料,，引導(dǎo)出事件的原因影響,，既補(bǔ)充了課外材料又加深了對(duì)時(shí)間的理解，并通過(guò)部分點(diǎn)擊真題來(lái)加以理解運(yùn)用,，提升學(xué)生的做題方法,。
最后，綜合探究(整合聯(lián)系)也是省實(shí)驗(yàn)歷史老師常用的復(fù)習(xí)手段,。大量的材料,、圖片、圖表能更好理解本單元事件的原因,、比較,、影響及前后時(shí)間之間的聯(lián)系。最后用簡(jiǎn)圖直觀表達(dá)事件之間的關(guān)聯(lián)性,，這有利于學(xué)生在寫(xiě)短文時(shí)思路清晰,。這方面也是我在日后復(fù)習(xí)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多借鑒來(lái)提升自己的重要方面。另外,，在本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的是中國(guó)史知識(shí),，除了像年代尺這樣進(jìn)行縱向比較，省實(shí)驗(yàn)老師通常會(huì)把中國(guó)史和同時(shí)期世界史重要事件加以對(duì)比。這種橫向的對(duì)比也是我需要強(qiáng)化的一個(gè)方向,。
總之,，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我感受到了省實(shí)驗(yàn)歷史老師系統(tǒng),、淵博,、扎實(shí)的歷史知識(shí)，高效實(shí)用的教學(xué)方法,，加深了我對(duì)歷史知識(shí)的理解,，更是學(xué)到了優(yōu)秀復(fù)習(xí)課的一些教學(xué)方法，真的受益匪淺,。
學(xué)習(xí)心得五
原本所有人都可以趁著假期好好休息,，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影,。去廟會(huì)趕熱鬧,，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行,。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天,，但是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍,，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò),，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),，因此全國(guó)一切，無(wú)論大,、小事通通開(kāi)始禁止,，教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手,，各顯神通!可是,，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,，例如邊看電視邊聽(tīng)課,，邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假，不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,，要么出局,，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí),，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,，通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),，沒(méi)有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘,，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘,。
坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節(jié)的窗,，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延,，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟,。輕攏歲月的薄紗,，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清,，在心中氤氳清淺,，讓快樂(lè)或憂傷，在風(fēng)中消散,。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐,，在紅塵喧囂中,，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細(xì)致,，從容綻放,，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗,。光陰,，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的,，都是那樣的美,。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡,，守住內(nèi)心的風(fēng)景,，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿,，這一季的明媚,，能許我們淺笑而安。
